Центром программистов BePro были разработаны 8 программных продуктов :
АИБС «KaDaTa»;
Учет платных услуг (wi-fi),
ISBN&ISSN;
Имидж-каталог;
Учет фондов;
БД научных работ;
БД редких изданий и рукописей;
БД аудиоизданий.
Презентация пособия "Технология разработки дистанционного курса. Кухаренко В....Сообщество eLearning PRO
Содержание
Глава 1. Проектирование дистанционного курса
1. Система проектирования обучения. Проектирование обучения. Основные этапы проектирования. Анализ деятельности специалиста. Функции участников команды разработчиков. Практика. Анализ списка задач.
2. Определение целей курса. Цели обучения. Состав целей обучения. Выполнение как деятельность по достижению целей. Условия достижения целей. Критерии достижения целей. Алгоритм определения целей обучения. Классификация целей обучения. Модифицированная таксономия Блума. Практика. Формулировка целей курса и занятий.
3. Фаза развития курса. Деятельностный подход к обучению. Психологические подходы к выбору методики обучения. Бихевиористский подход к обучению. Когнитивный подход к обучению. Конструктивизм. Другие подходы к обучению. Проблемное обучение. Закономерности обучения. Система доставки.
4. Структура занятия. Структура дистанционного курса. Требования к дистанционному курсу. Презентация курса. Организационная структура курса. Практика. Составление плана курса в виртуальной учебной среде. Практика. Разработка презентации курса.
Глава 2. Информационные материалы дистанционного курса
5. Проектирование содержания. Педагогические принципы. Роль взаимодействия. Формирование сообщества. Разработка содержания. План работы. Общие положения относительно текста. Практика. Информационные материалы курса.
6. Структурирование занятия. Особенности структурирования текста в дистанционном курсе. Обучение через решение задач. Структура занятия. Формирование раздела.
7. Текст курса. Оформление текста. Стили восприятия и мышления. Язык. Стили написания текста. Уровни преподавания текста. Свертывание и развертывание текста. Опорные элементы в тексте. Практика. Задачи.
8. Дизайн текста. Принципы дизайна курса. Экранное пространство. Роль иллюстрации в дистанционном курсе. Общие принципы создания веб-элементов для лиц с ограниченными возможностями. Особенности написания HTML-кода для удобного пользования информации лицами с ограниченными возможностями. Дополнительные особенности написания кода HTML-страниц. Семантический конспект.
Глава 3. Контроль в дистанционном обучении
9. Качество дистанционног
Трубина М.А.
Дистанционное обучение: проблемы обучающих и обучаемых.
#protutor
1-4 июля 2015 конференция “Дистанционное обучение:взгляд из настоящего в будущее”
Презентация пособия "Технология разработки дистанционного курса. Кухаренко В....Сообщество eLearning PRO
Содержание
Глава 1. Проектирование дистанционного курса
1. Система проектирования обучения. Проектирование обучения. Основные этапы проектирования. Анализ деятельности специалиста. Функции участников команды разработчиков. Практика. Анализ списка задач.
2. Определение целей курса. Цели обучения. Состав целей обучения. Выполнение как деятельность по достижению целей. Условия достижения целей. Критерии достижения целей. Алгоритм определения целей обучения. Классификация целей обучения. Модифицированная таксономия Блума. Практика. Формулировка целей курса и занятий.
3. Фаза развития курса. Деятельностный подход к обучению. Психологические подходы к выбору методики обучения. Бихевиористский подход к обучению. Когнитивный подход к обучению. Конструктивизм. Другие подходы к обучению. Проблемное обучение. Закономерности обучения. Система доставки.
4. Структура занятия. Структура дистанционного курса. Требования к дистанционному курсу. Презентация курса. Организационная структура курса. Практика. Составление плана курса в виртуальной учебной среде. Практика. Разработка презентации курса.
Глава 2. Информационные материалы дистанционного курса
5. Проектирование содержания. Педагогические принципы. Роль взаимодействия. Формирование сообщества. Разработка содержания. План работы. Общие положения относительно текста. Практика. Информационные материалы курса.
6. Структурирование занятия. Особенности структурирования текста в дистанционном курсе. Обучение через решение задач. Структура занятия. Формирование раздела.
7. Текст курса. Оформление текста. Стили восприятия и мышления. Язык. Стили написания текста. Уровни преподавания текста. Свертывание и развертывание текста. Опорные элементы в тексте. Практика. Задачи.
8. Дизайн текста. Принципы дизайна курса. Экранное пространство. Роль иллюстрации в дистанционном курсе. Общие принципы создания веб-элементов для лиц с ограниченными возможностями. Особенности написания HTML-кода для удобного пользования информации лицами с ограниченными возможностями. Дополнительные особенности написания кода HTML-страниц. Семантический конспект.
Глава 3. Контроль в дистанционном обучении
9. Качество дистанционног
Трубина М.А.
Дистанционное обучение: проблемы обучающих и обучаемых.
#protutor
1-4 июля 2015 конференция “Дистанционное обучение:взгляд из настоящего в будущее”
Всероссийская интернет-площадка teach4teach.ru предназначена для продажи и обмена цифровыми учебно-методическими материалами и продвижения инновационных разработок педагогов. Авторы получают возможность не только дополнительного заработка от продажи своих материалов, но и возможность обсуждения инноваций, обмена опытом с молодым или опытными учителями.
В условиях смены ФГОС и регулярного обновления учебных программ, учебников, совершенствования технических средств обучения усложняется методическая работа педагога. Зачем осваивать инновации самостоятельно? На интернет-площадке teach4teach.ru обменяйтесь с коллегами инновационными методиками и практическими наработками. Ознакомьтесь с работами коллег, поделитесь своим опытом, обсудите представленные материалы.
О проекте "Научись учиться в интернете" создание электронных курсовTatyana_Rits
Проект «Научись учиться в Интернете» создание электронных курсов для населения Ярославской области
Организаторы: Департамент информатизации и связи Ярославской области, Академия МУБиНТ
Современные методы нормирования труда: что выбрать и как применять? Представлена ретроспективы развития нормирования труда в РФ и за рубежом. Описаны практические кейсы с использованием наиболее популярных сегодня методов. Предложена матрица сравнения и выбора различных методов нормирования.
Содержание:
1. Дистанционное обучение (ДО) – определения, нормативы, возможности.
2. Составляющие ДО. Способы организации ДО.
3. Основные этапы стратегии внедрения ДО.
4. Документационное обеспечение ДО.
5. Методическая работа на этапе проектирования и реализации процесса ДО.
6. Экономическая схема расчёта трудозатрат участников процесса ДО.
7. Особенности подготовки преподавателя ДО.
Система дистанционного обучения –
это технологическая платформа для автоматизации процессов обучения и аттестации пользователей.
Она обеспечивает взаимодействие между преподавателем и
учениками в процессе обучения, разработку курсов и тестов,
автоматизированную аттестацию пользователей.
Программный продукт позволяет организовать учебный процесс на расстоянии посредством веб-технологий.
Дистанционное обучение позволяет:
• снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учёбы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.);
• проводить обучение большого количества человек;
• повысить качество обучения за счет применения современных средств, объёмных электронных библиотек и т. д.;
• создать единую образовательную среду (особенно актуально для корпоративного обучения);
• сформировать легко редактируемую и обновляемую базу
учебно-методического материала.
Всероссийская интернет-площадка teach4teach.ru предназначена для продажи и обмена цифровыми учебно-методическими материалами и продвижения инновационных разработок педагогов. Авторы получают возможность не только дополнительного заработка от продажи своих материалов, но и возможность обсуждения инноваций, обмена опытом с молодым или опытными учителями.
В условиях смены ФГОС и регулярного обновления учебных программ, учебников, совершенствования технических средств обучения усложняется методическая работа педагога. Зачем осваивать инновации самостоятельно? На интернет-площадке teach4teach.ru обменяйтесь с коллегами инновационными методиками и практическими наработками. Ознакомьтесь с работами коллег, поделитесь своим опытом, обсудите представленные материалы.
О проекте "Научись учиться в интернете" создание электронных курсовTatyana_Rits
Проект «Научись учиться в Интернете» создание электронных курсов для населения Ярославской области
Организаторы: Департамент информатизации и связи Ярославской области, Академия МУБиНТ
Современные методы нормирования труда: что выбрать и как применять? Представлена ретроспективы развития нормирования труда в РФ и за рубежом. Описаны практические кейсы с использованием наиболее популярных сегодня методов. Предложена матрица сравнения и выбора различных методов нормирования.
Содержание:
1. Дистанционное обучение (ДО) – определения, нормативы, возможности.
2. Составляющие ДО. Способы организации ДО.
3. Основные этапы стратегии внедрения ДО.
4. Документационное обеспечение ДО.
5. Методическая работа на этапе проектирования и реализации процесса ДО.
6. Экономическая схема расчёта трудозатрат участников процесса ДО.
7. Особенности подготовки преподавателя ДО.
Система дистанционного обучения –
это технологическая платформа для автоматизации процессов обучения и аттестации пользователей.
Она обеспечивает взаимодействие между преподавателем и
учениками в процессе обучения, разработку курсов и тестов,
автоматизированную аттестацию пользователей.
Программный продукт позволяет организовать учебный процесс на расстоянии посредством веб-технологий.
Дистанционное обучение позволяет:
• снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учёбы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.);
• проводить обучение большого количества человек;
• повысить качество обучения за счет применения современных средств, объёмных электронных библиотек и т. д.;
• создать единую образовательную среду (особенно актуально для корпоративного обучения);
• сформировать легко редактируемую и обновляемую базу
учебно-методического материала.
«Помощник Абонента» - уникальное приложение для операторов сотовой связи и их абонентов/
«Помощник Абонента» - программный комплекс, разработанный компанией OLSOFT, имеющей большой опыт разработки, как настольных систем, так и мобильных приложений. Основная цель этого проекта заключается в стремлении упростить взаимосвязь между операторами сотовой связи и их абонентами.
Версия 1.0 данного решения успешно реализована в виде приложения "Мой Ucell", выпущенного в для оператора сотовой связи Ucell в Узбекистане.
CISLink Data Tracing Service allows the manufacturer to provide a detailed collection of reports (sell in|out) in the distribution network and data consolidation at the central office for analysis.
Мақсади - “Миллий кутубхонанинг ягона базаси асосида китоб ва даврий нашрларнинг статистик хисоботини автоматлаштириш” дастури ёрдамида фойдаланувчилар Ўзбекистон Республикаси миқёсида чоп этилаётган босма ва электрон ресурсларнинг статистик ҳисобини юритиш ва шу билан бирга, ресурсларни статистик кўрсаткичларини кўриш имкониятини яратиш.
Вазифаси - Ўзбекистон Республикаси худудларидаги барча ресурслар миқдори, қайси соҳаларга оидлиги, кимларга мўлжалланганлиги, тематикаси, ноширлик ишидаги ўлчов бирлиги ва бошқа йўналишлар бўйича статистик кўрсаткичларни олиш имконини бериш.
Автор - Мирзарахимова Дильнора
Алишер Навоий номидаги Ўзбекистон Миллий кутубхонаси ҳамда BePro дастурчилар маркази билан хамкорликда Ўзбекистон Республикасида чиқадиган нашрларга (КБК) рақамларини бериш бўйича онлайн интерактив хизмати ташкил қилинди. Дастур билан батафсил танишиш учун Миллий кутубхонанинг веб-сайти ёки isbn.natlib.uz сайтидан батафсил маълумот олиш мумкин.
Автор - Камилова Гузаль
Ҳозирги ахборот технологиялари асрида ахборот ва унга бўлган талаб, уни олиш усуллари кундан кунга ривожланиб тараққий этиб бормоқда. Бу кутубхоналар зиммасига янада катта масъулият юклайди. Шуни инобатга олган ҳолда дунёнинг йирик кутубхоналари ўз фондида сақланаётган ахборотларни фойдаланувчиларга қулай ва тезкор етказиб бериш мақсадида турли электрон маълумот базаларни яратмоқдалар. Бунга мисол тариқасида “РДК диссертатция ва авторефератлари базаси”ни олишимиз мумкин. Ушбу база қулайлиги, яъни вақт ва масофани енгиб ўтиши билан қисқа вақт ичида фойдаланувчилар орасида машхурликка эришди.
Бу тажрибадан хулоса қилган ҳолда Алишер Навоий номидаги Ўзбекистон Миллий кутубхонаси МДҲ давлатлари орасида етакчилардан бўлиб Илмий ишлар базасини яратишга киришди.
Бугунги кунда Ўзбекистон Миллий кутбхонаси фондида 13 300 дан ортиқ диссертатциялар, 558 мингдан ортиқ авторефератлар сақланмоқда. Бу янги база ана шу илм-маърифат дурдоналарини фойдаланувчиларга қулай тарзда интернет орқали тақдим этишни кўзда тутади.
Автор - Холмухамедова Дильдора
Алишер Навоий номидаги Ўзбекистон Миллий кутубхонаси ҳамда Ёш дастурчиларни тайёрлаш ва қўллаб-қувватлаш маркази билан хамкорликда Ўзбекистон Республикасида чиқадиган нашрларга (ISSN) рақамларини бериш бўйича онлайн интерактив хизмати ташкил қилинди. Дастур билан батафсил танишиш учун Миллий кутубхонанинг веб-сайти ёки isbn.natlib.uz сайтидан батафсил маълумот олиш мумкин.
Автор - Кучкарова Назокат
“Имидж-каталог”- Кутубхонадаги сканер қилинган каталог карточкаларининг ретрофондини катта ҳажмини электрон кўринишда кўрсатишнинг самарали усулидир.
“Имидж-каталог” ёрдамида китобхонлар учун кутубхонадаги барча ресурслар ҳақида маълумот Интернет тармоғида мавжуд.
Китобхон қизиқтирган барча маълумотларини қидирув ёрдамида мустақил олиши мумкин ва барча ўқув залларининг хохлаган компьютеридан “Имидж-каталог” ёрдамида буюртма қилиши мумкин.
Бундай вақтда фойдаланувчи библиографик қидирувни каталог карточкаларидан қийналиб топиб ўтирмайди, қизиқтирадиган соҳа бўйича материалларни бир неча дақиқада кўриши мумкин.
Автор - Атаханова Шахло
Фойдаланувчи нодир китоблар каталоги ва тўлиқ матн билан танишиши мумкин.
Дастурда қўлёзмалар, нодир китоблар сақловчи кутубхона, архив, институт, музейлар маълумотлар баъзаси билан уланиш, айрим фойдаланувчилар учун (Олимлар, мутахассис, тадқиқотчилар учун) қўшимчалар киритиш имкони бўлади.
Мақсад, тарқоқ материалларни бир жойга жамлаш, мутахассисларни вақтини тежаш ҳамда кенг қамровли маълумотларни беришга йўналтирилган.
Автор - Равшан Худайберганов
Опыт использования современных информационных
технологий в преподавании ИТ-дисциплин.
Доклад ведущего инженера Центра программистов BePro - Германа Стимбана на BestSoft Uzbekistan 2013.
Доклад Сардора Хасанова - менеджера проектов Центра программистов BePro на семинаре в Центре развития и внедрения компьютерных и информационных технологий UZINFOCOM 26 июня 2013 г.
2. Введение
Центром программистов BePro были разработаны 8
программных продуктов :
АИБС «KaDaTa»;
Учет платных услуг (wi-fi),
ISBN&ISSN;
Имидж-каталог;
Учет фондов;
БД научных работ;
БД редких изданий и рукописей;
БД аудиоизданий.
3. АИБС «KaDaTa»
Что это дает:
Автоматизация библ.процессов;
Повышение производительности
труда;
Повышения качества услуг;
Упрощение работы библиотекаря.
5. Учет платных услуг (wi fi)
Система поможет:
контролировать процесс платных услуг;
Завести учетный счет на читателя;
Пополнять счет и контролировать свой баланс;
Отображать баланс читателей;
Предоставлять отчет для бухгалтерии.
читателей, так и для сотрудников библиотеки/банка.
11. Система позволит:
спроектировать удобные
и функциональные отчёты
а также предоставит
простую и удобную форму
учета, не требующую
поэкземплярного описания
входящих и не входящих в
коллекцию книг и
журналов
Учет фондов
(мобильный интерфейс)
13. База данных научных работ
Система позволит:
предоставить доступ к
электронным версиям кандидатских
и докторских диссертаций по
различным отраслям науки, как в
удаленном виде, так и в локальном.
15. База данных редких
изданий
Система позволит:
Предоставить доступ к коллекциям
редких изданий и рукописей для
широкого круга населения, как в
удаленном, так и в локальном виде
17. База данных аудио-изданий
Система позволит:
интегрировать электронные ресурсы с
организацией единого доступа к аудиобазам
Это идеальный вариант для слепых и
слабовидящих людей, которые не имеют
возможности читать книги, а также для всех
остальных людей, кто не имеет времени или
желания тратить время на чтение