混成型遠距教學鷹架式課程設計經驗分享

鏘鏘鏘打三槍
虛實三式
混成型遠距教學
鷹架式課程設計經驗分享
林豪鏘．國立臺南大學
數位藝術與互動設計實驗室
Koong LIN, National University of Tainan
教學經驗分享
在教學上如何與學生零距離

::大綱::
• 遠距教學組成元件
• 鏘鏘跨入遠距教學
• 各種遠距平台｜目前大家的評價
• 鏘鏘式混成型遠距教學
• 同步遠距平台操作實務
– Google Meet
– MS Teams
– Jitsi Meet
• 遠距教學需要不同的教學方法
• 實體教案遠距化的個案討論
• 以STEAM 6E 鷹架進行
同步非同步遠距教學與專案製作
• 類翻轉合作學習經營實務
• 來談談同步面授
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演講目標
• 就鏘鏘的個人經驗，
– 分享如何規劃同步/非同步的混成學習、
– 如何設計學習活動與鷹架、
– 如何經營討論區、
– 如何結合上測驗、線上作業、線上觀摩
– 形成另一種翻轉式學習。
• 讓教師們知道，
– 遠距教學絕不只是視訊直播、
– 或者觀看影片而已。
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共 199 頁
我是鏘鏘– 林豪鏘
– 國立清華大學資訊科學博士 (AI Lab), 1997
– 國立臺南大學｜數位學習科技系．教授兼系主任
– 台灣科技藝術教育協會．理事長
– 台灣科技藝術學會．副理事長
– 中華民國數位內容學會．常務理事
– 中華民國資訊管理學會．理事
– 科技部創新學習軟體設計主題研究群．召集人
– ISAC中華民國大專校院資訊服務協會．理事
– 數位藝術與互動設計實驗室主持人
– 國立臺南大學．學務長
– 國立臺北商業大學．設計學院．院長
– 中華民國視覺藝術協會．理事
– 現代詩人．藝術家．藝術觀點總編輯
– 藝術所 (美術系)．所長．資訊長
– 網路行銷叢書作者
– 棒球評論網路作家
– 網站流行音樂業餘樂評
– 人工智慧社群網站創站站長 (Since 1995)
– 台北數位藝術獎評審．網路藝術組召集人
– 國際新媒體藝術節．策展人
DDLab
44/17/2020
工程
商管
教育
藝術

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我是鏘鏘
• 鏘鏘的研究領域
– 情感運算．數位藝術．人工智慧．
– 擴增實境．虛擬實境．自然語言
– 大數據之情緒分析與文字探勘
– 網路行銷．電視商務．數位學習
• 跨界．跨領域
– 從事數位內容之相關活動：
• 創作．科技．行銷
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我是鏘鏘
• 興趣多元化：
–寫作 (現代詩．散文．小說)、
繪畫 (美工設計．漫畫製作)、
歌唱、流行音樂、電影、追劇
保齡球、網球、慢跑、棒球、髮型
• 鏘鏘的臨檢經驗
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自媒體
封鎖

鏘鏘跨入遠距教學
• 1992起
• 鏘鏘向來是面授的信仰者
• 1994, 清大 Video on Demand & 遠距
– 師生互動性
– 驚人成本：錄影 + 後製
• 但是，2008年起，
曾開授20+班遠距課程
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遠距教學的組成元件
• 同步
– 線上視訊會議
– 共享
• 簡報
• 桌面
– 註記、共筆
– 電子白板
– 播放影片
– 文字留言
– 錄影
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• 非同步
– 預錄教學影片
– 觀看教學影片
– 電子書教材(PDF)
– 課程內容管理平台
– 討論區
– 線上測驗
– 線上作業
– 課程公告

同步｜JoinNet
完全的遠距教學同步畫面
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同步教學工具
104/17/2020 共 199 頁
Google Meet, MS Teams, Zoom, Cisco WebEx, Jitsi Meet,
JoinNet, Adobe Connect, CoLIFE, LifeSize

推動多年的線上學習，因為武漢肺炎
帶來改變契機？
• 台灣早在十多年前開始推行動學習，但一直無法普及；2020年開
學前爆發COVID-19（武漢肺炎），各級學校不得不延後開學2週
，意外促成數位學習平台成長的契機。
• 以知名度最高的均一教育平台為例，停課後使用人數是去年同期
（也是寒假期間）的2.2倍，每日使用人數維持在10,000人以上
，最高接近18,000人，這是往年不曾出現過的現象。顯示一下子
被停課在家、時間太多的孩子，的確有線上學習的需求。
• 均一平台組組長蔡子揚進一步分析，通常寒假結束後，每人平均
使用時間會降到15~20分鐘，但是今年宣布停課起，一直到2/16
每人平均使用時間維持在25分鐘以上，甚至有越來越高、接近30
分鐘的趨勢，以用戶使用時間為基準，較去年開學後第一週後（
2/11~2/16），成長了75%。
114/17/2020 共 199 頁

非同步教學資源與工具
• 非同步教學，係由教師運用數位資源與工具，依課程進度及學習需
求登入線上學習平臺備課，指派予學生適宜課程、學習內容與作業
(或線上討論)
• 可運用的平臺如：「教育部因材網」、「教育部學習拍」、「教育
部國民中小學課程與教學資源整合平臺CIRN」、「教育部英語線
上平臺」、「臺北市酷課雲」、「均一教育平台」、「學習吧」、
「DeltaMOOCx愛學網」及「PaGamO線上學習平台」等
124/17/2020 共 199 頁

遠距平台｜目前大家的評價
• 最容易上手: Zoom
– 但免費版40分會斷線, 付費版才實用
• 簡單又「免費」: Meet
– 要買 G Suite
• 又貴又難用: JoinNet
– 但最能達到教育部的認證功能
• 功能完整但沒那麼快上手: Teams
– 豪華版
– 結合 Office 365 功能更完整
– 目的是企業會議，非數位學習
• Adobe Connect
– 貴族帝王級
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• 現在，WebEx, Meet, Teams, Zoom,
JoinNet 全都試用完一輪了。結論是：
– Zoom 最好用
– JoinNet 最適合遠距教學
– WebEx 好上手但介面醜爆
– Teams 有點像 Discord,
功能最多但也相對複雜
– Meet 易學不過沒什麼特色，哇哈哈。
• 但現在最推薦用它!
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耳機和麥克風
• 各個遠距平台有個功能，我還沒有一一實測過。以前用
JoinNet 時, 一定要用 #耳麥 (像 Call Center 或電競那種
耳機和麥克風連在一起的)，才不會產生 #串音。
• 後來因為：
– (1) 直接使用手機版自己的聲音系統
– (2) 新型筆電可以插手機附的耳機，形同耳麥，
問題才比較小一點。
• 但基本上來說，若你是用桌機，直接用喇叭播出來，迴音
一定很嚴重的。
• 現在我想請教各位大大的是：在 Meet, Teams, WebEx,
Zoom, CoLIFE 等等各個平台上面，若您使用桌機/筆電/
手機，是否可以不外接耳機和麥克風?
–  大多可以!!
4/17/2020 共 199 頁 15

各平台｜同步/非同步功能的結合
• 如果教學機構除了同步視訊，還有非同步線
上看影片、上傳/下載教材、討論區的需求
，那就要採用 MS Teams 了。
– 結合 Office 365 才會完整
– 使用到後台的 SharePoint
– 其他像：
• Meet 必須另外結合 Google Classroom
• JoinNet 要結合 Moodle
• Zoom 也必須結合
其他LMS非同步數位學習平台
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MS TEAMS
• Teams教育版有特別針對課堂所需功能進行開發，
再加上MS又整合了旗下服務的生態系，
所以想做的事幾乎都辦得到
• 包括線上預覽與協作作業或團體報告這些都不是問題
(EX：word、ppt、note等)
• 「線上測驗」的需求可透過MS的Form來滿足
• 「線上作業」只要是教育版的帳號原生就會內建這功能
• 「線上影音串流」若不想用YT，可以用MS的Stream
• 以上提到MS的服務全都已經整合到Teams中了，
所以可以單獨使用也可以在Teams中使用，
這樣的生態系整合起來，
應該已經能取代現有LMS的服務了。
4/17/2020 共 199 頁 17
 複雜

免費的迷思
• 免費的迷思 MS Teams 不是不用錢，其實
是必須先繳了整套 Office 365 的保護費，
才能用 Teams 整套服務。微軟校園授權是
台灣計中界每年與M$集體議價的重大議題
，一般人玩得起? 哇哈哈XD 那再說說 Meet
好了，先付 G Suite 過路費，才能和 Meet
去 meet 啊! XD
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新民意開始湧向Cisco WebEx
• #遠距教學新民意開始湧向Cisco WebEx,
有趣的現象。搞半天也都和 Zoom 一樣是
袁征團隊的產品。接下來會是雙重標準，抑
或一樣被瞄準打下去? 來搬凳子 (菸)。
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武林爭霸
• Qooqle 和 M1cr050ft 眼看著 Z00m 終於被
陰下來了，以為武林又將由QM雙雄爭霸。
未料躍上擂台的少年郎 C15c0, 一出手就令
風雲變色。殊不知其與 Z00m 一般，都是
師承袁征，天下第一武術指導袁和平後人是
也。
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4/17/2020 共 199 頁 21
缺乏
課程設計
的概念

【鏘鏘式混成型遠距教學】
• 同步
– JoinNet
– 文字討論
– 線上會議室 (可分組)
• 非同步
– 預錄教材 (EverCam)
– 議題討論區
– 綜合討論區
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• 混成同步/非同步
– 臉書課程社團
– 臉書個人塗鴉牆
• 其他
– 教師公告
– 線上作業
– 線上測驗

• 同步：JoinNet
(其他：Zoom, Meet, Teams 等)
• 非同步：智慧大師 (ADL, Moodle, 1know)
• 討論區：ADL, Moodle, 1know, FB
• 錄影：EverCam
• 公告｜作業｜測驗：ADL
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【鏘鏘式混成型遠距教學】

教師公告
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 Line是遠距教學時很棒的小幫手
 公告、拉線、討論、語音、視訊

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鏘鏘式混成型遠距教學
同步非同步與討論區經營實務

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同步｜JoinNet
完全的遠距教學同步畫面
4/17/2020 共 199 頁 27

搶答
• 可使用：
–Zuvio
–Kahoot
4/17/2020 共 199 頁 28

同步｜JoinNet 文字討論
4/17/2020 共 199 頁 29

同步｜線上會議室 (可分組)
4/17/2020 共 199 頁 30

同步｜Office Hour
4/17/2020 共 199 頁 32

非同步｜預錄教材 (EverCam)
4/17/2020 共 199 頁 33
錄了 29 單元!!

EverCam 無比神奇
34
 影片/投影片
自動同步
 自動分段
共 199 頁4/17/2020

35
也可以嵌入影片
共 199 頁4/17/2020

非同步｜議題討論區
4/17/2020 共 199 頁 36

議題討論區
4/17/2020 共 199 頁 37

議題討論區
• 二週內
4/17/2020 共 199 頁 38

連元旦都還在討論
4/17/2020 共 199 頁 39

非同步｜綜合討論區
4/17/2020 共 199 頁 40

混成同步/非同步｜臉書課程社團
4/17/2020 共 199 頁 41
• 一開始
設立的緣由
• 維修

混成同步/非同步｜臉書個人塗鴉牆
4/17/2020 共 199 頁 42

線上作業
4/17/2020 共 199 頁 43

線上測驗
4/17/2020 共 199 頁 44

優秀作業線上觀摩
4/17/2020 共 199 頁 45

同儕互評
• 可使用：
–Zuvio
–Kahoot
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Zuvio 首頁
IRS: 即時回饋系統
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一開學可以這樣暖身互動
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真正的問答來了
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也可以分組討論
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Google Hangouts Meet
https://gsuite.google.com.tw/intl/zh-TW/products/meet/
4/17/2020 共 199 頁 52

G Suite
• G Suite是 Google 在訂閱基礎上提供的一
套雲端運算生產力和協同運作軟體工具和
軟體。它包含 Google 廣受歡迎的網路應
用程式，包括 Gmail、Google 雲端硬碟、
Google 環聊、Google 日曆和 Google 文
件。
https://zh.wikipedia.org/wiki/G_Suite
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利用Hangouts meet視訊會議的四大好處
• 只要開啟瀏覽器即可進行視訊會議
• 支援多人會議，且不受裝置限制
• 給連結就可以馬上進行會議
• 會議中可以分享畫面
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 會議時間：不限
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人數上限
 教育版：100人
 Enterprise教育版：250人
https://support.google.com/a/answer/7303775?hl=zh-Hant
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 桌電、筆電、手機、平板
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4/17/2020 共 199 頁 58

4/17/2020 共 199 頁 59

使用Hangouts Meet
必須具備條件
• 通暢的網路環境，地下室、訊號差，皆會影響視訊
品質。
• 網域名稱
– meet@gmail.com 個人gmail (無法發起會議)
– meet@gm.tut.edu.tw 學術單位gmail (可發起會議)
• 要啟用視訊及音訊功能
• 視訊會議必需減少環境噪音干擾
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從 gmail 進入 Meet
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https://meet.google.com/
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會議的暱稱不可輸入「中文字元」
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建議輸入學校的英名課程名稱，輸入後點選「繼續」按鈕
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會議名稱輸入時可以連在一起，系統會自動把輸入的字元合併
。
點選「立即加入」
4/17/2020 共 199 頁 67

出現會議室連結，直接點選「複製會議參加資訊」。
4/17/2020 共 199 頁 68

發送視訊會議連結給學生
• 開設授課班級Line群組，請每位同學加入。
• 發送視訊會議連結至群組。
• 也可以在eCourse公告。
4/17/2020 共 199 頁 69

學生端
• 以iPhone 為例，學生
點選連結，可能會出現
手機未安裝Meet App
，點選「OPEN」開啟
Apple App Store。
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• 點選GET進行
安裝。
學生端
4/17/2020 共 199 頁 71

學生端
• 安裝完後點選「繼續」。
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學生端
• 必需授權麥克風的存取權
限，點選「好」。
4/17/2020 共 199 頁 73

學生端
必需授權相機的存取權限
，點選「好」。
4/17/2020 共 199 頁 74

學生端
• 點選「登入」。
4/17/2020 共 199 頁 75

學生端
• 登入學校的Gmail帳號。
– 使用學校的Gmail帳號可直接
進入會議室。
– 使用個人Gmail帳號必須由發
起會議者(教師)進行同意。
4/17/2020 共 199 頁 76

學生端
• 登入後將出現教師發送連
結的視訊畫面，此時點選
「加入會議」。
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教師端
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會議室名稱
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錄製時畫面左上角
會顯示「錄製中」
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隨時可停止錄製
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分享螢幕畫面
4/17/2020 共 199 頁 88

共享螢幕的使用邏輯
• 請記住：
–要在進入Meet前開好檔案!
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簡報時你看不到學生，但學生看
得到你 (JoinNet互相看得到)
4/17/2020 共 199 頁 97

• #遠距教學 Meet 簡報時你看不到學生，
但學生看得到你 (JoinNet互相看得到)。
• 授課時完全看不到學生的表情回饋，
真的很孤單，是無比考驗
• 你必須訓練自己成為電台DJ.
• 在這點上，JoinNet 真的又是做得很好!
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線上成員
&
即時通訊
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Meet Recordings
4/17/2020 共 199 頁
10
6

Meet Recordings
4/17/2020 共 199 頁
10
8

• 同步教學：Meet
• 公告訊息&貼連結：eCourse、Facebook社團
• 上傳教材：eCourse、 Google Drive (雲端硬碟)
• 上傳教學影片：YouTube
• 繳交作業：eCourse, Google Drive (雲端硬碟)
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0

Google Meet 出現一些外掛功能
• Google Meet 出現一些外掛功能，變得愈來愈好用。
• 其中最重要的就是 Jamboard.
• 它是一個共筆的電子白板功能，
可以讓所有人一起在上面書寫與繪畫等等，
適合創意思考等課程。
• 只是有一些小小缺點：
– (1) 它並不能共同在簡報投影片上共同做註記。
– (2) 必須由主持人跳出 Meet 主畫面，打開 Jamboard,
將網址丟給大家，再邀請大家進來。
– (3) 必須由主持人透過桌面共享，
將 Jamboard 的畫面分享給所有人看。
• 以上所述，(2) 會造作流程複雜，(3) 會產生效能問題。
11
1

#googlemeet外掛工具
• 1.鏡頭不再跳跳跳～Google Meet Grid View
https://ctlntou.pse.is/RDFP8
• 2.Meet點點名～Meet視訊會議點名
https://ctlntou.pse.is/LYG56
• 3.舉手功能大復活～Nod - Reactions for Google Meet
https://ctlntou.pse.is/PZYFC
11
4

Teams 特點
• 支援 300 人高清影音視訊同時進入課堂
• 投屏共用，電子白板老師學生同時線上手寫
• 建立班級群組和頻道，方便老師和學生 1 對
1 或 1 對多的溝通
• 支援文字、語音、視訊、圖片等不同形式建
立學習空間
• 線上點播觀看視訊、進行留言、評論或者提
問等回饋
4/17/2020 共 199 頁
11
6

如何開啟會議
4/17/2020 共 199 頁 117

Step1.請先於office.com登入
4/17/2020 共 199 頁 118

Step2.點選Teams
4/17/2020 共 199 頁 119

Step3.點選行事曆
4/17/2020 共 199 頁 120

Step4.找到會議日期
紅色框為已經建立好的會議
藍色框為
1.可立即開會
2.排程開會
1 2
4/17/2020 共 199 頁 121

Step5.點擊加入
4/17/2020 共 199 頁 122

Step6.成功進入
4/17/2020 共 199 頁 123

頁面介紹
4/17/2020 共 199 頁 124

主要功能
1 2 3 4 5 6 7
1.視訊鏡頭
2.麥克風
3.分享
4.其他動作
5.顯示交談
6.顯示參與者
7.掛斷
4/17/2020 共 199 頁 125

功能介紹-1
1.視訊鏡頭
2.麥克風
3.分享-可選擇分享桌面、特定軟體視窗、白板…
4/17/2020 共 199 頁 126

功能介紹-2
4.其他動作
• 顯示裝置設定-可設定輸入/輸出裝置
• 顯示會議記錄-可直接建立會議記錄
• 進入全螢幕-將頁面投放成全螢幕
• 鍵盤
• 開始錄製-按下即可錄影，錄影後開始錄製按
鈕會變成停止錄製
• 結束會議
• 關閉傳入的視訊
以上為Web版功能
4/17/2020 共 199 頁 127

功能介紹-2
4.其他動作 • 顯示裝置設定-可設定輸入/輸出裝置
• 顯示會議記錄-可直接建立會議記錄
• 進入全螢幕-將頁面投放成全螢幕
• 顯示背景效果-可將背景淡化，凸顯人物
• 開啟即時輔助字幕
• 鍵盤
• 開始錄製-按下即可錄影，錄影後開始錄製按
鈕會變成停止錄製
• 結束會議
• 關閉傳入的視訊以上為傳統型功能
4/17/2020 共 199 頁 128

功能介紹-3
5.顯示交談-可在此與參與會議成員交
流，成員也可從此處發問
6.顯示參與者
7.掛斷
4/17/2020 共 199 頁 129

功能介紹-4
6.顯示參與者-可看到所有參與人員
如需要邀請人員
可用1.邀請某人2.複製連結
7.掛斷-會議結束後掛斷離開會議
1 2
4/17/2020 共 199 頁 130

複製會議資訊
4/17/2020 共 199 頁
13
1

Jitsi Meet遠距會議軟體介紹
• Jitsi Meet 是一款免費、開源的視訊會
議軟體，說軟體可能會有誤解，事實上
「 Jitsi Meet 」在電腦端不需安裝軟體
（也無軟體可安裝），直接用網頁版就
可操作所有功能，而且無論會議發起者
或參與者都不需註冊帳號。
1334/17/2020 共 199 頁

Jitsi Meet 特性
•強調自身的安全性與開源，他的隱私安全說明可參考此文：
https://jitsi.org/news/security/
•完全免費，而且沒有視訊會議人數、時間限制。
•許多讀者測試後，回報有 75 人的人數上限。目前尚未做過
這麼大量的人數測試，所以將讀者意見回饋在此，也修改文章
標題內容。
•補充：關於人數限制，官方論壇的回答是，目前限制在 75
人，但也有打算進一步提升上限。
•不需註冊，電腦端不需軟體，就可方便的加入視訊會議。
•除了視訊，也擁有豐富的會議功能：
•每個人可同時共享各自桌面。
•所有人靜音、舉手。
•會議錄影。
•同步播放 YouTube 影片。
1344/17/2020 共 199 頁

Jitsi meet遠距會議軟體操作(一)
13
5
 網址：https://meet.jit.si/
 開啟會議室:在網站中間的「啟動新的會議」，直接輸入會議名稱，
按下「開始」即可開啟會議。
4/17/2020 共 199 頁

Jitsi meet遠距會議軟體操作(二)
• 邀請他人加入會議
• 在視訊會議畫面右下方的複製會議加入連結，
貼上Line 或郵件，他人打開這段網址，
就可以直接加入視訊會議。
• 「增加密碼」，打開會議網址後，
需要輸入密碼才能加入會議。
1364/17/2020 共 199 頁

Jitsi meet遠距會議軟體操作(三)
• 共享螢幕:點選左下方的「分享自己的螢幕」
按鈕，可以分享整個電腦畫面，單獨分享某
一個應用程式視窗、 Chrome 分頁。
1374/17/2020 共 199 頁

Jitsi meet遠距會議軟體操作(四)
• 文字聊天 • 舉手發言
13
84/17/2020 共 199 頁

遠距教學需要不同
的教學方法

• https://teachfromhome.google/intl/zh-TW/
4/17/2020 共 199 頁 140

在課程中進行即時問答
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直播授課
• Youtube, Moodle, Live Stream
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使用Jamboard互動白板授課
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個案討論
實體教案遠距化的課程設計
教學經驗分享

社團法人台灣海洋環境教育推廣協會
環境教育

• 頭足足類的特徵
– 同步視訊 + PPT共享
• 花枝焿有沒有吃過？
– 同步搶答 + 留言搶答
• 牠是誰？
– 同步搶答 + 留言搶答
• 小小測驗開始
– 分組討論 + 同步搶答 + 留言搶答
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15
1

• 特技一：厲害的獵食術
– 非同步：搜尋資料 + 討論區討論
• 頭足足類吃什什麼？
• 怎麼吃東⻄⻄？
– 看影片 (共享螢幕)：
• 烏賊捕食
• 軟絲捕食
• 銳利利的雙眼
• 腕、吸盤、喙
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15
2

• 特技二 ~ 四：類推!!
• 誰是頭足足類的敵人人？
– 非同步：搜尋資料 + 討論區討論
• 我們可以做什什麼來保護海海洋？
– 分組討論 + 同步搶答 + 留言搶答
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15
3

以STEAM 6E 鷹架進行

155
非
同
步
影
片
非
同
步
討
論
同
步
交
流
EverCam +
Moodle
Moodle
JoinNet
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同步｜JoinNet
同步教學時，師生雙方均能積極參與課程主題相關的討論互動
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STEAM 6E 實驗流程
老師先播放AR運用之影片為開端，引起學生的興趣。
翻轉教學為主，讓學生以自發性態度先上網了解AR擴增實境
原理與技術，並收集相關資料於討論區與同學討論。
老師講解AR擴增實境原理與技術，讓學生更了解與釐清問題
。
運用文宣APP來設計AR圖卡並列印輸出
運用手機錄影程式，錄製3分鐘自我介紹
運用HP Reveal將影片與AR圖卡結合
以問題討論方式讓學生對所學有更深度的探討，以能解決更
深入複雜的問題
同儕互評
E1 投入
E2 探索
E3 解釋
E4 建造
E5 豐富
E6 評量
ST
STE
STE
STEA
STEAM
STEAM
15
7共 199 頁4/17/2020

STEAM 6E 學習鷹架+合作學習
進行數位藝術作品創作
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8共 199 頁4/17/2020

15
9共 199 頁
參與式設計
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遠端線上協同文件
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2
衡量：
問題解決能力、
批判性思考能力、
創造力
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類翻轉合作學習經營實務
教學經驗分享

鏘鏘式類翻轉學習
• 學生不喜歡回家用自己的課餘時間預習
– 運用上課時間透過1know觀看影片
• 學生在LINE聊天比在課堂上討論還熱烈
– 讓學生在文字討論區討論
• 並且可以遠距實施
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3
1know: 可記錄與分析學生觀看影片歷程

作業要求
• 內容可含critic、心得、反思、啟發、創新運用發
想、過去經驗連結分享等
• 個人影片觀看作業至少500字
• 小組影片觀看作業至少700字
• 不可寫影片摘要或重述影片內容
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4

討論流程
活動名稱活動內容時間
小組討論 (1)首先請組長在1know小組群組討論區貼出一篇文
章，說明開始討論哪週的何項主題。(2)ABCD四位
同學依序貼出自己的作業。(3)在全組組員觀看A同
學作業後，請A簡單說明自己的作業並對A的作業內
容進行深度討論。(4)之後依序分別對BCD各人的作
業同上進行討論。
建議進行方式：各自講述自己的作業內容、從他人
與自己的作業中發現異同並進行探討、協商並凝聚
共識
35分鐘
完成小組作業依據小組討論共識完成小組作業
作業要求
30分鐘
填寫合作學習量表合作學習評分：
對自己當次的討論過程進行評分(自我評量表)
對小組在當次討論中的表現評分(小組評量表)
15分鐘
次周影片觀看與作業
完成
觀看指定教材影片、並完成指定作業 60分鐘
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5

課程教室首頁
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6

教材列表
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討論群組
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W2:【討論主題】
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學生個人觀看影片心得
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0

同儕討論
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1

分組綜合心得
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3

課後自評量表
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4

在教學上與學生零距離
來談談同步面授
教學經驗分享

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9
教學理念與方法
• 課程設計的「層次感」
– 講授時之節奏感
– 維持上課紀律
– 根據科系因材施教
– 訓練表達及團隊能力
– 成績考核
零．距．離
• 多元化的教學模式
– 梗，分享
– 學生反應
– 教學心得
• 提昇學習興趣
– 實戰經驗
– 準備一堂課
– 另類老師
– 課堂的互動性
– 慎選「好笑的話」
– 貼近學生的生活

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0
準備一堂課 ,
• 四分之一：
– 熟讀瞭解教材內容
• 四分之一：
– 熟練如何解釋教材
• 永遠會忘
– 二週前、一週前、前一天
• 二分之一：
– 思索如何表達教材，
讓學生都能吸收並且有興趣聽
• 充份準備後的即興演出。

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2
課堂的互動性：提昇學習興趣
• 各系學生，素質不一
– 授課方式上，
以誘發學習動機、提升學習興趣
為首要原則。
• 師生間互動性
– 一開學即營造互動情境，
使同學習慣進而主動
• 營造氣氛
– 搶答．規則
– 發問．台階
– 終極密碼
• 多安排問題
– 抒發感想型
鏘鏘上課
座右銘

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3
慎選「好笑的話」
• 笑話 vs. 冷笑話 (幽默感)
vs. 白癡造句 (諧音猜謎)
vs. 腦筋急轉彎
vs. 好笑的話
• 空氣凝結
– 聽過
– 標準，笑點
– 表達方式
• 生活裏的小小感動
– 螞蟻會跳
– 引人入勝

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貼近學生的生活
• 把學生們當作好朋友，
貼近他們生活。
– 28年來持續瞭解年輕學子的新興文化：
• 音樂、電影、電視、
卡通、運動、娛樂、文學等等
– 以調整自己的笑點
• 逼近零距離
– 談到這些主題時，學生們相當投入，
並且很自然地與課程主題產生融合。
– 瞭解學生們
• 討論區
• Facebook
• Plurk
零．距．離

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課程設計的「層次感」
• 課程設計的「層次感」
是相當重要的：
–在顧及廣度的同時，
–也不可偏廢深度
而造成內容空泛。

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6
講授時之「節奏感」
• 為了讓學生即時掌握學習重點
• 掌握講課時之「節奏感」
– 氣氛節拍速度快慢
• 節奏感影響講解時的順暢與否，
及學生聽講時的專注與吸收程度
• 診斷
– 大小聲
– 快慢
– 切割法
• 梗不能頭重腳輕
– 大量開頭影片、笑話

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梗, 分享。
• 同質分組 (Clustering) – 鹹豆漿
• 握壽司：BTS-7-11, BTO-大漁, CTO-爭鮮
• 結繩記事 – 外部化處理 (認知科學-心智負荷)
• 硬碟第二春 – 最夭壽的硬碟
• 沒硬碟 – 打棒球
• 女性消費市場 – 牛爾、女人我最大
• 價格-品質效應：雨刷、茶壺
• Banner – 棒球轉播

結論
• 鏘鏘跨入遠距教學
• 鏘鏘式混成型遠距教學
• 以STEAM 6E 鷹架進行
• 類翻轉合作學習經營實務
• 環境教育個案討論：
實體教案遠距化的課程設計
• 來談談同步面授
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