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充滿數位創意的
德國國際教育設備與培訓展
林豪鏘
國立臺南大學
德國教育裝備展數位館
2019/8/13 共 35 頁 2
德國教育裝備展數位館
這次各展館裏的數位展區裏,令人印象深刻的有下列亮點:
(一)自動化工業教學模組
(二)機器人與AI教學模組
(三)科學教育
(四)電子白板與大型觸控螢幕
(五)實物投影機
(六)即時回饋系統
(七)遠距教學
(八)創客Maker教具
(九)3D印表機
2019/8/13 共 35 頁 3
(一)自動化工業教學模組
在現場Christiani展示了許多相當吸
引人的模擬系統。諸如:讓學生程
式設計迷你洗車機、可程式化微型
電梯模擬模組、可程式化微型自動
物流機台模擬系統、可程式化工業
自動化訓練模組等,皆可讓學生在
完整的硬體組件裏,學習程式撰寫
的功能,並且也提供教師教學方案。
2019/8/13 共 35 頁 4
(一)自動化工業教學模組
Christiani已有85年歷史,該品牌代表著技術和工業
培訓的專業知識和品質。從早期的遠距學習機構開
始,Christiani已發展成為整個技術教育途徑的領先
教學輔具提供者之一。從普通教育學校開始,一直
到技職體系與綜合大學皆有合作。在DIDACTA展場
裡,該公司提供了完整的教學套件:從自動化硬體
組件、程式開發環境、教科書教材、甚至教案,都
已詳細規劃。不過經我詢問,他們提供的課程比較
是成熟的工業知識,對於目前前瞻的IOT或工業4.0
等等,他們尚未開發對應的教材方案。
Christiani
www.christiani.de
2019/8/13 共 35 頁 5
2019/8/13 共 35 頁 6
影片分享
01本次參訪後團隊製作影片上傳,
觀看次數:3.9萬 次
【影片】德國DIDACTA教育科技展
。讓學生程式設計迷你洗車機。
https://www.youtube.com/watch
?v=xABW7zEspzY
02本次參訪後團隊製作影片上傳,
觀看次數:57.7萬 次
【影片】德國科隆教育科技展。可
程式化微型電梯模擬模組。
https://www.youtube.com/watch
?v=eAsKYImEaew
03本次參訪後團隊製作影片上傳,
觀看次數:120.8萬 次
【影片】可程式化微型自動物流機
台模擬系統。德國 didacta 教育展
數位館。
https://www.youtube.com/watch
?v=b36bv1qf0JY
2019/8/13 共 35 頁 7
(一)自動化工業教學模組
04本次參訪後團隊製作影片上傳,
觀看次數:106.9萬 次
【影片】可程式化工業自動化訓練
模組。德國教育科技展。
https://www.youtube.com/watch
?v=LX_owF_lS3s
05本次參訪後團隊製作影片上傳,
觀看次數:23.4萬 次
【影片】可程式化自動物流倉儲模
擬系統。德國教育科技展。
https://www.youtube.com/watch
?v=et9hozkqTeM
06本次參訪後團隊製作影片上傳,
觀看次數:43.7萬 次
【影片】雙機械手臂生產線自動化
模擬系統。德國教育科技展。
https://www.youtube.com/watc
h?v=2UFKh-D5OlU
2019/8/13 共 35 頁 8
(二)機器人與AI教學模組
作為入門級的STEAM教育機器人,mBot讓機器人程式設計學習和教學變得簡
單有趣。只需一把螺絲刀,一份入門指南,一節課的時間,孩子就能從零開始,
體驗動手創造的樂趣,認識各種機器人機械和電子零件,入門學習積木式程式
設計,並鍛鍊邏輯和運算思維。
2019/8/13 共 35 頁 9
(二)機器人教學模組
DOBOT在特殊機器製造領域多年的經驗,將其專業知識轉移到機器人行業,
無論是作為私人用戶,教育機構,培訓公司還是工業客戶專業人士,皆可提供
所有主題可靠和快速的幫助。
2019/8/13 共 35 頁 10
(二)機器人教學模組
EduSense
https://edu-sense.com/
DOBOT
https://www.dobot.de/
mBot
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2019/8/13 共 35 頁 11
(二)機器人教學模組-EduSense
2019/8/13 共 35 頁 12
(二)機器人教學模組-DOBOT
2019/8/13 共 35 頁 13
(二)機器人教學模組-mbot
2019/8/13 共 35 頁 14
影片分享
07本次參訪後團隊製作影片上傳,
觀看次數:43.8萬 次
【影片】可程式化工業自動化訓
練模組。德國教育科技展。
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08本次參訪後團隊製作影片上傳,
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【影片】可程式化自動物流倉儲模
擬系統。德國教育科技展。
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10本次參訪後團隊製作影片上傳,
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【影片】雙機械手臂生產線自動
化模擬系統。德國教育科技展。
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09本次參訪後團隊製作影片上傳,
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【影片】可程式化自動物流倉儲模
擬系統。德國教育科技展。
https://www.youtube.com/watc
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2019/8/13 共 35 頁 15
(三)科學教育
Brick'R'knowledge的目標是簡化
模擬和數位電路的學習和教學,並
使每個人都能獲得這些知識。電子
類中的常見問題是電子元件的呈現
和處理。一方面,焊接在PCB上的
電路不可重複使用,另一方面,麵
包板的缺點是不能以簡單的方式記
錄電路。
2019/8/13 共 35 頁 16
Brick'R'knowledge
https://www.brickrknowledge.de/en/
11 影片
11 Logik Gatter _
Brick'R'knowledge.mp4
https://youtu.be/vM7cooYtmKQ
2019/8/13 共 35 頁 17
(四)電子白板與大型觸控螢幕
這次DIDACTA展場有非常多攤位展示電子白板與大型觸控螢幕。避免與傳統白
板類似的限制,諸如有限的書寫空間,凌亂的畫面等等,這些電子白板提供無限
量並且豐富和有組織的內容。
2019/8/13 共 35 頁 18
Clevertouch
2019/8/13 共 35 頁 19
myViewBoard
2019/8/13 共 35 頁 20
(五)實物投影機
無論小細節、動態畫面、低光源都能清晰漂亮的投影。操作簡易,提供絕佳畫面
品質。透過整合電腦、筆電或視訊會議等專業設備,使用者可擷取即時的畫面,
立即滿足實驗教學、產品銷售、工業設計等各種簡報功能。
HoverCam
https://www.thehovercam.com/
2019/8/13 共 35 頁 21
2019/8/13 共 35 頁 22
2019/8/13 共 35 頁 23
(六)即時回饋系統
即時回饋系統在歐洲也有多年的經驗和發展。可提供
互動會議、課程、培訓,可得到立即的回饋,也有進
行快速的投票和意見調查。
• 電子投票系統
QuizzBox
https://www.quizzbox.com/de/
2019/8/13 共 35 頁 24
硬體實體化的IRS
2019/8/13 共 35 頁 25
2019/8/13 共 35 頁 26
(七)遠距教學
該解決方案包括一個短焦投影儀、一個監視器螢
幕和伺服器。可以為任何教室環境帶來一系列智
慧型功能。它提供三通道同步錄製和一個通道互
動或遠程教室功能,除了上傳同步媒體,甚至在
錄製時播放。它還提供具有互動式螢幕控制和註
釋的視訊會議。
UHD7510/PC BK/WH - Hitachi Digital Media Group
www.hitachidigitalmedia.com/da-dk/software/107024?download
2019/8/13 共 35 頁 27
(八)創客Maker教具
COOLTOOL® - 創新的小型機床,具有最先
進的技術。UNIMAT模塊化系統可以組裝成
各種不同的工具。並且也提供許多相關的培訓
方案。在DIDACTA現場展示多款創客Maker
專用微型木工車床,可以製造小型作品,並且
具有高度安全性。該公司在台灣也有經銷商,
可以與台灣學界合作。
The Cool Tool GmbH
www.thecooltool.com
www.unimateducation.com
2019/8/13 共 35 頁 28
(八)創客Maker教具
2019/8/13 共 35 頁 29
(八)創客Maker教具
本次參訪後團隊製作影片上傳,
觀看次數:29.8萬 次
12【影片】德國科隆教育科技展。
創客Maker專用微型木工車床。
https://www.youtube.com/watc
h?v=1s9lPxV2xi8
2019/8/13 共 35 頁 30
2019/8/13 共 35 頁 31
(九)3D印表機
無論在中學教育或高等教育端,仍有一些廠商展示他們在3D印表機的不少產品。
2019/8/13 共 35 頁 32
16超迴路列車 Hyperloop 模
擬系統。在真空狀態下超高速
1000公里以上時速行駛。德國
Hans 基金會, Touch
Tomorrow巡迴列車。
觀看次數:55.9萬 次
https://www.youtube.com/
watch?v=ezd2-nPA7N4
17微型自動品管系統模擬程式
設計訓練模組。
德國萊茵應用科技大學。
觀看次數:58.3萬 次
https://www.youtube.com/
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18可程式化工業4.0模擬系統。
德國萊茵應用科技大學。
觀看次數:61.1萬 次
https://www.youtube.com/
watch?v=hdFtxkrmqbs
其他影片分享
2019/8/13 共 35 頁 33
報告結束

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