SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
γραμματισμός
Μαθαίμω τα βασικά:
• Γξακκαηηζκόο=Literacy
• Εκπεξηέρεη ηνλ Αιθαβεηηζκό
• Είλαη ε δπλαηόηεηα ηνπ αηόκνπ λα ιεηηνπξγεί
απνηειεζκαηηθά ζε δηάθνξα πεξηβάιινληα θαη θαηαζηάζεηο
επηθνηλσλίαο
κέζσ
α)γξαπηώλ θεηκέλσλ
β)πξνθνξηθνύ ιόγνπ
θαη
γ) κε γισζζηθώλ θεηκέλσλ πρ ραξηώλ –ζρεδηαγξακκάησλ-
εηθόλσλ
Το εγγράμματο άτομο
Οη ηθαλόηεηεο/δεμηόηεηεο πνπ απαηηνύληαη γηα ην Γξακκαηηζκό(δεκηνπξγία
εγγξάκκαηνπ αηόκνπ)δηαθέξνπλ
αλά θνηλσλία θαη αλά ρξνληθή ζηηγκή
Διαχρονικά ην εγγξάκκαην άηνκν είλαη θνηλσληθά θαηαμησκέλν
Σήμερα ,ν πνιηηηθόο -θνηλσληθόο ραξαθηήξαο ηνπ γξακκαηηζκνύ αλνίγεη
ζπδεηήζεηο γηα πνιηηηθά -ηδενινγηθά δεηήκαηα ζρεηηθά
κε ηα είδε γξακκαηηζκνύ πνπ απαηηεί κία θνηλσλία
θαη
κε ηηο επθαηξίεο πνπ παξέρεη ην εθπαηδεπηηθό ηεο ζύζηεκα ζηνπο πνιίηεο σο
πξνο ηα δεηνύκελα είδε.
Πώς/Πού επιτυγχάμεται ο
Γραμματισμός;
Φυσικά → οικογέμεια ( βλ.μητρική γλώσσα)
→ κοιμωμία(βλ. επικοιμωμία σε κοιμωμικές καταστάσεις με
διαφορετικά πρόσωπα μέσα από διάφορα είδη λόγου)
Συστηματικά→ εκπαίδευση που εφοδιάζει το άτομο με τα είδη
γραμματισμού που απαιτεί η κοιμωμία τώρα και
μελλομτικά=κοιμωμικός γραμματισμός
και
τομ σχολικό γραμματισμό(δηλ τα είδη γραμματισμώμ που χρειάζομται οι
μαθητές για τα μαθήματά τους)
Σχολικός γραμματισμός
Επηηπγράλεηαη κε:
 Δηδαζθαιία αλάγλσζεο θαη γξαθήο
 Καιιηέξγεηα ινγηθήο ζθέςεο
 Καηαλόεζε γξακκαηηθώλ θαλόλσλ
 Δηαρείξηζε ελλνηώλ θαη ππνζεηηθώλ εξσηεκάησλ
 Αλάπηπμε επηθνηλσληαθώλ θαη δηαλνεηηθώλ δεμηνηήησλ
Εξεπλάηαη ε ζρέζε νηθνγελεηαθνύ θαη θνηλσληθνύ πεξηβάιινληνο καζεηώλ κε ηηο γλώζεηο θαη
ηηο δεμηόηεηεο ηνπ ζρνιηθνύ γξακκαηηζκνύ,πνπ ζπζηεκαηηθά πηνζεηεί έλαλ
"επεμεξγαζκέλν" θώδηθα θαη εθθξάδεηαη ν θόβνο όηη ην ζρνιείν ζπρλά δελ βνεζά
ηνπο καζεηέο λα αλαπηύμνπλ ηηο γλώζεηο θαη ηηο δεμηόηεηεο απηέο, νπόηε αλαπαξάγεη ηελ
θνηλσληθή ηεξαξρία
Η κνξθή ηνπ ζρνιηθνύ γξακκαηηζκνύ μεταβάλλεται κε γξήγνξνπο ξπζκνύο θαη
επιβάλλεται ιόγσ ησλ θνηλσληθώλ αιιαγώλ θαη ηεο εηζαγσγήο ησλ λέσλ ηερλνινγηώλ
Παξάιιεια θξίλεηαη αλαγθαία ε δηα βίνπ εθπαίδεπζε γηα όιεο ηηο ειηθίεο
αθνύ ε θαζεκεξηλή δσή απαηηεί πνιιέο θαη λέεο κνξθέο γξακκαηηζκνύ.
Κοιμωμικός γραμματισμός
Απαξαίηεηνο γηα ηελ κοινωνική,επαγγελματική και ιδιωτική δσή
(θαηαλόεζε θαη παξαγσγή ε θεηκέλσλ)
Απαίηεζε γηα δηαθνξεηηθνύ είδνπο γξακκαηηζκό (βι λέεο ηερληθέο αλάγλσζεο
θαη θαηαλόεζεο ηνπ ζπγθεηκεληθνύ πιαηζίνπ)
Επηηπγράλεηαη:
 Με ηνπο θνηλσληθνύο ζεζκνύο, όπνπ ηα κέιε κηαο θνηλσλίαο
"εθπαηδεύνληαη" ζε θνηλσληθέο πξαθηηθέο θαη έξρνληαη ζε επαθή κε
δηαθνξεηηθά είδε θεηκέλσλ. Η γλώζε απηή ελεξγνπνηείηαη θαηά ηελ
αλάγλσζε ελόο θεηκέλνπ θαη νδεγεί ζηελ θαιύηεξε θαηαλόεζή ηνπ.
 Με ην ζρνιείν,όπνπ νη λένη άλζξσπνη έξρνληαη ζε κηα πξώηε επαθή κε
ηνπο θνηλσληθνύο ζεζκνύο θαη ηηο κνξθέο γξακκαηηζκνύ ηνπο.
 Με ηηο εκπεηξίεο ησλ αηόκσλ ζε ζπγθεθξηκέλα θνηλσληθά πεξηβάιινληα
πνπ δηακνξθώλνπλ ηελ θνηλσληθή ηνπο ηαπηόηεηα πνπ επηηξέπνπλ ηελ
θαηαλόεζε δηαθόξσλ εηδώλ ιόγνπ θαη θεηκέλσλ.
Λειτουργικός γραμματισμός
Είλαη νη δεμηόηεηεο πνπ πξέπεη λα αλαπηύμνπλ ηα άηνκα γηα λα
αληεπεμέιζνπλ ζηηο απαηηήζεηο ηεο ζεκεξηλήο αγνξάο εξγαζίαο.
Ο ιεηηνπξγηθόο γξακκαηηζκόο είλαη κεηξήζηκνο θαη πνζνηηθόο.
Η εθπαίδεπζε επηδηώθεη ηελ επίηεπμε θνηλσληθώλ ζηόρσλ θαη ηελ παξνρή
πξόζβαζεο ζε ζπγθεθξηκέλα είδε γξακκαηηζκνύ
Κριτικός γραμματισμός
Ο θξηηηθόο γξακκαηηζκόο ζηνρεύεη ζηελ επαηζζεηνπνίεζε ησλ
πνιηηώλ ζηηο ιεηηνπξγίεο ησλ θπξίαξρσλ κνξθώλ
γξακκαηηζκνύ, θαζώο θαη ζηελ αλάπηπμε θξηηηθήο ζθέςεο απέλαληί
ηνπο.
Επηζεκαίλεηαη ε ιδεολογική πιεπξά ησλ πξαθηηθώλ γξακκαηηζκνύ
θαη ππνζηεξίδεηαη όηη, όπσο όιεο νη ρξήζεηο ηεο γιώζζαο, έηζη θαη νη
κνξθέο ηνπ γξακκαηηζκνύ δηακνξθώλνπλ αιιά θαη
δηακνξθώλνληαη κέζα από ηδενινγηθέο ζέζεηο ζπλδεδεκέλεο κε
κνξθέο θνηλσληθήο εμνπζίαο
Όπσο θαη ζηελ πεξίπησζε ηνπ ιεηηνπξγηθνύ γξακκαηηζκνύ, δίλεηαη
θαη εδώ έκθαζε ζηελ επίηεπμε θνηλσληθώλ ζηόρσλ, νη νπνίνη όκσο
δελ αληηκεησπίδνληαη σο δεδνκέλνη αιιά ππόθεηληαη ζε θξηηηθή
αλάιπζε σο κέξνο ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο.

More Related Content

What's hot

εναλλακτικές ασχολίες
εναλλακτικές ασχολίεςεναλλακτικές ασχολίες
εναλλακτικές ασχολίεςRoula Michalopoulou
 
ενέργεια 1
ενέργεια 1ενέργεια 1
ενέργεια 1fotist
 
18 kiasma museum of contemporary art.ppt
18 kiasma museum of contemporary art.ppt18 kiasma museum of contemporary art.ppt
18 kiasma museum of contemporary art.pptPanayiotis Papadimatos
 
Greek Open Data_Chamalidis-Angelou
Greek Open Data_Chamalidis-AngelouGreek Open Data_Chamalidis-Angelou
Greek Open Data_Chamalidis-AngelouWebscience_2011-2012
 
Theories mathishs kai_ypologistes2
Theories mathishs kai_ypologistes2Theories mathishs kai_ypologistes2
Theories mathishs kai_ypologistes2adk3676
 
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝΑγγελα Μπουρτζακη
 
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)Ellh
 
Invest in Greece: Διαμεσολαβητής του Επενδυτή
Invest in Greece: Διαμεσολαβητής του ΕπενδυτήInvest in Greece: Διαμεσολαβητής του Επενδυτή
Invest in Greece: Διαμεσολαβητής του ΕπενδυτήNotis Mitarachi
 
παρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησηςπαρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησηςkosalive
 
σενάριο τπε μαζοποίηση
σενάριο τπε μαζοποίησησενάριο τπε μαζοποίηση
σενάριο τπε μαζοποίησηepi08
 
Tο Εκπαιδευτικό Παιχνίδι “Ενέργεια 2020”
Tο Εκπαιδευτικό Παιχνίδι “Ενέργεια 2020”Tο Εκπαιδευτικό Παιχνίδι “Ενέργεια 2020”
Tο Εκπαιδευτικό Παιχνίδι “Ενέργεια 2020”Sofia Papadimitriou
 
Η αξιοποίηση της εικόνας προσώπου στο νηπιαγωγείο της Μαρίας Παπαδοπούλου
Η αξιοποίηση της εικόνας  προσώπου στο νηπιαγωγείο της Μαρίας ΠαπαδοπούλουΗ αξιοποίηση της εικόνας  προσώπου στο νηπιαγωγείο της Μαρίας Παπαδοπούλου
Η αξιοποίηση της εικόνας προσώπου στο νηπιαγωγείο της Μαρίας Παπαδοπούλουmary pap
 
όλ€€γ °λζγ°₯ήγ€γ‘έͺέͺ ομαδας εργασιας
όλ€€γ  °λζγ°₯ήγ€γ‘έͺέͺ    ομαδας  εργασιαςόλ€€γ  °λζγ°₯ήγ€γ‘έͺέͺ    ομαδας  εργασιας
όλ€€γ °λζγ°₯ήγ€γ‘έͺέͺ ομαδας εργασιαςEva Krokidi
 
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότηταEva Krokidi
 
Epanaliptikes askhseis xenofon
Epanaliptikes askhseis xenofonEpanaliptikes askhseis xenofon
Epanaliptikes askhseis xenofonVasilis Vasileiou
 
κρυπτολεξο λεξη νονά
κρυπτολεξο λεξη νονάκρυπτολεξο λεξη νονά
κρυπτολεξο λεξη νονάIoanna Chats
 
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΑγγελα Μπουρτζακη
 

What's hot (19)

Γίνε ένας σπουδαίος MLM MANAGER – COACH
Γίνε ένας σπουδαίος  MLM MANAGER – COACHΓίνε ένας σπουδαίος  MLM MANAGER – COACH
Γίνε ένας σπουδαίος MLM MANAGER – COACH
 
εναλλακτικές ασχολίες
εναλλακτικές ασχολίεςεναλλακτικές ασχολίες
εναλλακτικές ασχολίες
 
τμηματα μιας επιχειρησης
τμηματα μιας επιχειρησηςτμηματα μιας επιχειρησης
τμηματα μιας επιχειρησης
 
ενέργεια 1
ενέργεια 1ενέργεια 1
ενέργεια 1
 
18 kiasma museum of contemporary art.ppt
18 kiasma museum of contemporary art.ppt18 kiasma museum of contemporary art.ppt
18 kiasma museum of contemporary art.ppt
 
Greek Open Data_Chamalidis-Angelou
Greek Open Data_Chamalidis-AngelouGreek Open Data_Chamalidis-Angelou
Greek Open Data_Chamalidis-Angelou
 
Theories mathishs kai_ypologistes2
Theories mathishs kai_ypologistes2Theories mathishs kai_ypologistes2
Theories mathishs kai_ypologistes2
 
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
 
Invest in Greece: Διαμεσολαβητής του Επενδυτή
Invest in Greece: Διαμεσολαβητής του ΕπενδυτήInvest in Greece: Διαμεσολαβητής του Επενδυτή
Invest in Greece: Διαμεσολαβητής του Επενδυτή
 
παρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησηςπαρουσιαση μεταποιησης
παρουσιαση μεταποιησης
 
σενάριο τπε μαζοποίηση
σενάριο τπε μαζοποίησησενάριο τπε μαζοποίηση
σενάριο τπε μαζοποίηση
 
Tο Εκπαιδευτικό Παιχνίδι “Ενέργεια 2020”
Tο Εκπαιδευτικό Παιχνίδι “Ενέργεια 2020”Tο Εκπαιδευτικό Παιχνίδι “Ενέργεια 2020”
Tο Εκπαιδευτικό Παιχνίδι “Ενέργεια 2020”
 
Η αξιοποίηση της εικόνας προσώπου στο νηπιαγωγείο της Μαρίας Παπαδοπούλου
Η αξιοποίηση της εικόνας  προσώπου στο νηπιαγωγείο της Μαρίας ΠαπαδοπούλουΗ αξιοποίηση της εικόνας  προσώπου στο νηπιαγωγείο της Μαρίας Παπαδοπούλου
Η αξιοποίηση της εικόνας προσώπου στο νηπιαγωγείο της Μαρίας Παπαδοπούλου
 
όλ€€γ °λζγ°₯ήγ€γ‘έͺέͺ ομαδας εργασιας
όλ€€γ  °λζγ°₯ήγ€γ‘έͺέͺ    ομαδας  εργασιαςόλ€€γ  °λζγ°₯ήγ€γ‘έͺέͺ    ομαδας  εργασιας
όλ€€γ °λζγ°₯ήγ€γ‘έͺέͺ ομαδας εργασιας
 
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
 
Epanaliptikes askhseis xenofon
Epanaliptikes askhseis xenofonEpanaliptikes askhseis xenofon
Epanaliptikes askhseis xenofon
 
κρυπτολεξο λεξη νονά
κρυπτολεξο λεξη νονάκρυπτολεξο λεξη νονά
κρυπτολεξο λεξη νονά
 
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
 

Viewers also liked

τπε και εκπαίδευση
τπε και εκπαίδευσητπε και εκπαίδευση
τπε και εκπαίδευσηIoanna Nikitopoulou
 
Παρουσίαση στο Φεστιβάλ Μαθητικής Δημιουργίας
Παρουσίαση στο Φεστιβάλ Μαθητικής ΔημιουργίαςΠαρουσίαση στο Φεστιβάλ Μαθητικής Δημιουργίας
Παρουσίαση στο Φεστιβάλ Μαθητικής ΔημιουργίαςSpiros Sirmakessis
 
01τπε&κοινωνιαγνωσης
01τπε&κοινωνιαγνωσης01τπε&κοινωνιαγνωσης
01τπε&κοινωνιαγνωσηςguest12e8d3
 
ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και Κοινωνία της Γνώσης
ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και Κοινωνία της ΓνώσηςΤΠΕ στην Εκπαίδευση και Κοινωνία της Γνώσης
ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και Κοινωνία της ΓνώσηςNikos Papastamatiou
 
Ενότητα 1.2_Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Ενότητα 1.2_Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην ΕκπαίδευσηΕνότητα 1.2_Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Ενότητα 1.2_Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευσηnikbalki
 
Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην ΕκπαίδευσηΜοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην ΕκπαίδευσηNikos Papastamatiou
 
H ψηφιακή aφήγηση ως εργαλείο έκφρασης και δημιουργίας
H ψηφιακή aφήγηση ως εργαλείο έκφρασης και  δημιουργίαςH ψηφιακή aφήγηση ως εργαλείο έκφρασης και  δημιουργίας
H ψηφιακή aφήγηση ως εργαλείο έκφρασης και δημιουργίαςVera Vorylla
 
Eπαυξημένη πραγματικότητα και εκπαίδευση
Eπαυξημένη πραγματικότητα και εκπαίδευσηEπαυξημένη πραγματικότητα και εκπαίδευση
Eπαυξημένη πραγματικότητα και εκπαίδευσηΜαριάννα Ιωάννου
 
Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη
Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξηΑξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη
Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξηΜεταξούλα Μανικάρου
 
Faseis models ict_education
Faseis models ict_educationFaseis models ict_education
Faseis models ict_educationpakeioa1903b
 
Θεωρίες Μάθησης και ΤΠΕ- Συμπεριφορισμός
Θεωρίες Μάθησης και ΤΠΕ- ΣυμπεριφορισμόςΘεωρίες Μάθησης και ΤΠΕ- Συμπεριφορισμός
Θεωρίες Μάθησης και ΤΠΕ- ΣυμπεριφορισμόςStergios
 
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευση
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευσηΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευση
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευσηevstamou
 
Ενότητα 2.1_Σύγχρονες Θεωρήσεις για τη Μάθηση
Ενότητα 2.1_Σύγχρονες Θεωρήσεις για τη ΜάθησηΕνότητα 2.1_Σύγχρονες Θεωρήσεις για τη Μάθηση
Ενότητα 2.1_Σύγχρονες Θεωρήσεις για τη Μάθησηnikbalki
 

Viewers also liked (15)

τπε και εκπαίδευση
τπε και εκπαίδευσητπε και εκπαίδευση
τπε και εκπαίδευση
 
KSE_G_1
KSE_G_1KSE_G_1
KSE_G_1
 
Παρουσίαση στο Φεστιβάλ Μαθητικής Δημιουργίας
Παρουσίαση στο Φεστιβάλ Μαθητικής ΔημιουργίαςΠαρουσίαση στο Φεστιβάλ Μαθητικής Δημιουργίας
Παρουσίαση στο Φεστιβάλ Μαθητικής Δημιουργίας
 
01τπε&κοινωνιαγνωσης
01τπε&κοινωνιαγνωσης01τπε&κοινωνιαγνωσης
01τπε&κοινωνιαγνωσης
 
ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και Κοινωνία της Γνώσης
ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και Κοινωνία της ΓνώσηςΤΠΕ στην Εκπαίδευση και Κοινωνία της Γνώσης
ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και Κοινωνία της Γνώσης
 
Ενότητα 1.2_Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Ενότητα 1.2_Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην ΕκπαίδευσηΕνότητα 1.2_Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Ενότητα 1.2_Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
 
Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην ΕκπαίδευσηΜοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Μοντέλα Εισαγωγής ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
 
H ψηφιακή aφήγηση ως εργαλείο έκφρασης και δημιουργίας
H ψηφιακή aφήγηση ως εργαλείο έκφρασης και  δημιουργίαςH ψηφιακή aφήγηση ως εργαλείο έκφρασης και  δημιουργίας
H ψηφιακή aφήγηση ως εργαλείο έκφρασης και δημιουργίας
 
Eπαυξημένη πραγματικότητα και εκπαίδευση
Eπαυξημένη πραγματικότητα και εκπαίδευσηEπαυξημένη πραγματικότητα και εκπαίδευση
Eπαυξημένη πραγματικότητα και εκπαίδευση
 
ICT
ICTICT
ICT
 
Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη
Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξηΑξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη
Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη
 
Faseis models ict_education
Faseis models ict_educationFaseis models ict_education
Faseis models ict_education
 
Θεωρίες Μάθησης και ΤΠΕ- Συμπεριφορισμός
Θεωρίες Μάθησης και ΤΠΕ- ΣυμπεριφορισμόςΘεωρίες Μάθησης και ΤΠΕ- Συμπεριφορισμός
Θεωρίες Μάθησης και ΤΠΕ- Συμπεριφορισμός
 
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευση
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευσηΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευση
ΤΠΕ και γλωσσική εκπαίδευση
 
Ενότητα 2.1_Σύγχρονες Θεωρήσεις για τη Μάθηση
Ενότητα 2.1_Σύγχρονες Θεωρήσεις για τη ΜάθησηΕνότητα 2.1_Σύγχρονες Θεωρήσεις για τη Μάθηση
Ενότητα 2.1_Σύγχρονες Θεωρήσεις για τη Μάθηση
 

Similar to γραμματισμός

20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικώνNikolaos Bakopoulos
 
οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του
οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας τουοι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του
οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας τουNikolaos Bakopoulos
 
ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥMANESIOTIS PETROS
 
παρουσίαση της 50plus hellas
παρουσίαση της 50plus hellasπαρουσίαση της 50plus hellas
παρουσίαση της 50plus hellasNikos Papachristou
 
Ψηφιακά Κόμικς: Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμογών
Ψηφιακά Κόμικς:  Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμογώνΨηφιακά Κόμικς:  Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμογών
Ψηφιακά Κόμικς: Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμογώνΑλμπανάκη Ξανθή
 
αποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησης
αποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησηςαποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησης
αποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησηςGeorg Apostolidis
 
09 Prepress Preparation Files In Dtp
09 Prepress Preparation Files In Dtp09 Prepress Preparation Files In Dtp
09 Prepress Preparation Files In Dtperetrianews
 
Ψηφιακά Κόμικς: Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμoγών
Ψηφιακά Κόμικς:  Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμoγώνΨηφιακά Κόμικς:  Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμoγών
Ψηφιακά Κόμικς: Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμoγώνΑλμπανάκη Ξανθή
 
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίουπεριγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίουmarkoadre
 
Ergasia 2012
Ergasia 2012Ergasia 2012
Ergasia 2012fofokini
 
To γράψιμο δεν είναι terra incognita
To γράψιμο δεν είναι terra incognitaTo γράψιμο δεν είναι terra incognita
To γράψιμο δεν είναι terra incognitaAntonis Stergiou
 
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο csclθεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο csclLea Alexandri
 
Kostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityKostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityfkiourts
 
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»alexandratzo
 
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...alexandratzo
 
Λάθη και σωστά στην σύνταξη CV και work hunting για τον ΙΤ κόσμο
Λάθη και σωστά στην σύνταξη CV και work hunting για τον ΙΤ κόσμοΛάθη και σωστά στην σύνταξη CV και work hunting για τον ΙΤ κόσμο
Λάθη και σωστά στην σύνταξη CV και work hunting για τον ΙΤ κόσμοParis Apostolopoulos
 
«Η συμβολή του δασκάλου στη μύηση του μαθητή στη λογοτεχνική εμπειρία»
«Η συμβολή του δασκάλου στη μύηση του μαθητή στη λογοτεχνική εμπειρία»«Η συμβολή του δασκάλου στη μύηση του μαθητή στη λογοτεχνική εμπειρία»
«Η συμβολή του δασκάλου στη μύηση του μαθητή στη λογοτεχνική εμπειρία»Freckles Katabran
 

Similar to γραμματισμός (20)

06 Page Layout
06 Page Layout06 Page Layout
06 Page Layout
 
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών
20 11-12-οι απόψεις των εκπαιδευτικών
 
οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του
οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας τουοι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του
οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας του
 
ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
 
παρουσίαση της 50plus hellas
παρουσίαση της 50plus hellasπαρουσίαση της 50plus hellas
παρουσίαση της 50plus hellas
 
θέμα Ee
θέμα Eeθέμα Ee
θέμα Ee
 
Ψηφιακά Κόμικς: Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμογών
Ψηφιακά Κόμικς:  Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμογώνΨηφιακά Κόμικς:  Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμογών
Ψηφιακά Κόμικς: Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμογών
 
αποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησης
αποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησηςαποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησης
αποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησης
 
09 Prepress Preparation Files In Dtp
09 Prepress Preparation Files In Dtp09 Prepress Preparation Files In Dtp
09 Prepress Preparation Files In Dtp
 
Ψηφιακά Κόμικς: Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμoγών
Ψηφιακά Κόμικς:  Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμoγώνΨηφιακά Κόμικς:  Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμoγών
Ψηφιακά Κόμικς: Επισκόπηση διαδικτυακών εφαρμoγών
 
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίουπεριγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
 
Ergasia 2012
Ergasia 2012Ergasia 2012
Ergasia 2012
 
To γράψιμο δεν είναι terra incognita
To γράψιμο δεν είναι terra incognitaTo γράψιμο δεν είναι terra incognita
To γράψιμο δεν είναι terra incognita
 
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο csclθεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
 
Kostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityKostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversity
 
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»
Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των ποιητών»
 
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...
ppt.Διδακτικό σενάριο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία:«Εξερευνώντας τις ζωές των π...
 
Λάθη και σωστά στην σύνταξη CV και work hunting για τον ΙΤ κόσμο
Λάθη και σωστά στην σύνταξη CV και work hunting για τον ΙΤ κόσμοΛάθη και σωστά στην σύνταξη CV και work hunting για τον ΙΤ κόσμο
Λάθη και σωστά στην σύνταξη CV και work hunting για τον ΙΤ κόσμο
 
2 1 theories
2 1 theories2 1 theories
2 1 theories
 
«Η συμβολή του δασκάλου στη μύηση του μαθητή στη λογοτεχνική εμπειρία»
«Η συμβολή του δασκάλου στη μύηση του μαθητή στη λογοτεχνική εμπειρία»«Η συμβολή του δασκάλου στη μύηση του μαθητή στη λογοτεχνική εμπειρία»
«Η συμβολή του δασκάλου στη μύηση του μαθητή στη λογοτεχνική εμπειρία»
 

γραμματισμός

  • 2. Μαθαίμω τα βασικά: • Γξακκαηηζκόο=Literacy • Εκπεξηέρεη ηνλ Αιθαβεηηζκό • Είλαη ε δπλαηόηεηα ηνπ αηόκνπ λα ιεηηνπξγεί απνηειεζκαηηθά ζε δηάθνξα πεξηβάιινληα θαη θαηαζηάζεηο επηθνηλσλίαο κέζσ α)γξαπηώλ θεηκέλσλ β)πξνθνξηθνύ ιόγνπ θαη γ) κε γισζζηθώλ θεηκέλσλ πρ ραξηώλ –ζρεδηαγξακκάησλ- εηθόλσλ
  • 3. Το εγγράμματο άτομο Οη ηθαλόηεηεο/δεμηόηεηεο πνπ απαηηνύληαη γηα ην Γξακκαηηζκό(δεκηνπξγία εγγξάκκαηνπ αηόκνπ)δηαθέξνπλ αλά θνηλσλία θαη αλά ρξνληθή ζηηγκή Διαχρονικά ην εγγξάκκαην άηνκν είλαη θνηλσληθά θαηαμησκέλν Σήμερα ,ν πνιηηηθόο -θνηλσληθόο ραξαθηήξαο ηνπ γξακκαηηζκνύ αλνίγεη ζπδεηήζεηο γηα πνιηηηθά -ηδενινγηθά δεηήκαηα ζρεηηθά κε ηα είδε γξακκαηηζκνύ πνπ απαηηεί κία θνηλσλία θαη κε ηηο επθαηξίεο πνπ παξέρεη ην εθπαηδεπηηθό ηεο ζύζηεκα ζηνπο πνιίηεο σο πξνο ηα δεηνύκελα είδε.
  • 4. Πώς/Πού επιτυγχάμεται ο Γραμματισμός; Φυσικά → οικογέμεια ( βλ.μητρική γλώσσα) → κοιμωμία(βλ. επικοιμωμία σε κοιμωμικές καταστάσεις με διαφορετικά πρόσωπα μέσα από διάφορα είδη λόγου) Συστηματικά→ εκπαίδευση που εφοδιάζει το άτομο με τα είδη γραμματισμού που απαιτεί η κοιμωμία τώρα και μελλομτικά=κοιμωμικός γραμματισμός και τομ σχολικό γραμματισμό(δηλ τα είδη γραμματισμώμ που χρειάζομται οι μαθητές για τα μαθήματά τους)
  • 5. Σχολικός γραμματισμός Επηηπγράλεηαη κε:  Δηδαζθαιία αλάγλσζεο θαη γξαθήο  Καιιηέξγεηα ινγηθήο ζθέςεο  Καηαλόεζε γξακκαηηθώλ θαλόλσλ  Δηαρείξηζε ελλνηώλ θαη ππνζεηηθώλ εξσηεκάησλ  Αλάπηπμε επηθνηλσληαθώλ θαη δηαλνεηηθώλ δεμηνηήησλ Εξεπλάηαη ε ζρέζε νηθνγελεηαθνύ θαη θνηλσληθνύ πεξηβάιινληνο καζεηώλ κε ηηο γλώζεηο θαη ηηο δεμηόηεηεο ηνπ ζρνιηθνύ γξακκαηηζκνύ,πνπ ζπζηεκαηηθά πηνζεηεί έλαλ "επεμεξγαζκέλν" θώδηθα θαη εθθξάδεηαη ν θόβνο όηη ην ζρνιείν ζπρλά δελ βνεζά ηνπο καζεηέο λα αλαπηύμνπλ ηηο γλώζεηο θαη ηηο δεμηόηεηεο απηέο, νπόηε αλαπαξάγεη ηελ θνηλσληθή ηεξαξρία Η κνξθή ηνπ ζρνιηθνύ γξακκαηηζκνύ μεταβάλλεται κε γξήγνξνπο ξπζκνύο θαη επιβάλλεται ιόγσ ησλ θνηλσληθώλ αιιαγώλ θαη ηεο εηζαγσγήο ησλ λέσλ ηερλνινγηώλ Παξάιιεια θξίλεηαη αλαγθαία ε δηα βίνπ εθπαίδεπζε γηα όιεο ηηο ειηθίεο αθνύ ε θαζεκεξηλή δσή απαηηεί πνιιέο θαη λέεο κνξθέο γξακκαηηζκνύ.
  • 6. Κοιμωμικός γραμματισμός Απαξαίηεηνο γηα ηελ κοινωνική,επαγγελματική και ιδιωτική δσή (θαηαλόεζε θαη παξαγσγή ε θεηκέλσλ) Απαίηεζε γηα δηαθνξεηηθνύ είδνπο γξακκαηηζκό (βι λέεο ηερληθέο αλάγλσζεο θαη θαηαλόεζεο ηνπ ζπγθεηκεληθνύ πιαηζίνπ) Επηηπγράλεηαη:  Με ηνπο θνηλσληθνύο ζεζκνύο, όπνπ ηα κέιε κηαο θνηλσλίαο "εθπαηδεύνληαη" ζε θνηλσληθέο πξαθηηθέο θαη έξρνληαη ζε επαθή κε δηαθνξεηηθά είδε θεηκέλσλ. Η γλώζε απηή ελεξγνπνηείηαη θαηά ηελ αλάγλσζε ελόο θεηκέλνπ θαη νδεγεί ζηελ θαιύηεξε θαηαλόεζή ηνπ.  Με ην ζρνιείν,όπνπ νη λένη άλζξσπνη έξρνληαη ζε κηα πξώηε επαθή κε ηνπο θνηλσληθνύο ζεζκνύο θαη ηηο κνξθέο γξακκαηηζκνύ ηνπο.  Με ηηο εκπεηξίεο ησλ αηόκσλ ζε ζπγθεθξηκέλα θνηλσληθά πεξηβάιινληα πνπ δηακνξθώλνπλ ηελ θνηλσληθή ηνπο ηαπηόηεηα πνπ επηηξέπνπλ ηελ θαηαλόεζε δηαθόξσλ εηδώλ ιόγνπ θαη θεηκέλσλ.
  • 7. Λειτουργικός γραμματισμός Είλαη νη δεμηόηεηεο πνπ πξέπεη λα αλαπηύμνπλ ηα άηνκα γηα λα αληεπεμέιζνπλ ζηηο απαηηήζεηο ηεο ζεκεξηλήο αγνξάο εξγαζίαο. Ο ιεηηνπξγηθόο γξακκαηηζκόο είλαη κεηξήζηκνο θαη πνζνηηθόο. Η εθπαίδεπζε επηδηώθεη ηελ επίηεπμε θνηλσληθώλ ζηόρσλ θαη ηελ παξνρή πξόζβαζεο ζε ζπγθεθξηκέλα είδε γξακκαηηζκνύ
  • 8. Κριτικός γραμματισμός Ο θξηηηθόο γξακκαηηζκόο ζηνρεύεη ζηελ επαηζζεηνπνίεζε ησλ πνιηηώλ ζηηο ιεηηνπξγίεο ησλ θπξίαξρσλ κνξθώλ γξακκαηηζκνύ, θαζώο θαη ζηελ αλάπηπμε θξηηηθήο ζθέςεο απέλαληί ηνπο. Επηζεκαίλεηαη ε ιδεολογική πιεπξά ησλ πξαθηηθώλ γξακκαηηζκνύ θαη ππνζηεξίδεηαη όηη, όπσο όιεο νη ρξήζεηο ηεο γιώζζαο, έηζη θαη νη κνξθέο ηνπ γξακκαηηζκνύ δηακνξθώλνπλ αιιά θαη δηακνξθώλνληαη κέζα από ηδενινγηθέο ζέζεηο ζπλδεδεκέλεο κε κνξθέο θνηλσληθήο εμνπζίαο Όπσο θαη ζηελ πεξίπησζε ηνπ ιεηηνπξγηθνύ γξακκαηηζκνύ, δίλεηαη θαη εδώ έκθαζε ζηελ επίηεπμε θνηλσληθώλ ζηόρσλ, νη νπνίνη όκσο δελ αληηκεησπίδνληαη σο δεδνκέλνη αιιά ππόθεηληαη ζε θξηηηθή αλάιπζε σο κέξνο ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο.