Το βιβλίο αυτό έχει ως στόχο να βοηθήσει κάθε εκπαιδευτικό να εφοδιαστεί με γνώσεις, μεθόδους, πρακτικές, μέσα και εργαλεία για τη βελτίωση της διδακτικής και παιδαγωγικής του ικανότητας, την αξιολόγηση του μαθητή και του εκπαιδευτικού έργου και να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του σύγχρονου αποτελεσματικού σχολείου.
Το βιβλίο αυτό έχει ως στόχο να βοηθήσει κάθε εκπαιδευτικό να εφοδιαστεί με γνώσεις, μεθόδους, πρακτικές, μέσα και εργαλεία για τη βελτίωση της διδακτικής και παιδαγωγικής του ικανότητας, την αξιολόγηση του μαθητή και του εκπαιδευτικού έργου και να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του σύγχρονου αποτελεσματικού σχολείου.
Eπιμόρφωση εκπαιδευτικών ΠΕ06 των γυμνασίων Ν. Μαγνησίας 7.11.2016Vasiliki Papaioannou
Εξοικείωση εκπαιδευτικών με βασικές αρχές ΕΠΣ-ΞΓ σε σχέση με:
Στόχους ΕΠΣ-ΞΓ ανά επίπεδο επικοινωνιακής επάρκειας
Διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας (2016-17)
Αξιολόγηση μαθητών των γυμνασίων (2016-17)
Δραστηριότητες διαμεσολάβησης και διαφοροποιημένη διδασκαλία
Συνθετικές δημιουργικές εργασίες (project-based learning)
2. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 2 ΩΡΩΝ ΤΟΥ
ΣΕΝΑΡΙΟΥ
• 1Η
ΩΡΑ
• Οι μαθητές μεταβαίνουν στην πύλη για την
ελληνική γλώσσα
• Διαβάζουν το άρθρο Ριπές – Γύμνια
• Απαντούν στις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Ποιο είναι το θέμα του άρθρου;
2. Ποια η θέση του συγγραφέα;
Αφού τελειώσουν οι μαθητές, καταγράφουν τις
απαντήσεις τους σε ένα αρχείο word, το οποίο
αποθηκεύουν στον κοινό φάκελο.
3. 2η
ΩΡΑ
• Οι μαθητές μεταβαίνουν στα ηλεκτρονικά
λεξικά της πύλης για την ελληνική
γλώσσα, βρίσκουν τη σημασία των
λέξεων που ζητούνται και δίνουν
συνώνυμες.
• Βρίσκουν τη σημασία που ταιριάζει στα
συμφραζόμενα του συγκεκριμένου
κειμένου ΡΙΠΕΣ-ΓΥΜΝΙΑ
4. ΚΡΙΤΙΚΗ
• 1. Επιτυχία του στόχου για κλασικό γραμματισμό
(κατανόηση κειμένου, συγγραφή περίληψης,
ενασχόληση με λεξιλογικές ασκήσεις και
παραγωγή λόγου που αφορά το θέμα-μνημεία.
• 2.Επιτυχία του στόχου για νέο γραμματισμό.
(εξοικείωση με τη διαδικασία διερεύνησης στο
διαδίκτυο,χρήση κειμενογράφου, εξοικείωση με
την ομαδική εργασία)
• Αδυναμία στην επίτευξη του στόχου για κριτικό
γραμματισμό.