Фамилия Имя Отчество:Аубакирова Амина Руслановна
Должность:Учитель
Место работы:Барапская основная школ Аккольского района
Акмолинской олбасти
Направление :Русский язык и литература.
Фамилия Имя Отчество:Аубакирова Амина Руслановна
Должность:Учитель
Место работы:Барапская основная школ Аккольского района
Акмолинской олбасти
Направление :Русский язык и литература.
понятие как форма мышления. определение понятияklushnikovaea
Данный урок проводится в 6 классе при изучении раздела темы «Понятие – как форма мышления. Определение понятия» по образовательной программе Информатика 6 класс Босова Л.Л. в рамках раздела «Человек и информация».
На уроке учащиеся закрепляют полученные знания о содержании и объеме понятия, отношениями между понятиями, об общих подходах к сравнению понятий, получают знания об одном из приемов определения понятия через род и видовое отличие, выполняя задания, предложенные учителем в режиме интерактивной доски.
Учащиеся выполняют практическую работу в графическом редакторе Paint. В ходе ее выполнения учащиеся углубляют представления о возможностях редактирования графических изображений.
Шарады по алфавиту в числовых ребусах. Буквы Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, ЮАнатолий Мячев
Проект реализует задачи по созданию и решению системы креативных заданий на основе оригинальных ШАРАД ДЛЯ ДЕТЕЙ для развития мышления, кругозора и компетентности. Цель - научить основным методам, а также практическим приемам построения и решения задач с помощью корректных и быстрых алгоритмов.
Для учителей математики, информатики, старшеклассников, студентов младших курсов высших учебных заведений.
Может быть использован на кружковых и факультативных занятиях в общеобразовательных учреждениях, в школах с углублённым изучением математики и информатики, а также в иных целях, не противоречащих законодательству РФ.
Summarizing the main points raised by the youth delegations from China, Japan, Mongolia and Korea prior to their participation at the UNDPSPC youth conference "The World We Want" in Seoul in January 2013
North-East Asian youth adopt powerful post-2015 development visionUNDPSPC
51 youth representatives from China, Japan, Korea and Mongolia adopted a declaration called "The World We Want" presenting their vision for global development priorities after 2015. Their vision focuses on job opportunities, rising inequalities, environment, gender equality, peace and security in North-East Asia. It was presented to Korea's Foreign Minister as input for the UN's post-2015 development framework. The youth discussed challenges openly and want to ensure access to quality education, freedom from discrimination, and greater regional cooperation.
понятие как форма мышления. определение понятияklushnikovaea
Данный урок проводится в 6 классе при изучении раздела темы «Понятие – как форма мышления. Определение понятия» по образовательной программе Информатика 6 класс Босова Л.Л. в рамках раздела «Человек и информация».
На уроке учащиеся закрепляют полученные знания о содержании и объеме понятия, отношениями между понятиями, об общих подходах к сравнению понятий, получают знания об одном из приемов определения понятия через род и видовое отличие, выполняя задания, предложенные учителем в режиме интерактивной доски.
Учащиеся выполняют практическую работу в графическом редакторе Paint. В ходе ее выполнения учащиеся углубляют представления о возможностях редактирования графических изображений.
Шарады по алфавиту в числовых ребусах. Буквы Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, ЮАнатолий Мячев
Проект реализует задачи по созданию и решению системы креативных заданий на основе оригинальных ШАРАД ДЛЯ ДЕТЕЙ для развития мышления, кругозора и компетентности. Цель - научить основным методам, а также практическим приемам построения и решения задач с помощью корректных и быстрых алгоритмов.
Для учителей математики, информатики, старшеклассников, студентов младших курсов высших учебных заведений.
Может быть использован на кружковых и факультативных занятиях в общеобразовательных учреждениях, в школах с углублённым изучением математики и информатики, а также в иных целях, не противоречащих законодательству РФ.
Summarizing the main points raised by the youth delegations from China, Japan, Mongolia and Korea prior to their participation at the UNDPSPC youth conference "The World We Want" in Seoul in January 2013
North-East Asian youth adopt powerful post-2015 development visionUNDPSPC
51 youth representatives from China, Japan, Korea and Mongolia adopted a declaration called "The World We Want" presenting their vision for global development priorities after 2015. Their vision focuses on job opportunities, rising inequalities, environment, gender equality, peace and security in North-East Asia. It was presented to Korea's Foreign Minister as input for the UN's post-2015 development framework. The youth discussed challenges openly and want to ensure access to quality education, freedom from discrimination, and greater regional cooperation.
This Declaration was handed to His Excellency Kim Sung-‐hwan, Minister of Foreign Affairs and Trade of the Republic of Korea, in Seoul on 9th of January 2013.
Minister Kim was acting in his personal capacity as a member
of the UN Secretary General’s High
Level Panel on the Post-‐2015 development agenda.
Anukuttan.M is seeking a challenging position in information technology that allows him to effectively contribute his skills. He has an MBA in HR and marketing from Jerusalem College of Engineering with 64% marks. He is proficient in English, Tamil, and Malayalam and has skills in Microsoft Office applications. He completed projects at Singhware Technology and Dymos Pvt Ltd focused on HR and employee management. Anukuttan is highly motivated, effective communicator, and willing to learn.
The document discusses concepts of leadership and is a presentation for an English for University Study class. It defines leadership as a process where an individual influences a group to achieve common goals. It outlines six global leadership behaviors from GLOBE research and how they differ by geography. It also discusses the connection between leadership and ethics, suggesting leaders need strategic vision, communication skills, creativity, and the ability to empower subordinates. The presentation concludes with references and time for questions.
North-East Asian youth adopt powerful post-2015 development vision - Korean l...UNDPSPC
SEOUL, REPUBLIC OF KOREA, 9 January 2013 – Job opportunities, rising inequalities, the environment, gender equality and peace and security in North-East Asia are key priorities the region’s youth want to see addressed in the world’s future development agenda.
Русский язык 4 класс (учебник Алматыкитап)
Тема: Правописание безударных окончаний глаголов настоящего и будущего времени (итоговый урок)
Урок (из опыта работы)
3. дать представление о
глаголах возвратного
значения; активизировать знания
учащихся о глаголе;
учить формулировать
учебную задачу урока,
создать условия для
сотрудничать;
самостоятельного
поиска решения проблемы воспитывать интерес к
при выполнении заданий русскому языку
по словообразованию с
помощью суффиксов –ся,
-сь;
7. Что хотели
Что вы уже бы узнать
знаете о об этой
глаголе? части речи?
8. Постановка учебной задачи
готовит
После зимней спячки ёж ___________ встречать весну.
Он тщательно __________ жильё, вычищает норку.
прячет
Белка умело _________ в дупле шишки и орехи.
Рыжий зверёк ловко ___________ в мохнатых лапах ели.
готовит
прячет
?
9. «Открытие» нового знания
готовится
После зимней спячки ёж ___________ встречать
весну.
Он тщательно готовит жильё, вычищает
норку.
Белка умело прячет в дупле шишки и орехи.
прячется
Рыжий зверёк ловко ___________ в мохнатых
лапах ели.
готовит готовится
прячет прячется
10. «Открытие» нового знания
обозначают действие,
которое не переходит на
предмет, а «возвращается» к
самому действующему лицу;
образуются с помощью
суффиксов –ся, -сь
готовились готовится
прятались прячется
12. Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону
Глаголы, которые могут Глаголы, которые не могут
быть возвратными: быть возвратными:
радуешь блестишь
наклоняешь пляшешь
стучишь гремишь
удивляешь ответишь
смотришь скачешь
13. Включение нового знания в систему
знаний и повторение
14. 1 вариант. 2 вариант.
1.Вспомните глаголы- 1.Подберите подходящие по
антонимы и запишите их в смыслу антонимы к
тетради парами: указанным словам:
веселится – огорчается. опускается - … медлит -…
2.Главное условие – наличие согревается -… уходит - …
глаголов возвратного трудится - … падает – …
значения. 2.Главное условие – наличие
3. Выделите суффиксы. глаголов возвратного
значения.
3. Выделите суффиксы.
15. Рефлексия деятельности
труда, того, не, лень, и, кто, сторонится, боится.
Кто труда не боится, того и лень
сторонится.
нечем, из, рук, хвалиться, всё, коли, валится.
Нечем хвалиться, коли всѐ из рук валится.