презентация 5кл.

2. Давно живу я в
мире этом,
Даю названья всем
предметам!

3. Девятое февраля.
Классная работа.

4. Имя
существитель
ное как часть
речи
Урок русского языкаУрок русского языка
в 5 классев 5 классе

5. ИмяИмя
существительное –существительное –
хлеб языка.хлеб языка.
Л.В. УспенскийЛ.В. Успенский

6. Цели урока:Цели урока:
повторить, что такое … какповторить, что такое … как
часть речи;часть речи;
выявить, какие у … имеютсявыявить, какие у … имеются
… признаки и какова его …… признаки и какова его …
роль в предложении;роль в предложении;
учиться выделять … средиучиться выделять … среди
других … .других … .

7. СтанцияСтанция
«Теоретическая»«Теоретическая»1 группа – названия лиц
2 группа – названия вещей
3 группа – названия веществ
4 группа – названия живых существ и
организмов
5 группа – географические названия
6 группа – названия фактов, событий,
явлений

8. Ключ к заданию.Ключ к заданию.
1 – ребёнок, девочка, юноша
2 - стол, окно, ножницы
3 – крупа, мука, сливки
4 – кошка, щука, микроб
5 – Россия, Байкал, Новгород
6 – пожар, спектакль, заморозки
7 – свежесть, белизна, смелость
8 – бег, прыжок, стрельба

9. Лексическое значение имёнЛексическое значение имён
существительныхсуществительных
предмет,
действие как растение, признак
предмет животное, как предмет
лицо, событие,
явление

10. СтанцияСтанция
«Морфологическая»«Морфологическая»
Все, что существует, оно обозначает,Все, что существует, оно обозначает,
На вопросыНа вопросы кто? и что?кто? и что? верно отвечает.верно отвечает.
А чтоб не обижался весь честной народ,А чтоб не обижался весь честной народ,
Оно всегда имеет и число, и род.Оно всегда имеет и число, и род.
У него к тому же три склоненья есть,У него к тому же три склоненья есть,
Падежей различных сразу целых шестьПадежей различных сразу целых шесть

11. Ключ к заданиюКлюч к заданию
По родам:
М.р.: день, юноша, врач, дядя, пень, камыш
Ж.р.: черёмуха, фасоль, земля, ночь, площадка,
ветвь
Ср.р.: дерево, солнце, облако
По склонениям:
1-е:черёмуха, земля, юноша, площадка, дядя
2-е: день, дерево, солнце, врач, пень, камыш,
облако
3-е: фасоль, ночь, ветвь

13. «Морфологическая»«Морфологическая»
Исключи из цепочки лишнее слово по
какому-нибудь признаку так, чтобы в
ней осталось 2 слова с общим
признаком. Причину исключения
назови.
◦ 1. Олень, дочь, мужчина.
◦ 2. Собака, книга, девочка.
◦ 3. Песня, море, листопад.
◦ 4. Ключи, уроки, класс.
Русский
язык

14. Алгоритм определения
существительного в тексте.
1.Задать вопрос кто? или
что?
2.Значение – предмет.
3.Имеет ли род, склонение.
4. Изменяется ли по падежам.

15. Станция
«Синтаксическая».
1.1.РоссияРоссия – моя Родина.– моя Родина.
2. Моя родная страна –2. Моя родная страна – Россия.Россия.
3. С самого рождения я живу в3. С самого рождения я живу в России.России.
4. За границей я часто думаю о4. За границей я часто думаю о России.России.
5. Много сложено песен5. Много сложено песен о России.о России.
6. Я люблю тебя6. Я люблю тебя, Россия!, Россия!

16. Лингвистический паспорт имениЛингвистический паспорт имени
существительногосуществительного
Грамматическо
е
значение
Вопрос Морфологические
признаки
Роль в
предложении
постоянные непостоянные
Предмет
Кто это? Род
(мужской,
женский,
средний)
Число Подлежащее,
сказуемое
Что это? Склонение Падеж Дополнение,
обстоятельство,
определение

17. Падежи 1- е
склонение
2-е
склонение
3-е
склонение
Р. п.Р. п. - И (-Ы) - -И
Д. п.Д. п. - Е - - И
П. п.П. п. - Е -Е - И
Станция
«Орфографическая»

18. Ключ к заданиюКлюч к заданию
1.Подарить брошь (3 скл.)
2. Знакомый врач ( не 3 скл.)
3.Решение задач (не 3 скл.)
4.Увидеть молодёжь ( 3 скл.)
5.Вспомнить о беседе (1 скл., П.п)
6.Расположиться в ущелье ( 2 скл., П.п.)
7.Учить по тетради (3 скл., Д.п.)
8.Писать в тетрадке (1 скл., П.п.)
9. С верхней полки (1 скл., Р.п.)
10.Подъезжали к Астрахани (3 скл., Д.п.)

19. Проверь себя.Проверь себя.
1 вариант
1 – Б
2 – Б
3 – А
4 – Б
5 - Б
2 вариант
1 – В
2 – А
3 – Г
4 – Б
5 - Б
«5» — 5 правильных
ответов;
«4» — 4 правильных
ответа;
«3» — 3 правильных ответа

20. Цели урока:Цели урока:
повторить, что такоеповторить, что такое имяимя
существительноесуществительное как часть речи;как часть речи;
выявить, какие увыявить, какие у имениимени
существительногосуществительного имеютсяимеются
морфологическиеморфологические признаки и какова егопризнаки и какова его
синтаксическаясинтаксическая роль в предложении;роль в предложении;
учиться выделятьучиться выделять имя существительноеимя существительное
среди другихсреди других частей речичастей речи..

21. Повторим!Повторим!
Имя существительное – это…
Оно относится к … и имеет три…
Изменяется по …
В предложении может быть …

22. А.Шибаев .«Слова, слова,А.Шибаев .«Слова, слова,
слова…»слова…»
Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным – полно,
А безымянных нету.
И всё, что может видеть глаз –
Над нами и под нами,-
И всё, что в памяти у нас,-
Означено словами.

23. Опять дожди, опять туманы.
И листопад, и голый лес,
И потемневшие поляны,
И низкий, серый свод небес.
С. Аксаков
Радость, удивление, скука, тревога,
восхищение, страх, вдохновение, восторг,
удовольствие, печаль, грусть, спокойствие,
тоска.

24. Домашнее заданиеДомашнее задание
Написать сочинение-миниатюру на
тему «Любимое время года» (8-10
предложений), нарисовав картины
природы с помощью существительных.
или
Выполнить упражнение №

26. Молодцы!!!