Downloaded 32 times
More Related Content
Similar to การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
![การเตรียมข้อมูลของโรงเรียนเพื่อรับการประเมินจาก%20สมศ[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/201-120618031416-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
- 1. 1 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ พ.ศ. ๒๕๕๓ โรงเรียนทุงยาวผดุงศิษย สํานักงานเขตพืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๓ ้ แสดงการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคตามหลักสูตร ดังแผนภาพที่ ๖ รักชาติ ศาสน มีจิตสาธารณะ กษัตริย รักความ ซื่อสัตยสุจริต เปนไทย คุณลักษณะ มุงมั่นใน อันพึงประสงค มีวินัย การทํางาน อยูอยาง ใฝเรียนรู พอเพียง แผนภาพที่ ๖ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ตามหลักสูตร
- 2. 2 การประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงคเพื่อการเลื่อนชั้นและจบระดับการศึกษา กําหนด เกณฑการตัดสินเปน ๔ ระดับ คือ ดีเยี่ยม ดี ผาน และไมผาน ระดับผลการเรียนและความหมาย ของแตละระดับมีดังนี้ ผลการเรียน ความหมาย ระดับคุณภาพ ๓ ผูเรียนปฏิบติตนตามคุณลักษณะจนเปนนิสัยและนําไปใช ั ดีเยี่ยม ในชีวิตประจําวันเพื่อประโยชนสุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จํานวน ๕-๘ คุณลักษณะและไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินต่ํา กวาระดับดี ๒ ผูเรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ เพื่อใหเปน ดี การยอมรับของสังคม โดยพิจารณาจาก ๑. ไดผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จํานวน ๑-๔ คุณลักษณะและไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินต่ํา กวาระดับดี หรือ ๒. ไดผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จํานวน ๔ คุณลักษณะ และไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินต่ํากวาระดับผาน หรือ ๓. ไดผลการประเมินระดับดี จํานวน ๕-๘ คุณลักษณะ และไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินต่ํากวาระดับผาน ๑ ผูเรียนรับรูและปฏิบัติตนตามกฎเกณฑและเงื่อนไขที่ ผาน สถานศึกษากําหนด โดยพิจารณาจาก ๑.ไดผลการประเมินระดับผาน จํานวน ๕-๘ คุณลักษณะ และไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินต่ํากวาระดับผาน หรือ ๒.ไดผลการประเมินระดับดี จํานวน ๔ คุณลักษณะและ ไมมีคุณลักษณะใดไดผลการประเมินต่ํากวาระดับผาน ๐ ผูเรียนรับรูและปฏิบัติไดไมครบตามกฎเกณฑและเงื่อนไข ไมผาน ที่สถานศึกษากําหนด โดยพิจารณาจากผลการประเมิน ระดับไมผาน ตั้งแต ๑ คุณลักษณะ
- 3. 3 ประชุมชี้แจงแนวทาง คณะกรรมการพัฒนาและ การประเมิน การเก็บรวบรวม การ ประเมินคุณลักษณะอันพึง รายงานความกาวหนา ประสงค การรายงานผล และสรุปผล ไมผานเกณฑ ครูผูสอน พัฒนา บันทึก วิเคราะห แปลผล พัฒนาผูเรียน ประเมินผลและสงผลการประเมินให ครูที่ปรึกษา ครูประจําชั้น ผูเกี่ยวของ หรือผูที่ไดรับมอบหมาย ตอผเกี่ยวของ - รับผลการประเมิน ทะเบียน-วัดผล - ประมวลผล และผูที่รับผิดชอบ - สรุปผล - บันทึกขอมูลใน ปพ.๑ รายงานผลการประเมินตอผูเกี่ยวของ ครูที่ปรึกษา/ครูประจําชั้น นําขอมูลที่ไดมาวางแผน คณะกรรมการ แผนภาพ แสดงขันตอนการดําเนินการพัฒนาและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ้
- 4. 4 นิยาม ตัวชี้วัด และเกณฑการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ การนําคุณลักษณะอันพึงประสงคทั้ง ๘ ประการ ไปพัฒนาผูเรียนใหมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลนั้น ผูสอนตองมีความเขาใจเกยวกับคุณลักษณะอันพึงประสงคอยางชัดเจนโดยพิจารณาจากนิยาม ี่ ตัวชี้วดพฤติกรรมบงชี้และเกณฑการใหคะแนนของคุณลักษณะอันพึงประสงค ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้ ั ขอที่ ๑ รักชาติ ศาสน กษัตริย นิยาม รักชาติ ศาสน กษัตริย หมายถึง คุณลักษณะทีแสดงออกถึงการเปนพลเมืองดี ่ ของชาติ ธํารงไวซึ่งความเปนชาติไทย ศรัทธา ยึดมั่นในศาสนา และเคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย ผูที่รักชาติ ศาสน กษัตริย คือ ผูท่มีลักษณะซึ่งแสดงออกถึงการเปนพลเมืองดีของชาติ มีความ ี สามัคคีปรองดอง ภูมิใจเชิดชูความเปนชาติไทย ปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ และแสดง ความจงรักภักดีตอสถาบันพระมหากษัตริย ตัวชี้วัดและพฤติกรรมบงชี้ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบงชี้ ๑.๑ เปนพลเมืองของชาติ ๑.๑.๑ ยืนตรงเคารพธงชาติ รองเพลงชาติ และอธิบายความหมาย ของ เพลงชาติ ไดถูกตอง ๑.๑.๒ ปฏิบัติตนตามสิทธิและหนาที่พลเมืองดีของชาติ ๑.๑.๓ มีความสามัคคี ปรองดอง ๑.๒ ธํารงไวซึ่งความเปน ๑.๒.๑ เขารวม สงเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่สรางความสามัคคี ชาติไทย ปรองดอง ที่เปนประโยชนตอโรงเรียน ชุมชนและสังคม ๑.๒.๒ หวงแหน ปกปอง ยกยองความเปนชาติไทย ๑.๓ ศรัทธา ยึดมั่นและ ๑.๓.๑ เขารวมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลัก ๑.๓.๒ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนาที่ตนนับถือ ศาสนา ๑.๓.๓ เปนแบบอยางที่ดีของศาสนิกชน ๑.๔ เคารพเทิดทูน ๑.๔.๑ เขารวมและมีสวนรวมในการจัดกิจกรรมที่เกียวกับสถาบัน ่ สถาบัน พระมหากษัตริย พระมหากษัตริย ๑.๔.๒ แสดงความสํานึกในพระมหากรุณาธิคุณของพระมหากษัตริย ๑.๔.๓ แสดงออกซึ่งความจงรักภักดีตอสถาบันพระมหากษัตริย
- 5. 5 เกณฑการใหคะแนน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑เปนพลเมืองดีของชาติ พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๑.๑.๑ยืนตรงเคารพธงชาติ ไมยืนตรงเคารพ ยืนตรงเมื่อได ยืนตรงเมื่อได ยืนตรงเมื่อไดยิน รองเพลงชาติ และ ธงชาติ ยินเพลงชาติ ยินเพลงชาติ เพลงชาติรองเพลง อธิบายความหมายของ รองเพลงชาติ รองเพลงชาติ ชาติ และอธิบาย เพลงชาติไดถกตอง ู และอธิบาย และอธิบาย ความหมายของ ๑.๑.๒ปฏิบัตตนตามสิทธิและ ิ ความหมายของ ความหมายของ เพลงชาติได หนาที่พลเมืองดีของชาติ เพลงชาติได เพลงชาติได ถูกตอง ปฏิบัติตน ๑.๑.๓มีความสามัคคี ถูกตอง ปฏิบัติ ถูกตอง ปฏิบัติ ตามสิทธิและ ปรองดอง ตนตามสิทธิ ตนตามสิทธิ หนาที่ของพลเมืองดี และหนาที่ของ และหนาที่ของ และใหความ นักเรียน และ นักเรียนและให รวมมือรวมใจใน ใหความรวมมือ ความรวมมือ การทํากิจกรรมกับ รวมใจในการทํา รวมใจในการทํา สมาชิกในโรงเรียน กิจกรรมกับ กิจกรรมกับ และชุมชน สมาชิกในชั้น สมาชิกใน เรียน โรงเรียน
- 6. 6 ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ ธํารงไวซึ่งความเปนชาติไทย พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๑.๒.๑ เขารวม สงเสริม ไมเขารวม เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม สนับสนุนกิจกรรมที่ กิจกรรมที่สราง ที่สรางความ และมีสวนรวม และมีสวนรวมใน สรางความสามัคคี ความสามัคคี สามัคคี ในการจัด การจัดกิจกรรมที่ ปรองดองที่เปน ปรองดอง และ กิจกรรมที่สราง สรางความสามัคคี ประโยชนตอโรงเรียน เปนประโยชน ความสามัคคี ปรองดองและเปน ชุมชนและสังคม ตอโรงเรียนและ ปรองดอง และ ประโยชนตอ ๑.๒.๒ หวงแหน ปกปอง ชุมชน เปนประโยชน โรงเรียน ยกยองความเปน ตอโรงเรียนและ ชุมชนและสังคม ชาติไทย ชุมชน ชื่นชมในความเปน ชาติไทย ตัวชี้วัดที่ ๑.๓ ศรัทธา ยึดมั่นและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๑.๓.๑ เขารวมกิจกรรม ไมเขารวม เขารวม เขารวม เขารวม ทาง กิจกรรมทาง กิจกรรมทาง กิจกรรมทาง กิจกรรมทาง ศาสนาที่ตนนับถือ ศาสนาที่ตน ศาสนาที่ตน ศาสนาที่ตน ศาสนาที่ตน ๑.๓.๒ ปฏิบัติตนตาม นับถือ นับถือ และ นับถือ และ นับถือ และ หลัก ของศาสนาที่ ปฏิบัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ตนนับถือ หลักของ หลักของ หลักของ ๑.๓.๓ เปนแบบอยางที่ดี ศาสนาตาม ศาสนาอยาง ศาสนาอยาง ของศาสนิกชน โอกาส สม่ําเสมอ สม่ําเสมอ และ เปนแบบอยาง ที่ดี
- 7. 7 ตัวชี้วัดที่ ๑.๔ เคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๑.๔.๑ เขารวมและมี ไมเขารวม เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม สวน กิจกรรมที่ ที่เกี่ยวกับ และมีสวนใน และมีสวนใน รวมในการจัด เกี่ยวกับสถาบัน สถาบัน การจัดกิจกรรม การจัดกิจกรรม กิจกรรม พระมหากษัตริย พระมหากษัตริย ที่เกี่ยวกับ ที่เกี่ยวกับ ที่เกี่ยวกับ ตามที่โรงเรียน สถาบัน สถาบัน สถาบัน และชุมชนจัด พระมหากษัตริย พระมหากษัตริย พระมหากษัตริย ขึ้น ตามที่โรงเรียน ตามที่โรงเรียน ๑.๔.๒ แสดงความ และชุมชนจัด และชุมชนจัด สํานึกใน ขึ้น ขึ้น ชื่นชมใน พระมหา พระราชกรณียกิจ กรุณาธิคุณ พระปรีชา ของ สามารถของ พระมหากษัตริย พระมหากษัตริย ๑.๔.๓ แสดงออกซึ่ง และพระราชวงศ ความ จงรักภักดีตอ สถาบัน พระมหากษัตริย
- 8. 8 เกณฑการใหคะแนน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวชี้วัดที่ ๑.๑เปนพลเมืองดีของชาติ พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๑.๑.๑ยืนตรงเคารพธงชาติ ไมยืนตรง ยืนตรงเมื่อได ยืนตรงเมื่อได ยืนตรงเมื่อได รองเพลงชาติ และ เคารพธงชาติ ยินเพลงชาติ ยินเพลงชาติ ยินเพลงชาติ อธิบายความหมาย รองเพลงชาติ รองเพลงชาติ รองเพลงชาติ ของเพลงชาติได และอธิบาย และอธิบาย และอธิบาย ถูกตอง ความหมาย ความหมาย ความหมาย ๑.๑.๒ปฏิบัติตนตามสิทธิ ของเพลงชาติ ของเพลงชาติ ของเพลงชาติ และ ไดถูกตอง ไดถูกตอง ไดถูกตอง หนาที่พลเมืองดีของ ปฏิบัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ชาติ สิทธิและ สิทธิและ สิทธิและ ๑.๑.๓มีความสามัคคี หนาที่ของ หนาที่ของ หนาที่ของ ปรองดอง นักเรียน และ นักเรียน และ นักเรียน และ ใหความ ใหความ ใหความ รวมมือรวมใจ รวมมือรวมใจ รวมมือรวมใจ ในการทํา ในการทํา ในการทํา กิจกรรมกับ กิจกรรมกับ กิจกรรมกับ สมาชิกใน สมาชิกใน สมาชิกใน โรงเรียน โรงเรียนและ โรงเรียนและ ชุมชน ชุมชนและ สังคม
- 9. 9 ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ ธํารงไวซึ่งความเปนชาติไทย พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๑.๒.๑ เขารวม สงเสริม ไมเขารวม เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เปนผูนาหรือเปน ํ สนับสนุนกิจกรรมที่ กิจกรรมที่สราง และมีสวนรวม และมีสวนรวม แบบอยางในการ สรางความสามัคคี ความสามัคคี ในการจัด ในการจัด จัดกิจกรรมที่ ปรองดองที่เปน กิจกรรมที่สราง กิจกรรมที่สราง สรางความ ประโยชนตอ ความสามัคคี ความสามัคคี สามัคคีปรองดอง โรงเรียน ปรองดอง และ ปรองดอง และ และเปน ชุมชนและสังคม เปนประโยชน เปนประโยชน ประโยชนตอ ๑.๒.๒ หวงแหน ปกปอง ตอโรงเรียนและ ตอโรงเรียนและ โรงเรียน ชุมชน ยกยองความเปนชาติ ชุมชน ชุมชนและ และสังคม ไทย สังคม ชื่นชม ชื่นชม ปกปอง ในความเปน ในความเปน ชาติไทย ชาติไทย ตัวชี้วัดที่ ๑.๓ ศรัทธา ยึดมั่นและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๑.๓.๑ เขารวมกิจกรรมทาง ไมเขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขารวม เขารวมกิจกรรม ศาสนาที่ตนนับถือ ทางศาสนาที่ตน ทางศาสนาที่ตน กิจกรรมทาง ทางศาสนาที่ตน ๑.๓.๒ ปฏิบัติตนตามหลัก นับถือ นับถือ และปฏิบัติ ศาสนาที่ตน นับถือ และ ของศาสนาที่ตน ตนตามหลักของ นับถือ และ ปฏิบัติตนตาม นับถือ ศาสนาตามโอกาส ปฏิบัติตนตาม หลักของศาสนา ๑.๓.๓ เปนแบบอยางที่ดของ ี หลักของศาสนา อยางสม่ําเสมอ ศาสนิกชน อยางสม่ําเสมอ และเปน แบบอยางที่ดี ของศาสนิกชน
- 10. 10 ตัวชี้วัดที่ ๑.๔ เคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๑.๔.๑ เขารวมและมี ไมเขารวม เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม สวนรวมในการจัด กิจกรรมที่ ที่เกี่ยวกับ และมีสวนรวม และมีสวนในการ กิจกรรม เกี่ยวกับสถาบัน สถาบัน ในการจัด จัดกิจกรรมที่ ที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย พระมหากษัตริย กิจกรรมที่ เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย ตามที่โรงเรียน เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย ๑.๔.๒ แสดงความสํานึกใน และชุมชนจัดขึ้น พระมหากษัตริย ตามที่โรงเรียนและ พระมหากรุณาธิคุณ ตามที่โรงเรียน ชุมชนจัดขึ้น ของพระมหากษัตริย และชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราช ๑.๔.๓ แสดงออกซึ่งความ กรณียกิจพระปรีชา จงรักภักดีตอสถาบัน สามารถของ พระมหากษัตริย พระมหากษัตริย และพระราชวงศ ขอที่ ๒ ซื่อสัตยสุจริต นิยาม ซื่อสัตยสุจริต หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในความถูกตอง ประพฤติตรงตามความเปนจริงตอตนเองและผูอื่นทั้งกาย วาจา ใจ ผูที่มีความซื่อสัตยสุจริต คือ ผูที่ประพฤติตรงตามความเปนจริงทั้งทางกาย วาจา ใจ และ ยึดหลักความจริง ความถูกตองในการดําเนินชีวิต มีความละอายและเกรงกลัวตอการกระทําผิด ตัวชี้วัดและพฤติกรรมบงชี้ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบงชี้ ๒.๑ ประพฤติตรงตาม ๒.๑.๑ ใหขอมูลที่ถูกตองและเปนจริง ความเปนจริงตอ ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคํานึงถึงความถูกตองละอายและเกรงกลัวตอการ ตนเองทั้งกาย วาจา กระทําผิด ใจ ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคํามั่นสัญญา ๒.๒ ปฏิบัติตรงตาม ๒.๒.๑ ไมถอเอาสิ่งของหรือผลงานของผูอื่นมาเปนของตน ื ความเปนจริงตอผูอื่น ๒.๒.๒ปฏิบัติตนตอผูอื่นดวยความซื่อตรง ทั้ง ทางกาย วาจา ๒.๒.๓ ไมหาประโยชนในทางที่ไมถูกตอง ใจ
- 11. 11 เกณฑการใหคะแนน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ตัวชี้วัดที่ ๒.๑ประพฤติตรงตามความเปนจริงตอตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ใหขอมูลที่ ไมใหขอมูลที่ ใหขอมูลที่ ใหขอมูลที่ ใหขอมูลที่ ถูกตอง ถูกตองและ ถูกตองและเปน ถูกตองและเปน ถูกตองและเปน และเปนจริง เปนจริง จริง ปฏิบัติใน จริง ปฏิบัติใน จริง ปฏิบัติใน ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดย สิ่งที่ถูกตอง ทํา สิ่งที่ถูกตอง ทํา สิ่งที่ถูกตอง ทํา คํานึงถึงความ ตามสัญญาที่ตน ตามสัญญาที่ตน ตามสัญญาที่ตน ถูกตองละอายและ ใหไวกับเพื่อน ใหไวกับเพื่อน ใหไวกับเพื่อน เกรงกลัวตอการ พอแมหรือ พอแมหรือ พอแมหรือ กระทําผิด ผูปกครองและ ผูปกครองและ ผูปกครองและ ๒.๑.๓ ปฏิบัติตาม ครู ละอายและ ครู ละอายและ ครู ละอายและ คํามั่น สัญญา เกรงกลัวที่จะ เกรงกลัวที่จะ เกรงกลัวที่จะ ทําความผิด ทําความผิด ทําความผิด เปน แบบอยาง ที่ดีดานความ ซื่อสัตย ตัวชี้วัดที่ ๒.๒ ปฏิบัติตรงตามความเปนจริงตอผูอื่นทั้งทางกาย วาจา ใจ พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๒.๑ ไมถือเอาสิ่งของ นําสิ่งของของ ไมนําสิ่งของและ ไมนําสิ่งของและ ไมนําสิ่งของและ หรือผลงานของผูอื่น คนอืนมาเปน ่ ผลงานของคน ผลงานของคนอืน ่ ผลงานของคนอืน ่ มาเปนของตน ของตนเอง อื่นมาเปนของ มาเปนของตนเอง มาเปนของตนเอง ๒.๒.๒ ปฏิบัตตนตอ ิ ตนเองปฏิบัติตน ปฏิบัติตนตอ ปฏิบัติตนตอ ผูอื่นดวยความ ตอผูอื่นดวย ผูอื่นดวยความ ผูอื่นดวยความ ซื่อตรง ความซื่อตรง ซื่อตรง ไมหา ซื่อตรง ไมหา ๒.๒.๓ ไมหาประโยชน ประโยชนในทาง ประโยชนในทาง ในทางที่ไมถกตอง ู ที่ไมถูกตอง ที่ไมถูกตองและ เปนแบบอยางทีดี ่ แกเพื่อนดาน ความซื่อสัตย
- 12. 12 เกณฑการใหคะแนน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวชี้วัดที่ ๒.๑ประพฤติตรงตามความเปนจริงตอตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๑.๑ ใหขอมูลที่ ไมใหขอมูลที่ ใหขอมูลที่ ใหขอมูลที่ ใหขอมูลที่ ถูกตองและเปนจริง ถูกตองและเปน ถูกตองและเปน ถูกตองและเปน ถูกตองและเปน ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดย จริง จริง ปฏิบัติในสิ่ง จริง ปฏิบัติในสิ่ง จริง ปฏิบัติในสิ่ง คํานึงถึงความ ที่ถูกตอง ทําตาม ที่ถูกตอง ทําตาม ที่ถูกตอง ทําตาม ถูกตองละอายและ สัญญาที่ตนให สัญญาที่ตนให สัญญาที่ตนให เกรงกลัวตอการ ไวกับเพื่อน พอ ไวกับเพื่อน พอ ไวกับเพื่อน พอ กระทําผิด แมหรือ แมหรือ แมหรือ ๒.๑.๓ ปฏิบัติตามคํามัน่ ผูปกครองและครู ผูปกครองและครู ผูปกครองและครู สัญญา ละอายและเกรง ละอายและเกรง ละอายและ กลัวทีจะทํา ่ กลัวทีจะทํา ่ เกรงกลัวทีจะทํา ่ ความผิด ความผิด ความผิด ตัวชี้วัดที่ ๒.๒ ปฏิบัติตรงตามความเปนจริงตอผูอื่นทั้งทางกาย วาจา ใจ พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๒.๒.๑ ไมถือเอาสิ่งของ นําสิ่งของของ ไมนําสิ่งของ ไมนําสิ่งของ ไมนําสิ่งของ หรือผลงานของ คนอื่นมาเปน และผลงานของ และผลงานของ และของคนอืน ่ ผูอื่นมาเปนของ ของตนเอง คนอื่นมาเปน คนอื่นมาเปน มาเปนของ ตน ของตนเอง ของตนเอง ตนเองปฏิบัติ ๒.๒.๒ ปฏิบัติตนตอ ปฏิบัติตนตอ ปฏิบัติตนตอ ตนตอผูอื่นดวย ผูอื่นดวยความ ผูอื่นดวยความ ผูอื่นดวยความ ความซื่อตรง ซื่อตรง ซื่อตรง ซื่อตรง ไมหา ไมหาประโยชน ๒.๒.๓ ไมหาประโยชน ประโยชน ในทางที่ไม ในทางที่ไม ในทางที่ไม ถูกตองและเปน ถูกตอง ถูกตอง แบบอยางที่ดแก ี เพื่อนดานความ ซื่อสัตย
- 13. 13 ขอที่ ๓ มีวินย ั นิยาม มีวินัย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในขอตกลง กฎเกณฑ และ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคม ผูที่มีวินัย คือ ผูที่ปฏิบัติตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคมเปนปกติวิสัย ไมละเมิดสิทธิของผูอื่น ตัวชี้วัดและพฤติกรรมบงชี้ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบงชี้ ๓.๑ ปฏิบัติตามขอตกลง ๓.๑.๑ ปฏิบัติตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับของ กฎเกณฑ ระเบียบ ครอบครัว โรงเรียนและสังคม ไมละเมิดสิทธิของผูอื่น ขอบังคับของ ๓.๑.๒ ตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆในชีวิตประจําวันและ ครอบครัว โรงเรียน รับผิดชอบในการทํางาน และสังคม เกณฑการใหคะแนน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ตัวชี้วัดที่ ๓.๑ ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและ สังคม พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๓.๑.๑ ปฏิบัติตนตาม ไมปฏิบัติตน ปฏิบัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ขอตกลง ตามขอตกลง ขอตกลง ขอตกลง ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ กฎเกณฑ กฎเกณฑ กฎเกณฑ กฎเกณฑ ขอบังคับของ ระเบียบ ระเบียบ ระเบียบ ระเบียบ ครอบครัว ขอบังคับของ ขอบังคับของ ขอบังคับของ ขอบังคับของ ครอบครัว โรงเรียนและ ครอบครัวและ ครอบครัวและ ครอบครัวและ โรงเรียน และ สังคม ไมละเมิด โรงเรียน โรงเรียน ตรง โรงเรียน ตรง สังคม ไมละเมิด สิทธิของผูอื่น ตอเวลาในการ ตอเวลาในการ สิทธิของผูอื่น ๓.๑.๒ ตรงตอเวลาใน ปฏิบัติกิจกรรม ปฏิบัติกิจกรรม ตรงตอเวลาใน การปฏิบัติ ตางๆ ใน ตางๆ ใน การปฏิบัติ กิจกรรมตางๆใน ชีวิตประจําวัน ชีวิตประจําวัน กิจกรรมใน ชีวิตประจําวัน และรับผิดชอบ ชีวิตประจําวัน และรับผิดชอบใน ในการทํางาน และรับผิดชอบ การทํางาน ในการทํางาน
- 14. 14 เกณฑการใหคะแนน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวชี้วัดที่ ๓.๑ปฏิบติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคม ั พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๓.๑.๑ ปฏิบัติตนตาม ไมปฏิบัติตน ปฏิบัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ตามขอตกลง ขอตกลง ขอตกลง ขอตกลง ระเบียบ ขอบังคับ กฎเกณฑ กฎเกณฑ กฎเกณฑ กฎเกณฑ ของครอบครัว ระเบียบ ระเบียบ ระเบียบ ระเบียบ โรงเรียนและสังคม ขอบังคับของ ขอตกลงของ ขอตกลงของ ขอตกลงของ ไมละเมิดสิทธิของ ครอบครัวและ ครอบครัวและ ครอบครัวและ ครอบครัว ผูอื่น โรงเรียน โรงเรียน ตรงตอ โรงเรียน ตรงตอ โรงเรียน และ ๓.๑.๒ ตรงตอเวลาในการ เวลาในการ เวลาในการ สังคม ไม ปฏิบัติกิจกรรมตางๆ ปฏิบัติกิจกรรม ปฏิบติกิจกรรม ั ละเมิดสิทธิของ ในชีวิตประจําวันและ ตางๆใน ตางๆใน ผูอื่น ตรงตอ รับผิดชอบในการ ชีวิตประจําวัน ชีวิตประจําวัน เวลาในการ ทํางาน และรับผิดชอบ และรับผิดชอบ ปฏิบัติกิจกรรม ในการทํางาน ในการทํางาน ตางๆใน ชีวิตประจําวัน และรับผิดชอบ ในการทํางาน ปฏิบัติเปนปกติ วิสัยและเปน แบบอยางที่ดี
- 15. 15 ขอที่ ๔ ใฝเรียนรู นิยาม ใฝเรียนรู หมายถึง คุณลักษณะทีแสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการ ่ เรียนแสวงหาความรูจากแหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ผูที่ใฝเรียนรู คือ ผูที่มีคุณลักษณะซึ่งแสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน และเขารวมกิจกรรมการเรียนรู แสวงหาความรูจากแหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน อยางสม่ําเสมอ ดวยการเลือกใชสื่ออยางเหมาะสม บันทึกความรู วิเคราะห สรุปเปนองคความรู แลกเปลี่ยนเรียนรู ถายทอด เผยแพร และนําไปใชในชีวตประจําวันได ิ ตัวชี้วัดและพฤติกรรมบงชี้ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบงชี้ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการ ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน เรียนและเขารวมกิจกรรมการ ๔.๑.๒ เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู เรียนรู ๔.๑.๓ สนใจเขารวมกิจกรรมการเรียนรูตางๆ ๔.๒ แสวงหาความรูจากแหลง ๔.๒.๑ ศึกษาคนควาหาความรูจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ สื่อ เรียนรูตางๆ ทั้งภายในและ เทคโนโลยีตางๆ แหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ภายนอกโรงเรียนดวยการ และเลือกใชสอไดอยางเหมาะสม ื่ เลือกใชสื่ออยางเหมาะสม ๔.๒.๒ บันทึกความรู วิเคราะหตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู สรุปเปน สรุปเปนองคความรู และ องคความรู สามารถนําไปใชใน ๔.๒.๓ แลกเปลี่ยนความรู ดวยวิธีการตางๆและนําไปใชใน ชีวิตประจําวันได ชีวิตประจําวัน
- 16. 16 เกณฑการใหคะแนน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ตั้งใจ เพียรพยายาม ในการเรียนและเขารวมกิจกรรม พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ไมตั้งใจเรียน เขาเรียนตรงเวลา เขาเรียนตรง เวลา เขาเรียนตรง เวลา ๔.๑.๒ เอาใจใสและมี ตั้งใจเรียน เอาใจใส ตั้งใจเรียนเอาใจใส ตั้งใจเรียนเอาใจ ความเพียร ในการเรียน มี และมีความ ใสและมีความ พยายาม สวนรวมในการ เพียรพยายามใน เพียรพยายามใน ในการเรียนรู เรียนและเขารวม การเรียนรู การเรียนรู มีสวน ๔.๑.๓ เขารวมกิจกรรม กิจกรรม มีสวนรวมในการ รวมในการเรียนรู การเรียนรูตางๆ การเรียนรูตางๆ เรียนรู และเขา และเขารวม รวมกิจกรรม กิจกรรม การเรียนรูตางๆ การเรียนรูตางๆ บอยครั้ง ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน เปนประจํา
- 17. 17 ตัวชี้วัดที่ ๔.๒ แสวงหาความรูจากแหลงเรียนรูตางๆทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนดวยการ เลือกใชสื่ออยางเหมาะสม สรุปเปนองคความรู และสามารถนําไปใชใน ชีวิตประจําวันได พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๒.๑ ศึกษาคนควาหา ไมศึกษา ศึกษาคนควาหา ศึกษาคนควาหา ศึกษาคนควาหา ความรูจาก คนควาหา ความรูจาก ความรูจาก ความรูจาก หนังสือ เอกสาร ความรู หนังสือ หนังสือ หนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ สื่อ เอกสารสิ่งพิมพ เอกสารสิ่งพิมพ สิ่งพิมพ สื่อ เทคโนโลยีตางๆ สื่อเทคโนโลยี สื่อเทคโนโลยี เทคโนโลยีตางๆ แหลงเรียนรูทั้ง ตางๆ แหลง ตางๆ แหลง แหลงเรียนรูท้ง ั ภายในและ เรียนรูทั้ง เรียนรูทั้งภายใน ภายในและ ภายนอกโรงเรียน ภายในและ และภายนอก ภายนอก และเลือกใชสอ ื่ ภายนอก โรงเรียน และ โรงเรียน และ ไดอยางเหมาะสม โรงเรียน และ เลือกใชสื่อได เลือกใชสื่อได ๔.๒.๒ บันทึกความรู เลือกใชสื่อได อยางเหมาะสม อยางเหมาะสมมี วิเคราะหขอมูล อยางเหมาะสม มีการบันทึก การบันทึก จากสิ่งที่เรียนรู และมีการ ความรู ความรู สรุปเปนองค บันทึกความรู วิเคราะหขอมูล วิเคราะหขอมูล ความรู สรุป เปนองค สรุป เปนองค 4.2.3 แลกเปลี่ยนเรียนรู ความรูและ ความรูและ ดวยวิธีการตางๆ แลกเปลี่ยน แลกเปลี่ยน และนําไปใชใน เรียนรูกับผูอื่น เรียนรูดวย ชีวิตประจําวันได ได วิธีการที่ หลากหลายและ นําไปใชใน ชีวิตประจําวัน ได
- 18. 18 เกณฑการใหคะแนน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ตั้งใจ เพียรพยายาม ในการเรียนและเขารวมกิจกรรม พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน ไมตั้งใจเรียน เขาเรียนตรง เวลา เขาเรียนตรง เวลา เขาเรียนตรง เวลา ๔.๑.๒ เอาใจใสและ ตั้งใจเรียนเอาใจใส ตั้งใจเรียนเอาใจใส ตั้งใจเรียนเอาใจใส มีความเพียร และมีความเพียร และมีความเพียร และมีความเพียร พยายาม พยายามในการ พยายามในการ พยายามในการ ในการเรียนรู เรียนรู มีสวนรวม เรียนรู มีสวนรวม เรียนรู มีสวนรวม ๔.๑.๓ เขารวม ในการเรียนรู และ ในการเรียนรู และ ในการเรียนรู และ กิจกรรมการ เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรมการ เรียนรูตางๆ การเรียนรูตางๆ การเรียนรูตางๆ ทั้ง เรียนรูตางๆทัง้ บางครั้ง ภายในและ ภายในและภายนอก ภายนอกโรงเรียน โรงเรียนบอยครั้ง บอยครั้ง และเปนแบบอยาง ที่ดี
- 19. 19 ตัวชี้วัดที่ ๔.๒ แสวงหาความรูจากแหลงเรียนรูตางๆทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ดวยการ เลือกใชสื่ออยางเหมาะสม สรุปเปนองคความรู และสามารถนําไปใชใน ชีวิตประจําวันได พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๔.๒.๑ ศึกษาคนควาหา ไมศึกษา ศึกษาคนควา ศึกษาคนควาหา ศึกษาคนควาหา ความรูจากหนังสือ คนควาหา หาความรูจาก ความรูจาก ความรูจากหนังสือ เอกสารสิ่งพิมพ สื่อ ความรู หนังสือ หนังสือ เอกสารสิ่งพิมพ เทคโนโลยีตางๆ เอกสาร เอกสารสิ่งพิมพ สื่อเทคโนโลยี แหลงเรียนรูทั้ง สิ่งพิมพ สื่อ สื่อเทคโนโลยี ตางๆ จากแหลง ภายในและภายนอก เทคโนโลยี ตางๆ จากแหลง เรียนรูทั้งภายใน โรงเรียน และ ตางๆ จาก เรียนรูทั้ง และภายนอก เลือกใชสื่อไดอยาง แหลงเรียนรูทั้ง ภายในและ โรงเรียน และ เหมาะสม ภายในและ ภายนอก เลือกใชสื่อได ๔.๒.๒ บันทึกความรู ภายนอก โรงเรียน และ อยางเหมาะสมมี วิเคราะหขอมูลจาก โรงเรียน และ เลือกใชสื่อได การบันทึกความรู สิ่งที่เรียนรูสรุปเปน เลือกใชสื่อได อยางเหมาะสม วิเคราะหขอมูล องคความรู อยางเหมาะสม มีการบันทึก สรุป เปนองค ๔.๒.๓ แลกเปลี่ยนเรียนรู และมีการ ความรู ความรูและ ดวยวิธีการตางๆ บันทึกความรู วิเคราะหขอมูล แลกเปลี่ยนเรียนรู และนําไปใชใน สรุป เปนองค ดวยวิธีการที่ ชีวิตประจําวันได ความรูและ หลากหลายและ แลกเปลี่ยน เผยแพรแกบุคคล เรียนรูกับผูอื่น ทั่วไปนําไปใชใน ไดและนําไปใช ชีวิตประจําวันได ใน ชีวิตประจําวัน ได
- 20. 20 ขอที่ ๕ อยูอยางพอเพียง นิ ย าม อยู อ ย า งพอเพี ย ง หมายถึ ง คุ ณ ลั ก ษณะที่ แ สดงออกถึ ง การดํ า เนิ น ชี วิ ต อย า ง พอประมาณมีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม มีภูมิคุมกันในตัวที่ดี และปรับตัวเพื่ออยูในสังคมได อยางมีความสุข ผูที่อยูอยางพอเพียง คือ ผูที่ดําเนินชีวิตอยางพอประมาณตน มีเหตุผล รอบคอบ ระมัดระวัง อยูรวมกับผูอนดวยความรับผิดชอบ ไมเบียดเบียนผูอน เห็นคุณคาของทรัพยากรตางๆ มีการ ื่ ื่ วางแผนปองกันความเสี่ยงและพรอมรับการเปลี่ยนแปลง ตัวชี้วัดและพฤติกรรมบงชี้ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบงชี้ ๕.๑ ดําเนินชีวิตอยาง ๕.๑.๑ ใชทรัพยสินของตนเอง เชน เงิน สิ่งของ เครื่องใช ฯลฯ อยาง พอประมาณ มีเหตุผล ประหยัด คุมคาและเก็บรักษาดูแลอยางดี รวมทั้งการใชเวลาอยาง รอบคอบ มีคุณธรรม เหมาะสม ๕.๑.๒ ใชทรัพยากรของสวนรวมอยางประหยัด คุมคาและเก็บรักษาดูแล อยางดี ๕.๑.๓ ปฏิบัติตนและตัดสินใจดวยความรอบคอบ มีเหตุผล ๕.๑.๔ ไมเอาเปรียบผูอื่นและไมทําใหผูอื่นเดือดรอน พรอมใหอภัยเมือผูอื่น ่ กระทําผิดพลาด ๕.๒ มีภูมิคุมกันในตัวที่ดี ๕.๒.๑ วางแผนการเรียน การทํางานและการใชชีวิตประจําวันบนพื้นฐาน ปรับตัวเพื่ออยูในสังคม ของความรู ขอมูล ขาวสาร ไดอยางมีความสุข ๕.๒.๒ รูเทาทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม ยอมรับและ ปรับตัวเพื่ออยูรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุข
- 21. 21 เกณฑการใหคะแนน ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ตัวชี้วัด ๕.๑ดําเนินชีวิตอยางพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๕.๑.๑ ใชทรัพยสินของ ใชเงินและของ ใชทรัพยสิน ใชทรัพยสิน ใชทรัพยสิน ตนเอง เชน เงิน ใชสวนตัว ของตนเองและ ของตนเองและ ของตนเองและ สิ่งของ เครื่องใช อยางไม ทรัพยากรของ ทรัพยากรของ ทรัพยากรของ ฯลฯ อยางประหยัด ประหยัด สวนรวมอยาง สวนรวมอยาง สวนรวมอยาง คุมคาและเก็บรักษา ประหยัด คุมคา ประหยัด คุมคา ประหยัด คุมคา ดูแลอยางดี รวมทั้ง เก็บรักษาดูแล เก็บรักษาดูแล เก็บรักษาดูแล การใชเวลาอยาง อยางดี อยางดี อยางดี เหมาะสม รอบคอบ มี รอบคอบ มี รอบคอบ มี ๕.๑.๒ ใชทรัพยากรของ เหตุผล เหตุผลไมเอา เหตุผลไมเอา สวนรวมอยาง เปรียบผูอื่น เปรียบผูอื่น ประหยัด คุมคา และ และไมทําให และไมทําให เก็บรักษาดูแลอยางดี ผูอื่น ผูอื่น ๕.๑.๓ ปฏิบัติตนและ เดือดรอน เดือดรอนและ ตัดสินใจดวยความ ใหอภัยเมื่อ รอบคอบ มีเหตุผล ผูอื่นกระทํา ๕.๑.๔ ไมเอาเปรียบผูอ่น ื ผิดพลาด และไมทําใหผอื่นู เดือดรอนและให อภัยเมื่อผูอื่นกระทํา ผิดพลาด
- 22. 22 ตัวชี้วัด ๕.๒ มีภูมิคุมกันในตัวที่ดีปรับตัวเพื่ออยูในสังคมไดอยางมีความสุข พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๕.๒.๑ วางแผนการเรียน ไมวางแผนการ ใช ความรู ขอมูล ใช ความรู ใช ความรู ขอมูล การทํางานและการ เรียนและการใช ขาวสาร ในการ ขอมูล ขาวสาร ขาวสาร ในการ ใชชีวิตประจําวันบน ชีวิตประจําวัน วางแผนการเรียน ในการวางแผน วางแผนการ พื้นฐานของความรู การทํางานและ การเรียน เรียน การทํางาน ขอมูล ขาวสาร ใชชีวิตประจําวัน การทํางาน และใชใน ๕.๒.๒ รูเทาทันการ รับรูการ และใชใน ชีวิตประจําวัน เปลี่ยนแปลงของ เปลี่ยนแปลง ของ ชีวิตประจําวัน ยอมรับการ สังคม และ ครอบครัว ชุมชน ยอมรับการ เปลี่ยนแปลงของ สภาพแวดลอม และ เปลี่ยนแปลง ครอบครัว ยอมรับ และปรับตัว สภาพ แวดลอม ของครอบครัว ชุมชน สังคมและ อยูรวมกับผูอนได ื่ ชุมชน สังคม สภาพแวดลอม อยางมีความสุข และ และปรับตัวอยู สภาพแวดลอม รวมกับผูอื่นได อยางมีความสุข
- 23. 23 เกณฑการใหคะแนน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวชี้วัด ๕.๑ดําเนินชีวิตอยางพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคณธรรม ุ พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยียม (๓) ่ ๕.๑.๑ ใชทรัพยสินของ ใชเงินและของ ใชทรัพยสิน ใชทรัพยสิน ใชทรัพยสิน ตนเอง เชน เงิน ใชสวนตัว ของตนเองและ ของตนเองและ ของตนเองและ สิ่งของ เครื่องใช อยางไม ทรัพยากรของ ทรัพยากรของ ทรัพยากรของ ฯลฯ อยางประหยัด ประหยัด สวนรวมอยาง สวนรวมอยาง สวนรวมอยาง คุมคาและเก็บรักษา ประหยัด ประหยัด ประหยัด ดูแลอยางดี รวมทั้ง คุมคา เก็บ คุมคา เก็บ คุมคา เก็บ การใชเวลาอยาง รักษาดูแลอยาง รักษาดูแลอยาง รักษาดูแลอยาง เหมาะสม ดีรอบคอบ มี ดีรอบคอบ มี ดีตัดสินใจดวย ๕.๑.๒ ใชทรัพยากรของ เหตุผล ไมเอา เหตุผล ไมเอา ความรอบคอบ สวนรวมอยาง เปรียบผูอื่น เปรียบผูอื่น มีเหตุผลไมเอา ประหยัด คุมคา และ และไมทําให ไมทําใหผูอื่น เปรียบผูอื่น เก็บรักษาดูแลอยางดี ผูอื่นเดือดรอน เดือดรอนและ และไมทําให ๕.๑.๓ ปฏิบัติตนและ ใหอภัยเมื่อ ผูอื่นเดือดรอน ตัดสินใจดวยความ ผูอื่นกระทํา และใหอภัย รอบคอบ มีเหตุผล ผิดพลาด เมื่อผูอื่น ๕.๑.๔ ไมเอาเปรียบผูอ่น ื กระทํา และไมทําใหผอื่นู ผิดพลาดและ เดือดรอนและให แบบอยาง ที่ดี อภัยเมื่อผูอื่นกระทํา ผิดพลาด
- 24. 24 ตัวชี้วัด ๕.๒ มีภูมิคุมกันในตัวที่ดีปรับตัวเพื่ออยูในสังคมไดอยางมีความสุข พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๕.๒.๑ วางแผนการเรียนการ ไมวางแผนการ ใช ความรู ใช ความรู ใช ความรู ทํางานและการใช เรียนและการใช ขอมูล ขาวสาร ขอมูล ขาวสาร ขอมูล ขาวสาร ชีวตประจําวันบน ิ ชีวิตประจําวัน ในการวาง ในการวาง ในการวาง พื้นฐานของความรู แผนการเรียน แผนการเรียน แผนการเรียน ขอมูล ขาวสาร การทํางานและ การทํางานและ การทํางานและ ๕.๒.๒ รูเทาทันการ การใชใน การใชใน การใชใน เปลี่ยนแปลงของสังคม ชีวิตประจําวัน ชีวิตประจําวัน ชีวิตประจําวัน และสภาพแวดลอม และยอมรับการ ยอมรับการ รูเทาทันกับการ ยอมรับ และปรับตัวอยู เปลี่ยนแปลง เปลี่ยนแปลง เปลี่ยนแปลง รวมกับผูอื่นไดอยางมี ของครอบครัว ของครอบครัว ของครอบครัว ความสุข ชุมชน สังคม ชุมชน สังคม ชุมชน สังคม และ และ และ สภาพแวดลอม สภาพแวดลอม สภาพแวดลอม และปรับตัวอยู และปรับตัวอยู รวมกับผูอื่นได รวมกับผูอื่นได อยางมีความสุข อยางมีความสุข
- 25. 25 ขอที่ ๖ มุงมั่นในการทํางาน นิยาม มุ ง มั่ น ในการทํ า งาน หมายถึ ง คุ ณ ลั ก ษณะที่ แ สดงออกถึ ง ความตั้ ง ใจและ รับผิดชอบในการทําหนาที่การงาน ดวยความเพียรพยายาม อดทน เพื่อใหงานสําเร็จตามเปาหมาย ผูที่มุงมั่นในการทํางาน คือ ผูที่มีลกษณะซึงแสดงออกถึงความตั้งใจ ปฏิบัติหนาที่ ที่ไดรับ ั ่ มอบหมายดวยความเพียรพยายาม ทุมเทกําลังกาย กําลังใจ ในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆ ใหสําเร็จ ลุลวงตามเปาหมายที่กําหนด ดวยความรับผิดชอบ และมีความภาคภูมใจในผลงาน ิ ตัวชี้วัดและพฤติกรรมบงชี้ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบงชี้ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบใน ๖.๑.๑ เอาใจใสตอการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย การปฏิบัติหนาที่ ๖.๑.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการทํางานใหสําเร็จ การงาน ๖.๑.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานดวยตนเอง ๖.๒ ทํางานดวยความ ๖.๒.๑ ทุมเททํางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอุปสรรคในการทํางาน เพียรพยายามและอดทน ๖.๒.๒ พยายามแกปญหาและอุปสรรคในทํางานใหสําเร็จ เพื่อใหงานสําเร็จตาม ๖.๒.๓ ชื่นชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ เปาหมาย เกณฑการใหคะแนน ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหนาที่การงาน พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใสตอการ ไม ตั้ ง ใจปฏิ บั ติ ตั้งใจและ ตั้งใจและ ตั้งใจและ ปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับ หนาที่การงาน รับผิดชอบใน รับผิดชอบใน รับผิดชอบใน มอบหมาย การปฏิบัติ การปฏิบัติ การปฏิบัติ ๖.๑.๒ ตั้งใจและ หนาที่ที่ไดรับ หนาที่ที่ไดรับ หนาที่ที่ไดรับ รับผิดชอบในการ มอบหมายให มอบหมายให มอบหมายให ทํางานใหสําเร็จ สําเร็จ มีการ สําเร็จ มีการ สําเร็จ มีการ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและ ปรับปรุง ปรับปรุงและ ปรับปรุงและ พัฒนาการทํางาน พัฒนาการ พัฒนาการ ดวยตนเอง ทํางานใหดีขึ้น ทํางานใหดีขึ้น ดวยตนเอง
- 26. 26 ตัวชี้วัดที่ ๖.๒ ทํางานดวยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อใหงานสําเร็จตามเปาหมาย พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๒.๑ ทุมเททํางาน ไมขยัน อดทน ทํางานดวย ทํางานดวย ทํางานดวย อดทน ไมยอทอตอ ในการทํางาน ความขยัน ความขยัน ความขยัน ปญหาและ อดทนและ อดทนและ อดทนและ อุปสรรคในการ พยายามใหงาน พยายามใหงาน พยายามใหงาน ทํางาน สําเร็จตาม สําเร็จตาม สําเร็จตาม ๖.๒.๒ พยายาม เปาหมายและ เปาหมายไมยอ เปาหมายไม แกปญหาและ ชื่นชมผลงาน ทอตอปญหาใน ยอทอตอปญหา อุปสรรคในทํางาน ดวยความ การทํางานและ แกปญหา ใหสําเร็จ ภาคภูมใจิ ชื่นชมผลงาน อุปสรรคในการ ๖.๒.๓ ชื่นชมผลงาน ดวยความ ทํางานและ ดวยความ ภาคภูมใจิ ชื่นชมผลงาน ภาคภูมใจิ ดวยความ ภาคภูมใจิ เกณฑการใหคะแนน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวชี้วัดที่ ๖.๒ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหนาที่การงาน พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๑.๑ เอาใจใสตอการ ไมตั้งใจปฏิบัติ ตั้งใจและ ตั้งใจและ ตั้งใจและ ปฏิบัติหนาที่ที่ หนาที่การงาน รับผิดชอบใน รับผิดชอบใน รับผิดชอบใน ไดรับมอบหมาย การปฏิบัติ การปฏิบัติ การปฏิบัติ ๖.๑.๒ ตั้งใจและ หนาที่ที่ไดรับ หนาที่ที่ไดรับ หนาที่ที่ไดรับ รับผิดชอบในการ มอบหมายให มอบหมายให มอบหมายให ทํางานใหสําเร็จ สําเร็จ มีการ สําเร็จ มีการ สําเร็จ มีการ ๖.๑.๓ ปรับปรุงและ ปรับปรุงและ ปรับปรุงและ ปรับปรุงและ พัฒนาการทํางาน พัฒนาการ พัฒนาการ พัฒนาการ ดวยตนเอง ทํางานใหดีขึ้น ทํางานใหดีขึ้น ทํางานใหดีขึ้น ดวยตนเอง ดวยตนเองและ เปนแบบอยางที่ ดี
- 27. 27 ตัวชี้วัดที่ ๖.๒ ทํางานดวยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อใหงานสําเร็จตามเปาหมาย พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๖.๒.๑ ทุมเททํางาน ไมขยัน อดทน ทํางานดวย ทํางานดวย ทํางานดวย อดทน ไมยอทอตอ ในการทํางาน ความขยัน ความขยัน ความขยัน ปญหาและ อดทนและ อดทนและ อดทนและ อุปสรรคในการ พยายามใหงาน พยายามใหงาน พยายามใหงาน ทํางาน สําเร็จตาม สําเร็จตาม สําเร็จตาม ๖.๒.๒ พยายาม เปาหมายไม เปาหมาย เปาหมายกอน แกปญหาและ ยอทอตอปญหา ภายในเวลามี่ เวลาที่กําหนด อุปสรรคในการ ในการทํางาน กําหนด ไมยอ ไมยอทอตอ ทํางานใหสําเร็จ และชื่นชม ทอตอปญหา ปญหา ๖.๒.๓ ชื่นชมผลงาน ผลงานดวย อุปสรรคในการ แกปญหา ดวยความ ความภาคภูมิใจ ทํางานและชื่น อุปสรรคในการ ภาคภูมใจ ิ ชมผลงานดวย ทํางานและ ความภาคภูมิใจ ชื่นชมผลงาน ดวยความ ภาคภูมใจิ
- 28. 28 ขอที่ ๗ รักความเปนไทย นิยาม รักความเปนไทย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความภาคภูมิใจ เห็นคุณคา รวมอนุรักษสบทอดภูมิปญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ใชภาษไทยใน ื การสื่อสารไดอยางถูกตองและเหมาะสม ผูที่รักความเปนไทย คือ ผูที่มีความภาคภูมใจ เห็นคุณคา ชื่นชม มีสวนรวมในการ ิ อนุรักษสืบทอด เผยแพรภมิปญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรมไทย มี ู ความกตัญูกตเวที ใชภาษาไทยในการสือสารอยางถูกตองเหมาะสม ่ ตัวชี้วัดและพฤติกรรมบงชี้ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบงชี้ ๗.๑ ภาคภูมใจใน ิ ๗.๑.๑ แตงกายและมีมารยาทงามแบบไทย มีสัมมาคารวะ กตัญู ขนบธรรมเนียม กตเวทีตอผูมพระคุณ ี ประเพณี ศิลปะ ๗.๑.๒ รวมกิจกรรมที่เกียวของกับประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ่ วัฒนธรรมไทยและมี ไทย ความกตัญูกตเวที ๗.๑.๓ ชักชวน แนะนําใหผูอื่นปฏิบัติตามขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ๗.๒ เห็นคุณคาและใช ๗.๒.๑ ใชภาษาไทยในการสื่อสารไดอยางถูกตองเหมาะสม ภาษาไทยในการสื่อสาร ๗.๒.๓ชักชวน แนะนํา ใหผูอื่นเห็นคุณคาของการใชภาษาไทยที่ ไดอยางถูกตอง ถูกตอง เหมาะสม ๗.๓ อนุรักษและสืบทอดภูมิ ๗.๓.๑ นําภูมปญญาไทยมาใชใหเหมาะสมในวิถีชวิต ิ ี ปญญาไทย ๗.๓.๒ รวมกิจกรรมที่เกียวของกับภูมิปญญาไทย ่ ๗.๓.๓ แนะนํา มีสวนรวมในการสืบทอดภูมิปญญาไทย
- 29. 29 เกณฑการใหคะแนน ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ตัวชี้วัดที่ ๗.๑ภาคภูมใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทยและมีความกตัญู ิ กตเวที พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๗.๑ ภาคภูมใจใน ิ ไมมสัมมา ี ปฏิบัติตนเปนผู ปฏิบัติตนเปนผู ปฏิบัติตนเปนผู ขนบธรรมเนียม คารวะตอ มีมารยาทแบบ มีมารยาทแบบ มีมารยาทแบบ ประเพณี ศิลปะ ผูใหญ ไทยมีสัมมา ไทยมีสัมมา ไทยมีสัมมา วัฒนธรรมไทยและ คารวะกตัญู คารวะกตัญู คารวะกตัญู มีความกตัญู กตเวทีตอผูมี กตเวทีตอผูมี กตเวทีตอผูมี กตเวที พระคุณและ พระคุณและ พระคุณและแตง ๗.๒ รวมกิจกรรมที่ แตงกายแบบ แตงกายแบบ กายแบบไทย เกี่ยวของกับ ไทย เขารวม ไทยดวยความ ดวยความ ประเพณี ศิลปะ หรือมีสวนรวม ภาคภูมใจ เขา ิ ภาคภูมใจ เขา ิ และวัฒนธรรมไทย ในกิจกรรมที่ รวมหรือมีสวน รวมหรือมีสวน ๗.๓ ชักชวนแนะนําให เกี่ยวของกับ รวมในกิจกรรม รวมในกิจกรรม ผูอื่นปฏิบัติตาม ประเพณี ที่เกี่ยวของกับ ที่เกี่ยวของกับ ขนบธรรมเนียม ศิลปะและ ประเพณี ประเพณี ศิลปะ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรม ศิลปะและ และวัฒนธรรม และวัฒนธรรมไทย ไทย วัฒนธรรมไทย ไทย ชักชวน แนะนําเพื่อน และคนอื่น ปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ และวัฒนธรรม ไทย
- 30. 30 ตัวชี้วัดที่ ๗.๒ เห็นคุณคาและใชภาษาไทยในการสื่อสารไดอยางถูกตองเหมาะสม พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๗.๒.๑ ใชภาษาไทยและ ไมสนใจใช ใชภาษาไทย ใชภาษาไทย ใชภาษาไทย เลขไทย ใน เลขไทยในการ ภาษาไทยอยาง เลขไทย ใน เลขไทย ใน การสื่อสารไดอยาง สื่อสารไดอยาง ถูกตอง การสื่อสารได การสื่อสารได ถูกตองเหมาะสมและ ถูกตองเหมาะสม อยางถูกตอง อยางถูกตอง แนะนําชักชวนใหผูอื่น ๗.๒.๒ ชักชวน แนะนํา เหมาะสมและ เหมาะสมและ ใชภาษาไทยที่ถูกตอง ใหผูอื่นเห็นคุณคา แนะนําใหผูอื่น แนะนําชักชวน เปนประจํา เปน ของการใช ใชภาษาไทยที่ ใหผูอื่นใช แบบอยางที่ดีดานการใช ภาษาไทยที่ถูกตอง ถูกตอง ภาษาไทยที่ ภาษาไทย ถูกตอง ตัวชี้วัดที่ ๗.๓ อนุรกษและสืบทอดภูมิปญญาไทย ั พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๗.๓.๑ นําภูมปญญา ิ ไมสนใจ สืบคนภูมิ สืบคนภูมิ สืบคนภูมิปญญาไทยที่ ไทยมาใชให ภูมิปญญาไทย ปญญาไทยที่ใช ปญญาไทยที่ใช เขารวมและชักชวนคน เหมาะสมในวิถี ในทองถิ่น เขา ในทองถิ่น เขา ในครอบครัวเพื่อนและ ชีวิต รวมและชักชวน รวมและชักชวน ผูอื่นเขารวมกิจกรรมที่ ๗.๓.๒ รวมกิจกรรมที่ คนใน คนใน เกี่ยวของกับภูมิปญญา เกี่ยวของกับ ครอบครัวเพื่อน ครอบครัวหรือ ไทยและแนะนําให ภูมิปญญาไทย เขารวมกิจกรรม เพื่อนและผูอน ื่ เพื่อนใช ๗.๓.๓ แนะนํา มีสวน ที่เกี่ยวของกับ เขารวมกิจกรรม ภูมิปญญาไทยใน รวมในการสืบ ภูมิปญญาไทย ที่เกี่ยวของกับ ชีวิตประจําวันและมี ทอด และใช ภูมิปญญาไทย สวนรวมในการสืบ ภูมิปญญาไทย ภูมิปญญาไทย และแนะนําให ทอดภูมิปญญาไทย ใน เพื่อนใชภูมิ ชีวิตประจําวัน ปญญาไทยใน ชีวิตประจําวัน
- 31. 31 เกณฑการใหคะแนน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวชี้วัดที่ ๗.๓ภาคภูมใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทยและมีความกตัญู ิ กตเวที พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๗.๑ ภาคภูมใจใน ิ ไมมีสัมมา ปฏิบัติตนเปนผู ปฏิบัติตนเปนผู ปฏิบัติตนเปนผูมี ขนบธรรมเนียม คารวะตอ มีมารยาทแบบ มีมารยาทแบบ มารยาทแบบไทย ประเพณี ศิลปะ ผูใหญ ไทยมีสัมมา ไทยมีสัมมา มีสัมมาคารวะ วัฒนธรรมไทยและมี คารวะกตัญู คารวะกตัญู กตัญูกตเวที ความกตัญูกตเวที กตเวทีตอผูมี กตเวทีตอผูมี ตอผูมีพระคุณ ๗.๒ รวมกิจกรรมที่ พระคุณและ พระคุณและ และแตงกาย เกี่ยวของกับ แตงกายแบบ แตงกายแบบ แบบไทยดวย ประเพณี ศิลปะและ ไทยเขารวม ไทยดวยความ ความภาคภูมิใจ วัฒนธรรมไทย หรือมีสวนรวม ภาคภูมใจ เขา ิ เขารวมหรือมี ๗.๓ ชักชวนแนะนําให ในกิจกรรมที่ รวมหรือมีสวน สวนรวมในการ ผูอื่นปฏิบัติตาม เกี่ยวของกับ รวมใน จัดกิจกรรมที่ ขนบธรรมเนียม ประเพณี กิจกรรมที่ เกี่ยวของกับ ประเพณี ศิลปะและ ศิลปะและ เกี่ยวของกับ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมไทย ประเพณี และวัฒนธรรม ศิลปะและ ไทย ชักชวน วัฒนธรรมไทย แนะนําผูอื่นและ เปนผูนําในการ ปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ และวัฒนธรรม ไทย
- 32. 32 ตัวชี้วัดที่ ๗.๒ เห็นคุณคาและใชภาษาไทยในการสื่อสารไดอยางถูกตองเหมาะสม พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยียม (๓) ่ ๗.๒.๑ ใชภาษาไทย ไมสนใจใช ใชภาษาไทย ใชภาษาไทย ใชภาษาไทย เลขไทยในการ ภาษาไทยอยาง เลขไทย ใน เลขไทย ใน เลขไทย ใน สื่อสารไดอยาง ถูกตอง การสื่อสารได การสื่อสารได การสื่อสารได ถูกตองเหมาะสม อยางถูกตอง อยางถูกตอง อยางถูกตอง ๗.๒.๒ ชักชวน แนะนํา เหมาะสมและ เหมาะสมและ เหมาะสมและ ใหผูอื่นเห็นคุณคา แนะนําชักชวน แนะนําชักชวน แนะนําชักชวน ของการใช ใหผูอื่นใช ใหผูอื่นเห็น ใหผูอื่นเห็น ภาษาไทยที่ถูกตอง ภาษาไทยที่ คุณคาในการใช คุณคาในการใช ถูกตอง ภาษาไทยที่ ภาษาไทยที่ ถูกตอง ถูกตองเปน ประจํา เปน แบบอยางที่ดี ดานการใช ภาษาไทย
- 33. 33 ตัวชี้วัดที่ ๗.๓ อนุรักษและสืบทอดภูมิปญญาไทย พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๗.๓.๑ นําภูมปญญา ิ ไมสนใจภูมิ สืบคนภูมิ สืบคนภูมิ สืบคนภูมิ ไทยมาใชให ปญญาไทย ปญญาไทยที่มี ปญญาไทยที่มี ปญญาไทยที่มี เหมาะสมในวิถี อยูในทองถิ่น อยูในทองถิ่น อยูในทองถิ่น ชีวิต เขารวมและ เขารวมและ เขารวมและ ๗.๓.๒ รวมกิจกรรมที่ ชักชวนคนใน ชักชวนคนใน ชักชวนคนใน เกี่ยวของกับภูมิ ครอบครัว ครอบครัวเพื่อน ครอบครัวเพื่อน ปญญาไทย เพื่อนและผูอนื่ และผูอื่นเขา และผูอ่นเขา ื ๗.๓.๓ แนะนํา มีสวน เขารวม รวมกิจกรรมที่ รวมกิจกรรมที่ รวมในการสืบ กิจกรรมที่ เกี่ยวของกับภูมิ เกี่ยวของกับภูมิ ทอดภูมิปญญา เกี่ยวของกับภูมิ ปญญาไทยใช ปญญาไทยและ ไทย ปญญาไทย และแนะนําให ใชภูมปญญา ิ เพื่อนใชภูมิ ไทยใช ปญญาไทยใน แนะนําใหผูอื่น ชีวิตประจําวัน ใชภูมปญญา ิ และมีสวนรวม ไทยใน ในการสืบทอด ชีวิตประจําวัน ภูมิปญญาไทย และมีสวนรวม ในการสืบทอด และเผยแพร ภูมิปญญาไทย
- 34. 34 ขอที่ ๘ มีจิตสาธารณะ นิยาม มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะทีแสดงออกถึงการมีสวนรวมในกิจกรรม ่ หรือสถานการณที่กอใหเกิดประโยชนแกผูอื่น ชุมชน และสังคม ดวยความตั้งใจ กระตือรือรน โดยไมหวังผลตอบแทน ผูที่มีจิตสาธารณะ คือ ผูที่มีลักษณะเปนผูใหและชวยเหลือผูอื่น แบงปนความสุขสวนตน เพื่อทําประโยชนแกสวนรวม เขาใจ เห็นใจผูที่มีความเดือดรอน อาสาชวยเหลือสังคม อนุรักษ สิ่งแวดลอมดวยแรงกาย สติปญญา ลงมือปฏิบัติเพื่อแกปญหาหรือรวมสรางสรรคสิ่งที่ดีงามใหเกิด ในชุมชนโดยไมหวังสิ่งตอบแทน ตัวชี้วัดและพฤติกรรมบงชี้ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบงชี้ ๘.๑ ชวยเหลือผูอื่นดวยความ ๘.๑.๑ ชวยเหลือพอแม ผูปกครอง ครูทํางานดวยความเต็มใจ เต็มใจโดยไมหวัง ๘.๑.๒ อาสาทํางานใหผูอื่นดวยกําลังกาย กําลังใจและสติปญญา ผลตอบแทน โดยไมหวังผลตอบแทน ๘.๑.๓ แบงปนสิ่งของทรัพยสินและอืนๆและชวยแกปญหาหรือ ่ สรางความสุขใหกับผูอื่น 8.2 เขารวมกิจกรรมที่เปน 8.2.1 ดูแลรักษาสาธารณะสมบัติและสิ่งแวดลอมดวยความเต็มใจ ประโยชนตอโรงเรียน 8.2.2 เขารวมกิจกรรมที่เปนประโยชนตอโรงเรียน ชุมชนและ ชุมชน และสังคม สังคม 8.2.3 เขารวมกิจกรรมเพื่อแกปญหาหรือรวมสรางสิ่งที่ดีงามของ สวนรวม ตามสถานการณที่เกิดขึ้นดวยความกระตือรือรน
- 35. 35 เกณฑการใหคะแนน ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ตัวชี้วัดที่ 8.1ชวยเหลือผูอื่นดวยความเต็มใจโดยไมหวังผลตอบแทน พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยียม (๓) ่ ๘.๑.๑ ชวยเหลือพอแม ไมชวยเหลือพอ ชวยพอแม ชวยพอแม ชวยพอแม ผูปกครอง ผูปกครอง ครู แม ผูปกครอง ผูปกครอง และ ผูปกครอง และ และครูทํางาน อาสา ทํางานดวยความเต็ม และครู ครูทํางาน อาสา ครูทํางาน อาสา ทํางานชวยคิด ชวยทํา ใจ ทํางานและ ทํางานชวยคิด แบงปนสิ่งของและชวย ๘.๑.๒ อาสาทํางานให แบงปนสิ่งของ ชวยทําและ แกปญหาใหผูอื่นดวย ผูอื่นดวยกําลังกาย ใหผูอื่นดวย แบงปนสิ่งของ ความเต็มใจ กําลังใจและ ความเต็มใจ ใหผูอื่นดวย สติปญญาโดยไม ความเต็มใจ หวังผลตอบแทน ๘.๑.๓ แบงปนสิ่งของ ทรัพยสินและอื่นๆ และชวยแกปญหา หรือสรางความสุข ใหกับผูอื่น ตัวชี้วัดที่ ๘.๒ เขารวมกิจกรรมที่เปนประโยชนตอโรงเรียน ชุมชน และสังคม พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยียม (3) ่ ๘.๒.๑ ดูแลรักษาสาธารณะ ไมสนใจดูแล ดูแลรักษาทรัพย ดูแลรักษาทรัพย ดูแลรักษาทรัพย สมบัติและสิ่งแวดลอม รักษาทรัพย สมบัติและ สมบัติและ สมบัติและ ดวยความเต็มใจ สมบัติและ สิ่งแวดลอมของ สิ่งแวดลอมของ สิ่งแวดลอมของ ๘.๒.๒ เขารวมกิจกรรมที่ สิ่งแวดลอมของ หองเรียน หองเรียน หองเรียน เปนประโยชนตอ โรงเรียน โรงเรียนและเขา โรงเรียน ชุมชน โรงเรียน ชุมชน โรงเรียน ชุมชนและ รวมกิจกรรมเพือ ่ และเขารวม และเขารวม สังคม สังคมและ กิจกรรมเพือ่ กิจกรรมเพือ่ ๘.๒.๓ เขารวมกิจกรรมเพือ ่ สาธารณประโยชน สังคมและ สังคมและ แกปญหาหรือรวม ของโรงเรียนดวย สาธารณประโยชน สาธารณประโยชน สรางสิ่งที่ดีงามของ ความเต็มใจ ของโรงเรียนดวย ของโรงเรียนและ สวนรวม ตาม ความเต็มใจ ชุมชนดวยความ สถานการณที่เกิดขึ้น เต็มใจ ดวยความกระตือรือรน
- 36. 36 เกณฑการใหคะแนน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวชี้วัดที่ ๘.๑ชวยเหลือผูอื่นดวยความเต็มใจโดยไมหวังผลตอบแทน พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๘.๑.๑ ชวยเหลือพอแม ไมชวยเหลือ ชวยพอแม ชวยพอแม ชวยพอแม ผูปกครอง ครู พอแม ผูปกครอง ผูปกครอง ผูปกครอง และ ทํางานดวยความ ผูปกครองและ และครูทํางาน และครูทํางาน ครูทํางาน เต็มใจ ครู อาสาทํางาน อาสาทํางาน อาสาทํางาน ๘.๑.๒ อาสาทํางานให ชวยคิดชวยทํา ชวยคิด ชวยทํา ชวยคิด ชวยทํา ผูอื่นดวยกําลังกาย และแบงปน และแบงปน และแบงปน กําลังใจและ สิ่งของใหผูอื่น สิ่งของ สิ่งของ สติปญญาโดยไม ดวยความเต็ม ทรัพยสิน และ ทรัพยสิน และ หวังผลตอบแทน ใจ ชวยแกปญหา เต็มใจ ๘.๑.๓ แบงปนสิ่งของ ใหผูอื่นดวย ชวยแกปญหา ทรัพยสินและอื่นๆ ความเต็มใจ หรือสราง และชวยแกปญหา ความสุขใหแก หรือสรางความสุข ผูอื่นโดยไมหวัง ใหกับผูอื่น ผลตอบแทน เปนแบบอยางที่ ดี
- 37. 37 ตัวชี้วัดที่ ๘.๒ เขารวมกิจกรรมที่เปนประโยชนตอโรงเรียนชุมชน และสังคม พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (๑) ดี (๒) ดีเยี่ยม (๓) ๘.๒.๑ ดูแลรักษาสาธารณะ ไมสนใจดูแล ดูแลรักษาทรัพย ดูแลรักษาทรัพย ดูแลรักษาทรัพย สมบัติและสิ่งแวดลอม รักษาทรัพย สมบัติและ สมบัติและ สมบัติและ ดวยความเต็มใจ สมบัติและ สิ่งแวดลอมของ สิ่งแวดลอมของ สิ่งแวดลอมของ ๘.๒.๒ เขารวมกิจกรรมที่ สิ่งแวดลอมของ หองเรียน หองเรียน หองเรียน เปนประโยชนตอ โรงเรียน โรงเรียน ชุมชน โรงเรียน ชุมชน โรงเรียน ชุมชน โรงเรียน ชุมชนและ และเขารวม และเขารวม และเปนผูนํา สังคม กิจกรรมเพื่อ กิจกรรมเพื่อ หรือและเขารวม ๘.๒.๓ เขารวมกิจกรรม สังคมและ สังคมและ กิจกรรมเพื่อ เพื่อแกปญหาหรือรวม สาธารณประโยชน สาธารณประโยชน สังคมและ สรางสิ่งที่ดีงามของ ของโรงเรียน ของโรงเรียน สาธารณประโยชน สวนรวม ตาม ดวยความเต็มใจ และชุมชนหรือ ของโรงเรียน สถานการณที่เกิดขึ้น รวมกิจกรรมเพื่อ และชุมชนหรือ ดวยความ แกปญหาหรือ รวมกิจกรรมเพื่อ กระตือรือรน รวมสรางสิ่งที่ แกปญหาหรือ ดีงามตาม รวมสรางสิ่งที่ดี สถานการณที่ งามตาม เกิดขึ้น สถานการณที่ เกิดขึ้น
- 38. 38 บันทึกการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค ชื่อ…………………………..…………………………สกุล …………………....……………..เลขที่…………ชั้น ม…../……. คําชี้แจง ใหผประเมินใสระดับตัวเลขระดับที่ตรงกับการปฏิบติของผูถูกประเมินตามความเปนจริง ู ั ระดับการปฏิบติั 3 หมายถึง ดีเยียม ่ 2 หมายถึง ดี 1 หมายถึง ผาน 0 หมายถึง ไมผาน ระดับคุณภาพ สรุประดับ ที่ รายการประเมิน 3 2 1 0 คุณภาพ 1 รักชาติ ศาสน กษัตริย ( ) ดีเยี่ยม 1.1 เปนพลเมืองของชาติ ( ) ดี 1.2 ธํารงไวซึ่งความเปนชาติไทย ( ) ผาน 1.3 ศรัทธา ยึดมั่นและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ( ) ไมผาน 1.4 เคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย 2 ซื่อสัตยสุจริต ( ) ดีเยี่ยม 2.1 ประพฤติตรงตามความเปนจริงตอตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ ( ) ดี 2.2 ประพฤติตรงตามความเปนจริงตอผูอื่นทั้งทางกาย วาจา ใจ ( ) ผาน ( ) ไมผาน 3 มีวินย ั ( ) ดีเยี่ยม 3.1 ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับ ( ) ดี ของครอบครัว โรงเรียนและสังคม ( ) ผาน ( ) ไมผาน 4 ใฝเรียนรู ( ) ดีเยี่ยม 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเขารวมกิจกรรมการเรียนรู ( ) ดี 4.2 แสวงหาความรูจากแหลงเรียนรูตาง ๆ ทั้งภายใน และภายนอก ( ) ผาน โรงเรียนดวยการเลือกใชสื่ออยางเหมาะสม สรุปเปนองค ( ) ไมผาน ความรู และสามารถนําไปใชในชีวิตประจําวัน
- 39. 39 ระดับคุณภาพ สรุประดับ ที่ รายการประเมิน 3 2 1 0 คุณภาพ 5 อยูอยางพอเพียง ( ) ดีเยี่ยม 5.1 ดําเนินชีวตอยางพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม ิ ( ) ดี 5.2 มีภูมิคุมกันในตัวที่ดี ปรับตัวเพื่ออยูในสังคมไดอยางมีความสุข ( ) ผาน ( ) ไมผาน 6 มุงมั่นในการทํางาน ( ) ดีเยี่ยม 6.1 ตั้งใจและรับผิดชอบในหนาที่การงาน ( ) ดี 6.2 ทํางานดวยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อใหงานสําเร็จตาม ( ) ผาน เปาหมาย ( ) ไมผาน 7 รักความเปนไทย ( ) ดีเยี่ยม 7.1 ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย ( ) ดี และมีความกตัญูกตเวที ( ) ผาน 7.2 เห็นคุณคาและใชภาษาไทยในการสื่อสารไดอยางถูกตอง ( ) ไมผาน เหมาะสม 7.3 อนุรักษและสืบทอดภูมิปญญาไทย 8 มีจิตสาธารณะ ( ) ดีเยี่ยม 8.1 ชวยเหลือผูอื่นดวยความเต็มใจและพึงพอใจ ( ) ดี 8.2 เขารวมกิจกรรมที่เปนประโยชนตอโรงเรียน ชุมชน และสังคม ( ) ผาน ( ) ไมผาน ( ) ดีเยี่ยม ( ) ดี สรุปผลภาคเรียนที่ 1 ( ) ผาน ( ) ไมผาน (ลงชื่อ) ........................................................... ผูประเมิน ( ........................................................ )
- 40.
- 41.
- 42.
- 43.