The document discusses assessing student learning and skills without traditional grade levels. It describes assessing students' content knowledge, understanding, problem solving skills, and expertise development through individual and collaborative work. Several cross-curricular skills are also discussed including literacy, numeracy, social skills, self-regulation, and decision making.
The document discusses assessing student learning and skills without traditional grade levels. It describes assessing students' content knowledge, understanding, problem solving skills, and expertise development through individual and collaborative work. Several cross-curricular skills are also discussed including literacy, numeracy, social skills, self-regulation, and decision making.
This document summarizes research on the use of assessment for learning (AfL) in educational institutions. The research was based on a study of assessment practices in an independent boys' school over 6 years and school inspections. Key findings included that teaching was mainly didactic, focused on activities rather than learning objectives. Peer interaction and self/peer-assessment were limited. The majority of assessment was summative rather than formative. Both teachers and pupils saw the most useful feedback as formative guidance on improvement. However, changing practices to fully implement AfL principles poses challenges.
The document summarizes a study on the impact of assessment and feedback on student learning. The study found that while teachers felt they provided summative feedback like grades, students preferred formative feedback with guidance on improvement. Additionally, classroom practices focused more on activities and exams than developing independent, lifelong learners. The study concluded that formative feedback in the form of quality discussions around student work and goals was most effective for shaping future learning.
Jade national meeting - digital marketing for student organizationAlexis Safarikas
Digital marketing involves more than just Facebook. It is a long-term strategy that uses various techniques like content marketing, social media, email marketing, and metrics. Social media involves community management by defining targets, using the right tone, creating engaging content, persevering, analyzing results, and adapting. Content marketing techniques include permission marketing, blogging to increase sales and attract customers, and search engine optimization to help users find content. The presentation discusses digital marketing possibilities and focuses on social media community management and content marketing strategies and tools.
Social media in the mix - A brief intro for peopleAlexis Safarikas
How Social media are present in every aspect of the digital mix. Some tips over Content Marketing, Social Media, Search Engine Optimization. A global comprehension of the digital world to understand the links between each aspect of the digital era.
Training made for N2Com (Direct Marketing company)
This document discusses planning effective lessons through assessment for learning. It emphasizes setting clear learning intentions and assessing what students already know to plan how they will learn. Teachers should check understanding through dialogic interactions and feedback that identifies achievements and next steps. The goal is ongoing assessment of learning intentions to inform future teaching and ensure students are engaged in their learning.
The document discusses techniques for outstanding teaching and school development. It provides information on developing teaching and learning through reflection, collaboration, and a focus on best practices. Some key techniques include consistent monitoring, using assessment to inform teaching, tracking pupil progress, and performance management. The document emphasizes developing an agreed policy around teaching and learning as a whole-school issue. It also discusses the importance of reflection, professional development, and collaboration to continually improve teaching quality and student outcomes.
Crisis Management and Crisis Communication Alaa Abdallah
What concept you would adopt for Crisis Management for your Organization. will you leap or go on unease.
Which can be applied on all aspects of Crisis Management, Emergency Management and Oil Spill Response Preparation.
Rangkasan mengenai rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran sejarah tahun 5 yang membahas tentang perjuangan kemerdekaan negara. Rancangan ini mencakupi aktiviti-aktiviti pembelajaran seperti membuat puzzle, mengenal pasti tokoh-tokoh perjuangan, dan menulis pengorbanan mereka dalam bentuk lembaran kerja. Pengajaran ini bertujuan menanamkan nilai-nilai murni serta kemahiran berfikir sejarah kep
O documento apresenta um plano de aula sobre algoritmos e técnicas de programação. Ele discute o professor, conceitos como estruturas de controle (sequência, seleção, repetição), e exemplos de algoritmos utilizando diferentes estruturas de controle. O documento também fornece referências bibliográficas.
Μια παρουσίαση-εργασία που πραγματοποίησε το Α1 του 2ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης στο μάθημα της Οδύσσειας, στα πλαίσια του Διαδυκτιακού etwinning για το πρόγραμμα
"Το ταξίδι του Οδυσσέα"
Οι μαθητές του Δ2 τμήματος
“ταξίδεψαν” σε προορισμούς της Ελλάδας και
μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους γι’ αυτά που “είδαν” κι έμαθαν: Θρύλους, παραδόσεις, ιστορία, φυσικά
τοπία, ιστορικά μνημεία…
“Γνώρισαν” και τα σημαντικά πρόσωπα κάθε περιοχής
και μας τα παρουσιάζουν!
Η έρευνα των παιδιών έγινε με αφορμή το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος και την θεματική ενότητα «Γνωρίζω την Ελλάδα».
Απολαύστε τους!!!
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός:
Βασιλική Σούπου
2. Πώς ήρθε το θέατρο σκιών στην Ελλάδα;
Το θέατρο Σκιών έγινε γνωστό και στην Ελλάδα με
μεγάλη επιτυχία. Στις αρχές του 19ου αιώνα και
σύμφωνα με την προφορική παράδοση, οι
πρώτες παραστάσεις Θεάτρου Σκιών
παρουσιάστηκαν στα Ιωάννινα, στο παλάτι του
Αλή Πασά. Σύμφωνα με τις υπάρχουσες όμως
γραπτές μαρτυρίες, το Θέατρο Σκιών
εμφανίστηκε στον ελληνικό χώρο στα χρόνια του
Όθωνα και είχε μεγάλη ανταπόκριση στο κοινό.
3. Πού γεννήθηκε το θέατρο σκιών;
Από πού ξεκίνησε;
Υπάρχουν πολλές απόψεις για την καταγωγή του και
ποικίλουν. Ερευνητές και μελετητές του θεάτρου σκιών
ισχυρίζονται ότι οι Κινέζοι που ανακάλυψαν πρώτοι το
χαρτί κάλυπταν με αυτό τα παράθυρα και τις πόρτες
τους. Βλέποντας τη νύχτα τις σκιές των ανθρώπων και
αντικειμένων που δημιουργούνταν στο φωτισμένο από
μέσα χαρτί, εμπνεύστηκαν αυτό το είδος του θεάτρου.
Από την Κίνα εξαπλώθηκε στους λαούς της μέσης
ανατολής, στην Τουρκία, όπου τον 16ο αιώνα άκμασε σ'
όλη την οθωμανική αυτοκρατορία και έπειτα στην
Ελλάδα. Άλλοι πάλι ισχυρίζονται ότι οι ρίζες του
βρίσκονται στα Ελευσίνια ή στα Καβείρια Μυστήρια και
άλλοι ότι είναι δημιούργημα των Μουσουλμάνων
νομάδων.
4. Ιστορία του Καραγκιόζη
Πολλές απόψεις έχουν εκφραστεί, τόσο για την
καταγωγή του όσο και για την προέλευση του
ονόματος του ήρωα.
Καρά σημαίνει Μαύρος και Γκιόζ σημαίνει Μάτι
στην τουρκική,
δηλαδή Καραγκιόζ σημαίνει Μαυρομάτης. Η
παράδοση αναφέρει ότι ο Καραγκιόζης –
Μαυρομάτης γεννήθηκε στην Τουρκία, παρόλα
αυτά ήταν Έλληνας Μικρασιάτης, ο οποίος
ζούσε με την οικογένεια του στην Προύσα.
5. Συνοπτική Ιστορία του Καραγκιόζη
Ο φίλος του ο Χατζιαβάτης ανέλαβε να κτίσει το σαράι
(παλάτι) του Σουλτάνου Μαχμούτ Β' και πήρε για
αρχιμάστορα, το χτίστη Καραγκιόζη. Το σαράι όμως δεν
τελείωνε, διότι οι χτίστες και οι εργάτες σταματούσαν την
εργασία τους λόγω του ότι ο Καραγκιόζης τους έλεγε
πολλά αστεία και σκωπτικά σχόλια, καθυστερώντας τους
έτσι από τη δουλειά. Το παλάτι δεν τελείωνε και ο
Σουλτάνος έδωσε διαταγή να εκτελέσουν τον Χατζιαβάτη
και να κρεμάσουν τον Καραγκιόζη. Ο θάνατός τους όμως
στοίχισε τελικά στο Σουλτάνο, με αποτέλεσμα αυτός να
πέσει σε βαθιά μελαγχολία. Τότε ένας σοφός – αυλικός
ανέλαβε το ρόλο του διασκεδαστή, ο οποίος
κατασκεύασε δυο χάρτινες φιγούρες που απεικόνιζαν τον
Καραγκιόζη και το Χαντζιαβάτη, παρουσιάζοντας θέατρο
σκιών στο Σουλτάνο.
