1. I.Организационный момент.
Итак, друзья, внимание – ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее – начнем скорей урок.
Ребята, вы любите путешествовать?
Я вам предлагаю пойти в лес. Он так манит своей прохладой и таинственностью.
Сколько там загадок….Итак, вперед…
II. Определение темы и целей урока.
Мы отправляемся в гости к очень красивому времени года, а какое это время года,
вы скажете сами.
Кругом все белое и синее,
Всё в тонком кружеве теней.
А лес укрыт пушистым инеем,
Уснул до первых вешних дней. (Зима)
-Ребята, а что для каждого из вас означает зима?
(Новый год, каникулы, катание на санках, веселье, мороз, день рождения близких
людей, подарки, путешествия).
Сегодня мы, не покидая класса, отправимся в зимний лес, будем тихонько
«бродить» по лесу.
III. Изучение нового материала.
1. Беседа “Изменения в природе зимой”.
-Как вы думаете, когда наступает зима?
-По каким признакам мы узнаем приход зимы?
(По календарю зима начинается 1 декабря. Но ученые считают началом зимы 22
декабря. Солнце в этот день низко поднимается на небе, тени длинные, а день
самый короткий в году. А в природе зима наступает каждый год в разные сроки.
Первые морозы- это ещё не зима. Зима начинается, когда температура воздуха
устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоемы, земля покрывается
снегом. Дни становятся короткими и холодными).
-Посмотрите вокруг. Что лежит на земле, ветках деревьев и кустарников? (Снег)
-Что такое снег? Из чего он состоит? (ответы детей)
-Правильно, снег – это множество красивых снежинок. Давайте их рассмотрим…
Какую роль выполняет снег для растений? (Ответы детей)
-Правильно, снег для растений –тёплое пуховое одеяло. Снег укрывает и корни
деревьев, защищая их от морозов.
-Какие зимние явления вы знаете?
(В это время года мы наблюдаем туман, снегопад, лед, иней, гололед, изморозь,
вьюга, пурга, оттепель)
Ребята так какие же изменения происходят в неживой природе?
Выполните задания….
2.Работа по учебнику с.85

2. -Прочитайте, как описал зиму Г. Скребицкий. Что нового для вас он подметил в
зимнем лесу?
-Смотрите чьи- то следы…? Оказывается живет зимний лес.. Попробуем
разгадать его тайны?!
Зная следы животных без особого труда можно узнать кто побывал на лесной
полянке.
-На какие группы можно разделить животных по способу зимовки?
( 1) ищут корм, всю зиму активны- лисы, волки, лоси, кабаны;
2)спят- медведи, барсуки, ежи)
-Какие ещё животные вы можете добавить в каждую группу?
Что вы о них знаете?
(Медведь прежде чем лечь в берлогу, путает свои следы.
Берлогу-яму, выкопанную где-нибудь под корнями дерева, выстилает травой, сухим
папоротником еще до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает
морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живет за счет
накопленного жира. Если медведя разбудить , то он выходит из берлоги голодным
и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь-шатун.)
(К зиме белка утепляет свое гнездо, которое ей служит надежной защитой во
время сильных морозов от непогоды. Гнездо свое белка строит в развилках веток
или в дуплах деревьев. Когда очень холодно, белки по лесу не бегают, в гнезде
прячутся. А гнездо беличье называется гайно. Шар из веток высоко на ёлках. В нем
один или два выхода, а внутри стенки выстланы мхом.
К зиме белочка делает съестные припасы. Грибы летом и осенью белка сушит
сама.)
Охотится лиса в сумерках или ночью за птицами, зайцами, ежами. Во время
сильных метелей и непогоды она сворачивается клубком и прикрывается хвостом.
Продолжаем тихо двигаться по зимнему лесу.
- Что за шум? Что за писк? Что за суета среди спящих деревьев?
-Кто еще кроме нас путешествует по лесу? (Птицы)
-Каких птиц можно встретить зимой?
(Воробей, дятел, сорока, синица, ворона)
Особый разговор у нас будет о зимующих птицах.
-Как вы думаете, что для птиц самое страшное зимой?
Страшнее голода для птиц ничего нет.
Оседлым птицам приходится трудно зимой. Многие наверняка бы погибли, если б
мать –природа не позаботилась одеть их в перья.
Возьмем к примеру оседлого скворца. У этой птицы на морозе сокращается
теплообмен, и она начинает кутаться в перья . Промежутки между перьями
заполняются воздухом, повышая изоляцию тела. Чем холоднее, тем больше
раздувается скворец- вплоть до того, что превращается в маленький шарик, без
лапок и клювика.
- Что это за птица?

3. Эти черные с красной грудкой птицы появляются у нас с первым снегом.
Питаются семенами рябины, клена, трав. С наступлением весны они улетают от
нас в более северные места.(снегири)
-Что вы о ней знаете?
Глухарь, клесты.
Длинную зимнюю ночь птицы проводят по- разному. Вороны и галки ночуют
стаями, прижавшись друг к другу. Дятлы и синицы скрываются в дуплах. А
тетерева, рябчики, белые куропатки прячутся под снегом.
Свиристели прилетают к нам с севера и остаются на всю зиму. Крылья у них
черные с яркими желтыми полосками. На концах перьев и на голове разбросаны
красные пятнышки. Очень нарядная птица. Поют они негромко, обычно нежно
посвистывают. Про их песню говорят в народе: « Ишь как свистят».За эту
песенку их прозвали свиристелями.
Каких птиц еще можно встретить зимой?
-Почему птицам трудно зимой?
-Чем мы можем помочь птицам?
Ой , совсем холодно стало. Ребята вы замерзли?
Давайте немножко поиграем и согреемся!
IV.Физкультминутка.
Весело в лесу
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.(Прыжки на месте).
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте.)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Потягивание -руки вперед.)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте.)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Ходьба на месте)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают.
V. Закрепление изученного материала
Самостоятельная работа. Работая по парам, посмотрите внимательно на
картинки, запишите названия зимующих птиц.
Очень много интересного вы рассказали, а теперь, ребята, разгадайте тест.
VI.Итог урока.
Вот и подошло к концу наше путешествие по зимнему лесу.
Замерзли??? Потрите ладошки, щёчки, постучите ножками…согрелись???
-Что интересного вы узнали? С кем повстречались в зимнем лесу?

4. Очень трудно приходится животным и птицам зимой.
-Что может сделать человек, чтобы помочь животным зимой?
Для зайцев ещё летом запасают веники с молодой листвой.
Для лосей подрубают молодые ветки.
Для кабанов оставляют корнеплоды.
Подкармливают зимой и бобров.
А что мы сами сможем сделать , чтобы помочь птицам и животным? (сделать
кормушки, покармливать птиц).
Лес –это загадка природы, которую вы будете, постепенно изучая, разгадывать.
Надеюсь, что после этого урока природа приобрела в вашем лице своих
помощников и защитников.
Что скажете о своей работе на уроке? Что особенно удалось?
Домашнее задание:
Прочитать в учебнике текст «Зима»(с.82-86); ответить на вопросы к тексту
Приготовьте интересные сообщения, рисунки по этой теме.