Работая в сотрудничестве с родителями, чтобы удовлетворить потребности детей. Салли Харрисон и Крис Уолкер, Великобритания.
Международная конференция по детям с инвалидностью, Бишкек, Кыргызстан, апрель 2009 г.
Ранняя диагностика нарушений развития детей с ОВЗВалерия Кулеш
Презентация «Ранняя диагностика нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ» подготовлена автором к районному методическому объединению педагогов-психологов, учителей-логопедов и воспитателей, посвященному проблемам воспитания и развития детей с ОВЗ в дошкольных учреждениях нашего района. Данный материал предназначен для педагогов работающих с разными возрастными категориями детей. Является актуальным в связи с введением инклюзивного образования в ДОУ.
Цель презентации: 1. Повышение компетентности педагогов ДОУ, 2. Краткий экскурс в вопросы дефектологии, разграничение нарушений и 3. Просвещение педагогов в вопросах выявления и ранней диагностики нарушений развития детей с ОВЗ в ДОУ.
Задачи: 1. Помочь педагогам ориентироваться в широком диапазоне различий в развитии детей с ОВЗ. 2. Обозначить те тревожные симптомы, которые указывают на нарушение в развитии.
В презентации рассматриваются все категории детей с ОВЗ.
Это дети с нарушениями:
• слуха;
• зрения;
• речи;
• опорно-двигательного аппарата;
• задержкой психического развития;
• интеллекта;
• расстройствами аутистического спектра;
• множественными нарушениями развития.
Для воспитателей в презентации дана схема педагогической диагностики нарушений развития у детей в ДОУ.
Для узких специалистов подобраны психолого-педагогические методики диагностики детей с нарушениями в развитии.
Дана схема взаимодействия всех психолого-медико-педагогических структур с родителями ребенка с ОВЗ.
Подготовлен раздаточный материал для педагогов в виде памятки.
Материал презентации может быть полезен педагогам различных детских учреждений, как специальных, так и общеобразовательных.
Ранняя диагностика нарушений развития детей с ОВЗВалерия Кулеш
Презентация «Ранняя диагностика нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ» подготовлена автором к районному методическому объединению педагогов-психологов, учителей-логопедов и воспитателей, посвященному проблемам воспитания и развития детей с ОВЗ в дошкольных учреждениях нашего района. Данный материал предназначен для педагогов работающих с разными возрастными категориями детей. Является актуальным в связи с введением инклюзивного образования в ДОУ.
Цель презентации: 1. Повышение компетентности педагогов ДОУ, 2. Краткий экскурс в вопросы дефектологии, разграничение нарушений и 3. Просвещение педагогов в вопросах выявления и ранней диагностики нарушений развития детей с ОВЗ в ДОУ.
Задачи: 1. Помочь педагогам ориентироваться в широком диапазоне различий в развитии детей с ОВЗ. 2. Обозначить те тревожные симптомы, которые указывают на нарушение в развитии.
В презентации рассматриваются все категории детей с ОВЗ.
Это дети с нарушениями:
• слуха;
• зрения;
• речи;
• опорно-двигательного аппарата;
• задержкой психического развития;
• интеллекта;
• расстройствами аутистического спектра;
• множественными нарушениями развития.
Для воспитателей в презентации дана схема педагогической диагностики нарушений развития у детей в ДОУ.
Для узких специалистов подобраны психолого-педагогические методики диагностики детей с нарушениями в развитии.
Дана схема взаимодействия всех психолого-медико-педагогических структур с родителями ребенка с ОВЗ.
Подготовлен раздаточный материал для педагогов в виде памятки.
Материал презентации может быть полезен педагогам различных детских учреждений, как специальных, так и общеобразовательных.
"Спасите Детей": Открытие дневных центров в местных сообществахSelf-employed
Организация и функционирование дневных центров для детей с особыми нуждами на балансе местных администраций. Опыт работы Представительства «Спасите детей, Дания» в КР.
Международная конференция по детям с инвалидностью, Бишкек, апрель 2009 г.
Инновации по деинституционализации детей в ТаджикистанеSelf-employed
Инновации по деинституционализации детей с инвалидностью в Таджикистане. Насиба Иноятова, Дневной центр "Кишти".
Международная конференция по детям с особыми нуждами, 1-3 марта 2011 г., Бишкек, Кыргызстан
Cистема сопровождения детей с инвалидностью в ВеликобританииSelf-employed
Система сопровождения ребенка инвалида и его семьи в Великобритании. Татьяна Буйновская
Программный Менеджер, ХелсПром
Лондон, Великобритания.
Международная конференция по детям с инвалидностью, Бишкек, Кыргызстан, апрель 2009 г.
Презентация представляет опыт Партнерства "Каждому ребенку" в развитии услуг семейного патроната в Украине для детей, которые временно остались без попечения родителей.
Презентация Центра психотехнологий, "Что такое лечебная педагогика. Модель комплексного мультидисциплинарного подхода помощи детям с нарушениями психологического развития". Международная конференция, Бишкек, 1-3 марта 2011 г.
"Спасите Детей": Открытие дневных центров в местных сообществахSelf-employed
Организация и функционирование дневных центров для детей с особыми нуждами на балансе местных администраций. Опыт работы Представительства «Спасите детей, Дания» в КР.
Международная конференция по детям с инвалидностью, Бишкек, апрель 2009 г.
Инновации по деинституционализации детей в ТаджикистанеSelf-employed
Инновации по деинституционализации детей с инвалидностью в Таджикистане. Насиба Иноятова, Дневной центр "Кишти".
Международная конференция по детям с особыми нуждами, 1-3 марта 2011 г., Бишкек, Кыргызстан
Cистема сопровождения детей с инвалидностью в ВеликобританииSelf-employed
Система сопровождения ребенка инвалида и его семьи в Великобритании. Татьяна Буйновская
Программный Менеджер, ХелсПром
Лондон, Великобритания.
Международная конференция по детям с инвалидностью, Бишкек, Кыргызстан, апрель 2009 г.
Презентация представляет опыт Партнерства "Каждому ребенку" в развитии услуг семейного патроната в Украине для детей, которые временно остались без попечения родителей.
Презентация Центра психотехнологий, "Что такое лечебная педагогика. Модель комплексного мультидисциплинарного подхода помощи детям с нарушениями психологического развития". Международная конференция, Бишкек, 1-3 марта 2011 г.
отчет Финальная оценка проекта ХелсПром в КР 2013-2016Self-employed
Отчет по результатам независимой оценки результатов партнерского проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери за 2013-2016 гг. В проекте были задействованы 13 партнерских организаций для реализации деятельности во всех семи регионах страны. Менеджер проекта Азат Исраилов.
Оценка проведена Рахат Орозовой и Мехригуль Аблезовой, компании PIL Research, в августе-сентябре 2016 г.
Информационная система для дневных центровSelf-employed
Презентация про информационную систему на 3-й международной конференции по вопросам детской инвалидности 18-20 мая 2016 г. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
Фианльное руководство по информационной системе (базе данных) в помощь дневным центрам для оказания лучшей поддержки детям с инвалидностью. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
О межсекторальном взаимодействии в помощь дневным центрам для оказания лучшей поддержки детям с инвалидностью. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
О межсектральном взаимодействии в помощь дневным центрам для окзаания лучшей поддержки детям с инвалидностью. Семинар в рамках проекта GGPAS USAID, 2016
Концепция и архитектура Информационной системы (базы данных)Self-employed
Концепция и архитектура Информационной системы (базы данных) для дневных центров в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Правовой анализ доступа детей с инвалидностью к госуслугамSelf-employed
Сравнительный правовой анализ доступа детей синвалидностью к госуслугам в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Анализ доступа к госуслугам для детей с инвалидностьюSelf-employed
Кабинетный анализ доступа к основным услугам для детей с инвалидностью в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Результаты фокус-групп в дневных центрахSelf-employed
Обсуждение на семинаре результатов фокус-групповых обсуждений в 9 дневных центрах в рамках проекта по мониторингу госуслуг для детей с инвалидностью при поддержке GGPAS USAID, 2016
Презентация Десиславы Колевой на форуме ОФ "Келечек Плюс" в рамках проекта ХелсПром "Поддержка детей с инвалидностью в КР" за счет гранта Фонда Биг Лоттери. 2014
Презентация эксперта Рахат Орозовой на круглом столе по результатам проекта "Келечек Плюс" в рамах проекта "Одна - школа для всех" при поддержке Фонда Сорос - Кыргызстан. 2014
Evaluation report HealthProm project impact on beneficiariesSelf-employed
Study as part of the HealthProm partnership project “Supporting children with disabilities in the Kyrgyz Republic” funded by the Big Lottery Fund.
The aim of the 2015 study was to identify the impact of the HealthProm partnership project "Supporting children with disabilities in the Kyrgyz Republic" on the beneficiary parents and their children with disabilities attending day care centers.
Evaluation report HealthProm project impact on beneficiaries
Презентация Центра Феникс, Великобритания
1. Центр «Феникс»
Работая в сотрудничестве с
родителями, чтобы
удовлетворить потребности
детей
Салли Харрисон и Крис Уолкер
2. Что такое Центр «Феникс»?
Ресурсный центр для детей и их семей;
Место, где дети с дополнительными нуждами возникающими
из-за физического или психического ухудшения могут получать
помощь и поддержку в годы подготовки к школе (в дошкольные
годы);
Место, где специалисты работают в сотрудничестве с
родителями
3. С какими детьми работает центр «Феникс»?
От первых дней рождения до 2 лет
Дети, рожденные в преждевременных или
травматических родах;
Дети с задержкой в развитии;
Дети с церебральным параличом;
Дети с проблемами слуха и зрения;
Дети с диапазоном синдромов, которые означают, что
они физически или психически уязвимы
4. С какими детьми работает центр «Феникс»?
Дети от 2 до 5 лет
Дети со сложностями в коммуникации и
трудностями в поведении, включая тех, кому был
поставлен диагноз аутизм;
Дети, которые имеют затруднения в учебе и чье
поведение может спровоцировать тех, с кем они
встречаются;
Дети нуждающиеся в специальном образовании,
возможно по причине их болезни.
5. Какую работу проводит Центр «Феникс», чтобы
помочь этим детям?
Работает с родителями таким образом, чтобы
они знали, как заботиться об их детях, и чтобы
они поняли природу дополнительных нужд их
ребенка;
Работает непосредственно с детьми, чтобы
дать им новые навыки и опыт;
Готовит детей к обычной и специальной школе
6. Некоторые из услуг, которые предоставляются в
Центре «Феникс»
Ранняя поддержка семьям с ребенком с
дополнительными потребностями;
Информация и обучение для родителей;
Речевая и языковая терапия;
Работа для развития через игру (Перевозка);
Предоставление родителям перерыва от заботы об их
детях;
Подготовка детей к школе;
Совет о деньгах.
7. Как Центр «Феникс» работает с родителями?
Мы обсуждаем, что родители знают лучше всего об
их детях;
Мы посещаем родителей дома и приглашаем их в
центр;
Мы знаем, что поддержка родителей - часто лучший
способ поддержать детей;
Мы даем информацию об инвалидности, а также
средствах заботы и развития;
Один контакт приводит к нескольким специалистам.
8. Специалисты, работающие в Центре «Феникс»?
Учителя;
Социальные работники;
Логопеды и лингвисты;
Доктора;
Патронажные сестры;
Психологи.
9. Как специалисты работают вместе в Центре
«Феникс»?
Обмен информацией для того, чтобы
родителям и детям не надо было
рассказывать свои истории много раз;
Общие встречи семей для совместного
планирования и постановки задач;
Собрания работников Центра для
планирования и развития их работы.