Βιβλιαράκι για μαθητές της Στ δημοτικού για τη διδασκαλία του κυττάρου.
Για τη δημιουργία του με βοήθησε υλικό των podilato98, e-class, teacherspayteahers
Παρουσίαση για την περιγραφή προσώπου στο γραπτό λόγο για μαθητές Στ δημοτικού.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου
Βιβλιαράκι για μαθητές της Στ δημοτικού για τη διδασκαλία του κυττάρου.
Για τη δημιουργία του με βοήθησε υλικό των podilato98, e-class, teacherspayteahers
Παρουσίαση για την περιγραφή προσώπου στο γραπτό λόγο για μαθητές Στ δημοτικού.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου
Ατμοσφαιρική πίεση, το περιεχόμενο της ενότητας του τρέχοντος βιβλίου Φυσικής β' Γυμνασίου σε συνδυασμό με την προβολή αντίστοιχου πολυμεσικού υλικού από το CD Rom Φυσική β-γ Γυμνασίου
This document provides tips for creating effective PowerPoint presentations. It notes that many presentations are "unbearable" due to a lack of significance, structure, simplicity, and rehearsal. It emphasizes the importance of having a clear purpose for your presentation, using a simple structure like problem-solution, keeping slides concise with minimal text and images over clipart, writing speaker notes instead of long slides for printing, and rehearsing your presentation aloud to work out any issues. The overall message is that presentations should be passionate, memorable and scalable through a focus on simplicity and clarity of message.
3. Η δφναμθ που αςκϊ ςτθν τςάντα ζχει
ωσ αποτζλεςμα αυτι να περιςτρζφεται .
Όταν αςκϊ δφναμθ ςτο λαςτιχάκι , αυτό
τεντϊνεται .
Όταν πάψω να αςκϊ δφναμθ , το λαςτιχάκι
παίρνει πάλι το αρχικό του ςχιμα .
4. Όταν αςκϊ δφναμθ ςτο κουτάκι , αυτό
τςαλακϊνεται .
Όταν αςκϊ δφναμθ ςτθ γόμα , αυτι λυγίηει.
Όταν πάψω να αςκϊ δφναμθ , θ γόμα
παίρνει πάλι το αρχικό τθσ ςχιμα .
5. Το ςφουγγάρι αλλάηει ςχιμα όταν
αςκϊ δφναμθ .
Όταν πάψω να αςκϊ δφναμθ , το ςφουγγάρι
παίρνει πάλι το αρχικό του ςχιμα .
Όταν αςκϊ δφναμθ ςτο χαρτί , αυτό
ςκίηεται .
6. Αςκϊντασ δφναμθ ςτθν κολϊνα γυρίηω γφρω
από αυτι .
Αςκϊντασ δφναμθ ςτο αυτοκινθτάκι , το αναγκάηω
να ςταματιςει να κινείται .
7. Αςκϊντασ δφναμθ ςτο αυτοκινθτάκι , το αναγκάηω
να αρχίςει να κινείται .
Αςκϊντασ δφναμθ ςθκϊνω τθν καςετίνα .
9. Το αυτοκινιτακι αρχίηει να κινείται . Ο ςυνδετιρασ λυγίηει .
Σθκϊνω τθν καςετίνα . Το κουτάκι τςαλακϊνεται .
Το χαρτί ςκίηεται .
Το αυτοκινθτάκι ςταματά . Το λαςτιχάκι τεντϊνεται .
Η γόμα λυγίηει .
Το ςφουγγάρι αλλάηει ςχιμα .
Η τςάντα περιςτρζφεται .
Γυρίηω γφρω από τθν κολϊνα .
10. Μια δφναμη μπορεί να προκαλζςει την αφξηςη ή τη μείωςη
τησ ταχφτητασ ενόσ ςώματοσ , την αλλαγή τησ κατεφθυνςησ
τησ κίνηςησ του ή τη μόνιμη ή προςωρινή παραμόρφωςή του .