Ατμοσφαιρική πίεση, το περιεχόμενο της ενότητας του τρέχοντος βιβλίου Φυσικής β' Γυμνασίου σε συνδυασμό με την προβολή αντίστοιχου πολυμεσικού υλικού από το CD Rom Φυσική β-γ Γυμνασίου
Πρόκειται για μια σύντομη παρουσίαση του εκπ. λογισμικού Φυσική β-γ τάξεων Γυμνασίου (εκδ. Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, 2006) με προτάσεις για την ποικίλη διαχείρισή του στην τάξη- αυτοτελής ανά θέμα, διδακτικά διαθρωμένη, από τον οδηγό πλοήγησης- με εστίαση στη "διδακτικά διαθρωμένη με επιλεκτική χρήση ψηφίδων" . Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2007. Επικαιροποίηση: Ιανουάριος 2011, Δεκέμβριος 2014
Παρουσίαση για την πειραματική μελέτη του βρασμού νερού (σε δοκιμαστικό σωλήνα) σε συνδυασμό με το αντίστοιχο πολυμεσικό υλικό του εκπαιδευτικού λογισμικού (CD-Rom) Φυσική β-γ τάξεων Γυμνασίου.
Argyris Panayiota, Chiotelis Ioannis, "European Project Science Education: Inspiring Innovation in Didactics of the Sciences". National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 945-953, ISBN: 978-618-82841-0-4
Πρόκειται για μια σύντομη παρουσίαση του εκπ. λογισμικού Φυσική β-γ τάξεων Γυμνασίου (εκδ. Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, 2006) με προτάσεις για την ποικίλη διαχείρισή του στην τάξη- αυτοτελής ανά θέμα, διδακτικά διαθρωμένη, από τον οδηγό πλοήγησης- με εστίαση στη "διδακτικά διαθρωμένη με επιλεκτική χρήση ψηφίδων" . Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2007. Επικαιροποίηση: Ιανουάριος 2011, Δεκέμβριος 2014
Παρουσίαση για την πειραματική μελέτη του βρασμού νερού (σε δοκιμαστικό σωλήνα) σε συνδυασμό με το αντίστοιχο πολυμεσικό υλικό του εκπαιδευτικού λογισμικού (CD-Rom) Φυσική β-γ τάξεων Γυμνασίου.
Argyris Panayiota, Chiotelis Ioannis, "European Project Science Education: Inspiring Innovation in Didactics of the Sciences". National Conference "Teaching Paths in Modern school", 14-16 October 2016, Patra. Book of Proceedings: pp 945-953, ISBN: 978-618-82841-0-4
Το τεύχος "Η πειραματική διδασκαλία στο Γυμνάσιο" είναι μια σειρά δημοσιευμάτων μου σε εκπαιδευτικά περιοδικά στις αρχές της δεκαετίας του ΄80 και πρωτοεκδόθηκε το 1989. Η δεύτερη αυτή έκδοση είναι αναμνηστική, μια και πολλά από όσα περιγράφονται, 30 χρόνια μετά εξακολουθούν να είναι επίκαιρα!...
Ένας συνοπτικός οδηγός με τους βασικούς χειρισμούς για το εκπαιδευτικό λογισμικό Edison στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο).
Αν και το λογισμικό Μ.Α.Θ.Η.Μ.Α. είναι ευκολόχρηστο, σε κάποια σημεία του παρουσιάζει δυσκολίες για τον πρωτόπειρο χρήστη- μαθητή. Στο παρόν αρχείο παρουσιάζονται ορισμένες επισημάνσεις ανά εικονικό εργαστήριο προς διευκόλυνση των χρηστών, στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο).
Η Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημώνNikos Papastamatiou
The Pathway to Inquiry-Based Science Teaching. Περισσότερα εδώ, http://www.pi-schools.gr/programs/pathway/, εδώ, http://www.slideshare.net/npapastam/pathway-22296804 κι εδώ, http://www.slideshare.net/npapastam/ss-23452080
Χρήσιμα και πρακτικά: Copy-Paste, URL & link
Σύντομος οδηγός στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο).
Η παρούσα Μελέτη έχει σκοπό τη διαμόρφωση κριτηρίων επιμόρφωσης-πιστοποίησης των Υπευθύνων των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΕΚΦΕ) για «την ενεργή αξιοποίηση των εργαστηριακών διδακτικών εργαλείων στο Ενιαίο Λύκειο, ΤΕΕ, Γυμνάσιο και Δημοτικό». Στο πρώτο μέρος γίνεται μια αδρή αναφορά στο νομοθετικό πλαίσιο λειτουργίας των ΕΚΦΕ, το έργο και τις αρμοδιότητες του υπευθύνου ΕΚΦΕ και στην αντίστοιχη ευρωπαϊκή εμπειρία. Στο δεύτερο και το τρίτο μέρος της Μελέτης παρουσιάζονται η μεθοδολογία της έρευνας και τα αποτελέσματα. Τέλος, στο τέταρτο μέρος, ακολουθούν τα συμπεράσματα και οι προτάσεις.
Η παρούσα μελέτη σκοπό έχει να εντάξει βασικά χαρακτηριστικά της διερευνητικής μεθόδου (Inquiry Based Teaching) στη διδασκαλία και τη μάθηση στα σχολεία μας με προσθήκες και οδηγίες για διαδραστικές ψηφιακές εκπαιδευτικές διαδρομές ενταγμένες στο ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ του μαθήματος «Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο» Ε’ και Στ΄ τάξεων Δημοτικού. Η μελέτη συντάσσεται στο πλαίσιο του έργου «The Pathway to Inquiry-Based Science Teaching», που χρηματοδοτείται από τo Framework Program 7 της Ευρωπαϊκής Επιτροπής με κωδικό SiS-CT-2010-266624 (Pathway 2010). Περισσότερα για το Πρόγραμμα, εδώ:http://www.pi-schools.gr/programs/pathway/
Πρόγραμμα Pathway: Διερευνητική μέθοδος και υποστηρικτικό υλικό φυσικής Γυμνα...Nikos Papastamatiou
Η παρούσα μελέτη σκοπό έχει να εντάξει βασικά χαρακτηριστικά της διερευνητικής μεθόδου (Inquiry Based Teaching) στη διδασκαλία και τη μάθηση στα σχολεία μας με προσθήκες και οδηγίες για διαδραστικές ψηφιακές εκπαιδευτικές διαδρομές ενταγμένες στο ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Φυσικής β’ και γ΄ τάξεων Γυμνασίου. Η μελέτη συντάσσεται στο πλαίσιο του έργου «The Pathway to Inquiry-Based Science Teaching», που χρηματοδοτείται από τo Framework Program 7 της Ευρωπαϊκής Επιτροπής με κωδικό SiS-CT-2010-266624 (Pathway 2010). Περισσότερα για το Πρόγραμμα, εδώ:http://www.pi-schools.gr/programs/pathway/
Το τεύχος "Η πειραματική διδασκαλία στο Γυμνάσιο" είναι μια σειρά δημοσιευμάτων μου σε εκπαιδευτικά περιοδικά στις αρχές της δεκαετίας του ΄80 και πρωτοεκδόθηκε το 1989. Η δεύτερη αυτή έκδοση είναι αναμνηστική, μια και πολλά από όσα περιγράφονται, 30 χρόνια μετά εξακολουθούν να είναι επίκαιρα!...
Ένας συνοπτικός οδηγός με τους βασικούς χειρισμούς για το εκπαιδευτικό λογισμικό Edison στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο).
Αν και το λογισμικό Μ.Α.Θ.Η.Μ.Α. είναι ευκολόχρηστο, σε κάποια σημεία του παρουσιάζει δυσκολίες για τον πρωτόπειρο χρήστη- μαθητή. Στο παρόν αρχείο παρουσιάζονται ορισμένες επισημάνσεις ανά εικονικό εργαστήριο προς διευκόλυνση των χρηστών, στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο).
Η Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημώνNikos Papastamatiou
The Pathway to Inquiry-Based Science Teaching. Περισσότερα εδώ, http://www.pi-schools.gr/programs/pathway/, εδώ, http://www.slideshare.net/npapastam/pathway-22296804 κι εδώ, http://www.slideshare.net/npapastam/ss-23452080
Χρήσιμα και πρακτικά: Copy-Paste, URL & link
Σύντομος οδηγός στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο).
Η παρούσα Μελέτη έχει σκοπό τη διαμόρφωση κριτηρίων επιμόρφωσης-πιστοποίησης των Υπευθύνων των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΕΚΦΕ) για «την ενεργή αξιοποίηση των εργαστηριακών διδακτικών εργαλείων στο Ενιαίο Λύκειο, ΤΕΕ, Γυμνάσιο και Δημοτικό». Στο πρώτο μέρος γίνεται μια αδρή αναφορά στο νομοθετικό πλαίσιο λειτουργίας των ΕΚΦΕ, το έργο και τις αρμοδιότητες του υπευθύνου ΕΚΦΕ και στην αντίστοιχη ευρωπαϊκή εμπειρία. Στο δεύτερο και το τρίτο μέρος της Μελέτης παρουσιάζονται η μεθοδολογία της έρευνας και τα αποτελέσματα. Τέλος, στο τέταρτο μέρος, ακολουθούν τα συμπεράσματα και οι προτάσεις.
Η παρούσα μελέτη σκοπό έχει να εντάξει βασικά χαρακτηριστικά της διερευνητικής μεθόδου (Inquiry Based Teaching) στη διδασκαλία και τη μάθηση στα σχολεία μας με προσθήκες και οδηγίες για διαδραστικές ψηφιακές εκπαιδευτικές διαδρομές ενταγμένες στο ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ του μαθήματος «Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο» Ε’ και Στ΄ τάξεων Δημοτικού. Η μελέτη συντάσσεται στο πλαίσιο του έργου «The Pathway to Inquiry-Based Science Teaching», που χρηματοδοτείται από τo Framework Program 7 της Ευρωπαϊκής Επιτροπής με κωδικό SiS-CT-2010-266624 (Pathway 2010). Περισσότερα για το Πρόγραμμα, εδώ:http://www.pi-schools.gr/programs/pathway/
Πρόγραμμα Pathway: Διερευνητική μέθοδος και υποστηρικτικό υλικό φυσικής Γυμνα...Nikos Papastamatiou
Η παρούσα μελέτη σκοπό έχει να εντάξει βασικά χαρακτηριστικά της διερευνητικής μεθόδου (Inquiry Based Teaching) στη διδασκαλία και τη μάθηση στα σχολεία μας με προσθήκες και οδηγίες για διαδραστικές ψηφιακές εκπαιδευτικές διαδρομές ενταγμένες στο ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Φυσικής β’ και γ΄ τάξεων Γυμνασίου. Η μελέτη συντάσσεται στο πλαίσιο του έργου «The Pathway to Inquiry-Based Science Teaching», που χρηματοδοτείται από τo Framework Program 7 της Ευρωπαϊκής Επιτροπής με κωδικό SiS-CT-2010-266624 (Pathway 2010). Περισσότερα για το Πρόγραμμα, εδώ:http://www.pi-schools.gr/programs/pathway/
Η παρουσίαση «Οι ιδέες των μαθητών για τις έννοιες και τα φαινόμενα των φ.ε.» είναι μια εισαγωγή στο εν λόγω θέμα, το οποίο παρουσιάζεται συνοπτικά μέσω επιλεγμένων και στοχευμένων παραδειγμάτων με παραπομπές και σχόλια, στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη (β΄ επίπεδο). Στο τέλος παρατίθεται ενδεικτική βιβλιογραφία και δικτυογραφία. Πρώτη παρουσίαση: Απρίλιος 2011. Σημειακές προσθήκες : Νοέμβριος 2011.
...συνοπτική παρουσίαση του μικρόκοσμου του εικονικού εργαστηρίου μαγνητισμού (φύλλα εργασίας: δυναμικές γραμμές Ι, ένταση πεδίου I) του εκπαιδευτικού λογισμικού Α.ΜΑ.Π. (Ανοιχτό Mαθησιακό Περιβάλλον, έκδοση 2.2), μια και το λογισμικό δύσκολα εγκαθίσταται/τρέχει σε Windows Vista και Windows 7 και πολλά προβλήματα παρουσιάζει όταν τρέχει σε περιβάλλον Windows XP.
...συνοπτική παρουσίαση του μικρόκοσμου του εικονικού εργαστηρίου στατικού ηλεκτρισμού (φύλλα εργασίας: δύναμη Coulomb I&II, δυναμικές γραμμές ΙΙ) του εκπαιδευτικού λογισμικού Α.ΜΑ.Π. (Ανοιχτό Mαθησιακό Περιβάλλον, έκδοση 2.2), μια και το λογισμικό δύσκολα εγκαθίσταται/τρέχει σε Windows Vista και Windows 7 και πολλά προβλήματα παρουσιάζει όταν τρέχει σε περιβάλλον Windows XP.
...συνοπτική παρουσίαση του μικρόκοσμου του εικονικού εργαστηρίου κυματικής οπτικής(φύλλα εργασίας: συμβολή από δύο σχισμές, περίθλαση από μία σχισμή) του εκπαιδευτικού λογισμικού Α.ΜΑ.Π. (Ανοιχτό Mαθησιακό Περιβάλλον, έκδοση 2.2), μια και το λογισμικό δύσκολα εγκαθίσταται/τρέχει σε Windows Vista και Windows 7 και πολλά προβλήματα παρουσιάζει όταν τρέχει σε περιβάλλον Windows XP.
1. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Νίκος Παπασταματίου, φυσικός, Σχολικός Σύμβουλος κλΠΕ04
Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση, το περιεχόμενο της ενότητας
του βιβλίου σε συνδυασμό με την προβολή αντίστοιχου πολυμεσικού υλικού
2. Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής
β΄- γ΄ τάξεων Γυμνασίου
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
3. Ομάδα δημιουργίας:
Νίκος Παπασταματίου, φυσικός, καθηγητής Δ.Ε.
Ευριπίδης Χατζηκρανιώτης, επ. καθηγητής Φυσικού Α.Π.Θ.
Δημήτρης Ψύλλος, καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Α.Π.Θ.
Συνεργάτες:
Κώστας Κορομπίλης, φυσικός, M Ed, καθηγητής Δ.Ε.
Αλέκος Μπάρμπας, φυσικός, Δρ Διδακτικής Φ.Ε. & Ν.Τ., καθηγητής Δ.Ε.
Γκαρώ Μπισδεκιάν, φυσικός, Δρ Διδακτικής Φ.Ε. & Ν.Τ., καθηγητής Δ.Ε.
Ψηφιοποίηση:
Εκδόσεις Γενναδείου Σχολής
Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και 25% από εθνικούς
πόρους στο πλαίσιο του Γ΄ ΚΠΣ/ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ / Ενέργεια 2.2.1 / Πράξη 2.2.1α ‘’Αναμόρφωση των
προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων’’
Στέλιος Κεσανίδης, γενική διεύθυνση
Γιώργος Γεραλής, προγραμματισμός
Άννα Καραμάνη, προγραμματισμός
Γιώργος Τεμπέλης, προγραμματισμός
Αντώνης Θεοδωρακάκος, 3D γραφικά
Αντώνης Παπαθεοδούλου, 3D γραφικά
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
4. Διδακτική πρόταση πορείας
μιας διδακτικής ώρας
Ενότητα: Ατμοσφαιρική πίεση
Το περιεχόμενο της ενότητας του βιβλίου
σε συνδυασμό με την προβολή αντίστοιχου
πολυμεσικού υλικού
… συνοδεύεται από φύλλο πλοήγησης
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
5. Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
6. Το ερώτημα
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
7. Ο ορισμός
…ανά μονάδα επιφάνειας:
βαρομετρική πίεση
Το ερώτημα
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
8. Το «ιστορικό» πείραμα
…η μαθηματική σχέση
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
9. Η απάντηση
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
10. Επέκταση
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
11. [απ΄όλες τις κατευθύνσεις]
Επέκταση: ιστορικό σημείωμα
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
12. Εφαρμογή
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
13. Προσθήκη…
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
14. Ατμοσφαιρική πίεση:
σε 3½ «στατικές» βιβλιο-σελίδες…
Ατμοσφαιρική πίεση:
σε 3½ «στατικές» βιβλιο-σελίδες…
…συν 15 πολυμεσικές σελίδες !…συν 15 πολυμεσικές σελίδες !
Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
15. Νίκος Παπασταματίου ● Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικής β΄- γ΄ τάξεων γυμνασίου ● Διδακτικές προτάσεις: Ατμοσφαιρική πίεση ● Ιούνιος 2008
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
τέλος προβολής