Downloaded 56 times
презентация нового курса
- 1. Чему и какучиться и учить в XXI веке? Программа «Обучение для будущего» (версия 10.0)
- 2. Структура курса Введение Модуль 1. Обучение с использованием метода проектов Модуль 2. Планирование учебного проекта Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся Модуль 5. Оценивание проектной деятельности учащихся Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта
- 3. Разделы Изучение Обсуждение Планирование Рефлексия Результат Введение Цели и задачи курса, Выбор возможных учебных Обсуждение результатов Выбор рабочей среды; сис- Структура курса, Сетевая тем к проекту из ГОС по изучения введения тема папок для создания электронного портфолио Э рабочая среда дисциплине ле кт Модуль 1 Метод проектов, примеры Цели основного курса Основные идеи проекта Блог: анализ метода Буклет для родителей, р Портфо-лио проектов, программы Intel® проектов как средства акцентирующий внимание он критерии их оценивания, «Обучение для будущего» освоения учащимися на методе проектной визитная карточка проекта содержания ГОС и развития деятельности и умениях, но умений человека XXI века формируемых у учащихся в е проекте по Методы эффективного Вопросы, направляющие Умения XXI века, которые Блог: Как вопросы, Стартовая презентация рт Модуль 2 оценивания проект развивает проектная определяющие содержание учителя для выявления ф деятельность учебного проекта, помогут уровня предварительных о ученикам эффективно знаний и умений, а также л учиться, как планировать их интересов учащихся в и текущее личностно-ориен- проекте о тированное оценивание пр ое Модуль 3 Закон о защите автор-ских Вики: идеи выбора тем для Блог: Как использовать Список источников для кт прав и законное проекта Интернет для поддержки проекта на основе а использование ресурсов преподавания и обучения соблюдения авторских прав ответственно и и законного использования надлежащим образом ресурсов Основной курс образовательной программы Int Модуль 4 Методы, необходимые для Организационные Блог: Как создание работы Публикация, презентация, безопасного, мероприятия для разработки от имени учащегося вики или блог для проекта ответственного и проекта помогает яснее понять свои от имени учащегося целенаправленного ожидания от проекта и использования учащимися улучшить учебные сети Интернет мероприятия Модуль 5 Способы вовлечения Планы оценивания учебных Организация эффективной Блог: Как я оцениваю учеб- Средства для обратной учащихся в процесс проектов работы по подготовке матери- ную деятельность учащих- связи с учащимися, общий оценивания алов для оценивания и само- ся, как я вовлекаю учащих- план для оценивания оценивания работы учащегося ся в процесс оценивания работы учащегося Модуль 6 Стратегии, позволяющие Корректировка плана проекта Блог: Как я могу помочь Средства для разнообразить методы с учетом интересов всех ученикам стать само- формирующего обучения категорий учеников стоятельными и заинте- оценивания; дидактические ресованными, поддер-жать материалы для дифферен- их разнообразные интересы цированного обучения Модуль 7 Методы использования Идеи о возможностях План реализации проекта в Блог: Как сопровождать и Методические и вопросов для развития разработки и исполь- школе поддерживать занятия, дидактические материалы; мыслительных умений зования материалов для нацеленные на активную визитная карточка проекта высокого уровня поддержки эффектив-ного деятельность учеников, как процесса обучения эффективно исполь-зовать информационно- коммуникационные технологии (ИКТ) Модуль 8 Методы использования ИКТ Подготовка к представлению Блог: Как обеспечить Организационные во время занятий проекта эффективную презентацию документы для защиты портфолио проекта, портфолио; письменная представление оценка портфолио коллег конструктивного отзыва; оценка Основного курса
- 4. Продвижение по курсу Модуль 2 Модуль 2 Шаг 1b. Определите цели Шаг 2a. Сформулируйте На какие стандарты Вы направляющие вопросы нацелены? Какие открытые вопросы Каких результатов должны по проблемам учебной достичь Ваши ученики? темы можно задать, чтобы проявились мыслительные умения высокого уровня? Модуль 2 Модуль 1 Шаг 2b. Сформулируйте Шаг 1a. Определите цели направляющие вопросы Как Вы разработаете такие занятия, чтобы Какие проблемные вопросы ученик был активен в своей учебной деятельности? Какие мыслительные умения Все модули учебной темы можно задать, Пересмотрите вопросы и оценивание чтобы инициировать высокого уровня и умения XXI века Вы Соответствуют ли направляющие вопросы целям исследовательскую будете развивать? проекта (см. критерии оценивания триады деятельность учащихся? вопросов)? Все ли направляющие вопросы, цели и задачи учтены при составлении плана оценивания? Модули 2 И 5 Шаг 3. Спланируйте оценивание Как ученики смогут показать, что понимают материал? Модули 4-8 Как Вы и Ваши ученики будете Шаг 4b/ Придумайте задания оценивать эти достижения на Какие задания и ресурсы Вы протяжении всего проекта? используете, чтобы обеспечить активность учащихся с различными образовательными ПЕРЕПРОВЕРИТЬ потребностями? Модуль 3 И СКОРРЕКТИРОВАТЬ Шаг 4a. Придумайте задания ЦЕЛИ Какие ресурсы можно использовать, чтобы развивать умения XXI века?
- 5. Введение Речь идет не о том, чтобы предвидеть будущее, а о том, чтобы творить его Дени де Ружмон Разделы Изучение Обсуждение Планирование Рефлексия Результат Введение Цели и Выбор Обсуждение Выбор задачи возможных результатов рабочей курса, учебных тем к изучения среды; Структура проекту из введения система курса, ГОС по папок для Сетевая дисциплине создания образовательной программы рабочая электронного среда портфолио будущего», Версия 10.0 Intel® «Обучение для Основной курс Электронное портфолио проекта
- 6. Обучение с использованием метода проектов Со знанием должно быть обязательно связано умение… Печальное явление, когда голова ученика наполнена большим или меньшим количеством знаний, но он не научился их применять, так что о нем приходится сказать, что хотя он кое-что знает, но ничего не умеет. Адольф Фридрих Дистервег Разделы Изучение Обсуждение Планирование Рефлексия Результат Модуль 1 Метод Основные Блог: анализ Буклет для проектов, идеи проекта метода родителей, примеры проектов как акцентирующ Портфолио Цели средства ий внимание проектов, основного освоения на методе критерии их курса учащимися проектной оценивания, программы содержания деятельности визитная Intel® ГОС и и умениях, будущего», Версия 10.0 карточка «Обучение развития формируе- проекта для умений мых у программы Intel® образовательной будущего» человека XXI учащихся в «Обучение для Основной курс века проекте Электронное портфолио проекта
- 7. Планирование учебного проекта Мы можем предвидеть только то, что конструируем сами. Людвиг Витгенштейн Знание может быть только у того, у кого есть вопросы. Генри Форд Разделы Изучение Обсуждение Планирование Рефлексия Результат Модуль 2 Методы Умения XXI Блог: Как Стартовая эффективно века, которые вопросы, презентация го развивает определяю- учителя для оценивания Вопросы, проектная щие выявления направляю деятельность содержание уровня щие проект учебного предваритель проекта, ных знаний и помогут умений, а ученикам также эффективно интересов учиться, как учащихся в планировать проекте Основной курс их текущее образовательной личностно- программы Intel® ориентиро- Электронное «Обучение для ванное будущего» портфолио оценивание Версия 10.0 проекта
- 8. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет Плохой учитель преподносит истину, хороший — учит ее находить Адольф Фридрих Дистервег Разделы Изучение Обсуждение Планирование Рефлексия Результат Модуль 3 Закон о Блог: Как Список защите использовать источников авторских Интернет для для проекта прав и Вики: идеи поддержки на основе законное выбора тем преподавания соблюдения использова для проекта и обучения авторских ние ответственно прав и ресурсов и надлежащим законного образом использова- ния ресурсов Основной курс образовательной программы Intel® Электронное «Обучение для будущего» портфолио Версия 10.0 проекта
- 9. Создание продуктов проектной деятельности учащихся Большинство людей никогда не обучалось тому, как можно видеть глазами другого, слышать его ушами и чувствовать его сердцем. Альфред Адлер Разделы Изучение Обсуждение Планирование Рефлексия Результат Модуль 4 Методы, Организаци- Блог: Как Публикация, необходи- онные создание презентация, мые для мероприятия работы от вики или блог безопасного, для имени для проекта ответствен- разработки учащегося от имени ного и целе- проекта помогает учащегося; направленно яснее понять го использо- свои вания ожидания от учащимися проекта и сети улучшить Интернет учебные мероприятия Основной курс образовательной программы Intel® Электронное «Обучение для будущего» портфолио Версия 10.0 проекта
- 10. Оценивание проектной деятельности учащихся Познай свой нрав, свой ум, свои суждения, пристрастия. Пока себя не знаешь, нельзя собою властвовать. Для лица есть зеркала, для духа — нет; пусть же тут будет зеркалом трезвое размышление о себе. Можно забыть о наружном своем облике, но всегда помни про облик внутренний, дабы его улучшать, совершенствовать. Проверяй, насколько ты тверд в благоразумии, насколько способен к деятельности; испытывай свою горячность, измеряй глубину духа, взвешивай способности. Бальтасар ГрасианиМоралес Разделы Изучение Обсуждение Планирование Рефлексия Результат Модуль 5 Способы Организация Блог: Как я Средства для вовлечения эффективно оцениваю обратной учащихся в й работы по учебную дея- связи с процесс Планы подготовке тельность учащимися, оценивания оценивания материалов учащихся, общий план учебных для как я для проектов оценивания вовлекаю оценивания и самооце- учащихся в работы нивания процесс учащегося Основной курс работы оценивания образовательной учащегося программы Intel® Электронное «Обучение для будущего» портфолио Версия 10.0 проекта
- 11. Планирование успешной работы учащихся по проекту Будущее должно быть заложено в настоящем. Это называется планом. Без него ничто в мире не может быть хорошим. Георг Кристоф Лихтенберг Разделы Изучение Обсуждение Планирование Рефлексия Результат Модуль 6 Стратегии, Корректиров Блог: Как я Средства для позволяющ ка плана могу помочь формирующе- ие проекта с ученикам го оценивания; разнообраз учетом стать дидактические ить методы интересов самостоятель материалы обучения всех ными и для категорий заинтересова дифференци- учеников нными, рованного поддержать обучения их разнообразны е интересы Основной курс образовательной программы Intel® Электронное «Обучение для будущего» портфолио Версия 10.0 проекта
- 12. Создание материалов посопровождению и поддержке проектной деятельности Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Элберт Грин Хаббард Разделы Изучение Обсуждение Планирование Рефлексия Результат Модуль 7 Методы План Блог: Как Методические использова реализации сопровождать и ния проекта в и дидактически вопросов Идеи о школе поддерживать е материалы; для возможностях занятия, наце- визитная развития разработки и ленные на карточка мыслительн использовани активную проекта ых умений я материалов деятельность высокого для учеников, как уровня поддержки эффективно эффективног использовать Основной курс о процесса ИКТ образовательной обучения программы Intel® Электронное «Обучение для будущего» портфолио Версия 10.0 проекта
- 13. Представление и защита портфолио проекта Самый лучший способ предусмотреть, что будет, — вспомнить, что было. Джордж Савил Галифакс Разделы Изучение Обсуждение Планирование Рефлексия Результат Модуль 8 Подготовка к Блог: Как Организацион представлен обеспечить ные ию проекта эффективную документы Методы презентацию для защиты использова- портфолио портфолио; ния ИКТ во проекта, Письменная время представлени оценка занятий е конструктив- портфолио ного отзыва; коллег оценка Основного курса Основной курс образовательной программы Intel® Электронное «Обучение для будущего» портфолио Версия 10.0 проекта
- 14. Основные достоинства нового курса Больший уровень открытости и свободы выбора средств и методов Интеграция педагогических и информационных технологий Ориентация на развитие личности педагога и обучающегося Основной курс образовательной программы Intel® Учет тенденций развития «Обучение для будущего» информационных технологий Версия 10.0
- 15. Возможные трудности и риски Требуется хороший уровень владения информационными технологиями Требуется умение действовать в условиях выбора (ИКТ, среда Основной курс обучения и др.) образовательной программы Intel® «Обучение для будущего» Версия 10.0
- 16. Ресурсы для новогокурса Учебное пособие Диск Электронное справочное руководство Основной курс образовательной программы Intel® «Обучение для будущего» Версия 10.0
- 17. Речь идет нео том, чтобы предвидеть будущее, а о том, чтобы творить его Дени де Ружмон