SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
‫اللوحة‬
                                  ‫التفاعلية‬


‫إعداد الطالبة: ملك العتيبي‬
‫بإشراف الدكتورة: راوية الحميدان‬
‫السابق‬

‫التالي‬
‫‪ ‬تعريف اللوحة التفاعلية‬
                 ‫‪ ‬تاريخ استخدام اللوحة التفاعلية‬
                        ‫‪ ‬مكونات اللوحة التفاعلية‬
 ‫عليها‪ ‬اللوحة التفاعلية عند تحميلها على جهاز الكمبيوتر‬

                     ‫‪ ‬اللوحة التفاعلية مميزات أهم‬
 ‫ت الكمبيوتر التى يمكن استخدامها مع اللوحة التفاعلية‬
                                                 ‫‪‬‬
                 ‫‪ ‬فوائد استخدام اللوحة التفاعلية‬
                    ‫‪ ‬التفاعليةاللوحة فيديواستخدام‬
                                         ‫‪ ‬الخاتمة‬
‫السابق‬
                ‫المحتويات‬
‫التالي‬
‫‪ ‬هي من أحـدث الوسائــل التعليمية المستخدمة في تكنولوجيا‬
  ‫التعليم ، وهــي نوع خاص من اللوحات أو السبورات البيضاء‬
    ‫الحساسة التفاعلية التي يتم التعامل معها باللمــس 0 ويتم‬
                   ‫استخدامها لعرض ما على شاشة الكمبيوتر من‬
        ‫تطبيقات متنوعة ، وتستخدم في الصــــف الدراسي ، في‬
   ‫الجتماعــــات والمؤتمرات والنـــدوات وورش العمـل و في‬
          ‫التواصــل مــن خــــلل النترنـــت 0 وهـــي تسمــــح‬
    ‫للمستخــــدم بحفـظ وتخزيـن ، طباعـة أ و إرسـال مــا تم‬
   ‫شرحه للخريـــن عن طريق البريد اللكتروني في حالة عدم‬
       ‫تمكنهم عن التواجـد بالمحيط 0 كما أنهـــا تتمـيز بإمكانية‬
   ‫استخــدام معظم برامـــج مايكروسوفـــت أوفيس وبإمكانية‬
          ‫البحار في برامج النترنت بكل حرية مما يسهم بشكــل‬
          ‫مباشر في إثــــراء المـــــادة العلمية من خلل إضافة‬
         ‫أبعـــاد ومؤثرات خاصة وبرامج مميزة تساعد في توسيع‬
‫السابق‬         ‫خبرات المتعلم وتيسير بنـــاء المفاهيم واستثــارة‬
        ‫اهتمـــــام المتعلم وإشبــاع حاجته للتعلم لكونها تعرض‬
‫التالي‬       ‫تعريف اللوحة التفاعلية‬
            ‫المادة بأساليب مثيرة ومشوقة وجذابة . كما تمكن من‬
    ‫تفاعــــل جميع المتعلمين مـــع الوسيلة خلل عرضها وذلك‬
‫تاريخ استخدام‬
                           ‫اللوحة التفاعلية‬
                              ‫‪ ‬بدأ التفكير في تصميم‬
                              ‫اللوحة الذكية في عام‬
                             ‫7891 من قبل كـــــل‬
                                 ‫مــــن ديفيد مارتن‬
                                 ‫ونانسي نولتون في‬
                         ‫إحـــــدى الشركات الكبرى‬
          ‫ديفيد مارتن‬          ‫الرائدة في تكنولوجيا‬
         ‫ونانسي نولتون‬     ‫التعليم في كندا الوليات‬
                          ‫المتحدة المريكية. وبدأت‬
‫السابق‬                             ‫البحــــــاث على‬
                         ‫جـــــدوى اللـــوحة الذكية‬
‫التالي‬                       ‫تتواصل، ثم كان النتاج‬
                           ‫الفعلي لول لوحة الذكية‬
‫تتكون اللوحة الذكية من سبورة بيضاء تفاعلية‬       ‫‪‬‬
         ‫تشتمل على اربعة أقلم إلكترونية ومساحة‬
          ‫إلكترونية ، يتم توصيلها بالكمبيوتر وبجهاز‬
         ‫الملتيميديا بروجكتر ، وفي حالة الرغبة في‬
     ‫استخدام" النت ميتنج أو الفيديو كونفرنس" هنا‬
       ‫نحتاج تركيب كاميرا مع الكمبيوتر على اللوحة‬
                                           ‫الذكية0‬




‫السابق‬

‫التالي‬      ‫مكونات اللوحة التفاعلية‬
‫البرامج التى تشتمل عليها اللوحة‬
 ‫التفاعلية عند تحميلها على جهاز‬
             ‫الكمبيوتر‬


‫البرامج الموجودة في اللوحة الذكية‬‫1.‬
                 ‫2. " الريكوردر “‬
                ‫3. " الفيديو بلير “‬
                    ‫4. “ " الكيبورد‬
‫البرامج الموجودة في‬
                         ‫اللوحة الذكية‬
                              ‫ومنها برنامج " النوت بوك"‬     ‫‪‬‬
                                               ‫الذي يسمح‬
                                         ‫بالكتابة وبإضافة‬
                               ‫الصوروتحريكها وتلوينها أو‬
                                 ‫تغيير الخلفيـــــات حسب‬
                                  ‫حاجــــــة المعلم ، كما‬
                                ‫يمكن من سحب أي صورة‬
                             ‫لـأي تطبيق آخر من تطبيقات‬
         ‫برنامج النوت بوك‬   ‫المايكروسوفت بمعنى مثــــل‬
                              ‫عندى صورة موجـــودة في‬
                                      ‫برنامج النوت بوك و‬
‫السابق‬
                                   ‫أرغب في نقلها لبرنامج‬
                             ‫الكسل من السهل عمل ذلك‬
‫التالي‬                                            ‫البرامج‬
                                        ‫والعكس صحيح 0‬
‫" الريكوردر “‬
                            ‫- أيضا نجد " الريكوردر"‬    ‫‪‬‬
                         ‫ويستخدم لتسجيل كـــــل ما‬
                                      ‫يقوم به المعلم‬
                         ‫أثنــــاء الشــــرح من عمـل‬
                          ‫هايليت مثل ، أو وضــــــع‬
                                  ‫خــط تحت الكلمات‬
                                 ‫المهمه ، رسم دوائر‬
         ‫تسجيل ما يقوم‬    ‫مربعات ، جلب بعض الصور‬
           ‫به المعلم‬       ‫من الكليب آرت أو النترنت‬

‫السابق‬

‫التالي‬                                      ‫البرامج‬
‫" الفيديو بلير “‬
                              ‫وهناك أيضا " الفيديو‬    ‫‪‬‬
                          ‫بلير" وهو يستخـــــدم‬
                           ‫لعرض مــــا تم تخزينه‬
                                                ‫من‬
                           ‫دروس مشروحـــــة أو‬
                             ‫لعـــرض أي أفــــلم‬
         ‫امكانية اعادة‬   ‫يرغب المعلم في عرضها‬
            ‫العرض‬                         ‫والتعليق‬
                                 ‫أو الكتابة عليها 0‬
‫السابق‬

‫التالي‬                                      ‫البرامج‬
‫الكيبورد‬
                           ‫كما يوجد " الكيبورد " ‪On‬‬       ‫‪‬‬
                        ‫‪ screen keyboard‬أي لوحة‬
                              ‫المفاتيح الموجودة على‬
                           ‫شاشـــــة اللوحة الذكية "‬
                              ‫وهو يمكننا من الطباعة‬
                               ‫باستخدام : ، ولوحــــة‬
                             ‫المفاتيح هـــــذه تمكننا‬
     ‫الكيبورد او لوحة‬         ‫مـــن تحويـل الكتابـــة‬
        ‫المفاتيح‬                    ‫بخـــط اليـــد على‬
                                 ‫اللوحـــة إلى كتابـــة‬
                         ‫مطبوعــــــة ، كما انها نفس‬
‫السابق‬
                                    ‫الكيبورد المتعارف‬
                                ‫علية تمكننا من طباعة‬
                                               ‫البرامج‬
                           ‫الكلمات والرقام والرموز.‬
‫مميزات‬
             ‫اللوحة‬
              ‫الذكية‬
         ‫" الفلوتنج تولز “‬
          ‫لكنترول بنال “ا"‬
                   ‫الكاميرا‬


‫التالي‬
‫مميزات اللوحة‬
              ‫الذكية‬
                   ‫" الفلوتنج‬
           ‫تمكننا‬ ‫تولز" : والتى‬
            ‫من عمل فوكس على‬
                   ‫صورة كلمة أو‬
              ‫موضـــــوع معين "‬
          ‫بحيث يتم اخفاء كل ما‬
                     ‫على الشاشة‬
            ‫وعمل ‪spotlighted‬‬
         ‫‪ area‬تركيز على الشيء‬
               ‫المــــراد الحـديث‬
                ‫عنـــه ، كمـــا إن‬
         ‫الفلوتنج تولز تساعد في‬
‫السابق‬       ‫عمـــل هايليت على‬
              ‫بعض الكلمات التي‬
‫التالي‬          ‫يرغب المعلم في‬
                         ‫مميزات‬
          ‫التركيز عليها ، مسح ما‬
‫تابع : مميزات اللوحة‬
                ‫الذكية‬
              ‫* أما بالنسبـــــة "‬
                       ‫للكنترول‬
                  ‫بنال “: فإنه‬
                     ‫يستخدم لتغيير‬
                    ‫لــــون أي قلم‬
                   ‫إلكترونـــــى أو‬
                        ‫لتغيير حجم‬
                   ‫الخـــــــط ، أو‬
                        ‫لتغيير حجم‬
‫السابق‬                     ‫المساحة‬
                         ‫اللكترونية‬
‫التالي‬                  ‫بالضافــــة‬
                            ‫مميزات‬
                    ‫لمميزات أخرى.‬
‫تابع : مميزات اللوحة‬
                                     ‫الذكية‬
                               ‫" الكاميرا: وفي حالة‬
                              ‫الكتابة على الشاشة سوف‬
                              ‫يظهر لك دوما مربع يحتوى‬
                                            ‫على كل من:‬
                             ‫‪Camera / area capture‬‬
                                 ‫‪ button / print‬يتـــم‬
                              ‫الضغـــط على الكاميرا إذا‬
                              ‫رغبت بحفظ الملحظــــات‬
       ‫والنوتس المكتوبةظ‪ selected area‬جزئيـــة معينه‬
                                   ‫وفي حالــــة حف على‬
       ‫الشرح.الدرس يتم سحــــب هذه الجزئيــــة بالصبع‬
                                                   ‫داخل‬
     ‫لتخزينهـــا في المكان المرغوب سواء في الباوربوينت‬
‫السابق‬
         ‫أو بالنوت بوك، وفي حالة الرغبة بطباعة الدرس‬
                                 ‫نذهب ليقونه طباعة.‬
                                              ‫مميزات‬
‫تطبيقات الكمبيوتر التى‬
    ‫يمكن استخدامها مع اللوحة‬
                      ‫التفاعلية‬
      ‫من الممكن استخـــدام أي تطبيق من‬
       ‫تطبيقــــــات الكمبيوتر عن طريــــق‬
    ‫اللمس على سبيل المثـــــال الباوربوينت‬
          ‫، الكسل ، الوورد، برامج النترنت‬
                         ‫000000000 الخ0‬
‫السابق‬
‫فوائد استخدام اللوحة‬
                ‫التفاعلية‬


                                  ‫توفير الوقت‬
         ‫حل مشكلة نقص كادر الهيئة التدريسية‬
   ‫س بطريقة مشوقه وتعليم مهارات استخدام الكمبيوتر‬
                 ‫تسجيل وإعادة عرض الدروس‬
                               ‫التعلم عن بعد‬
‫التالي‬                                ‫مميزات‬
‫1. توفير الوقت :‬
    ‫المعلــــم الملم باستخـــدام تطبيقات الكمبيوتر سيوفر الكثير من‬
       ‫الوقت والمجهـــــود في انتاج الوسيلـــة التعليمية ، على سبيل‬
   ‫المثال في مادة اللغة النجليزية المعلم يستخدم البطاقات والصور‬
         ‫لعرض الكلمات والتى يبحث عنها في المجــــلت وفي برامج‬
         ‫الكليب آرت في الكمبيوتر ومــــن ثم يلصقها على بطاقات أو‬
    ‫فــــــلش كارد لستخـــدامها في عرض المادة العلمية كما يوفر‬
          ‫وسيلة حائـــــط لدرس بكاملة ،و في مـــــادة العلوم يحتاج‬
      ‫المعلم لمجسمات وصور ، وفيالجتماعيات يحتاج لخرائــط ، وكل‬
        ‫هـــذه المور تأخذ لكثير من وقت المعلم ، إل أنه في حالـــة‬
         ‫استخدم اللوحة التفاعلية ما علــي المعلم سوى الضغط على‬
             ‫برنامج النوت بوك وإدراج الصورة أو كتابة الكلمــة المراد‬
        ‫شرحهـــــا ، وبامكانه بسهولــــة إذا مــا كــــان متصل بشبكة‬
         ‫النترنت الدخول إلى موقع الجوجل لتظهر له مليين الصور أو‬
           ‫الخرائط المرتبطة بالدرس المــراد شرحة 0 ول يخفى علينا‬
       ‫التكلفة المادية للوسائل التعليمية التى يحتاج لها المعلم كــــل‬
‫السابق‬
   ‫عام والتي قـــد يكلف فيها طلبتة، لذا باستخدامنا اللوحة التفاعلية‬
    ‫سوف نتخلص من مشكلة كثرة الوسائــــل التعليميــة المستخدمة‬
‫ويتم التركيز على استخدام وسيلة واحدة ذات فعالية في عملية التالي‬
                                                            ‫الفوائد‬
       ‫التدريس أل وهي اللوحة الذكية أو التفاعلية 0 كما أن خاصية "‬
‫2. حل مشكلة نقص كادر‬
                        ‫الهيئة التدريسية‬
   ‫بإمكاننا حل مشكلة نقص كادر الهيئة التدريسية كل عام من خلل‬
  ‫تطبيق الفصول الذكية في مدارسنا ، فل يخلو عــــام دراســـي من‬
    ‫وجـــود نقص في أعـــداد المعلمــات أو المعلميـــن في بعض‬
         ‫التخصصات ولو تم توفير هذه التقنيـــــة في مدراسنا أو في‬
  ‫المدارس التي تعاني من نقص في الهيئة التدريسية ، لما عانينا من‬
                                           ‫هذه المشكلة المزمنة 0‬

   ‫وقد يقول البعض أنه لبد من تفاعل المعلم مع المتعلمين ونـــرد‬
    ‫هنـــا لنقـول أن الكاميــــرات التــــــــى يتم تثبيتها على اللوحة‬
            ‫الذكية هي من النوع الحســــــاس بحيــث أن أي طالـــب‬
        ‫يمكنــــه طــرح أي ســؤال علـــى المعلم أثنــــــاء الشـــرح‬
   ‫حيث أن الكاميـــرات تتحرك تجاه من يرغب في طــــرح السؤال ،‬
     ‫وممكن أن يتنقل معلم المادة بين كل من فصولـــهفلو كان لدينا‬
         ‫مثل نقص في معلم مــــادة اللغــــــة النجليزية في أحــــد‬
‫المدارس فبإمكانه أن يدخــــل لفصل ) أ ( في مدرستة بحيث السابق‬
       ‫يتابعه طلبة فصل ) ب ( وطلبة فصــــل ) ج ) في مدرسة أخرى‬
  ‫تعانى من نقص في الهيئةالتدريسية ، هذا بحيث يتواجد المعلم في‬
‫التالي‬                                                      ‫الفوائد‬
                                ‫جميع هذه الفصول وفق جدول منظم.‬
‫3. عرض الدروس بطريقة مشوقه وتعليم‬
    ‫مهارات استخدام الكمبيوتر‬
                              ‫يستطيــع المعلم‬
                            ‫استخـــدام برنامج‬
                    ‫البوربوينت لعرض الدروس‬
                              ‫باستخدام اللوحة‬
                       ‫التفاعلية ، الكتابة على‬
                         ‫معظم تطبيقات برامج‬
                        ‫المايكروسوفت أوفيس‬
                     ‫البحـــــار في مواقــــع‬
                    ‫النترنت المرتبطة بالدروس‬
                      ‫بشكل واضح مع طلبته ،‬
                      ‫كما يمكن أيضــــا تعليم‬
‫السابق‬              ‫مهارات استخدام الكمبيوتر‬
                       ‫على سبيل المثال تعليم‬
‫التالي‬                  ‫الطباعة باستخدام ‪On‬‬
                                      ‫الفوائد‬
                          ‫‪screen keyboard‬‬
‫4. تسجيل وإعادة‬
         ‫عرض الدروس‬
              ‫نستطيع باستخدام‬
            ‫اللوحة التفاعلية من‬
            ‫تسجيل وإعادة عرض‬
            ‫الدروس بعد حفظها‬
           ‫ومن ثم عرض الدروس‬
              ‫للطلبة الغائبين أو‬
             ‫طباعة الدرس كامل‬
                ‫لهم ، أو ارسالة‬
              ‫باليميل عن طريق‬
            ‫النترنت وبالتالي لن‬
‫السابق‬     ‫يفوت أي طالب متغيب‬
                      ‫أي درس.‬
‫التالي‬                   ‫الفوائد‬
‫5. التعلم عن بعد‬
            ‫أهم ميــــزة تعــــزز‬
             ‫من أهميــة استخدام‬
            ‫تقنية اللوحة التفاعلية‬
           ‫هي امكانية استخدامها‬
               ‫في التعلم عن بعد‬
         ‫باستخدام خاصية الفيديو‬
          ‫كونفرنس أو النت ميتنج‬
          ‫والتى تمكننا من عرض‬
           ‫بعض الندوات والورش‬
            ‫والمؤتمرات بين الدول‬
‫السابق‬       ‫المختلفة عن طريــق‬
                   ‫شبكة النترنت.‬
                          ‫الفوائد‬
‫‪ ‬لبد من أن نؤكد على القول‬
     ‫أنه ل غنى لكل تربوي يريد‬
        ‫التطوير والرتقاء بعملة‬
  ‫وتقديم الفضل لبنائه الطلبة‬
  ‫من استخدام كل ما هو جديد‬
‫في مجال تكنولوجيا التعليم،،،،‬

More Related Content

What's hot

الخطوات العملية لتفعيل السبورة التفاعلية
الخطوات العملية لتفعيل السبورة التفاعليةالخطوات العملية لتفعيل السبورة التفاعلية
الخطوات العملية لتفعيل السبورة التفاعليةnbn4
 
مقدمة في استخدام الحاسب الآلي
مقدمة في استخدام الحاسب الآليمقدمة في استخدام الحاسب الآلي
مقدمة في استخدام الحاسب الآليkarima111
 
كيفية استخدام تقنيات التعليم
كيفية استخدام تقنيات التعليمكيفية استخدام تقنيات التعليم
كيفية استخدام تقنيات التعليمalebsi
 
(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل
(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل
(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتملADNAN ALAHMADI
 
السبورة الذكية
السبورة الذكيةالسبورة الذكية
السبورة الذكيةKnightDreams
 

What's hot (7)

السبوره البيضاء التفاعليه
السبوره البيضاء التفاعليهالسبوره البيضاء التفاعليه
السبوره البيضاء التفاعليه
 
الخطوات العملية لتفعيل السبورة التفاعلية
الخطوات العملية لتفعيل السبورة التفاعليةالخطوات العملية لتفعيل السبورة التفاعلية
الخطوات العملية لتفعيل السبورة التفاعلية
 
Lsbwr ldhky
Lsbwr ldhkyLsbwr ldhky
Lsbwr ldhky
 
مقدمة في استخدام الحاسب الآلي
مقدمة في استخدام الحاسب الآليمقدمة في استخدام الحاسب الآلي
مقدمة في استخدام الحاسب الآلي
 
كيفية استخدام تقنيات التعليم
كيفية استخدام تقنيات التعليمكيفية استخدام تقنيات التعليم
كيفية استخدام تقنيات التعليم
 
(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل
(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل
(توظيف التقنيات الحديثة في تدريس القرآن الكريم (مكتمل
 
السبورة الذكية
السبورة الذكيةالسبورة الذكية
السبورة الذكية
 

Viewers also liked

electric material CNC cutting table
electric material CNC cutting table electric material CNC cutting table
electric material CNC cutting table Trinity Hu
 
November 14 class
November 14 classNovember 14 class
November 14 classrenabivens
 
Branding workshop Upplevelseproduktion Piteå
Branding workshop Upplevelseproduktion PiteåBranding workshop Upplevelseproduktion Piteå
Branding workshop Upplevelseproduktion PiteåLOVEATWORK
 
شرح انجيل مرقص الاب متى المسكين - الاصحاح التاسع (1)
شرح انجيل مرقص   الاب متى المسكين - الاصحاح التاسع (1)شرح انجيل مرقص   الاب متى المسكين - الاصحاح التاسع (1)
شرح انجيل مرقص الاب متى المسكين - الاصحاح التاسع (1)Ibrahimia Church Ftriends
 
Content Hub "Robotik im Pflegesektor"
Content Hub "Robotik im Pflegesektor"Content Hub "Robotik im Pflegesektor"
Content Hub "Robotik im Pflegesektor"Maisberger2012
 
Colegio nacional nicolas esguerra
Colegio nacional nicolas esguerraColegio nacional nicolas esguerra
Colegio nacional nicolas esguerraSebastian Miranda
 
Aiir poradnik dotacyjny
Aiir poradnik dotacyjnyAiir poradnik dotacyjny
Aiir poradnik dotacyjnyNowa Stepnica
 
數位教育不賺錢的原因
數位教育不賺錢的原因數位教育不賺錢的原因
數位教育不賺錢的原因Louk Chi
 
Besparen met LED-TL en Ahlight
Besparen met LED-TL en AhlightBesparen met LED-TL en Ahlight
Besparen met LED-TL en AhlightWill WillWell
 
Peter Martin – How to Double Your Internet Closing Ratio in 90 Days
Peter Martin – How to Double Your Internet Closing Ratio in 90 DaysPeter Martin – How to Double Your Internet Closing Ratio in 90 Days
Peter Martin – How to Double Your Internet Closing Ratio in 90 DaysSean Bradley
 
Minggu 1,2,3
Minggu 1,2,3Minggu 1,2,3
Minggu 1,2,3hazmilplv
 

Viewers also liked (20)

Rome: Legendary Origins
Rome: Legendary OriginsRome: Legendary Origins
Rome: Legendary Origins
 
electric material CNC cutting table
electric material CNC cutting table electric material CNC cutting table
electric material CNC cutting table
 
November 14 class
November 14 classNovember 14 class
November 14 class
 
Nebo creds new
 Nebo creds new Nebo creds new
Nebo creds new
 
Branding workshop Upplevelseproduktion Piteå
Branding workshop Upplevelseproduktion PiteåBranding workshop Upplevelseproduktion Piteå
Branding workshop Upplevelseproduktion Piteå
 
Tarea 1
Tarea 1Tarea 1
Tarea 1
 
2 1 arab expansion
2 1 arab expansion2 1 arab expansion
2 1 arab expansion
 
شرح انجيل مرقص الاب متى المسكين - الاصحاح التاسع (1)
شرح انجيل مرقص   الاب متى المسكين - الاصحاح التاسع (1)شرح انجيل مرقص   الاب متى المسكين - الاصحاح التاسع (1)
شرح انجيل مرقص الاب متى المسكين - الاصحاح التاسع (1)
 
Diagramas
DiagramasDiagramas
Diagramas
 
Content Hub "Robotik im Pflegesektor"
Content Hub "Robotik im Pflegesektor"Content Hub "Robotik im Pflegesektor"
Content Hub "Robotik im Pflegesektor"
 
Bài dự thi dấu ấn tuổi 20
Bài dự thi dấu ấn tuổi 20Bài dự thi dấu ấn tuổi 20
Bài dự thi dấu ấn tuổi 20
 
2001 complete
2001 complete2001 complete
2001 complete
 
Colegio nacional nicolas esguerra
Colegio nacional nicolas esguerraColegio nacional nicolas esguerra
Colegio nacional nicolas esguerra
 
1 2 early civilizations
1 2 early civilizations1 2 early civilizations
1 2 early civilizations
 
Aiir poradnik dotacyjny
Aiir poradnik dotacyjnyAiir poradnik dotacyjny
Aiir poradnik dotacyjny
 
數位教育不賺錢的原因
數位教育不賺錢的原因數位教育不賺錢的原因
數位教育不賺錢的原因
 
Besparen met LED-TL en Ahlight
Besparen met LED-TL en AhlightBesparen met LED-TL en Ahlight
Besparen met LED-TL en Ahlight
 
Peter Martin – How to Double Your Internet Closing Ratio in 90 Days
Peter Martin – How to Double Your Internet Closing Ratio in 90 DaysPeter Martin – How to Double Your Internet Closing Ratio in 90 Days
Peter Martin – How to Double Your Internet Closing Ratio in 90 Days
 
وحي من جهة مصر 1
وحي من جهة مصر 1وحي من جهة مصر 1
وحي من جهة مصر 1
 
Minggu 1,2,3
Minggu 1,2,3Minggu 1,2,3
Minggu 1,2,3
 

Similar to اللوحة التفاعلية

العرض بعد التدقيق والمراجعه
العرض بعد التدقيق والمراجعهالعرض بعد التدقيق والمراجعه
العرض بعد التدقيق والمراجعهنوره صالح
 
السبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةالسبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةMohamed Ali
 
الأجهزة التعليمية
الأجهزة التعليميةالأجهزة التعليمية
الأجهزة التعليميةjejeduhier
 
[Arabic] Introduction to Kinect Article
[Arabic] Introduction to Kinect Article[Arabic] Introduction to Kinect Article
[Arabic] Introduction to Kinect ArticleIslam Negm
 
التطبيقات التفاعلية
التطبيقات التفاعليةالتطبيقات التفاعلية
التطبيقات التفاعليةhoneybooh
 
ubuntu نظام التشغيل أوبونتو
ubuntu نظام التشغيل أوبونتوubuntu نظام التشغيل أوبونتو
ubuntu نظام التشغيل أوبونتوNahedh Alharbi
 
أساسيات نظام تشغيل جنو لينكس - توزيعة اوبنتو
أساسيات نظام تشغيل جنو لينكس - توزيعة اوبنتوأساسيات نظام تشغيل جنو لينكس - توزيعة اوبنتو
أساسيات نظام تشغيل جنو لينكس - توزيعة اوبنتوAishaAlasmari
 
النشر الإلكتروني
النشر الإلكترونيالنشر الإلكتروني
النشر الإلكترونيfadel abbas
 
افكارك في لوحه فنيه (بريزي)
افكارك في لوحه فنيه  (بريزي)افكارك في لوحه فنيه  (بريزي)
افكارك في لوحه فنيه (بريزي)حاسنة فلمبان
 
Course lab
Course labCourse lab
Course labashwaq76
 

Similar to اللوحة التفاعلية (20)

السبورة الذكية.pptx
السبورة الذكية.pptxالسبورة الذكية.pptx
السبورة الذكية.pptx
 
العرض بعد التدقيق والمراجعه
العرض بعد التدقيق والمراجعهالعرض بعد التدقيق والمراجعه
العرض بعد التدقيق والمراجعه
 
السبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةالسبورة التفاعلية
السبورة التفاعلية
 
السبورة التفاعلية والشاشة التفاعلية.pptx
السبورة التفاعلية والشاشة التفاعلية.pptxالسبورة التفاعلية والشاشة التفاعلية.pptx
السبورة التفاعلية والشاشة التفاعلية.pptx
 
Lesson1
Lesson1Lesson1
Lesson1
 
Lesson2
Lesson2Lesson2
Lesson2
 
الأجهزة التعليمية
الأجهزة التعليميةالأجهزة التعليمية
الأجهزة التعليمية
 
ف 2 الدرس الأول والثانى والثالث
ف 2 الدرس الأول والثانى والثالثف 2 الدرس الأول والثانى والثالث
ف 2 الدرس الأول والثانى والثالث
 
[Arabic] Introduction to Kinect Article
[Arabic] Introduction to Kinect Article[Arabic] Introduction to Kinect Article
[Arabic] Introduction to Kinect Article
 
rbguiqt
rbguiqtrbguiqt
rbguiqt
 
rbguiqt
rbguiqtrbguiqt
rbguiqt
 
Scratch
ScratchScratch
Scratch
 
التطبيقات التفاعلية
التطبيقات التفاعليةالتطبيقات التفاعلية
التطبيقات التفاعلية
 
ubuntu نظام التشغيل أوبونتو
ubuntu نظام التشغيل أوبونتوubuntu نظام التشغيل أوبونتو
ubuntu نظام التشغيل أوبونتو
 
Team viewer منال
Team viewer منالTeam viewer منال
Team viewer منال
 
أساسيات نظام تشغيل جنو لينكس - توزيعة اوبنتو
أساسيات نظام تشغيل جنو لينكس - توزيعة اوبنتوأساسيات نظام تشغيل جنو لينكس - توزيعة اوبنتو
أساسيات نظام تشغيل جنو لينكس - توزيعة اوبنتو
 
النشر الإلكتروني
النشر الإلكترونيالنشر الإلكتروني
النشر الإلكتروني
 
السبورات التفاعلية في الدرس التزامني
السبورات التفاعلية في الدرس التزامنيالسبورات التفاعلية في الدرس التزامني
السبورات التفاعلية في الدرس التزامني
 
افكارك في لوحه فنيه (بريزي)
افكارك في لوحه فنيه  (بريزي)افكارك في لوحه فنيه  (بريزي)
افكارك في لوحه فنيه (بريزي)
 
Course lab
Course labCourse lab
Course lab
 

اللوحة التفاعلية

  • 1. ‫اللوحة‬ ‫التفاعلية‬ ‫إعداد الطالبة: ملك العتيبي‬ ‫بإشراف الدكتورة: راوية الحميدان‬
  • 3. ‫‪ ‬تعريف اللوحة التفاعلية‬ ‫‪ ‬تاريخ استخدام اللوحة التفاعلية‬ ‫‪ ‬مكونات اللوحة التفاعلية‬ ‫عليها‪ ‬اللوحة التفاعلية عند تحميلها على جهاز الكمبيوتر‬ ‫‪ ‬اللوحة التفاعلية مميزات أهم‬ ‫ت الكمبيوتر التى يمكن استخدامها مع اللوحة التفاعلية‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬فوائد استخدام اللوحة التفاعلية‬ ‫‪ ‬التفاعليةاللوحة فيديواستخدام‬ ‫‪ ‬الخاتمة‬ ‫السابق‬ ‫المحتويات‬ ‫التالي‬
  • 4. ‫‪ ‬هي من أحـدث الوسائــل التعليمية المستخدمة في تكنولوجيا‬ ‫التعليم ، وهــي نوع خاص من اللوحات أو السبورات البيضاء‬ ‫الحساسة التفاعلية التي يتم التعامل معها باللمــس 0 ويتم‬ ‫استخدامها لعرض ما على شاشة الكمبيوتر من‬ ‫تطبيقات متنوعة ، وتستخدم في الصــــف الدراسي ، في‬ ‫الجتماعــــات والمؤتمرات والنـــدوات وورش العمـل و في‬ ‫التواصــل مــن خــــلل النترنـــت 0 وهـــي تسمــــح‬ ‫للمستخــــدم بحفـظ وتخزيـن ، طباعـة أ و إرسـال مــا تم‬ ‫شرحه للخريـــن عن طريق البريد اللكتروني في حالة عدم‬ ‫تمكنهم عن التواجـد بالمحيط 0 كما أنهـــا تتمـيز بإمكانية‬ ‫استخــدام معظم برامـــج مايكروسوفـــت أوفيس وبإمكانية‬ ‫البحار في برامج النترنت بكل حرية مما يسهم بشكــل‬ ‫مباشر في إثــــراء المـــــادة العلمية من خلل إضافة‬ ‫أبعـــاد ومؤثرات خاصة وبرامج مميزة تساعد في توسيع‬ ‫السابق‬ ‫خبرات المتعلم وتيسير بنـــاء المفاهيم واستثــارة‬ ‫اهتمـــــام المتعلم وإشبــاع حاجته للتعلم لكونها تعرض‬ ‫التالي‬ ‫تعريف اللوحة التفاعلية‬ ‫المادة بأساليب مثيرة ومشوقة وجذابة . كما تمكن من‬ ‫تفاعــــل جميع المتعلمين مـــع الوسيلة خلل عرضها وذلك‬
  • 5. ‫تاريخ استخدام‬ ‫اللوحة التفاعلية‬ ‫‪ ‬بدأ التفكير في تصميم‬ ‫اللوحة الذكية في عام‬ ‫7891 من قبل كـــــل‬ ‫مــــن ديفيد مارتن‬ ‫ونانسي نولتون في‬ ‫إحـــــدى الشركات الكبرى‬ ‫ديفيد مارتن‬ ‫الرائدة في تكنولوجيا‬ ‫ونانسي نولتون‬ ‫التعليم في كندا الوليات‬ ‫المتحدة المريكية. وبدأت‬ ‫السابق‬ ‫البحــــــاث على‬ ‫جـــــدوى اللـــوحة الذكية‬ ‫التالي‬ ‫تتواصل، ثم كان النتاج‬ ‫الفعلي لول لوحة الذكية‬
  • 6. ‫تتكون اللوحة الذكية من سبورة بيضاء تفاعلية‬ ‫‪‬‬ ‫تشتمل على اربعة أقلم إلكترونية ومساحة‬ ‫إلكترونية ، يتم توصيلها بالكمبيوتر وبجهاز‬ ‫الملتيميديا بروجكتر ، وفي حالة الرغبة في‬ ‫استخدام" النت ميتنج أو الفيديو كونفرنس" هنا‬ ‫نحتاج تركيب كاميرا مع الكمبيوتر على اللوحة‬ ‫الذكية0‬ ‫السابق‬ ‫التالي‬ ‫مكونات اللوحة التفاعلية‬
  • 7. ‫البرامج التى تشتمل عليها اللوحة‬ ‫التفاعلية عند تحميلها على جهاز‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫البرامج الموجودة في اللوحة الذكية‬‫1.‬ ‫2. " الريكوردر “‬ ‫3. " الفيديو بلير “‬ ‫4. “ " الكيبورد‬
  • 8. ‫البرامج الموجودة في‬ ‫اللوحة الذكية‬ ‫ومنها برنامج " النوت بوك"‬ ‫‪‬‬ ‫الذي يسمح‬ ‫بالكتابة وبإضافة‬ ‫الصوروتحريكها وتلوينها أو‬ ‫تغيير الخلفيـــــات حسب‬ ‫حاجــــــة المعلم ، كما‬ ‫يمكن من سحب أي صورة‬ ‫لـأي تطبيق آخر من تطبيقات‬ ‫برنامج النوت بوك‬ ‫المايكروسوفت بمعنى مثــــل‬ ‫عندى صورة موجـــودة في‬ ‫برنامج النوت بوك و‬ ‫السابق‬ ‫أرغب في نقلها لبرنامج‬ ‫الكسل من السهل عمل ذلك‬ ‫التالي‬ ‫البرامج‬ ‫والعكس صحيح 0‬
  • 9. ‫" الريكوردر “‬ ‫- أيضا نجد " الريكوردر"‬ ‫‪‬‬ ‫ويستخدم لتسجيل كـــــل ما‬ ‫يقوم به المعلم‬ ‫أثنــــاء الشــــرح من عمـل‬ ‫هايليت مثل ، أو وضــــــع‬ ‫خــط تحت الكلمات‬ ‫المهمه ، رسم دوائر‬ ‫تسجيل ما يقوم‬ ‫مربعات ، جلب بعض الصور‬ ‫به المعلم‬ ‫من الكليب آرت أو النترنت‬ ‫السابق‬ ‫التالي‬ ‫البرامج‬
  • 10. ‫" الفيديو بلير “‬ ‫وهناك أيضا " الفيديو‬ ‫‪‬‬ ‫بلير" وهو يستخـــــدم‬ ‫لعرض مــــا تم تخزينه‬ ‫من‬ ‫دروس مشروحـــــة أو‬ ‫لعـــرض أي أفــــلم‬ ‫امكانية اعادة‬ ‫يرغب المعلم في عرضها‬ ‫العرض‬ ‫والتعليق‬ ‫أو الكتابة عليها 0‬ ‫السابق‬ ‫التالي‬ ‫البرامج‬
  • 11. ‫الكيبورد‬ ‫كما يوجد " الكيبورد " ‪On‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ screen keyboard‬أي لوحة‬ ‫المفاتيح الموجودة على‬ ‫شاشـــــة اللوحة الذكية "‬ ‫وهو يمكننا من الطباعة‬ ‫باستخدام : ، ولوحــــة‬ ‫المفاتيح هـــــذه تمكننا‬ ‫الكيبورد او لوحة‬ ‫مـــن تحويـل الكتابـــة‬ ‫المفاتيح‬ ‫بخـــط اليـــد على‬ ‫اللوحـــة إلى كتابـــة‬ ‫مطبوعــــــة ، كما انها نفس‬ ‫السابق‬ ‫الكيبورد المتعارف‬ ‫علية تمكننا من طباعة‬ ‫البرامج‬ ‫الكلمات والرقام والرموز.‬
  • 12. ‫مميزات‬ ‫اللوحة‬ ‫الذكية‬ ‫" الفلوتنج تولز “‬ ‫لكنترول بنال “ا"‬ ‫الكاميرا‬ ‫التالي‬
  • 13. ‫مميزات اللوحة‬ ‫الذكية‬ ‫" الفلوتنج‬ ‫تمكننا‬ ‫تولز" : والتى‬ ‫من عمل فوكس على‬ ‫صورة كلمة أو‬ ‫موضـــــوع معين "‬ ‫بحيث يتم اخفاء كل ما‬ ‫على الشاشة‬ ‫وعمل ‪spotlighted‬‬ ‫‪ area‬تركيز على الشيء‬ ‫المــــراد الحـديث‬ ‫عنـــه ، كمـــا إن‬ ‫الفلوتنج تولز تساعد في‬ ‫السابق‬ ‫عمـــل هايليت على‬ ‫بعض الكلمات التي‬ ‫التالي‬ ‫يرغب المعلم في‬ ‫مميزات‬ ‫التركيز عليها ، مسح ما‬
  • 14. ‫تابع : مميزات اللوحة‬ ‫الذكية‬ ‫* أما بالنسبـــــة "‬ ‫للكنترول‬ ‫بنال “: فإنه‬ ‫يستخدم لتغيير‬ ‫لــــون أي قلم‬ ‫إلكترونـــــى أو‬ ‫لتغيير حجم‬ ‫الخـــــــط ، أو‬ ‫لتغيير حجم‬ ‫السابق‬ ‫المساحة‬ ‫اللكترونية‬ ‫التالي‬ ‫بالضافــــة‬ ‫مميزات‬ ‫لمميزات أخرى.‬
  • 15. ‫تابع : مميزات اللوحة‬ ‫الذكية‬ ‫" الكاميرا: وفي حالة‬ ‫الكتابة على الشاشة سوف‬ ‫يظهر لك دوما مربع يحتوى‬ ‫على كل من:‬ ‫‪Camera / area capture‬‬ ‫‪ button / print‬يتـــم‬ ‫الضغـــط على الكاميرا إذا‬ ‫رغبت بحفظ الملحظــــات‬ ‫والنوتس المكتوبةظ‪ selected area‬جزئيـــة معينه‬ ‫وفي حالــــة حف على‬ ‫الشرح.الدرس يتم سحــــب هذه الجزئيــــة بالصبع‬ ‫داخل‬ ‫لتخزينهـــا في المكان المرغوب سواء في الباوربوينت‬ ‫السابق‬ ‫أو بالنوت بوك، وفي حالة الرغبة بطباعة الدرس‬ ‫نذهب ليقونه طباعة.‬ ‫مميزات‬
  • 16. ‫تطبيقات الكمبيوتر التى‬ ‫يمكن استخدامها مع اللوحة‬ ‫التفاعلية‬ ‫من الممكن استخـــدام أي تطبيق من‬ ‫تطبيقــــــات الكمبيوتر عن طريــــق‬ ‫اللمس على سبيل المثـــــال الباوربوينت‬ ‫، الكسل ، الوورد، برامج النترنت‬ ‫000000000 الخ0‬ ‫السابق‬
  • 17. ‫فوائد استخدام اللوحة‬ ‫التفاعلية‬ ‫توفير الوقت‬ ‫حل مشكلة نقص كادر الهيئة التدريسية‬ ‫س بطريقة مشوقه وتعليم مهارات استخدام الكمبيوتر‬ ‫تسجيل وإعادة عرض الدروس‬ ‫التعلم عن بعد‬ ‫التالي‬ ‫مميزات‬
  • 18. ‫1. توفير الوقت :‬ ‫المعلــــم الملم باستخـــدام تطبيقات الكمبيوتر سيوفر الكثير من‬ ‫الوقت والمجهـــــود في انتاج الوسيلـــة التعليمية ، على سبيل‬ ‫المثال في مادة اللغة النجليزية المعلم يستخدم البطاقات والصور‬ ‫لعرض الكلمات والتى يبحث عنها في المجــــلت وفي برامج‬ ‫الكليب آرت في الكمبيوتر ومــــن ثم يلصقها على بطاقات أو‬ ‫فــــــلش كارد لستخـــدامها في عرض المادة العلمية كما يوفر‬ ‫وسيلة حائـــــط لدرس بكاملة ،و في مـــــادة العلوم يحتاج‬ ‫المعلم لمجسمات وصور ، وفيالجتماعيات يحتاج لخرائــط ، وكل‬ ‫هـــذه المور تأخذ لكثير من وقت المعلم ، إل أنه في حالـــة‬ ‫استخدم اللوحة التفاعلية ما علــي المعلم سوى الضغط على‬ ‫برنامج النوت بوك وإدراج الصورة أو كتابة الكلمــة المراد‬ ‫شرحهـــــا ، وبامكانه بسهولــــة إذا مــا كــــان متصل بشبكة‬ ‫النترنت الدخول إلى موقع الجوجل لتظهر له مليين الصور أو‬ ‫الخرائط المرتبطة بالدرس المــراد شرحة 0 ول يخفى علينا‬ ‫التكلفة المادية للوسائل التعليمية التى يحتاج لها المعلم كــــل‬ ‫السابق‬ ‫عام والتي قـــد يكلف فيها طلبتة، لذا باستخدامنا اللوحة التفاعلية‬ ‫سوف نتخلص من مشكلة كثرة الوسائــــل التعليميــة المستخدمة‬ ‫ويتم التركيز على استخدام وسيلة واحدة ذات فعالية في عملية التالي‬ ‫الفوائد‬ ‫التدريس أل وهي اللوحة الذكية أو التفاعلية 0 كما أن خاصية "‬
  • 19. ‫2. حل مشكلة نقص كادر‬ ‫الهيئة التدريسية‬ ‫بإمكاننا حل مشكلة نقص كادر الهيئة التدريسية كل عام من خلل‬ ‫تطبيق الفصول الذكية في مدارسنا ، فل يخلو عــــام دراســـي من‬ ‫وجـــود نقص في أعـــداد المعلمــات أو المعلميـــن في بعض‬ ‫التخصصات ولو تم توفير هذه التقنيـــــة في مدراسنا أو في‬ ‫المدارس التي تعاني من نقص في الهيئة التدريسية ، لما عانينا من‬ ‫هذه المشكلة المزمنة 0‬ ‫وقد يقول البعض أنه لبد من تفاعل المعلم مع المتعلمين ونـــرد‬ ‫هنـــا لنقـول أن الكاميــــرات التــــــــى يتم تثبيتها على اللوحة‬ ‫الذكية هي من النوع الحســــــاس بحيــث أن أي طالـــب‬ ‫يمكنــــه طــرح أي ســؤال علـــى المعلم أثنــــــاء الشـــرح‬ ‫حيث أن الكاميـــرات تتحرك تجاه من يرغب في طــــرح السؤال ،‬ ‫وممكن أن يتنقل معلم المادة بين كل من فصولـــهفلو كان لدينا‬ ‫مثل نقص في معلم مــــادة اللغــــــة النجليزية في أحــــد‬ ‫المدارس فبإمكانه أن يدخــــل لفصل ) أ ( في مدرستة بحيث السابق‬ ‫يتابعه طلبة فصل ) ب ( وطلبة فصــــل ) ج ) في مدرسة أخرى‬ ‫تعانى من نقص في الهيئةالتدريسية ، هذا بحيث يتواجد المعلم في‬ ‫التالي‬ ‫الفوائد‬ ‫جميع هذه الفصول وفق جدول منظم.‬
  • 20. ‫3. عرض الدروس بطريقة مشوقه وتعليم‬ ‫مهارات استخدام الكمبيوتر‬ ‫يستطيــع المعلم‬ ‫استخـــدام برنامج‬ ‫البوربوينت لعرض الدروس‬ ‫باستخدام اللوحة‬ ‫التفاعلية ، الكتابة على‬ ‫معظم تطبيقات برامج‬ ‫المايكروسوفت أوفيس‬ ‫البحـــــار في مواقــــع‬ ‫النترنت المرتبطة بالدروس‬ ‫بشكل واضح مع طلبته ،‬ ‫كما يمكن أيضــــا تعليم‬ ‫السابق‬ ‫مهارات استخدام الكمبيوتر‬ ‫على سبيل المثال تعليم‬ ‫التالي‬ ‫الطباعة باستخدام ‪On‬‬ ‫الفوائد‬ ‫‪screen keyboard‬‬
  • 21. ‫4. تسجيل وإعادة‬ ‫عرض الدروس‬ ‫نستطيع باستخدام‬ ‫اللوحة التفاعلية من‬ ‫تسجيل وإعادة عرض‬ ‫الدروس بعد حفظها‬ ‫ومن ثم عرض الدروس‬ ‫للطلبة الغائبين أو‬ ‫طباعة الدرس كامل‬ ‫لهم ، أو ارسالة‬ ‫باليميل عن طريق‬ ‫النترنت وبالتالي لن‬ ‫السابق‬ ‫يفوت أي طالب متغيب‬ ‫أي درس.‬ ‫التالي‬ ‫الفوائد‬
  • 22. ‫5. التعلم عن بعد‬ ‫أهم ميــــزة تعــــزز‬ ‫من أهميــة استخدام‬ ‫تقنية اللوحة التفاعلية‬ ‫هي امكانية استخدامها‬ ‫في التعلم عن بعد‬ ‫باستخدام خاصية الفيديو‬ ‫كونفرنس أو النت ميتنج‬ ‫والتى تمكننا من عرض‬ ‫بعض الندوات والورش‬ ‫والمؤتمرات بين الدول‬ ‫السابق‬ ‫المختلفة عن طريــق‬ ‫شبكة النترنت.‬ ‫الفوائد‬
  • 23. ‫‪ ‬لبد من أن نؤكد على القول‬ ‫أنه ل غنى لكل تربوي يريد‬ ‫التطوير والرتقاء بعملة‬ ‫وتقديم الفضل لبنائه الطلبة‬ ‫من استخدام كل ما هو جديد‬ ‫في مجال تكنولوجيا التعليم،،،،‬