1. Olimpiade Sains Biologi SMP-SMA se-Riau
Himaprodi Pendidikan Biologi FKIP UR
27-31 Januari 2014
Tim Soal OSB FKIP UR Halaman 1 dari 3
UJI KOMPETENSI TERTULIS (UKT) SMP
TAHAP III
1. Pemanfaatan hutan diubah menjadi areal baru demi pemenuhan kebutuhan hidup,
menyebabkan kerusakan habitat alami beberapa jenis vegetasi hutan tersebut. Untuk
mempertahankan jenis vegetasi tersebut, pemerintah melakukan upaya pelestarian
secara ex-situ. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pelestarian secara ex-situ!
Sebutkan dua contoh upaya pelestarian ex-situ yang dapat dilakukan pemerintah!
2. Tanaman Jati (Tectona grandis) merupakan tanaman yang dapat menggugurkan
daunnya pada saat kekeringan. Selain itu, batang tanaman jati juga dapat tumbuh
mencapai diameter 0,5 meter atau lebih. Coba jelaskan mengapa batang jati dapat
tumbuh mencapai diameter sebesar itu? Bagaimana pula dengan tumbuhan jagung
(Zea mays), mengapa batangnya tidak dapat tumbuh sebesar batang jati?
3. Ipul adalah seorang atlet lari. Pada saat perlombaan lari sebenarnya Ipul sudah merasa
sangat lelah, akan tetapi Ipul memaksakan untuk dapat berlari hingga garis finish.
Akibatnya Ipul mengalami nyeri dan kram otot. Jelaskanlah secara fisiologis mengapa
hal tersebut dapat terjadi!
4. Sekelompok peneliti mengamati padang rumput untuk melihat berbagai organisme
yang hidup di sana. Organisme yang teramati adalah sebagai berikut:
Jenis organisme Jumlah individu
Belalang 30
Elang 1
Rumput gajah 200
Kelinci 2
Jamur 5
Kadal 6
Rumput teki 350
Tumbuhan paku 54
a. Kelompokkan organisme tersebut dalam kingdom-kingdom yang ada dalam sistem
klasifikasi lima Kingdom menurut Whittaker!
b. Buatlah rantai makanan dalam ekosistem padang rumput tersebut!
5. Seandainya di kolam rumah kalian terdapat 4 individu yang merupakan stadium
metamorfosis katak, yaitu individu A, B, C, dan D. Individu-individu tersebut
memiliki morfologi yang berbeda-beda. Individu A dan B telah memiliki ekor tetapi
belum ada anggota geraknya. Individu C memiliki anggota gerak depan dan belakang
tetapi tidak memiliki ekor. Sedangkan individu D memiliki anggota gerak depan dan
belakang serta memiliki ekor.
a. Berada pada tahap apakah individu A, B, C dan D dalam tahapan stadium
metamorfosis katak ?
b. Buatlah urutan metamorfosis pada katak dalam bentuk bagan!
c. Apakah metamorfosis pada katak dan belalang berbeda? Jika berbeda, jelaskan
perbedaan antara metamorfosis katak dan belalang tersebut!
2. Olimpiade Sains Biologi SMP-SMA se-Riau
Himaprodi Pendidikan Biologi FKIP UR
27-31 Januari 2014
Tim Soal OSB FKIP UR Halaman 2 dari 3
6. Seorang peneliti melakukan penelitian untuk mengidentifikasi kandungan logam berat
pada lichene (lumut kerak) yang ditanam pada jarak tertentu dari jalan raya. Hasil
penelitiannya disajikan dalam bentuk grafik berikut:
Gambar hasil analisis kandungan logam berat Timbal (Pb) pada talus lichene
(lumut kerak) yang tumbuh pada jarak tertentu dari jalan raya
Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari hasil penelitian tersebut?
7. Seorang pasien melakukan uji urin di laboratorium dengan menggunakan larutan
benedict. Hasilnya pada urin terbentuk endapan berwarna orange. Apa yang dapat
disimpulkan dari hasil uji urin tersebut? Bagaimana kelainan tersebut dapat terjadi?
8. Pada eksperimen pengamatan eritrosit manusia, diketahui bahwa eritrosit yang
diberikan larutan garam (NaCl) 0,9% tidak mengalami perubahan bentuk. Apakah
yang akan terjadi jika eritrosit tersebut diberi larutan NaCl 0% atau aquades? Mengapa
hal tersebut dapat terjadi?
9. Untuk menjaga penampilan tubuhnya, Siska melakukan diet makanan tanpa lemak.
Akan tetapi, semakin lama tubuhnya semakin lemah dan lesu. Saat Siska berkonsultasi
dengan dokter, ternyata diet makanan tanpa lemak sama sekali tidak dianjurkan karena
tubuh dapat kekurangan vitamin. Menurutmu, mengapa saat seseorang melakukan diet
makanan tanpa lemak akan menyebabkan orang tersebut kekurangan vitamin?
3. Olimpiade Sains Biologi SMP-SMA se-Riau
Himaprodi Pendidikan Biologi FKIP UR
27-31 Januari 2014
Tim Soal OSB FKIP UR Halaman 3 dari 3
10. Seorang siswa melakukan pengamatan terhadap bentuk rambut kakak dan adiknya.
Ternyata ia menemukan terdapat ragam bentuk rambut yang berbeda yaitu lurus, ikal,
dan keriting seperti bagan di bawah ini !
Ayah Ibu
.................... ........................
1 2 3 4 5
Keterangan :
= anak laki-laki rambut lurus
= anak perempuan rambut lurus
= anak perempuan rambut ikal
= anak laki-laki rambut ikal
= anak laki-laki rambut keriting
Jika rambut lurus dipengaruhi gen dominan (L), rambut keriting dipengaruhi gen
resesif (l), dan ikal merupakan heterozigot, maka:
a. Apa genotip dan fenotip parental (ayah dan ibu) anak tersebut?
b. Bagaimana bentuk rambut keturunan masing-masing, jika:
1. Anak laki-laki pertama menikah dengan perempuan berambut ikal?
2. Anak perempuan ketiga menikah dengan laki-laki berambut ikal?
3. Anak laki-laki kelima menikah dengan perempuan berambut ikal?
Buatlah jawaban saudara dalam bentuk bagan persilangan!
”Wujudkan generasi kreatif, inovatif, dan produktif
melalui Olimpiade Sains Biologi”
