Seltcd20141022 3key

英語科教育課程論
第３回
October 22nd, 2014
亘理陽一
eywatar@ipc.shizuoka.ac.jp

Report & discussion
• Green (2014)
• 2. Purposes for
assessment
• From
• Assessing his test

Basic concepts & functions of evaluation

• 誰が何を評価するのか
• 目的があるから評価する
• 評価できないということは目的がない
• testing points
• ある一つのテストが何をテストしようとし
ているか＝テストの目標

• 相対評価: 人より上かどうか（集団準拠, NRT）
• 絶対評価: 目標/基準に達したかどうか（目標準
拠, CRT）
• (戦前の)絶対評価: 教師が規準
• 個人内評価: 個人（学習者）が規準
• 目標に準拠した評価: 目標が規準

• 「新学力観」（1992年～）:
• 「関心・意欲・態度」の重視
• 観点別評価（2002年～）:
• ４観点（①コミュニケーションへの関心・
意欲・態度，②表現の能力，③理解の能
力，④言語や文化についての知識・理解）

• 診断的評価
• プレイスメント: 学習者のレベル分け
• 診断テスト: 弱い分野の特定
• 形成的評価
• 総括的評価

• 形成的評価
• 総括的評価
• 到達度テスト: 既習事項の定着度確認
• 熟達度テスト: 実力の判定
• (GTEC,) 英検, TOEIC, TOEFL, IELTS

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