Pendidikan agama di Brunei memberikan fokus penting pada Islam sebagai agama rasmi negara. Dokumen ini meninjau sejarah pendidikan agama di Brunei sejak 1959, termasuk pendirian lembaga-lembaga pendidikan agama seperti Kementerian Hal Ehwal Agama dan Kolej Perguruan Ugama Seri Begawan. Pendidikan agama bertujuan untuk membentuk generasi muda yang berilmu, beriman, dan beramal berdasarkan ajaran agama Islam.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan pendidikan di Malaysia sebelum dan sesudah kemerdekaan. Pendidikan di Malaysia telah mengalami berbagai perubahan dan pembaharuan untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, mulai dari era tradisional hingga era penjajahan dan pasca-kemerdekaan. Beberapa laporan penting seperti Laporan Barnes, Fenn-Wu, Razak telah memberikan dampak besar terhadap sistem pendidikan di Malaysia. "
Perkembangan Pendidikan Islam Sebelum Merdekamzaidin
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan pendidikan Islam di Malaysia sejak zaman dahulu hingga masa kini. Ia mencakupi tiga periode utama yaitu zaman kerajaan Melayu dahulu, zaman penjajahan Barat, dan zaman pasca-kemerdekaan. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai institusi pendidikan Islam tradisional dan peranannya dalam melestarikan agama Islam.
Pendidikan agama di Brunei memberikan fokus penting pada Islam sebagai agama rasmi negara. Dokumen ini meninjau sejarah pendidikan agama di Brunei sejak 1959, termasuk pendirian lembaga-lembaga pendidikan agama seperti Kementerian Hal Ehwal Agama dan Kolej Perguruan Ugama Seri Begawan. Pendidikan agama bertujuan untuk membentuk generasi muda yang berilmu, beriman, dan beramal berdasarkan ajaran agama Islam.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan pendidikan di Malaysia sebelum dan sesudah kemerdekaan. Pendidikan di Malaysia telah mengalami berbagai perubahan dan pembaharuan untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, mulai dari era tradisional hingga era penjajahan dan pasca-kemerdekaan. Beberapa laporan penting seperti Laporan Barnes, Fenn-Wu, Razak telah memberikan dampak besar terhadap sistem pendidikan di Malaysia. "
Perkembangan Pendidikan Islam Sebelum Merdekamzaidin
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan pendidikan Islam di Malaysia sejak zaman dahulu hingga masa kini. Ia mencakupi tiga periode utama yaitu zaman kerajaan Melayu dahulu, zaman penjajahan Barat, dan zaman pasca-kemerdekaan. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai institusi pendidikan Islam tradisional dan peranannya dalam melestarikan agama Islam.
Institusi pendidikan Islam telah berkembang sejak zaman Nabi Muhammad SAW hingga kini. Beberapa institusi awal termasuk Dar al-Arqam, masjid, dan al-Suffah yang digunakan untuk mengajar agama. Kemudian berkembang institusi seperti al-Kuttab, madrasah, pondok pesantren, dan sekolah-sekolah untuk menyediakan pendidikan Islam secara teratur. Saat ini, universitas-universitas Islam hadir untuk menawarkan pendidikan
Pendidikan islam dalam bingkai nusantara 2jadiSTIT SIFA Bogor
Teks tersebut membahas tentang pendidikan Islam dalam bingkai Nusantara dan sejarah perkembangan madrasah di Indonesia. Madrasah telah berperan penting dalam melestarikan Islam di Indonesia sejak dahulu, namun sempat mengalami masa sulit di era Orde Baru karena kebijakan pemerintah yang dianggap melemahkan madrasah."
Kurikulum pendidikan Islam zaman Rasulullah meliputi ajaran akidah, syariat, dan akhlak. Di Mekah, pendidikan dilakukan secara rahsia kepada keluarga dan sahabat. Di Madinah, pendidikan diperluas melalui Masjid Nabawi dan mengajar membaca, menulis, olahraga, dan menulis surat ke negara lain. Kurikulum ini bertujuan melahirkan insan sempurna secara fizikal dan spiritual.
Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Rendahmisri bohari
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan Islam sekolah rendah. Ia menyinggung tentang pengenalan kurikulum pendidikan Islam, dasar dan falsafah pendidikan Islam, konsep pendidikan Islam dalam Al-Quran dan Sunnah, dasar kurikulum pendidikan Islam, matlamat dan objektif kurikulum pendidikan Islam. Dokumen ini juga membahas tentang hak dan kewajiban menuntut ilmu.
Landasan historis perkembangan pendidikan duniaabdulloh muthi
Tiga kalimat:
1. Sejarah perkembangan pendidikan dunia mulai dari Yunani Kuno, Romawi, hingga masa Scolastik berimbas pada perubahan sistem, tujuan, dan proses pendidikan di Indonesia.
2. Pendidikan Yunani menekankan pembentukan jasmani dan rohani secara seimbang di Athena, sedangkan di Sparta lebih menekankan pendidikan militeristik.
3. Pendidikan Romawi awal lebih menekankan pembent
Pernyataan "Negara Brunei Darussalam adalah Negara Melayu Islam Beraja" dalam...Eyll Nuramalina
Dokumen tersebut membahas konsep Negara Melayu Islam Beraja sebagai falsafah negara Brunei dan bagaimana hal itu diimplementasikan dalam pendidikan dan ekonomi. Visi 2035 menargetkan Brunei menjadi negara maju yang dihormati dengan rakyat yang berilmu melalui pendidikan berbasis agama, sedangkan ekonomi diarahkan untuk bebas dari unsur-unsur yang dilarang agama.
Dokumen tersebut membahas tentang landasan pendidikan secara historis mulai dari zaman purba, kerajaan Hindu-Buddha, Islam, kolonial Belanda, dan gerakan pendidikan Islam seperti Muhammadiyah. Ringkasannya adalah: Dokumen tersebut membahas sejarah pendidikan di Indonesia secara singkat mulai dari zaman purba hingga gerakan pendidikan Islam modern seperti Muhammadiyah.
Dokumen tersebut menjelaskan definisi dan makna Melayu (M), Islam (I), dan Beraja (B) sebagai tiga komponen utama falsafah negara Brunei Darussalam yaitu Melayu Islam Beraja (MIB). Dokumen tersebut juga menjelaskan bahwa ketiga komponen tersebut saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan sehingga MIB dianggap sebagai suatu kesatuan yang utuh.
Sejarah pendidikan pendidikan di indonesia 1945-1950 / 1950-1959Andri Pradinata
Dokumen ini membahas sejarah pendidikan di Indonesia pada periode 1945-1950 dan 1950-1959. Pada periode 1945-1950, sistem pendidikan melanjutkan apa yang dikembangkan pada zaman pendudukan Jepang yaitu terdiri dari TK, SD, SLTP dan SLTA. Tujuannya adalah menanamkan semangat patriotisme dan kesadaran nasional. Pada periode 1950-1959, kurikulum perlu memperhatikan pendidikan yang terkait dengan kehidupan sehari-h
Dokumen ini membahas landasan historis pendidikan di Indonesia, mulai dari zaman Hindu-Buddha, Islam, kolonial Belanda, Jepang, hingga masa kemerdekaan dan reformasi. Sejarah pendidikan di Indonesia memberikan implikasi terhadap konsep-konsep pendidikan nasional seperti tujuan, proses, dan kebudayaan pendidikan. Dokumen ini juga menyimpulkan bahwa pendidikan di Indonesia telah berkembang sesuai dengan perubahan zaman meski butuh pengorbanan b
Makalah kondisi pendidikan di indonesiaWarnet Raha
Dokumen tersebut membahas kondisi pendidikan di Indonesia sejak zaman purba hingga era globalisasi dalam 4 kalimat:
1) Kondisi pendidikan di Indonesia sebelum kemerdekaan meliputi zaman purba, kerajaan Hindu-Buddha, kerajaan Islam, kolonial Portugis, Belanda, dan Jepang.
2) Pada masa Orde Lama (1945-1969) pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 namun menghadapi berbagai kesulitan.
Sejarah pendidikan adalah, uraian yang sistimatis tentang pertumbuhan dan perkembangan pendidikan pada masa lalu sampai masa sekarang baik dari segi ide dan konsefsi maupun segi institusi dan operasionalisasi.
Makalah ini membahas kondisi pendidikan di Indonesia sejak masa prakemerdekaan hingga era globalisasi. Pada masa prakemerdekaan, sistem pendidikan dipengaruhi oleh berbagai kerajaan dan penjajah yang berkuasa. Setelah kemerdekaan, pemerintah mulai menetapkan dasar-dasar pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Pada masa Orde Lama, pemerintah berupaya mewujudkan pendidikan yang demokratis
Institusi pendidikan Islam telah berkembang sejak zaman Nabi Muhammad SAW hingga kini. Beberapa institusi awal termasuk Dar al-Arqam, masjid, dan al-Suffah yang digunakan untuk mengajar agama. Kemudian berkembang institusi seperti al-Kuttab, madrasah, pondok pesantren, dan sekolah-sekolah untuk menyediakan pendidikan Islam secara teratur. Saat ini, universitas-universitas Islam hadir untuk menawarkan pendidikan
Pendidikan islam dalam bingkai nusantara 2jadiSTIT SIFA Bogor
Teks tersebut membahas tentang pendidikan Islam dalam bingkai Nusantara dan sejarah perkembangan madrasah di Indonesia. Madrasah telah berperan penting dalam melestarikan Islam di Indonesia sejak dahulu, namun sempat mengalami masa sulit di era Orde Baru karena kebijakan pemerintah yang dianggap melemahkan madrasah."
Kurikulum pendidikan Islam zaman Rasulullah meliputi ajaran akidah, syariat, dan akhlak. Di Mekah, pendidikan dilakukan secara rahsia kepada keluarga dan sahabat. Di Madinah, pendidikan diperluas melalui Masjid Nabawi dan mengajar membaca, menulis, olahraga, dan menulis surat ke negara lain. Kurikulum ini bertujuan melahirkan insan sempurna secara fizikal dan spiritual.
Pengenalan Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Rendahmisri bohari
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan Islam sekolah rendah. Ia menyinggung tentang pengenalan kurikulum pendidikan Islam, dasar dan falsafah pendidikan Islam, konsep pendidikan Islam dalam Al-Quran dan Sunnah, dasar kurikulum pendidikan Islam, matlamat dan objektif kurikulum pendidikan Islam. Dokumen ini juga membahas tentang hak dan kewajiban menuntut ilmu.
Landasan historis perkembangan pendidikan duniaabdulloh muthi
Tiga kalimat:
1. Sejarah perkembangan pendidikan dunia mulai dari Yunani Kuno, Romawi, hingga masa Scolastik berimbas pada perubahan sistem, tujuan, dan proses pendidikan di Indonesia.
2. Pendidikan Yunani menekankan pembentukan jasmani dan rohani secara seimbang di Athena, sedangkan di Sparta lebih menekankan pendidikan militeristik.
3. Pendidikan Romawi awal lebih menekankan pembent
Pernyataan "Negara Brunei Darussalam adalah Negara Melayu Islam Beraja" dalam...Eyll Nuramalina
Dokumen tersebut membahas konsep Negara Melayu Islam Beraja sebagai falsafah negara Brunei dan bagaimana hal itu diimplementasikan dalam pendidikan dan ekonomi. Visi 2035 menargetkan Brunei menjadi negara maju yang dihormati dengan rakyat yang berilmu melalui pendidikan berbasis agama, sedangkan ekonomi diarahkan untuk bebas dari unsur-unsur yang dilarang agama.
Dokumen tersebut membahas tentang landasan pendidikan secara historis mulai dari zaman purba, kerajaan Hindu-Buddha, Islam, kolonial Belanda, dan gerakan pendidikan Islam seperti Muhammadiyah. Ringkasannya adalah: Dokumen tersebut membahas sejarah pendidikan di Indonesia secara singkat mulai dari zaman purba hingga gerakan pendidikan Islam modern seperti Muhammadiyah.
Dokumen tersebut menjelaskan definisi dan makna Melayu (M), Islam (I), dan Beraja (B) sebagai tiga komponen utama falsafah negara Brunei Darussalam yaitu Melayu Islam Beraja (MIB). Dokumen tersebut juga menjelaskan bahwa ketiga komponen tersebut saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan sehingga MIB dianggap sebagai suatu kesatuan yang utuh.
Sejarah pendidikan pendidikan di indonesia 1945-1950 / 1950-1959Andri Pradinata
Dokumen ini membahas sejarah pendidikan di Indonesia pada periode 1945-1950 dan 1950-1959. Pada periode 1945-1950, sistem pendidikan melanjutkan apa yang dikembangkan pada zaman pendudukan Jepang yaitu terdiri dari TK, SD, SLTP dan SLTA. Tujuannya adalah menanamkan semangat patriotisme dan kesadaran nasional. Pada periode 1950-1959, kurikulum perlu memperhatikan pendidikan yang terkait dengan kehidupan sehari-h
Dokumen ini membahas landasan historis pendidikan di Indonesia, mulai dari zaman Hindu-Buddha, Islam, kolonial Belanda, Jepang, hingga masa kemerdekaan dan reformasi. Sejarah pendidikan di Indonesia memberikan implikasi terhadap konsep-konsep pendidikan nasional seperti tujuan, proses, dan kebudayaan pendidikan. Dokumen ini juga menyimpulkan bahwa pendidikan di Indonesia telah berkembang sesuai dengan perubahan zaman meski butuh pengorbanan b
Makalah kondisi pendidikan di indonesiaWarnet Raha
Dokumen tersebut membahas kondisi pendidikan di Indonesia sejak zaman purba hingga era globalisasi dalam 4 kalimat:
1) Kondisi pendidikan di Indonesia sebelum kemerdekaan meliputi zaman purba, kerajaan Hindu-Buddha, kerajaan Islam, kolonial Portugis, Belanda, dan Jepang.
2) Pada masa Orde Lama (1945-1969) pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 namun menghadapi berbagai kesulitan.
Sejarah pendidikan adalah, uraian yang sistimatis tentang pertumbuhan dan perkembangan pendidikan pada masa lalu sampai masa sekarang baik dari segi ide dan konsefsi maupun segi institusi dan operasionalisasi.
Makalah ini membahas kondisi pendidikan di Indonesia sejak masa prakemerdekaan hingga era globalisasi. Pada masa prakemerdekaan, sistem pendidikan dipengaruhi oleh berbagai kerajaan dan penjajah yang berkuasa. Setelah kemerdekaan, pemerintah mulai menetapkan dasar-dasar pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Pada masa Orde Lama, pemerintah berupaya mewujudkan pendidikan yang demokratis
Perkembangan Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar - Pengantar ManajemanM Abdul Aziz
Yayasan Pesantren Islam Al-Azhar didirikan pada tahun 1952 di Jakarta dengan tujuan mendidik pemuda Indonesia menjadi pembangun bangsa yang berakhlak mulia. Yayasan ini memiliki sekolah hingga perguruan tinggi serta bermitra dengan lembaga pendidikan internasional.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan umum dan pendidikan dan latihan vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan sejarah perkembangan sistem pendidikan di Malaysia dari zaman penjajahan hingga sekarang, termasuk pendidikan prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, dan pendidikan tinggi. Dokumen ini juga membahas tentang kurikulum dan ujian yang dilaksanakan pada berbagai tingkatan pendidikan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
HSG Khoiru Ummah merupakan lembaga pendidikan Islam yang menyelenggarakan pendidikan dari TK hingga SMA dengan tujuan membentuk generasi pemimpin muslim yang berakhlak mulia dan cerdas sesuai ajaran agama Islam. Lembaga ini menerapkan kurikulum berbasis aqidah Islam dan metode pembelajaran yang mencerdaskan akal siswa.
MODUL 05 PROFIL KURIKULUM SEKOLAH DASAR.pptSupriyati35
Kurikulum sekolah dasar mengalami beberapa perubahan sejak sebelum tahun 1969 hingga tahun 2004. Kurikulum sebelum 1969 berorientasi pada agama, sedangkan pada masa kolonial terdapat sekolah untuk Eropa, Tionghoa, dan pribumi. Kurikulum terus berkembang sesuai tujuan pendidikan nasional untuk membentuk manusia Pancasila.
Pondok pesantren Al-Muthohhar didirikan pada tahun 1912 dan berkembang menjadi yayasan pendidikan Islam dengan berbagai fasilitas seperti masjid, asrama, sekolah, dan laboratorium untuk mendidik santri secara menyeluruh.
Dokumen tersebut merangkum sejarah pendidikan di Indonesia dan dunia, mulai dari zaman purba hingga reformasi. Secara garis besar, dijelaskan bahwa pendidikan di Indonesia dipengaruhi agama Hindu-Buddha, Islam, Kristen, dan Jepang selama zaman kolonial. Sistem pendidikan Indonesia terus berkembang sejak masa kemerdekaan hingga desentralisasi pendidikan pada era reformasi. Sementara itu, sejarah pendidikan dunia meliputi berbagai
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia mulai dari masa kemerdekaan hingga tahun 1975, termasuk kurikulum-kurikulum yang pernah diterapkan dan ciri-cirinya.
2. Kurikulum yang pernah diterapkan antara lain Kurikulum Rencana Pelajaran 1947, Kurikulum 1952, Kurikulum 1964, Kurikulum 1968, dan Kurikulum 1975.
3. Kurikulum 1975 memper
2. → Perlembagaan Brunei 29-09-1959
“Islam sebagai ugama rasmi Negara”
Islam Negara
→ Falsafah Negara
“Negara Melayu Islam Beraja”
→21-10-1986 wujud Kementerian Hal Ehwal
Ugama, kemudian Jabatan Pengajian Islam
j
mengatur pendidikan ugama
3. “Beta percaya rakyat beta yang dikasihi
sekalian
k li sedia
di memahami
h i bahawa
bh
perkembangan-perkembangan bahagian
ugama yang telah dilancarkan dengan
baiknya itu adalah merupakan pada
keseluruhannya sebagai alat atau sistem
untuk t
t k terus mencapai matlamat untuk
i tl t tk
menjadikan Islam sebagai satu cara hidup
yang lengkap dan penuh dengan nikmat
bagi keseluruhan rakyat dan penduduk di
Negara Brunei Darussalam ini”
4. Pendidikan – “Education”
Education
latin – “educere” – memasukkan sesuatu ilmu ke dlm
akal manusia.
Arab – ta’lim, tarbiyah, ta’dib (Hasan Langgulung,1991)
Satu proses hasilnya perubahan jasmani, jiwa,
intelektual, emosi melalui tunjuk ajar ( Dr. Abd Halim El-
Muhammady,1994)
Proses terus pengajaran, latihan, bimbingan, pimpinan
pelbagai ilmu, nilai agama, budaya ( Anisah Bahyah,2006)
Ilmu ugama utk rohani jasmani intelektual bahagia
rohani, jasmani,
dunia & akhirat
5. “Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan
Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan
janganlah kamu melupakan bahagianmu dari
(kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada
orang lain) sebagaimana Allah Telah berbuat baik,
kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan
di ( k ) b i S
(muka) bumi. Sesungguhnya All h tid k
h Allah tidak
menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan”
( Surah al-Qasas:77 )
6. Bermula di rumah persendirian, masjid, balai
oleh mubaligh Arab, ulama Acheh & Melaka
Kg Burung Pingai mulanya pusat Ilmu Ugama
Pengajian ada 2 :
gj
i) Umum tdk perlu pandai tulis & baca – zikir,
hadrah, mengaji al-quran, sembahyang.
, gj q , yg
ii) Khusus pandai tulis & baca – ilmu fiqh,
faraidh, babun nikah, nahu, qawaid, tasawuf,
, , ,q , ,
akhlak ( Hj Awg Asbol, 1988-1989)
7. Abad 20(1931) Sekolah Melayu Jln Pemanca
kemudian dilaratkan ke Tutong & Belait
1940 – Kadi Besar mentadbir sekolah ugama
1-7-1954 Jabatan Hal Ehwal Ugama
ditubuhkan
dit b hk
Pejabat pelajaran Ugama ditubuhkan Oktober
1956
KHEU dinaikkan taraf, Jabatan Pelajaran
U
Ugama diti k tk – J b t P
ditingkatkan Jabatan Pengajian I l
ji Islam
8. 1954 –laporan 2 org pegawai ugama J h :
l i Johor
Pel Ug Sek Melayu & I
P lU S kM l Inggeris tdk cukup masa
i k
i)
Banyak murid tdk tahu ucap kalimah
ii)
syahadah & rukun Islam
Islam.
Guru kurang profesionalisme
iii)
(Dato Seri Setia Awang Haji Abd Hamid,2004)
SS
SOAS III ( S
Sultan Brunei ke 28) – wujudkan Sek
) j S
Ugama formal – September 1956 (Pg Dr. Hj
Mohammad,1998)
9. Sudah patut masanya tiap-tiap sekolah Melayu dan
Inggeris yang ada dalam Negeri Brunei ini diadakan
pelajaran ugama di sebelah petang oleh keranan
menolakkan berbagai-bagai bencana dan fitnah pesona
yang didatangkan oleh pihak yang tidak sukakan atas
ketenteraman dan keelokkan akhlak anak-anak bumi
anak anak
putera-puteri negeri ini, khususnya dalam pelajaran
ugama itu berbagai ajaran dan didikan cara-cara
memperbaiki perjalanan hidup supaya tidaklah seorang
p pj p py g
tercebur dalam lembah kehinaan
10. 7 buah Sek Ugama dgn 9 orang guru beroperasi
dgn sukatan, buku teks, guru Johor.
1970 (SPI) ptg wujud jadi gangguan sek ugama
ugama.
JHEU guna madrasah,masjid,bangunan persatuan.
Masa b l j dik
belajar dikurangkan :
k
i) Dh I-III 11/2 → 1 jam
ii)Dh IV-V 3 → 11/2 jam
iii) Dh VI kekal 3 jam
11. 1976 KDYMM adakan peruntukkan khas bina sek ugama.
1978, 7 buah Sek Ug bangunan baru dan 7 buah dlm
pembinaan.
1984 dh Pra Sek Ugama dibuka supaya mengimbangi
keupayaan murid.
(Penyata Tahunan Jabatan Hal Ehwal Ugama,1984)
Tujuan umum Sek Ugama :
Menanam/memupuk kefahaman Islam dan menanam roh
i)
keagamaan ajaran Islam dlm kanak-kanak
Utk menyedia tenaga-tenaga yg dpt
ii)
mengislamkan/mengekalkan keislaman
masyarakat/negara. (Jabatan Pengajian Islam,1996)
12. Mendidik kanak-kanak faham,percaya,mengamal
i) M didik k k k k f h l
ajaran-ajaran Ugama Islam
ii) Mengajar supaya kesedaran beragama dijiwa kanak-
kanak
kanak
iii)Memimpin kanak-kanak supaya minat ajaran-ajaran
ugama hingga dewasa
iv) Membentuk budipekerti kanak-kanak supaya taat &
patuh berasaskan ajaran-ajaran Islam
j j
v) Melatih & mengasuh kanak-kanak mengerjakan
suruhan dan menjauhi larangan Allah
vi) Mendidik kanak-kanak supaya bertanggongjawab kpd
negara dan bangsa berdasrakan ajaran-ajaran agama Islam.
(Jabatan Pengajian Islam,1996)
13. Tahun 1965 IRK diadakan Sek Rendah &
Menengah ( Pg Dr. Hj Mohammad,1998)
Antara matalamat :
i) Memupuk/menggalak pendidikan asas ugama
Islam
ii)Menanam/mengembangkan rohani yg sihat
ii)M / b k hi ih
iii)Menanam kepercayaan Islam cara hidup yg
lengkap
iv)Memperkenalkan Islam adalah agama yg benar
tinggi/bertamaddun
v) Mem p k persa daraan umat berbilang
) Memupuk persaudaraan mat
bangsa/ugama . ( Jabatan pengajian Islam,1996 )
14. Tahun 1940-an Sultan Ahmad Tajuddin adakan
Sekolah Arab tetapi tidak bertahan
Tahun 1950-an SOAS III hidupkan semula Sek
Arab 15/1/1956 titah baginda
baginda….
Tahun 1966, Sek Men Arab Hassanal Bolkiah
seramai 46 orang pelajar di Madrasah JHEU
JHEU.
Lahirnya guru-guru ugama,pegawai-pegawai
masjid/pegawai ugama ( Haji Awang Hasbol 2006 )
Hasbol,2006
15. Sebelum guru Johor, guru ugama diambil:
Johor
i) Pegawai masjid
ii) orang yg boleh mengajar ugama
iii) Guru lepasan Maktab Perguruan Sultan Idris
Elaun $25 00 sebulan
$25.00 sebulan.
1957 - Guru Ugama secara bersistem 3 kategori
:
Guru pelatih
i)
Guru tdk terlatih
Gu u d e a
ii)
)
iii) Guru terlatih ( Haji Awang Hasbol,2006 )
16. 8 Julai 1968 KDYMM meletakkan batu asas MPUSB, dan
beroperasi 8 Januari 1972 (Pg Dr. Hj Mohammad,1998)
Tujuan MPUSB ditubuhkan :
j
Melatih guru- guru mengajar ugama
i)
Mengadakan kursus spt membaca quran,mubaligh dsb
ii)
Mengadakan kursus guru- guru /pegawai- pegawai KHEU
iii)
& lain- lain Jabatan
Meninggikan nilai pelajaran utk negara & sumbangan
iv)
kpd negara lain dirantau ini amnya.
Tahun 2007 MPUSB dinaikkan taraf Kolej Perguruan
Ugama Seri Begawan ( KUPU SB)
17. Tahun 1958 kelas dewasa ugama mula ada di kawasan
bandar bertujuan :
Tahu membaca al-Quran dgn baik tajwid,tertil,berlagu
i)
Tahu teori/praktik fardu ‘ain/fardu kifayah
ii)
Menanamkan taat kpd Allah,Rasul dan Sultan
iii)
Menanamkan perasaan aktif semarakkan
iv)
masjid/syiar I l
jid/ i Islam
Membentuk peribadi menurut ajaran Islam
v)
Saluran memahami ajaran ajaran Islam
ajaran-ajaran
vi)
(Jabatan Pengajian Islam,1996 )
18. Pendidikan Ugama teras kepada pembentukkan umat
dan bangsa yang berilmu, beriman dan beramal.
Pendidikan Ugama Islam jadi benteng kukuh kepada
generasi yang pertahanan kukuh kepada sebarang
anasir jahat yg ingin menghancurkan bangsa, ugama
dan rakyat.
Pendidikan yang bersistem dan mantap
yg p
membawa impak kepada pembangunan
bangsa dan negara.
19. “(Negerimu) adalah negeri yang baik
(Negerimu)
dan (Tuhanmu) adalah Tuhan Yang
Maha Pengampun”
Pengampun
(surah Saba’:15)
20. “Kerana itu kita tidak pernah
p
mengabaikan pendidikan. Dasar kita
jelas, iaitu ingin melahirkan seberapa
ramai para il
i ilmuan, yang mempunyai i
kemahiran dipelbagai disiplin ilmu,
dimana daripada sini kita
sini,
mengharapkan juga dapat menyaksikan
kemunculuan golongan-golongan
g g g g
pemimpin, pemikir dan pengusaha yang
berwibawa.
21. “ Dalam pada itu Beta ingin
itu,
mengingatkan dasar dan sistem
pendidikan, tidaklah boleh sama
sekali membelakangi nilai nilai kita
nilai-nilai
yang murni iaitu ugama maha suci
serta adat resam bangsa yang luhur”