Downloaded 11 times
Uploaded byOpen Networked Learning
Awareness to participation
This document outlines the ONL initiative, an open online course focusing on promoting student engagement and collaborative learning in higher education through various topics and strategies. It emphasizes the importance of scaffolding, community building, and digital literacy as key elements in enhancing learner participation and motivation. The document also discusses challenges and provides insights from participants on the necessity of a balanced support system in online learning environments.
More Related Content
Similar to Awareness to participation
Awareness to participation
- 1. From awareness toparticipation - student engagement in an online environment Lars Uhlin och Maria Kvarnström Karolinska Institute, Stockholm Maria Hedberg, Lotta Åbjörnsson and Ebba Ossiannilsson Lund University Alastair Creelman, Linnaeus University MOOCs Scandinavia, June 2015
- 2. ONL – theopen course MOOCs Scandinavia, June 2015
- 3. What is ONL? •Started 2013, international co-operation - earlier FDOL (Flexible, distance & online learning) • Open online course (cMOOC) • Open collaborative learning based on PBL • Target groups – teachers, educational developers, educational technologists, course designers in higher education MOOCs Scandinavia, June 2015
- 4. ONL151 team MOOCs Scandinavia,June 2015 Lars Uhlin Maria Kvarnström Lotta Åbjörnsson Ebba Ossiannilsson Alastair Creelman Paula Morais Maria Hedberg Kenneth Johansson Anders Gerestrand Elna Mortensen Zsuzsa Kovács Martin Karlsson KI LU LNU
- 5. ONL 151 TOPICS Connecting &Networking Digital literacy Collaborative learning & communities Flexible and mobile learning Designing learning environments Open Educational Practices Concluding week: ONL, future perspectives MOOCs Scandinavia, June 2015
- 6. ONL – overview organisationand participation MOOCs Scandinavia, June 2015
- 7. 5 stage model– Gilly Salmon CC BY-SA Some rights reserved by Gilly Salmon MOOCs Scandinavia, June 2015
- 8. CC BY-NC-SA Somerights reserved by lwsdm Scaffolding Focus on introduction phase On-site meetings if possible Study partners Mentoring by previous students Recorded ”how to” videos MOOCs Scandinavia, June 2015
- 9. Collaboration in practice MOOCsScandinavia, June 2015 Participants at KI Participants at LU Participants at Lnu Open learner KI-facilitator LU-facilitator Lnu-facilitator
- 10. Support - getting thebalance right CC BY Some rights reserved by Raphael Goetter Danger of ”curling” students Just enough, just in time How to ”organize freedom” MOOCs Scandinavia, June 2015
- 11. Challenge - openlearners PBL group key to completion Motivation Learning objectives Support CC BY Some rights reserved by Dan Zen MOOCs Scandinavia, June 2015
- 12.
- 13.
- 14. Conclusions MOOCs Scandinavia, June2015 Open learning spaces enhance participation Community of practice Social element is vital Scaffolding – a delicate balance CC BY-NC-SA Some rights reserved by Drriss & Marrionn
- 15. ONL152 - autumn2015 MOOCs Scandinavia, June 2015 @opennetlearn #ONL152 Welcome!! opennetworkedlearning.wordpress.com
Editor's Notes
- #2 Öppna kurser i samverkan - våga mera! Författare/medverkande: Lars Uhlin1, Maria Kvarnström1, Lotta Åbjörnsson2 och Maria Hedberg2 1 Enheten för Medicinsk Pedagogik (UME), Department of Learning, Informatics, Management and Ethics (LIME), Karolinska Institutet, 2 Centre for Educational Development (CED), Lunds universitet Format: Rundabord Abstrakt: Open Networked Learning är en öppen nätbaserad kurs som organiseras i samverkan mellan pedagogiska utvecklare på Karolinska Institutet, Lunds universitet och Linnéuniversitetet. Kursen ges både som en institutionell kurs från de olika lärosätena och som en öppen kurs som välkomnar lärare, pedagogiska utvecklare och IT-pedagoger i och utanför Sverige. Kursen är byggd på fritt tillgängliga sociala medieverktyg och syftar till att ge deltagarna möjlighet att lära om olika aspekter av e-lärande och upptäcka hur olika digitala verktyg kan användas i undervisningen. Kursaktiviteterna utgörs av diskussioner i forum, webinarier samt arbete i PBL-grupper (mixade med deltagare från de olika institutionskurserna och ”open learners”). Deltagarna skriver också blogg med reflektioner kring kursens teman relaterat till sitt eget lärande och sin egen praktik. Kursen löper över ca nio veckor och har i nuvarande form givits två gånger och i en tidigare version tre gånger, då i ett samarbete mellan Karolinska institutet och Manchester Metropolitan University, UK. Behovet av kompetensutveckling inom e-lärandeområdet finns på alla lärosäten. Samarbete mellan pedagogiska utvecklingsenheter vid olika lärosäten är ett sätt att hushålla med resurserna, att utveckla kursutbudet vid respektive enhet utan att behöva utveckla en egen kurs och att ge möjlighet till kontinuerlig professionell utveckling för pedagogiska utvecklare. Projektet är upplagt på så sätt att deltagande lärosäten bidrar med en PBL-gruppsfacilitator för varje sex deltagare. Varje facilitator i kursen handleder en mixad grupp med sex deltagare från de olika institutionerna och två öppna deltagare. Att ta med öppna deltagare i PBL-grupperna är ett sätt att knyta nya samarbetspartners till projektet och skapa nya lärnätverk vilket också av stort värde för institutionsdeltagarna. Upplägget innebär att varje lärosäte bär sina egna kostnader och bidrar proportionerligt till den öppna delen av kursen. Vi kommer att berätta om våra erfarenheter av att driva kursen och bjuda in till diskussion om hur man kan samverka vid genomförande av gemensamma kurser och vill dessutom inbjuda fler lärosäten till vårt samarbete.
- #3 Courses for university teachers often very context-specific in terms of discipline and structure Growth of open online courses and resources How do we create more interaction and collaboration in an online environment? These factors inspired us to create an open online course for teaching in higher education at our 3 universities.
- #7 The model shows organisation of the open learning environment (the dotted line) Different levels of participation within and peripheral to the ONL environment Open learners joining the community (black dots) – can participate as individuals or groups Participants in PBL groups from different institutions (coloured dots) The learning environment is built using different freely available tools Wordpress as homepage Google + as community space – both for the whole course and each PBL group Google drive as working spaces for each PBL group Additional optional tools for communication (twitter, diigo, padlet, YouTube) and more