Seminarium om framtidens lärandemiljöer, arrangerat av SUHF (Sveriges Universitets- och Högskoleförbund) [in Swedish]
Seminar about learning environments in the future, arranged by the Association of Swedish Higher Education,
Open Networked Learning (ONL) har utvecklats och genomförts i samverkan mellan pedagogiska utvecklare vid flera olika universitet. Hittills har ungefär femhundra lärare inom högre utbildning från alla världsdelar har lärt tillsammans om hur digitala verktyg och öppenhet kan användas i undervisningen. förbi “delningströskeln”.
På Swednet-konferensen delar vi med oss av erfarenheter och tankar kring hur ökad öppenhet och samverkan kan iscensättas i en nätbaserad miljö samt dess betydelse för högskolepedagogisk kompetensutveckling.
A presentation in Swedish giving a peek at the various efforts developed at Kemi-Tornio University of Applied Sciences with an eye to making it possible for people to remain living in the remote areas of Finnish Lapland.
This presentation was delivered during the Nordic conference "Uddannelse skaber udvikling" at Rudkøbing in Denmark on 8 March, 2011.
Open Networked Learning (ONL) har utvecklats och genomförts i samverkan mellan pedagogiska utvecklare vid flera olika universitet. Hittills har ungefär femhundra lärare inom högre utbildning från alla världsdelar har lärt tillsammans om hur digitala verktyg och öppenhet kan användas i undervisningen. förbi “delningströskeln”.
På Swednet-konferensen delar vi med oss av erfarenheter och tankar kring hur ökad öppenhet och samverkan kan iscensättas i en nätbaserad miljö samt dess betydelse för högskolepedagogisk kompetensutveckling.
A presentation in Swedish giving a peek at the various efforts developed at Kemi-Tornio University of Applied Sciences with an eye to making it possible for people to remain living in the remote areas of Finnish Lapland.
This presentation was delivered during the Nordic conference "Uddannelse skaber udvikling" at Rudkøbing in Denmark on 8 March, 2011.
From awareness to participation - student engagement in an online environment.
Presentation at conference MOOCs in Scandinavia 2015, at Karolinska Institute, Stockholm.
Sähköiset kokeet ja arviointi (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät blogini sähköisen arvioinnin sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktygFramtidens Lärande
Lars Åkerblom, vice VD på Gleerups, och Marcus Anders, konceptutvecklare interaktiva böcker på Gleerups, Per-Ola Jacobsson, skolchef vid Karl-Oskarsskolorna. Presentation på DIUs BETT-resa 2013
Å kommunisere i fusjoner – gamle identiteter forsvinner og nye, mer konkurransekraftige kommer til
LOKALE Aula
TID Tirsdag 10.10 - 11.20
OPLÆGSHOLDERE Birgitte Bye, Siv Ohlsson och Petra Lindberg
SPROG Skandinavisk
SYNOPSIS
I løpet av de siste ti-årene har det nordiske høgskolesystemet blitt bygget ut. Bland annet har flere regionale høgskoler kommet til. Variasjonen er stor; alt fra store, brede, forskningstunge universiteter til små spesialisthøgskoler. De senere årene har fusjoner blitt stadig mer vanlig – man går sammen for å komplettere hverandre og bli mer konkurransekraftige. Hvordan kommuniserer man fusjoner? Og hvilke problemer støter man på?
I denne workshopen presenteres to eksempler på fusjoner: Universitetet for miljø- og biovitenskap og Norges veterinærhøgskole går sammen den 1. januar 2014 og får navnet Norges miljø- og biovitenskapelige universitet og Uppsala universitet/Högskolan på Gotland, som gikk sammen den 1. juli 2013.
Birgitte Bye fra NMBU Veterinærhøgskolen og Siv Ohlsson fra Uppsala universitet, sammen med Petra Lindberg fra tidigere Högskolan på Gotland, deler erfaringer og utforderer deltakerne til å dele egne erfaringer og best practise. Workshopen avsluttes med en felles diskusjon rundt temaet identitet. Identiteten som før var en styrke, kan bli en hemsko (”identity trap”) hvis den hindrer organisasjonen i å foreta strategiske valg som legger grunnlaget for endring og tilpasning til nye forhold i omgivelsene, som fusjoner er et eksempel på.
Fäladsgårdens presentation på You BETT, anordnad av LinEducation. Föreläsningen handlar om skolans väg fråna datasal till 1-1 via Lgr 11 med hjälp av Reggio Emilia-filosofin.
From awareness to participation - student engagement in an online environment.
Presentation at conference MOOCs in Scandinavia 2015, at Karolinska Institute, Stockholm.
Sähköiset kokeet ja arviointi (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät blogini sähköisen arvioinnin sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktygFramtidens Lärande
Lars Åkerblom, vice VD på Gleerups, och Marcus Anders, konceptutvecklare interaktiva böcker på Gleerups, Per-Ola Jacobsson, skolchef vid Karl-Oskarsskolorna. Presentation på DIUs BETT-resa 2013
Å kommunisere i fusjoner – gamle identiteter forsvinner og nye, mer konkurransekraftige kommer til
LOKALE Aula
TID Tirsdag 10.10 - 11.20
OPLÆGSHOLDERE Birgitte Bye, Siv Ohlsson och Petra Lindberg
SPROG Skandinavisk
SYNOPSIS
I løpet av de siste ti-årene har det nordiske høgskolesystemet blitt bygget ut. Bland annet har flere regionale høgskoler kommet til. Variasjonen er stor; alt fra store, brede, forskningstunge universiteter til små spesialisthøgskoler. De senere årene har fusjoner blitt stadig mer vanlig – man går sammen for å komplettere hverandre og bli mer konkurransekraftige. Hvordan kommuniserer man fusjoner? Og hvilke problemer støter man på?
I denne workshopen presenteres to eksempler på fusjoner: Universitetet for miljø- og biovitenskap og Norges veterinærhøgskole går sammen den 1. januar 2014 og får navnet Norges miljø- og biovitenskapelige universitet og Uppsala universitet/Högskolan på Gotland, som gikk sammen den 1. juli 2013.
Birgitte Bye fra NMBU Veterinærhøgskolen og Siv Ohlsson fra Uppsala universitet, sammen med Petra Lindberg fra tidigere Högskolan på Gotland, deler erfaringer og utforderer deltakerne til å dele egne erfaringer og best practise. Workshopen avsluttes med en felles diskusjon rundt temaet identitet. Identiteten som før var en styrke, kan bli en hemsko (”identity trap”) hvis den hindrer organisasjonen i å foreta strategiske valg som legger grunnlaget for endring og tilpasning til nye forhold i omgivelsene, som fusjoner er et eksempel på.
Fäladsgårdens presentation på You BETT, anordnad av LinEducation. Föreläsningen handlar om skolans väg fråna datasal till 1-1 via Lgr 11 med hjälp av Reggio Emilia-filosofin.
Open Networked Learning – a collaborative open online course on open networke...Open Networked Learning
Presentation of the Open Networked Learning course – an initiative from Karolinska Institutet, Lund University, Linnaeus University and Karlstad University with Partner Universities and Organizations in Brazil, Finland, Ireland, Singapore, South Africa, and Switzerland. In particular, we will focus on the new course homepage powered by WordPress and BuddyPress as part of the Creative Commons Open Education Week: 24-Hour Global CC Network Web-a-thon on March 5, 2019
This presentation was showed during the orientation webinar for the Open Networked Learning autumn 2015; learners and facilitators got together for an introduction of the course.
The recording of the webinar is found at https://opennetworkedlearning.wordpress.com/overview-and-schedule-onl152/
Open Networked Learning - Uhlin & Kvarnström SUHF lärandemiljöer maj 2015
1. OPEN NETWORKED LEARNING –
EN ÖPPEN KURS FÖR KOLLABORATIVT
LÄRANDE ONLINE I SAMVERKAN
MELLAN LÄROSÄTEN
Lars Uhlin och Maria Kvarnström
Enheten för medicinsk pedagogik (UME), Karolinska Institutet, Stockholm
Maria Hedberg, Lotta Åbjörnsson och Ebba Ossiannilsson
Centre for Educational Development (CED), Lunds universitet
Alastair Creelman, Linnéuniversitetet
2. Vad vi vill presentera och diskutera
Skapande av en öppen webbaserad kurs som en
nationell/internationell arena
Samverkan mellan lärosäten
Användande av en öppen kurs som arena och lärmiljö
för det egna lärosätet
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
4. Vad är då ONL för kurs?
En öppen nätbaserad kurs (cMOOC) på engelska
Målgrupper är främst lärare, pedagogiska utvecklare,
IT-pedagoger, kursutvecklare inom högre utbildning
• Bygger på öppet och kollaborativt lärande
• Utforskar hur Problembaserat lärande kan iscensättas i
en digital miljö
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
5. Kort historik
Startade som ett internationellt samarbete mellan
pedagogiska utvecklare
En idé om att skapa en öppen kurs med PBL för lärare m.fl. om
e-lärande
Första kursen Flexible, distance and online learning
(FDOL131, FDOL132, FDOL141)
Utökat samarbete på nationellt plan
Open Networked Learning hösten 2014 (ONL141)
(Karolinska and Lund)
Open Networked Learning våren 2015 (ONL151)
(Karolinska, Lund, Linné)
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
6. Lars Uhlin
Maria Kvarnström
Maria Hedberg
Lotta Åbjörnsson Ebba Ossiannilsson Alastair Creelman
Kenneth Johansson
Anders Gerestrand
Elna Mortensen Zsuzsa Kovács Martin Karlsson
The ONL151 team
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
7. ONL - översikt
- organisation och former för deltagande
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
8. ONL 151
TOPICS
Connecting & Networking Digital literacy Collaborative learning
& communities
Flexible and mobile learning
Designing learning
environments
Open Educational Practices Concluding week:
ONL, future perspectives
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
14. ONL som en kurs för våra lärare
Upplägg och innehåll; den öppna ONL-kursen
Deltagarna ingår i PBL grupper med deltagare från andra
lärosäten/länder
Kursbeskrivning finns
Omfattning; motsvarande två veckors heltidsstudier
Intyg för kurs i högskolepedagogik utfärdas från lärosätet
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
15. Samverkan vid genomförandet
Participants at KI
Participants at LU
Participants at Lnu
Open learner
KI-facilitator
LU-facilitator
Lnu-facilitator
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
16. Samverkan vid genomförandet
Participants at KI
Participants at LU
Participants at Lnu
Open learner
KI-facilitator
LU-facilitator
Lnu-facilitator
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
17. “I must say, the course I’m
taking now really gives most of
the control to the learners, and
I’ve appreciated that quite a lot
(although it is quite challenging)”
“Learning is where people are.
We need to sharpen tools and
course design to meet a new
world. This course showed me
ways, and left me eager to learn
more”
“I have realised how important
socialization is for the
collaboration and that
collaborations doesn’t just
happen. This I will work with and
be more supportive with”
“This course was the best
continuous professional
development I have had for
many years!”
“It feels like that community buzz
has been created amongst
colleagues in this course, but
across geographical boundaries”
“Being forced to reflect on topics
in a blog makes you learn the topic
and makes it easy to get back to
what you learnt“
“Flexibility in time makes it
possible when working and having
much to do at home with children“
“I realized the potential power in
the tools and techniques. To
explore the benefits and
challenges of openness in
education“
Deltagares
röster
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
18. Samarbete med kollegor från andra lärosäten nationellt och
internationellt ger flera vinster:
egen kompetensutveckling
skapande av nya professionella nätverk
tids- och kostnadseffektivt
Öppna lärandemiljöer främjar deltagares lärande:
deltagande i en större ”community of practice”
att som lärare själv erfara ”open networked learning” ur ett
deltagarperspektiv
Befintliga öppna kurser kan användas på många olika sätt
Lärdomar och möjligheter
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
19. För- och nackdelar med att använda öppna kurser?
Kan vi samverka mer över gränserna angående
gemensamma kurser? Vinster?
Öppen inbjudan till andra lärosäten som
samarbetspartners i ONL-kursen
Kursen en öppen arena för att lära mer om och pröva
olika former för Open Networked Learning tillsammans
med kollegor nationellt och internationellt
Framtidstankar och frågor
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015
21. Lars Uhlin Maria Kvarnström
lars.uhlin@ki.se maria.kvarnstrom@ki.se
@laruhl @mariakvarnstrom
Enheten för Medicinsk Pedagogik, Karolinska Institutet
Open Networked Learning
opennetworkedlearning.wordpress.com
@opennetlearn #ONL151
Tack för uppmärksamheten
Lars Uhlin & Maria Kvarnström Seminarium om framtidens lärandemiljöer, 20 maj 2015