Submit Search
Upload
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2563
•
0 likes
•
1,394 views
Somchart Phaeumnart
Follow
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา" SAR2563
Read less
Read more
Report
Share
Report
Share
1 of 79
Download now
Download to read offline
Recommended
ใบงานรูปเรขาคณิตสามมิติ
ใบงานรูปเรขาคณิตสามมิติ
kanjana2536
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
ภาษาไทย ม.๓
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
sariya25
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
srkschool
เกณฑ์การแข่งขันการงานฯ
เกณฑ์การแข่งขันการงานฯ
Chanti Choolkonghor
Gsp สำหรับมัธยม Geometer's Sketchpad
Gsp สำหรับมัธยม Geometer's Sketchpad
อนุชิต ไชยชมพู
GSP, Sketchpad, อนุชิต ไชยชมพู Gsp สำหรับมัธยม The Geometer's Sketchpad (GSP) สร้างสื่อการเรียน ...
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
Pawit Chamruang
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เกษรินทร์ ศิริสุวรรณ
Recommended
ใบงานรูปเรขาคณิตสามมิติ
ใบงานรูปเรขาคณิตสามมิติ
kanjana2536
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
ภาษาไทย ม.๓
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
sariya25
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
srkschool
เกณฑ์การแข่งขันการงานฯ
เกณฑ์การแข่งขันการงานฯ
Chanti Choolkonghor
Gsp สำหรับมัธยม Geometer's Sketchpad
Gsp สำหรับมัธยม Geometer's Sketchpad
อนุชิต ไชยชมพู
GSP, Sketchpad, อนุชิต ไชยชมพู Gsp สำหรับมัธยม The Geometer's Sketchpad (GSP) สร้างสื่อการเรียน ...
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
Pawit Chamruang
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เกษรินทร์ ศิริสุวรรณ
ข้อสอบปลายภาค50ข้อ โปรแกรมword
ข้อสอบปลายภาค50ข้อ โปรแกรมword
peter dontoom
word
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
somdetpittayakom school
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
รวมแนวข้อสอบบริหารเก็งข้อสอบผู้บริหาร
รวมแนวข้อสอบบริหารเก็งข้อสอบผู้บริหาร
สอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
รวมแนวข้อสอบบริหารเก็งข้อสอบผู้บริหาร เรียบเรียงโดย อ.บวร เทศารินทร์ บ้านสอบครู
แบบทดสอบ ศิลปะ ม.1
แบบทดสอบ ศิลปะ ม.1
teerachon
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
nang_phy29
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
Thanawut Rattanadon
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง : พ่อขุนรามคำแหง-มหาราช และสมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนรส หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง พุทธสาวก ชาดก และพุทธศาสนิกชนตัวอย่างรายวิชา ส16101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
JiruttiPommeChuaikho
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
เทวัญ ภูพานทอง
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
teerachon
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
atunya2530
กระดาษคำตอบ20ข้อ
กระดาษคำตอบ20ข้อ
wisheskerdsilp
กระดาษคำตอบ 20 ข้อ
หน่วยที่ 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน
หน่วยที่ 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน
Paew Tongpanya
ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน
ตัวอย่างบันทึกข้อความ
ตัวอย่างบันทึกข้อความ
nurmedia
บรรณานุกรม
บรรณานุกรม
ศุภกรณ์ วัฒนศรี
บรรณานุกรม
ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3
Taweep Saechin
ก.ค.ศ.3
หัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบ
worapanthewaha
ตัวอย่างหัวกระดาษข้อสอบ
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
Wareerut Hunter
โครงการ เยี่ยมบ้าน
โครงการ เยี่ยมบ้าน
จุ๊ จุฑาทิพย์
12
บันทึกข้อความประเมินทัศนศึกษา2565_ครูวิชัย
บันทึกข้อความประเมินทัศนศึกษา2565_ครูวิชัย
Wichai Likitponrak
รายงานประเมินผลการจัดโครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์) ปีการศึกษา 2565
Cippa model
Cippa model
DuangdenSandee
รูปแบบการสอนโมเดลซิปปา Cippa model
SAR2564_BORIPAT.pdf
SAR2564_BORIPAT.pdf
chartthai
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2564
SAR-2565-BS.pdf
SAR-2565-BS.pdf
chartthai
SAR-2565-BS
More Related Content
What's hot
ข้อสอบปลายภาค50ข้อ โปรแกรมword
ข้อสอบปลายภาค50ข้อ โปรแกรมword
peter dontoom
word
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
somdetpittayakom school
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
รวมแนวข้อสอบบริหารเก็งข้อสอบผู้บริหาร
รวมแนวข้อสอบบริหารเก็งข้อสอบผู้บริหาร
สอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
รวมแนวข้อสอบบริหารเก็งข้อสอบผู้บริหาร เรียบเรียงโดย อ.บวร เทศารินทร์ บ้านสอบครู
แบบทดสอบ ศิลปะ ม.1
แบบทดสอบ ศิลปะ ม.1
teerachon
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
nang_phy29
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
Thanawut Rattanadon
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง : พ่อขุนรามคำแหง-มหาราช และสมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนรส หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง พุทธสาวก ชาดก และพุทธศาสนิกชนตัวอย่างรายวิชา ส16101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
JiruttiPommeChuaikho
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
เทวัญ ภูพานทอง
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
teerachon
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
atunya2530
กระดาษคำตอบ20ข้อ
กระดาษคำตอบ20ข้อ
wisheskerdsilp
กระดาษคำตอบ 20 ข้อ
หน่วยที่ 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน
หน่วยที่ 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน
Paew Tongpanya
ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน
ตัวอย่างบันทึกข้อความ
ตัวอย่างบันทึกข้อความ
nurmedia
บรรณานุกรม
บรรณานุกรม
ศุภกรณ์ วัฒนศรี
บรรณานุกรม
ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3
Taweep Saechin
ก.ค.ศ.3
หัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบ
worapanthewaha
ตัวอย่างหัวกระดาษข้อสอบ
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
Wareerut Hunter
โครงการ เยี่ยมบ้าน
โครงการ เยี่ยมบ้าน
จุ๊ จุฑาทิพย์
12
บันทึกข้อความประเมินทัศนศึกษา2565_ครูวิชัย
บันทึกข้อความประเมินทัศนศึกษา2565_ครูวิชัย
Wichai Likitponrak
รายงานประเมินผลการจัดโครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์) ปีการศึกษา 2565
Cippa model
Cippa model
DuangdenSandee
รูปแบบการสอนโมเดลซิปปา Cippa model
What's hot
(20)
ข้อสอบปลายภาค50ข้อ โปรแกรมword
ข้อสอบปลายภาค50ข้อ โปรแกรมword
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
รวมแนวข้อสอบบริหารเก็งข้อสอบผู้บริหาร
รวมแนวข้อสอบบริหารเก็งข้อสอบผู้บริหาร
แบบทดสอบ ศิลปะ ม.1
แบบทดสอบ ศิลปะ ม.1
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ส16101 สังคม ป.6
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แผนวิทยาการคำนวณ ป.6.pdf
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
ใบงานคณิตศาสตร์เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน
กระดาษคำตอบ20ข้อ
กระดาษคำตอบ20ข้อ
หน่วยที่ 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน
หน่วยที่ 2 ระบบเศรษฐกิจในโลกปัจจุบัน
ตัวอย่างบันทึกข้อความ
ตัวอย่างบันทึกข้อความ
บรรณานุกรม
บรรณานุกรม
ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3
หัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบ
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
โครงการ เยี่ยมบ้าน
โครงการ เยี่ยมบ้าน
บันทึกข้อความประเมินทัศนศึกษา2565_ครูวิชัย
บันทึกข้อความประเมินทัศนศึกษา2565_ครูวิชัย
Cippa model
Cippa model
Similar to รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2563
SAR2564_BORIPAT.pdf
SAR2564_BORIPAT.pdf
chartthai
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2564
SAR-2565-BS.pdf
SAR-2565-BS.pdf
chartthai
SAR-2565-BS
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2566
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2566
chartthai
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2566
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
krupornpana55
คู่มือการสอบNt
คู่มือการสอบNt
สุมิตรา จิตต์ศรัทธา
คู่มือ Nt
คู่มือ Nt
Nirut Uthatip
คู่มือNt ป.3
คู่มือNt ป.3
นางชินานาฏ โหราฤทธิ์
คู่มือสอบ Nt 55
คู่มือสอบ Nt 55
Patchanida Yadawong
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)
pairat13
คู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Boonlert Sangdee
คู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คู่มือวิชาการ
คู่มือวิชาการ
คนพเนจร อุ้มผาง แผ่นดินดอยลอยฟ้า
a
สารบัญ
สารบัญ
warijung2012
เกณฑ์สมศ.รอบ3
เกณฑ์สมศ.รอบ3
arsad20
(ร่าง)ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ ระดับอุดมศึกษา สมศ พ ศ_๒...
(ร่าง)ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ ระดับอุดมศึกษา สมศ พ ศ_๒...
Apirak Potpipit
(ร่าง)ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ ระดับอุดมศึกษา สมศ พ ศ_๒๕๕๙-๒๕๖๓
แนวทางการเขียนรายงานSar
แนวทางการเขียนรายงานSar
Suriyen Butimarn
4 มาตรฐาน
แนวทางการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
แนวทางการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
Boonlert Sangdee
sar
ค่าเป้าหมาย2565.pdf
ค่าเป้าหมาย2565.pdf
chartthai
ประกาศโรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” เรื่อง ก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
Blog sirivuth
Blog sirivuth
Pattie Pattie
SAR (Self-Assessment Report) รศ. ดร. สิริวุฒิ บูรณพิร การประชุมคณะกรรมการประเมินผลการบริหารงานของคณบดีคณะบริหารธุรกิจ
แผนโครงการกิจกรรมพัฒนานักศึกษา ๕ด้าน ปีการศึกษา 2556
แผนโครงการกิจกรรมพัฒนานักศึกษา ๕ด้าน ปีการศึกษา 2556
ToTo Yorct
แผนงานกิจกรรมพัฒนานักศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๕๗ ของคณะสาธารณสุขศาสตร์์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
Rahe model เรื่อง เลขยกกำลัง
Rahe model เรื่อง เลขยกกำลัง
8752584
การพัฒนาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 6 (วัดตันตยาภิรม) 2) เพื่อสร้างและพัฒนาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ RAHE Model ของนักเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด และ 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ RAHE Model เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 6 (วัดตันตยาภิรม) สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลนครตรัง จังหวัดตรัง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 43 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1) แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพ 80/80 2) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ RAHE Model ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าดัชนีความสอดคล้อง IOC เท่ากับ 0.5-1 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.26 – 0.87 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.06 - 0.63 และมีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.91 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.88 สถิติที่นำมาใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้การทดสอบแบบทีกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน
Similar to รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2563
(20)
SAR2564_BORIPAT.pdf
SAR2564_BORIPAT.pdf
SAR-2565-BS.pdf
SAR-2565-BS.pdf
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2566
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2566
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
คู่มือการสอบNt
คู่มือการสอบNt
คู่มือ Nt
คู่มือ Nt
คู่มือNt ป.3
คู่มือNt ป.3
คู่มือสอบ Nt 55
คู่มือสอบ Nt 55
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)
คู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คู่มือวิชาการ
คู่มือวิชาการ
สารบัญ
สารบัญ
เกณฑ์สมศ.รอบ3
เกณฑ์สมศ.รอบ3
(ร่าง)ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ ระดับอุดมศึกษา สมศ พ ศ_๒...
(ร่าง)ตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ ระดับอุดมศึกษา สมศ พ ศ_๒...
แนวทางการเขียนรายงานSar
แนวทางการเขียนรายงานSar
แนวทางการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
แนวทางการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ค่าเป้าหมาย2565.pdf
ค่าเป้าหมาย2565.pdf
Blog sirivuth
Blog sirivuth
แผนโครงการกิจกรรมพัฒนานักศึกษา ๕ด้าน ปีการศึกษา 2556
แผนโครงการกิจกรรมพัฒนานักศึกษา ๕ด้าน ปีการศึกษา 2556
Rahe model เรื่อง เลขยกกำลัง
Rahe model เรื่อง เลขยกกำลัง
More from Somchart Phaeumnart
สารสนเทศภาคเรียนที่่ 1 ปีการศึกษา 2564
สารสนเทศภาคเรียนที่่ 1 ปีการศึกษา 2564
Somchart Phaeumnart
สารสนเทศภาคเรียนที่่ 1 ปีการศึกษา 2564
สารสนเทศโรงเรียนแม่สะเรียง"บริพัตรศึกษา" ปี2563
สารสนเทศโรงเรียนแม่สะเรียง"บริพัตรศึกษา" ปี2563
Somchart Phaeumnart
สารสนเทศโรงเรียนแม่สะเรียง"บริพัตรศึกษา" ปี2563
สารสนเทศโรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา" ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
สารสนเทศโรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา" ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
Somchart Phaeumnart
สารสนเทศโรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา" ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
SAR โรงเรียนปี 2561
SAR โรงเรียนปี 2561
Somchart Phaeumnart
SAR โรงเรียนปี 2561
ท้าลมหนาว แม่สะกั๊วะ
ท้าลมหนาว แม่สะกั๊วะ
Somchart Phaeumnart
ท้าลมหนาว แม่สะกั๊วะ
สารคดี เที่ยวแม่ลาน้อย Today in Maelanoi
สารคดี เที่ยวแม่ลาน้อย Today in Maelanoi
Somchart Phaeumnart
สารคดี เที่ยวแม่ลาน้อย Today in Maelanoi
สารคดี ละมุนลิ้นกลิ่นเมืองยวม
สารคดี ละมุนลิ้นกลิ่นเมืองยวม
Somchart Phaeumnart
สารคดี ละมุนลิ้นกลิ่นเมืองยวม
SAR2560 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนแม่สะเรียง บริพัตรศึกษา ปีก...
SAR2560 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนแม่สะเรียง บริพัตรศึกษา ปีก...
Somchart Phaeumnart
SAR2560 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนแม่สะเรียง บริพัตรศึกษา สพม.34 ปีการศึกษา 2560
Sar 2559 Maesariang Boripat Suksa School
Sar 2559 Maesariang Boripat Suksa School
Somchart Phaeumnart
SAR2559 โรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา" ประจำปีการศึกษา 2559 งานประกันคุณภาพการศึกษา
สภาวการณ์การศึกษาไทยในเวทีโลก ปี2557
สภาวการณ์การศึกษาไทยในเวทีโลก ปี2557
Somchart Phaeumnart
สภาวการณ์การศึกษาไทยในเวทีโลก ปี2557
คู่มือการอบรมครู การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ด้วย MIT App Inventor
คู่มือการอบรมครู การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ด้วย MIT App Inventor
Somchart Phaeumnart
การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ด้วย MIT App Inventor สิ่งที่จะได้เรียนรู้ในบทเรียนนี้ 1. MIT App Inventor คืออะไร 2. การตั้งค่าและเปิดใช้งานโปรแกรม MIT App Inventor 3. การใช้งานโปรแกรม MIT App Inventor และการทดสอบโปรแกรมผ่าน Emulator 4. การเขียนโปรแกรม แก้ไขโปรแกรมด้วย Block Editor 5. Workshop1 การสร้าง Apps เปลี่ยนสี 6. Workshop2 การสร้าง Apps ทายตัวเลข 7. Workshop3 การสร้าง Apps มีเสียง สัตว์โลกผู้น่ารัก 8. Workshop4 การสร้าง Apps หนังสือแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว 9. Workshop5 การสร้าง Apps สื่อการเรียนการสอน 10. การดาวน์โหลดแอพไปใช้งาน 11. การแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการสร้างแอพ ระยะเวลาสำหรับการฝึกอบรม 20 ชม. กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มคนทั่วไป และผู้มีความรู้เบื่องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์
คู่มือสมาชิกสหกรณ์ออมทรัพย์ครูแม่ฮ่องสอน1
คู่มือสมาชิกสหกรณ์ออมทรัพย์ครูแม่ฮ่องสอน1
Somchart Phaeumnart
คู่มือสมาชิกสหกรณ์ออมทรัพย์ครูแม่ฮ่องสอน1 หลักสหกรณ์สากล 7 ประการ คุณสมบัติของสมาชิก การสมัครเข้าเป็นสมาชิก การโอนเงินเข้าบัญชีสหกรณ์ เงินฝาก เงินกู้ สวัสดิการ
คู่มือเส้นทางครูมืออาชีพสำหรับครูผู้ช่วย
คู่มือเส้นทางครูมืออาชีพสำหรับครูผู้ช่วย
Somchart Phaeumnart
เป็นเอกสารที่ควรได้รับการเผยแพร่ที่ดีที่สุด..เป็นการสร้างครูที่มีอุดมการณ์เพื่อเป็นครูที่ดี เป็นครูด้วยจิตวิญญาณ...อยากให้ครูในปัจจุบันเป็นตามหนังสือเล่มนี้เป็นเข็มทิศนำทางการประกอบอาชีพที่ดีมีมโนสำนึกเพื่อเด็กซึ่งจะเป็นพลเมืองของประเทศชาติต่ดไป
วารสารโรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา"
วารสารโรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา"
Somchart Phaeumnart
วารสารโรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา"
รายงานประจาปี 2556 โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” SAR 56
รายงานประจาปี 2556 โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” SAR 56
Somchart Phaeumnart
รายงานประจาปี 2556 โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” SAR 56
คำอธิบายรายวิชา เทคโน4
คำอธิบายรายวิชา เทคโน4
Somchart Phaeumnart
คำอธิบายรายวิชา เทคโน4
สรุปแบบสอบถามค่ายอนุชน Copy
สรุปแบบสอบถามค่ายอนุชน Copy
Somchart Phaeumnart
สรุปแบบสอบถามค่ายอนุชน Copy
สรุปแบบสอบถามค่ายอนุชน Copy
Somchart Phaeumnart
M93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิก
M93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิก
Somchart Phaeumnart
Pikon
Pikon
Somchart Phaeumnart
More from Somchart Phaeumnart
(20)
สารสนเทศภาคเรียนที่่ 1 ปีการศึกษา 2564
สารสนเทศภาคเรียนที่่ 1 ปีการศึกษา 2564
สารสนเทศโรงเรียนแม่สะเรียง"บริพัตรศึกษา" ปี2563
สารสนเทศโรงเรียนแม่สะเรียง"บริพัตรศึกษา" ปี2563
สารสนเทศโรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา" ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
สารสนเทศโรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา" ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
SAR โรงเรียนปี 2561
SAR โรงเรียนปี 2561
ท้าลมหนาว แม่สะกั๊วะ
ท้าลมหนาว แม่สะกั๊วะ
สารคดี เที่ยวแม่ลาน้อย Today in Maelanoi
สารคดี เที่ยวแม่ลาน้อย Today in Maelanoi
สารคดี ละมุนลิ้นกลิ่นเมืองยวม
สารคดี ละมุนลิ้นกลิ่นเมืองยวม
SAR2560 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนแม่สะเรียง บริพัตรศึกษา ปีก...
SAR2560 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนแม่สะเรียง บริพัตรศึกษา ปีก...
Sar 2559 Maesariang Boripat Suksa School
Sar 2559 Maesariang Boripat Suksa School
สภาวการณ์การศึกษาไทยในเวทีโลก ปี2557
สภาวการณ์การศึกษาไทยในเวทีโลก ปี2557
คู่มือการอบรมครู การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ด้วย MIT App Inventor
คู่มือการอบรมครู การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ด้วย MIT App Inventor
คู่มือสมาชิกสหกรณ์ออมทรัพย์ครูแม่ฮ่องสอน1
คู่มือสมาชิกสหกรณ์ออมทรัพย์ครูแม่ฮ่องสอน1
คู่มือเส้นทางครูมืออาชีพสำหรับครูผู้ช่วย
คู่มือเส้นทางครูมืออาชีพสำหรับครูผู้ช่วย
วารสารโรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา"
วารสารโรงเรียนแม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา"
รายงานประจาปี 2556 โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” SAR 56
รายงานประจาปี 2556 โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” SAR 56
คำอธิบายรายวิชา เทคโน4
คำอธิบายรายวิชา เทคโน4
สรุปแบบสอบถามค่ายอนุชน Copy
สรุปแบบสอบถามค่ายอนุชน Copy
สรุปแบบสอบถามค่ายอนุชน Copy
สรุปแบบสอบถามค่ายอนุชน Copy
M93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิก
M93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิก
Pikon
Pikon
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR2563
1.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ก
2.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ข
3.
คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment
Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖3 โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” จัดทำขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ ข้อ ๓ ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแล สถานศึกษาเป็นประจำทุกปีเพื่อรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ซึ่งเป็นผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นกระบวนการที่จะสร้างความเชื่อมั่นแก่สังคม ว่าโรงเรียน สามารถผลิตผู้เรียน ให้มีความรู้ ความสามารถ มีเจตคติ มีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่าง ครบถ้วนตามความคาดหวังของสังคม ตลอดจนพัฒนาการบริหารและการจัดการศึกษาในโรงเรียน ให้ได้คุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียนได้รวบรวมผลการประเมินและสรุปเป็นรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) เพื่อรองรับการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยหน่วยงาน ต้นสังกัด และการ ประเมินภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(สมศ.) ข้อมูลในการรายงานการ ประเมินตนเองครั้งนี้เป็นข้อมูลผลการดำเนินงานของโรงเรียน ตลอดปีการศึกษา 25๖3 เป็นการสรุปผลการดำเนินงาน ในรอบปีการศึกษาของโรงเรียน ที่สะท้อนให้เห็นภาพความสำเร็จที่เกิดขึ้นตามบริบทของโรงเรียน ซึ่งมีองค์ประกอบ 5 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 บทสรุปของผู้บริหาร ส่วนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 รายการผลการประเมิน ตนเอง ส่วนที่ ๔ สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา และส่วนที่ 5 ภาคผนวก โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อ นำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา ซึ่งเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน และเป็น การเตรียมความพร้อมในการประเมินคุณภาพภายนอกต่อไป ขอขอบคุณบุคลากรของโรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานที่ให้ความร่วมมือในการพัฒนางานของโรงเรียน และขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทำรายงานการ ประเมินตนเองของโรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” จนสำเร็จเรียบร้อยไปด้วยดี
4.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๔ ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ตามที่โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” ได้จัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖3 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนำเสนอขอความเห็นชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานนั้น ข้าพเจ้าและ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ศึกษารายละเอียดของรายงานประจำปีแล้ว ปรากฏว่ามีความเหมาะสม สอดคล้อง กับผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ข้าพเจ้าและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖3 จึงมีมติให้ ความเห็นชอบรายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของ โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา”และขอให้ทางโรงเรียนได้นำผลการประเมินไปพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ได้ มาตรฐานตามที่ กำหนดไว้ต่อไป
5.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๕ สารบัญ เรื่อง หน้า • คำนำ • ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา • สารบัญ ส่วนที่ ๑ บทสรุปสำหรับผู้บริหาร 1 1.1 ข้อมูลพื้นฐานสถานศึกษา 1 1.2 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบ 4 1 1.3 การนำเสนอผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 1 1.4 แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อให้มีมาตรฐานสูงขึ้น 4 ส่วนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 5 2.1 ข้อมูลทั่วไป 5 2.1.1 สภาพพื้นที่ของสถานศึกษา 5 2.1.2 ประวัติโรงเรียนโดยย่อ 5 2.1.3 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม 6 2.1.4 ตราสัญลักษณ์ สี ธง ดอกไม้ประจำโรงเรียน เอกลักษณ์ประจำตัว นักเรียน คำขวัญ ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และกล ยุทธ์ระดับองค์กร อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ปณิธาน จุดเน้นและจุดเด่น ของโรงเรียน 6 2.1.5 แผนผังสถานที่ของสถานศึกษา 8 2.2 ระบบโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา 9 2.3 ข้อมูลครูและบุคลากร 10 2.4 ข้อมูลนักเรียน 10 2.๕ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 11 ๒.๖ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) 12 ส่วนที่ ๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 13 3.1 มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน 13 3.1.1 ระดับคุณภาพ 13 3.1.2 กระบวนการพัฒนา 13 3.1.3 ผลการพัฒนา 15 3.1.4 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารที่สนับสนุนการประเมินตนเองตาม มาตรฐาน 18 3.1.5 จุดเด่น 20 3.1.6 จุดควรพัฒนา 20 3.1.7 แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อให้มีมาตรฐานสูงขึ้น 20 3.2 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ 21 3.2.1 ระดับคุณภาพ 21
6.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๖ สารบัญ เรื่อง หน้า 3.2.2 กระบวนการพัฒนา 21 3.2.3 ผลการพัฒนา 22 3.2.4 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารที่สนับสนุนการประเมินตนเองตาม มาตรฐาน 24 3.2.5 จุดเด่น 28 3.2.6 จุดควรพัฒนา 28 3.2.7 แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อให้มีมาตรฐานสูงขึ้น 29 3.3 มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 30 3.3.1 ระดับคุณภาพ 30 3.3.2 กระบวนการพัฒนา 30 3.3.3 ผลการพัฒนา 32 3.3.4 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารที่สนับสนุนการประเมินตนเองตาม มาตรฐาน 34 3.3.5 จุดเด่น 34 3.3.6 จุดควรพัฒนา 35 3.3.7 แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อให้มีมาตรฐานสูงขึ้น 35 ส่วนที่ ๔ สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา 36 สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕63 36 ส่วนที่ ๕ ภาคผนวก 37 • ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนแม่สะเรียง “บริพัตรศึกษา” ปีการศึกษา 2563 38 • คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประเมิน ภายใน และจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ 40 • ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกระดับชั้น (ม.1 - ม.6) ปีการศึกษา 2563 46 • ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 47
7.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๑ ส่วนที่ ๑ บทสรุปสำหรับผู้บริหาร 1.1 ข้อมูลพื้นฐานสถานศึกษา โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” รหัสสถานศึกษา 1058420353 ตั้งอยู่เลขที่ 315 หมู่ที่ 1 บ้านท่าข้าม ตำบลบ้านกาศ อำเภอแม่สะเรียง จังหวัดแม่ฮ่องสอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา แม่ฮ่องสอน โทรศัพ ท์ 05 3 -6 8 1 2 5 1 โทรสาร 0 5 3 -681 336 Website : www.boripat.ac.th E-mail : tk.boripat@gmail.com Facebook : Boripat เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีบุคลากรสายบริหารจำนวน ๓ คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 103 คน โรงเรียนได้ดำเนินการสร้างความเข้มแข็ง ระบบประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเนื่องจนถึงปัจจุบัน สอดคล้องตามกฎกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ.2561 1.2 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. ๒๕๕๙ - ๒๕๖๓) โรงเรียนได้รับการตรวจเยี่ยมจาก คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ วันที่ 13 -15 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2562 โดยมีผลการประเมินดังนี้ ด้านที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพดีมาก ด้านที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพดีมาก ด้านที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพดีมาก 1.3 การนำเสนอผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา จากสถานการณ์ VUCA World ซึ่งมีความผันผวน ไม่มีความแน่นอน มีความซับซ้อน คลุมเครือใน สถานการณ์โลกและการเผชิญกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ในรอบปี การศึกษา 2563 ที่ผ่านมา ส่งผลกระทบวงกว้างในหลายมิติทั่วโลก รวมทั้งส่งผลกระทบการศึกษาในหลายแง่มุม การ ดำเนินงานเพื่อรักษาระดับคุณภาพและปรับเปลี่ยนพัฒนาคุณภาพตามสถานการณ์โลก จำเป็นอย่างยิ่งต้องวางแผนชิง รุกและเชิงรับ เพื่อเผชิญความเสี่ยงด้านต่างๆ ต้องอาศัยความร่วมมือแบบองค์รวมทั้งในและนอกสถานศึกษา ทุกฝ่าย ดำเนินการขับเคลื่อนไปพร้อมกัน เพื่อให้ผ่านพ้นวิกฤตโลก และมุ่งพัฒนาเพื่อเตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อม ด้านความรู้ ด้านอาชีพ ด้านสมรรถนะสำคัญของการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 อย่างมีคุณภาพ กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้อง ตอบสนองความต้องการ ความสนใจของนักเรียน และสอดคล้องกับสถานการณ์ของโลกที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ซึ่งกระบวนการเรียนรู้ที่จะเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุดย่อมเกิดจากการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) โดย ปัจจัยสำคัญประการหนึ่งที่จะทำให้การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการดังกล่าวประสบผลสำเร็จและมีผลทำให้นักเรียน บรรลุผลการเรียนรู้ได้นั้น สื่ออุปกรณ์การเรียนการสอน ตลอดจนแหล่งเรียนรู้ห้องปฏิบัติการต่างๆ ในโรงเรียนต้องมี ความทันสมัย มีคุณภาพ กระตุ้นเร้าความสนใจของผู้เรียนและมีจำนวนเพียงพอกับจำนวนนักเรียน ซึ่งปัจจัยเกื้อหนุน เหล่านี้ส่งผลทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนยอมรับและมีทัศนคติที่ดีต่อการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่ผ่านมา การดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยภาพรวมเป็นไปตาม เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ด้วยความร่วมมือจากทุกฝ่ายทั้งในองค์กรและหน่วยงานภายนอกที่ให้การส่งเสริมและ สนับสนุน ควบคุมการดำเนินงานด้วยวงจรคุณภาพ PDCA จึงทำให้มีผลการประเมินมาตรฐานแต่ละมาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ (ระดับ 4) โรงเรียนมีการ จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในด้านต่างๆอย่างหลากหลาย สามารถตอบสนอง ความต้องการของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี โดยในปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีการจัดโครงการกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนา คุณภาพผู้เรียนในด้านความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ส่งเสริมการใช้ ICT ในการ เรียนรู้และการนำเสนอผลงาน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุสมผล จัดกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนได้ทำงานกลุ่ม ฝึกทักษะเป็นผู้นำและการเป็นผู้ตามที่ดี แลกเปลี่ยนเรียนรู้และรับฟังความคิดเห็นภายในกลุ่มทำงานของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้
8.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๒ เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับผู้เรียน ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย จัดกิจกรรมเพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน พัฒนาการจัดการเรียนแบบ online ในสถานการณ์โควิด-19 ส่งผลให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ สืบค้นได้สะดวก รวดเร็ว มีสัญญาณอินเตอร์เน็ตครอบคลุม สามารถรับ บริการได้อย่างเพียงพอและทั่วถึง ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วัฒนธรรมทางภาษาจากเจ้าของภาษา (จัดจ้างครู ชาวต่างชาติสอนภาษาอังกฤษและวิทยากรพิเศษ) ส่งผลให้การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ด้านความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา มีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้โดยผ่านการทำโครงงาน ทำให้นักเรียนมีทักษะด้านการคิด วิเคราะห์ และทักษะการคิดขั้นสูง ด้าน ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โรงเรียนได้สนับสนุนให้นักเรียนนำเสนอนวัตกรรมที่ได้จากการทำโครงงานและเข้า ร่วมการแข่งขันที่หน่วยงานภายนอกจัดขึ้น และสนับสนุนให้นักเรียนทุกคนได้รับการศึกษาต่อเมื่อจบการศึกษาใน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดกิจกรรมการแนะแนว ให้นักเรียนค้นพบตัวเอง ด้วยการวัดความถนัดทางอาชีพ จากระบบส่งเสริมการมีงานทำ เว็บไซด์กรมการจัดหางาน มุ่งเน้นให้นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายทำ แบบทดสอบวัดบุคลิกภาพ เพื่อเป็นแนวทางในการการศึกษาต่อ การสืบค้นข้อมูลข่าวสาร สถาบันการศึกษา สาขา คณะ ที่นักเรียนสนใจ เมื่อศึกษาในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนร้อยละ 95.50 มีเป้าหมายใน การศึกษาต่อที่ชัดเจน สามารถตัดสินใจเลือกศึกษาต่อที่ตนเองสนใจ และเข้าใจวิธีการสมัครคัดเลือกเข้าศึกษาต่อทั้ง สถาบันที่เข้าร่วมระบบ TCAS (อปท.) และสถาบันที่สมัครรับตรง นักเรียนร้อยละ 85 ได้ศึกษาต่อในสถาบันการศึกษาที่ ตนเองสนใจ นักเรียนร้อยละ 15 ได้ประกอบอาชีพตามความถนัดและความสนใจของตนเอง ทั้งนี้ อาจมีการแสวงหา แนวทางความร่วมมือกับสถาบันอุดมศึกษา เพื่อลงนามบันทึกความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) ในการพัฒนาระบบการ เรียนการสอน และการรับนักศึกษาเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี ระบบโควตา/สอบตรง และระบบ TCAS ส่งเสริม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ผู้เรียนมีระเบียบวินัยในเรื่องของการแต่งกาย มีความประพฤติและสุขภาพจิตที่ดี กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง ได้รับการดูแลและส่งเสริมในเรื่องของสุขภาพอย่างชัดเจน เรียนรู้วิธีการป้องกันตนเอง จากสิ่งเสพติด การป้องกันและเฝ้าระวังการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ตามมาตรการที่ ทางโรงเรียนกำหนดอย่างเคร่งครัด ปฏิบัติกิจกรรมจิตอาสาทั้งในและนอกโรงเรียนด้วยความเต็มใจ ผู้เรียนมีพฤติกรรม ที่เหมาะสมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน“มารยาทงาม”(งามกาย:ยิ้ม ไหว้ ทักทาย งาม วาจา:พูดจาไพเราะ งามใจ:จิตสาธารณะ) เอกลักษณ์ของโรงเรียนที่ว่า“สร้างคนดีสู่สังคม” สามารถปรับตัวเพื่อการอยู่ ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ให้มีคุณภาพตรงตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการพัฒนาที่หลากหลาย เช่น การเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริง จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning การเรียนรู้การอยู่ร่วมกันท่ามกลางความแตกต่าง มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทำให้ครูที่ปรึกษามีบทบาท ดูแลผู้เรียนได้ทั่วถึงควบคู่กับการสร้างสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ ออกกำลังกายสม่ำเสมอ มีน้ำหนักส่วนสูง และ สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน รู้จักป้องกัน หลีกเลี่ยงจากสิ่งเสพติดให้โทษ เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น ยอมรับวัฒนธรรมที่แตกต่างและหลากหลายทำให้ ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ สร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อหรือกิจกรรมการเรียนรู้ ที่มีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำ กระตุ้น หรืออำนวยความสะดวกเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด จำนวน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ศิลปะ สุขศึกษาและพลศึกษา การงานอาชีพและเทคโนโลยี ภาษาต่างประเทศ โดยรวมมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเป้าหมายที่ โรงเรียนกำหนดมีผลสัมฤทธิ์ระดับ3ขึ้นไปเฉลี่ยร้อยละ65.49เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา๒๕๖๒ ผลการประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ สูงกว่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด โดยมีผลการประเมินระดับดี (๒) ขึ้นไป ร้อยละ ๙๗.๕๖ ผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ผลการประเมินระดับดี (๒) ขึ้นไป ร้อยละ ๙๕.๖๕
9.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๓ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ (ระดับ 4) โรงเรียนได้จัดทำแผนพัฒนาพัฒนาคุณภาพการศึกษา 5 ปี โดยมีการประชุมวิเคราะห์จุดแข็ง-จุดอ่อน (SWOT) เพื่อ กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2563 เพื่อจัดสรรงบประมาณ ปีงบประมาณ 2563 ตามนโยบายและจุดเน้นการจัดการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา นำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านและ ข้อเสนอแนะจาก สมศ.รอบสี่ เรียนรู้รับมือและบริหารจัดการในสถานการณ์ VUCA World ที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว โดย วางแผนชิงรุกและเชิงรับ ในสถานการณ์ความเสี่ยงด้านต่างๆ เช่น ในสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ที่เป็นปัญหาในปัจจุบัน โดยความร่วมมือแบบองค์รวมทั้งในและนอกสถานศึกษา ทุกฝ่ายดำเนินการ ขับเคลื่อนพร้อมกัน โดยนำปัญหา สถานการณ์ความเสี่ยงวิเคราะห์ เพื่อวางแผนวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ กลยุทธ์ของสถานศึกษา ถอดบทเรียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สรุปผลโครงการเพื่อ สะท้อนความต้องการของชุมชน ผู้ปกครองต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนผ่านการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ดำเนินงานด้วยวงจรคุณภาพ PDCA ร่วมกันกำหนดบทบาทและหน้าที่ผู้รับผิดชอบดำเนินงานตามกิจกรรม/โครงการที่ สอดคล้องกับเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่กำหนด พัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริงเป็นแบบอย่างได้ พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตรงตามความต้องการของครูและสถานศึกษา โดยสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนา งาน มีโครงการนิเทศการสอนภายในโรงเรียนแบบกัลยาณมิตรครูทุกคน คิดเป็นร้อยละ 100 บริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษาอย่างเพียงพอ เป็นไปตามอัตรากำลังข้าราชการครูตามเกณฑ์ก.ค.ศ. กำหนด นอกจากนี้ โรงเรียนยังมีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเชิงบวก โดยมีโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน ทุกคนและจัดหาทุนการศึกษาสำหรับนักเรียนที่ด้อยโอกาส พัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สอดคล้องตามเป้าหมายของสถานศึกษา มีการพัฒนาหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนเฉพาะ ด้าน เช่นโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการอบรมภายในและ ภายนอกสถานศึกษาและสร้างชุมชนการเรียนรู้ (PLC) โดยกำหนดให้ครูแต่ละคนมีชั่วโมง PLC ไม่ต่ำกว่า 50 ชั่วโมงต่อ ปีการศึกษา พัฒนาครูให้มีองค์ความรู้ในด้านเทคโนโลยี และส่งเสริมให้ได้รับการพัฒนาองค์ความรู้เพื่อความเป็นครูมือ อาชีพและยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ ในด้านการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้สำหรับกลุ่มที่ เรียนรู้ในโรงเรียน (On site) และกลุ่มการเรียนรู้แบบออนไลน์ (Online) นำเทคโนโลยีและโปรแกรมต่างๆ เช่น แอพพลิเคชั่น Google Classroom, Google Meet, Zoom, Line และ Google form เข้ามามีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริหารจัดการของโรงเรียนโดยใช้ Platform ให้ สอดคล้องกับระบบงานเพื่อความถูกต้อง รวดเร็ว ครอบคลุม ให้บริการข้อมูลสารสนเทศที่เป็นระบบแก่ผู้ต้องการใช้ทุก ฝ่าย สามารถเข้าถึงข้อมูลของสถานศึกษาได้สะดวกรวดเร็วเป็นปัจจุบัน และมีช่องทางให้บริการประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสาร สำหรับประชาชน ผู้เรียน และผู้ปกครอง ได้ที่ เว็ปไซต์โรงเรียน www.boripat.ac.th และ Facebook : boripat จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ปรับปรุงภูมิทัศน์อาคารสถานที่และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดล้อมภายใน โรงเรียน ส่งเสริมกิจกรรมรักษาสิ่งแวดล้อม อาทิโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) โรงเรียนคาร์บอนต่ำสู่ ชุมชน เป็นต้น ควบคู่กับการดำเนินโครงการส่งเสริมการมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน มีการกำกับ ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานในแต่ละกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งตรวจสอบผลการดำเนินงาน เพื่อนำไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไข เปลี่ยนแปลงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา และเป็นแนวทางให้บรรลุเป้าหมายตาม แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
10.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๔ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ (ระดับ 4) มีการบริหารจัดการชั้นเรียนอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก และอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างได้อย่างมีความสุข ส่งผลให้เด็กรักที่จะเรียนรู้ พัฒนาศักยภาพการจัดการ เรียนการสอนของครูอยู่สม่ำเสมอ เพื่อให้เกิดการจัดการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมมีความสุข ได้ลงมือปฏิบัติจริง ภายใต้ ห้องเรียนที่มีสภาพบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น รวมทั้ง นำแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกโรงเรียน ภูมิปัญญาท้องถิ่น สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) เข้ามาสร้างสอดแทรกในการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างจิตสำนึกและเตรียมความพร้อมสู่การเป็นพลเมืองที่ คุณภาพของสังคมโลก มีกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตรอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกัน และกันระหว่างครูภายในและภายนอกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โรงเรียนได้มุ่งพัฒนากระบวนการเรียนรู้โดยใช้ระบบออนไลน์ เพื่อรองรับสถานการณ์ปัญหาการแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ที่ยังคงทวีความรุนแรงขึ้นอย่างต่อเนื่อง มุ่งเน้นการพัฒนาครูผู้สอน ให้มี ความพร้อมและมีศักยภาพในการจัดการชั้นเรียนออนไลน์ด้วยระบบ Google Classroom และการจัดทำสื่อโดยใช้ เครื่องมือ (Tool) Microsoft Team และ G Suite for Education เรียนบน Platform ที่รองรับการใช้งานบนอุปกรณ์ ที่หลากหลาย และพัฒนาการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบ On Demand เพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถ เข้าถึงการจัดกิจกรรมการ โดยพัฒนาครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้จัดการเรียนการสอนแบบ Online, On site และ On air โดยใช้แอพพลิเคชั่น Google Meet, Zoom, Line, Google form, Google classroom เป็นต้น ในการ ติดต่อสื่อสารกับผู้เรียน การวัดและประเมินผลการเรียนในระบบออนไลน์ ครูจะประเมินเพื่อสะท้อนผลการเรียนรู้ให้แก่ นักเรียน ไม่เป็นการวัดและประเมินผลเพื่อนำไปใช้ในการตัดสินผลการเรียน เพื่อให้เกิดข้อมูลสะท้อนกลับในการพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้น สอดแทรกควบคู่กับการพัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรม พัฒนาความรู้ทาง วิชาชีพและนำมาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน ครูและผู้เกี่ยวข้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อน กลับเพื่อนำผลที่ได้มาใช้พัฒนา ปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน มีการพัฒนาที่ รองรับการเปลี่ยนแปลงจัดการเรียนการสอนตามความเหมาะสมของสถานการณ์ต่างๆ เช่น การจัดการเรียนการสอน แบบ Online ในระหว่างสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) 1.4 แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อให้มีมาตรฐานสูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 พัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แผนปฏิบัติงานที่ 2 พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์และเหมาะสม แผนปฏิบัติงานที่ 3 พัฒนากระบวนการเรียนรู้ Active Learning สู่การพัฒนากระบวนการคิดเชิงนวัตกรรม ควบคู่กับการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมสู่การสร้างจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคมโลก แผนปฏิบัติงานที่ ๔ พัฒนาและส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 แผนปฏิบัติงานที่ 5 พัฒนาครูผู้สอนผ่านการนิเทศภายในแบบกัลยาณมิตรเพื่อร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) แผนปฏิบัติงานที่ 6 พัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่าง เป็นรูปธรรม แผนปฏิบัติงานที่ 7 พัฒนาสิ่งแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ และเทคโนโลยีอย่างครอบคลุมทั่วถึง แผนปฏิบัติงานที่ 8 พัฒนาศักยภาพครูในการสื่อสารภาษาอังกฤษสู่ความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC)
11.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๕ ส่วนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 2.1 ข้อมูลทั่วไป 2.1.1 สภาพพื้นที่ของสถานศึกษา ชื่อโรงเรียน (ภาษาไทย) แม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” ชื่อโรงเรียน (ภาษาอังกฤษ) Maesarieng Boripat Suksa ที่อยู่ เลขที่ 315 หมู่ 1 บ้านท่าข้าม ตำบล บ้านกาศ อำเภอ แม่สะเรียง จังหวัด แม่ฮ่องสอน รหัสไปรษณีย์ 58110 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแม่ฮ่องสอน กระทรวงศึกษาธิการ ชื่อผู้อำนวยการ นายบำรุงศักดิ์ บูระสิทธิ์ วันเดือนปีที่ก่อตั้งโรงเรียน 1 พฤศจิกายน 2477 หมายเลขโทรศัพท์ 053-681251 หมายเลขโทรสาร 053-681336 เว็บไซด์โรงเรียน http://www.boripat.ac.th E-mail. boripat@obec.go.th ระดับที่เปิดสอน มัธยมศึกษาตอนต้น - มัธยมศึกษาตอนปลาย เขตบริการของโรงเรียน พื้นที่อำเภอแม่สะเรียง 2.1.2 ประวัติโรงเรียนโดยย่อ สืบเนื่องจากจอมพลสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ เจ้าฟ้าบริพัตรสุขุมพันธุ์ กรมพระนครสวรรค์วรพินิต ได้ดำรง ตำแหน่งอภิรัฐมนตรีและเสนาบดีกระทรวงมหาดไทย ได้เสด็จตรวจราชการจังหวัดเชียงใหม่ จังหวัดแม่ฮ่องสอน มณฑล พายัพ เมื่อเดือนกุมภาพันธ์-มีนาคม พ.ศ.2472 ได้ทรงดำริก่อตั้งโรงเรียนและพระราชทานนามโรงเรียนแม่สะเรียง “บริพัตรศึกษา” นำมาซึ่งความปีติยินดีของเหล่าคณะครู นักเรียน ผู้ปกครองและประชาชนชาวอำเภอแม่สะเรียงอย่าง ที่สุด ต่อมาภายหลังทายาทแห่งราชสกุล ได้สืบสานพระดำริในการอุปถัมภ์ค้ำชูและให้ความสำคัญแก่โรงเรียนแม่สะเรียง “บริพัตรศึกษา” เพิ่มขึ้นตามลำดับ จนเมื่อวันที่ 15 มีนาคม 2508 หม่อมราชวงศ์พันธุ์ทิพย์ บริพัตร มาเยี่ยมโรงเรียน พร้อมมอบทุนบริพัตรและตราประจำตระกูลให้ไว้เป็นตราประจำโรงเรียน และในพ.ศ.2531 หม่อมราชวงศ์สุขุมพันธุ์ บริพัตร ประธานมูลนิธิจุมภฏ-พันธุ์ทิพย์ พร้อมด้วยจางวางสนิท แก้วสีเขียว ได้มาเยี่ยมโรงเรียนและให้การสนับสนุน โรงเรียนในทุกๆ ด้าน ทั้งการสนับสนุนทุนการศึกษา ทุนก่อสร้างอาคารเรียนพร้อมให้ชื่ออาคารใฝ่เรียน “จุมภฏ-พันธุ์ทิพย์” ด้วยสายสัมพันธ์อันดีมาโดยตลอดระหว่างโรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา”กับราชสกุลที่ดำเนิน มาอย่างยาวนาน โดยหม่อมราชวงศ์สุขุมพันธุ์บริพัตร ประธานมูลนิธิจุมภฎ-พันธุ์ทิพย์ ได้กรุณาสนับสนุนอุปถัมภ์ โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” หลากหลายด้าน ทั้งการสมทบเงินกองทุนบริพัตร การสนับสนุนทุนการศึกษาให้แก่ นักเรียนโรงเรียน แม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” เป็นประจำทุกปี การสนับสนุนครุภัณฑ์ทางการศึกษาและได้รับความ เมตตาเป็นองค์ประธานในงานพิธีมอบประกาศนียบัตรแก่นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็น ประจำทุกปี ตั้งแต่ปีการศึกษา 2544 จนถึงปัจจุบัน โดยวัตถุประสงค์สำคัญของการจัดงานพิธีมอบประกาศนียบัตร แก่นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อเป็นการแสดงความยินดีแก่นักเรียนที่สำเร็จการศึกษา ให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง มีความรัก ศรัทธา ในสถานศึกษา และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับรุ่นน้องต่อไป
12.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๖ 2.1.3 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” เป็นโรงเรียนมัธยมประจำอำเภอแม่สะเรียง จังหวัดแม่ฮ่องสอน ตั้งอยู่บนพื้นที่ราบล้อมรอบด้วยภูเขา ห่างจากที่ว่าการอำเภอแม่สะเรียง ประมาณ 3 กิโลเมตร มีเนื้อที่ 65 ไร่ 2 งาน โดยมีอาณาเขตติดต่อ ทิศเหนือ ติดต่อกับ ชลประทานแม่สะเรียง ทิศใต้ ติดต่อกับ สนามกีฬาอำเภอแม่สะเรียง ทิศตะวันออก ติดต่อกับ ท่าอากาศยานแม่สะเรียง (สนามบินแม่สะเรียง) ทิศตะวันตก ติดต่อกับ ที่ดินของราษฎร 2.1.4 ตราสัญลักษณ์ สี ธง ดอกไม้ประจำโรงเรียน เอกลักษณ์ประจำตัวนักเรียน คำขวัญ ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และกลยุทธ์ระดับองค์กร อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ปณิธาน จุดเน้น ตราสัญลักษณ์ สีประจำโรงเรียน เขียว-เหลือง ธง ดอกไม้ประจำโรงเรียน ดอกสัก คำขวัญ จริยนิสัย พลานามัยดี มีปัญญา สามัคคี พระพุทธรูปประจำโรงเรียน พระพุทธมุนีศรีบริพัตรมงคล วิสัยทัศน์ โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” จัดการศึกษาได้มาตรฐาน มุ่งพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี มี ความเป็นเลิศทางวิชาการ สนองงานพระราชดำริ พันธกิจ 1.พัฒนาการจัดการศึกษาได้มาตรฐาน 2. พัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี มีความเป็นเลิศทางวิชาการ 3. ยกระดับภาคีเครือข่าย ในการพัฒนาสถานศึกษา 4. สนองงานพระราชดำริ เป้าประสงค์ 1. โรงเรียนมีกระบวนการจัดการศึกษาเทียบเคียงมาตรฐานสากล 2. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 3. นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมและจิตสาธารณะ มีสุขภาวะที่ดี ภาคภูมิใจในความเป็นไทย ดำรงตน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รักษ์สิ่งแวดล้อม 4. นักเรียนมีความเป็นเลิศตามความถนัดและความสามารถของตนเอง
13.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๗ 5. ภาคีเครือข่ายมีประสิทธิภาพ ในการสนับสนุนการจัดการศึกษา 6. โรงเรียนดำเนินงานตามโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ อัตลักษณ์ มารยาทงาม เอกลักษณ์ สร้างคนดีสู่สังคม คติธรรมของโรงเรียน ปัญญา ปทีโป ปัญญาคือดวงประทีป จุดเน้น 1. จัดการเรียนรู้เพื่อสร้างนักเรียนเป็นนวัตกร 2. จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3. พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ของชุมชน 4. จัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 5. จัดการศึกษาเพื่อให้นักเรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาและพัฒนาเท่าเทียมผู้อื่น นโยบายของโรงเรียน 1. ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดี 2. ส่งเสริมและปลูกฝังนักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ตลอดจนมี ความรัก และหวงแหนทรัพยากรธรรมชาติ ภาคภูมิใจในความเป็นไทย และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน และ ประเทศชาติ 3. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และทักษะการเรียนรู้ที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 เพื่อการสร้างสรรค์นวัตกรรม 4. พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถทั้งด้านวิชาการและวิชาชีพ 5. พัฒนาศักยภาพของนักเรียน ครู และการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้สื่อเทคโนโลยี 6. นิเทศติดตามโดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียน ประเภทและลักษณะโรงเรียน 1. เป็นโรงเรียนหลัก เปิดสอนในชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่มีนักเรียน ไป-กลับ และมีนักเรียนอยู่หอพัก 2. เป็นโรงเรียนสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ตามโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจาก พระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี 3. เป็นโรงเรียนตามโครงการกองทุนพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร (กพด.) ในสมเด็จ พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี 4. เป็นโรงเรียนศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ จังหวัดแม่ฮ่องสอน 5. เป็นโรงเรียนเครือข่ายห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ภาคเหนือตอนบน 6. เป็นสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7. เป็นโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ 8. เป็นโรงเรียนหลักสูตรมาตรฐานสากล 9. เป็นโรงเรียนโครงการห้องเรียนสีเขียว 10. เป็นโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการโรงประลองต้นแบบทางวิศวกรรม (Fabrication Lab) 11. เป็นศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) จังหวัดแม่ฮ่องสอน
14.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๘ 2.1.5 แผนผังสถานที่ของสถานศึกษา 1. สำนักงานผู้อำนวยการ 2. อาคารสิริยิ่งคุณากร 3. อาคารประชาเขตเสกสรร 4. อาคารจุมภฏ-พันธุ์ทิพย์ 5. อาคารสุขุมพันธ์นิมิต 6. อาคารรณฤทธิ์เทพสิงห์ 7. อาคารฝึกงาน 8. หอพักนักเรียนมูลนิธิ RDF 9. หอพักนักเรียนโรงเรียน 10. อาคารภูพิงค์บุหลัน 11. อาคารงานอาคารสถานที่ 12. อาคารพยาบาล 13. โรงยิมพลศึกษา 14. โรงอาหารเก่า 15. โรงอาหารปกเกศธัญทิพย์ 16. อาคารบ้านพักครูชาย 17. โรงจอดรถจักรยานยนต์ 18. ลานกิจกรรมหน้าเสาธง 19. บ้านพักครู 20. คอกปศุสัตว์ 21. สวนพอสมควร
15.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๙ 2.2 ระบบโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา
16.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๑๐ 2.3 ข้อมูลครูและบุคลากร ประเภทของบุคลากร เพศ ระดับการศึกษาสูงสุด รวม ชาย หญิง ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี สูงกว่า ป.ตรี ผู้อำนวยการ 1 - - - ๑ ๑ รองผู้อำนวยการ - ๒ - - ๒ ๒ ครูประจำการ ๒3 63 - ๖9 ๑๗ 86 ครูอัตราจ้าง - - - - - - นักการ / พนักงานขับรถ ๑ ๑ - ๒ - ๒ ลูกจ้างชั่วคราว 5 ๘ 8 ๕ 13 พนักงานราชการ ๒ ๑ - ๓ - ๓ ครูผู้ทรงคุณค่าแห่งแผ่นดิน - - - - - - ครูชาวต่างชาติ ๑ - - ๑ - ๑ เจ้าหน้าที่ - - - - - - อื่น ๆ - - - - - - รวมทั้งสิ้น 33 75 8 80 20 108 2.4 ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่ 19/ 03/ 2563) จำนวนนักเรียนในโรงเรียนทั้งสิ้น 1,714คนจำแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอนดังนี้ ระดับชั้นเรียน จำนวนห้อง เพศ รวม เฉลี่ย ชาย หญิง ต่อห้อง ม.๑ 7 106 148 254 36.29 ม.๒ 7 102 150 252 36.00 ม.๓ 7 88 155 243 34.71 รวมม.ต้น 21 296 453 749 35.67 ม.๔ 10 135 235 370 37.00 ม.๕ 10 110 204 314 31.40 ม.๖ 9 101 180 281 31.22 รวมม.ปลาย 29 346 619 965 33.28 รวมทั้งหมด 50 642 1,072 1,714 34.28
17.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๑๑ 2.๕ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดโครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย/เครื่องมือการวัดและประเมินผล เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนดคือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ 60 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด คิดเป็นร้อยละ 65.49 แปลผลเทียบกับค่าเป้าหมายคุณภาพผู้เรียน สูงกว่าเกณฑ์ แยกตามกลุ่มสาระดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ร้อยละผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ภาษาไทย 70.65 คณิตศาสตร์ 50.38 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 56.37 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 58.53 สุขศึกษาและพลศึกษา 84.32 ศิลปะ 89.57 การงานอาชีพ 77.07 ภาษาต่างประเทศ 65.73 รวม 65.49 แสดงแผนภูมิร้อยละของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษากำหนด ปีการศึกษา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ สุขศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาต่างประเทศ 2563 70.65 50.38 56.37 58.25 84.32 89.57 77.07 65.73 จากแผนภูมิ พบว่า ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ 60 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด คิดเป็นร้อยละ 65.49
18.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๑๒ ๒.๖ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 ม.3 ปี 2562 ปี 2563 เปรียบเทียบ (โรงเรียน) ปี 2563 เปรียบเทียบ (โรงเรียน/ จังหวัด) ปี 2563 เปรียบเทียบ ปี 2563 เปรียบเทียบ (โรงเรียน) (โรงเรียน) (จังหวัด) (สังกัด) (โรงเรียน/ สังกัด) (ประเทศ) (โรงเรียน/ ประเทศ) ภาษาไทย 57.21 57.31 +0.17% 50.31 +13.91% 55.18 +3.86% 54.29 +5.56% คณิตศาสตร์ 28.09 25.02 -10.92% 21.61 +15.77% 25.82 -3.09% 25.46 -1.72% วิทยาศาสตร์ 30.84 30.31 -1.71% 28.05 +8.05% 30.17 +0.46% 29.89 +1.40% อังกฤษ 34.04 36.25 +6.49% 29.48 +22.96% 34.14 +6.18% 34.38 +5.43% +/-ค่าเฉลี่ย 37.55 37.22 -0.86 32..36 +3.55 36.33 +2.46 36.01 +3.38 จากตารางพบว่า ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 เทียบกับปีการศึกษา 2562 ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียนแต่สูงกว่าระดับจังหวัดและระดับประเทศ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 ม.6 ปี 2562 ปี 2563 เปรียบเทียบ (โรงเรียน) ปี 2563 เปรียบเทียบ (โรงเรียน/ จังหวัด) ปี 2563 เปรียบเทียบ ปี 2563 เปรียบเทียบ (โรงเรียน) (โรงเรียน) (จังหวัด) (สังกัด) (โรงเรียน/ สังกัด) (ประเทศ) (โรงเรียน/ ประเทศ) ภาษาไทย 40.16 45.16 +12.45% 40.62 +11.18% 45.22 -0.13% 44.36 +1.80% คณิตศาสตร์ 22.18 22.03 -0.68% 20.96 +5.10% 26.33 -16.33% 26.04 -15.40% วิทยาศาสตร์ 27.59 30.89 +11.96% 29.64 +4.22% 33.04 -6.51% 32.68 -5.48% อังกฤษ 25.21 27.07 +7.38% 24.83 +9.02% 29.73 -8.95% 29.94 -9.59% สังคม ฯ 36.18 35.21 -2.68% 34.23 +2.86% 36.32 -3.06% 35.93 -2.00% +/-ค่าเฉลี่ย 30.26 32.07 +5.97 30.01 +6.71 34.13 -6.02 33.49 -5.08 จากตารางพบว่า ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 เทียบกับปี 2562 สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียนและระดับจังหวัดแต่ต่ำกว่าระดับสังกัดและระดับประเทศ
19.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๑๓ ส่วนที่ ๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจำปีการศึกษา 2563 มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2563 ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ (ระดับ 4) ดีเลิศ (ระดับ 4) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ (ระดับ 4) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มาตรฐานการศึกษาภาพรวมของโรงเรียน ระดับคุณภาพดีเลิศ ดีเลิศ (ระดับ 4) 3.1 มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน 3.1.1 ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ (ระดับ 4) ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดีเลิศ (ระดับ 4) 1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ไขปัญหา 1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ดีเลิศ (ระดับ 4) ดี (ระดับ 3) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ดีเลิศ (ระดับ 4) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) 2. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) 2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 2.4 สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) 3.1.2 กระบวนการพัฒนา Planning 1. โรงเรียนกำหนดนโยบายเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ไขปัญหา ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีความรู้ ทักษะ พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มีสุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม
20.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๑๔ 2. ประชุมครูกำหนดเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 3. จัดทำแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามแผนงาน/ โครงการ/ กิจกรรม ที่วางไว้ 4. โรงเรียนจัดสรรงบประมาณเพื่อส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน 5. กำหนดมอบหมายผู้รับผิดชอบดำเนินงาน/กิจกรรม Do ดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่วางไว้ จำนวน 31 โครงการดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 2. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 3. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 4. โครงการพัฒนาการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 5. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 6. โครงการพัฒนาการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 7. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 8. โครงการพัฒนาการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี 9. โครงการงานแนะแนว 10. โครงการพัฒนาและส่งเสริมความเป็นเลิศด้านวิชาการ 11. โครงการพัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนการสอน 12. โครงการพัฒนาทักษะภาษาจีน 13. โครงการพัฒนาทักษะภาษาญี่ปุ่น 14. โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 15. โครงการห้องเรียนแห่งอนาคต (Samsung Smart Learning Center) 16. โครงการงานประชาสัมพันธ์ โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” 17. โครงการห้องศูนย์อาเซียนศึกษา 18. โครงการโรงประลองต้นแบบทางวิศวกรรม (Fabrication Lab) 19. โครงการงานสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี 20. โครงการ ส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพอนามัย 21. โครงการธนาคารโรงเรียน 22. โครงการส่งเสริมการประกอบอาชีพอิสระเพื่อการมีรายได้ระหว่างเรียนของนักเรียน (สอร.) 23. โครงการพัฒนาคุณภาพการจัดที่พักนอนประจำในโรงเรียนสำหรับนักเรียนห่างไกลและถิ่น ทุรกันดาร 24. โครงการโรงเรียนสีเขียว อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม 25. โครงการพัฒนางานโครงการพระราชดำริ 26. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 27. โครงการป้องกันและแก้ไขพฤติกรรม 28. โครงการงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 29. โครงการพัฒนาและส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม 30. โครงการ กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย
21.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
หน้า ๑๕ 31. โครงการ To Be Number One Check 1. ประเมินผลการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนภาคเรียนละ 1ครั้ง 2.วัดและประเมินผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8กลุ่มสาระและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3. วัดและประเมินผลคุณภาพผู้เรียนด้านทักษะการความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด คำนวณ การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ไขปัญหาความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 4. ประเมินผลคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ความภูมิใจในท้องถิ่นและความ เป็นไทยยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 5. ประเมินผลสุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคมของนักเรียน 6. นิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู 7. เก็บรวบรวมข้อมูลผลงานการแข่งขันของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน Action 1. นำผลการประเมินตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม แต่ละภาคเรียน เป็นข้อมูลเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษาในปีต่อไป 2. จัดทำแผนงาน/ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติ 3. จัดทำแผนพัฒนาครูผู้สอนให้มีศักยภาพการจัดการเรียนรู้ ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) พัฒนาความสามารถในการคิด การพัฒนาทักษะนักเรียนสู่การเป็นนวัตกร และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 (3R8C) 4. รายงานผลการนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ฝ่ายบริหารทราบเพื่อกำหนดกลยุทธ์ พัฒนา 5. แจ้งผลการนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ครูผู้สอนทราบเพื่อพัฒนาปรับปรุง 6. ประกาศยกย่องเชิดชูเกียรตินักเรียนและครูผู้สอนที่มีผลงานดีเด่น 3.1.3 ผลการพัฒนา โรงเรียนแม่สะเรียง“บริพัตรศึกษา” ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ประกอบด้วย 2 ประเด็นพิจารณาดังนี้ ตาราง แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ ประเด็นการพิจารณา ที่ ๑.๑ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ค่าร้อยละ สรุปผลการ ประเมิน เป้าหมาย ผลการประเมิน ๑.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ร้อยละ 60.00 ร้อยละ 78.50 สูงกว่าเป้าหมาย ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด คำนวณ ร้อยละ ๖๐.00 ร้อยละ 84.66 สูงกว่าเป้าหมาย ๑.๑ นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน ภาษาไทย อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ร้อยละ ๖๐.00 ร้อยละ 86.41 สูงกว่าเป้าหมาย ๑.๒ นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ร้อยละ ๖๐.00 ร้อยละ 81.37 สูงกว่าเป้าหมาย ๑.๓ นักเรียนมีความสามารถในการคิดคำนวณ อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ร้อยละ ๖๐.00 ร้อยละ 86.20 สูงกว่าเป้าหมาย ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ร้อยละ ๖๕.00 ร้อยละ 54.66 ต่ำกว่าเป้าหมาย
Download now