Rancangan Pengajaran Tahunan mata pelajaran Pendidikan Moral Tahun 5 meliputi 16 minggu pembelajaran yang membincangkan 7 standard kandungan utama iaitu kepercayaan kepada Tuhan, baik hati, bertanggungjawab, berterima kasih, hemahtinggi, hormat dan kasih sayang. Setiap standard kandungan dilengkapi dengan objektif pembelajaran, standard prestasi dan catatan untuk memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi tentang kode etik guru, tujuan pendidikan, fungsi bimbingan, pilar pembelajaran, dan kompetensi guru visioner. Secara ringkas, dokumen tersebut membahas tentang standar-standar yang harus dipenuhi oleh seorang guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik, antara lain mengenai integritas, kepemimpinan, dan kompetensi profesional.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pentingnya hidup bergotong royong dan saling tolong menolong di antara siswa kelas 2 SD. Materi ajarannya mencakup manusia sebagai makhluk sosial, kegiatan gotong royong di lingkungan rumah dan sekolah, serta pentingnya memaafkan orang lain. Tujuannya adalah agar siswa paham dan bisa menerapkan prinsip saling tolong menolong dalam kehidupan se
Pendidikan kewarganegaraan bse kelas 2 sdAbdul Latip
Buku ini membahas tentang Pendidikan Kewarganegaraan untuk siswa SD kelas 2. Terdiri dari 4 bab yang membahas tentang hidup rukun, tolong-menolong, cinta lingkungan, dan nilai-nilai Pancasila. Diharapkan buku ini dapat membantu siswa mempelajari tentang kerukunan dan kepedulian terhadap lingkungan.
Rancangan Pengajaran Tahunan mata pelajaran Pendidikan Moral Tahun 5 meliputi 16 minggu pembelajaran yang membincangkan 7 standard kandungan utama iaitu kepercayaan kepada Tuhan, baik hati, bertanggungjawab, berterima kasih, hemahtinggi, hormat dan kasih sayang. Setiap standard kandungan dilengkapi dengan objektif pembelajaran, standard prestasi dan catatan untuk memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi tentang kode etik guru, tujuan pendidikan, fungsi bimbingan, pilar pembelajaran, dan kompetensi guru visioner. Secara ringkas, dokumen tersebut membahas tentang standar-standar yang harus dipenuhi oleh seorang guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik, antara lain mengenai integritas, kepemimpinan, dan kompetensi profesional.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pentingnya hidup bergotong royong dan saling tolong menolong di antara siswa kelas 2 SD. Materi ajarannya mencakup manusia sebagai makhluk sosial, kegiatan gotong royong di lingkungan rumah dan sekolah, serta pentingnya memaafkan orang lain. Tujuannya adalah agar siswa paham dan bisa menerapkan prinsip saling tolong menolong dalam kehidupan se
Pendidikan kewarganegaraan bse kelas 2 sdAbdul Latip
Buku ini membahas tentang Pendidikan Kewarganegaraan untuk siswa SD kelas 2. Terdiri dari 4 bab yang membahas tentang hidup rukun, tolong-menolong, cinta lingkungan, dan nilai-nilai Pancasila. Diharapkan buku ini dapat membantu siswa mempelajari tentang kerukunan dan kepedulian terhadap lingkungan.
Organisasi siswa intra sekolah (OSIS) bertujuan untuk mendukung pembinaan kesiswaan dan memfasilitasi kegiatan siswa di sekolah. OSIS memiliki struktur kepengurusan yang terdiri atas ketua, wakil ketua, sekretaris, bendahara, dan koordinator seksi yang masing-masing memiliki tugas dan tanggung jawab tersendiri. OSIS juga membentuk berbagai seksi seperti seksi agama, pendidikan, olahraga, dan seni untuk
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya hidup rukun dan tertib dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah, sekolah, maupun lingkungan lain. Dokumen ini menggunakan contoh karakter anak-anak SD untuk mengilustrasikan bagaimana sikap dan perilaku hidup rukun dan tertib dapat menciptakan kerukunan dan kedisiplinan."
File pendidikan agama kristen k 13 kelas xi kristen 2018Herwan oroh
Keluarga adalah unit sosial terkecil dan terpenting dalam masyarakat. Keluarga terdiri atas ayah, ibu, dan anak-anak. Keluarga merupakan tempat pertama dan utama bagi tumbuh kembangnya anak, tempat mencari kasih sayang, perlindungan, pendidikan, dan pengasuhan. Keluarga juga berperan besar dalam pembentukan karakter anak.
Makalah ini membahas tentang membiasakan perilaku patriotik. Terdiri dari 3 bab yang membahas pengertian karakter dan patriotik, ciri-ciri sikap patriotik, dan cara menerapkannya di kehidupan sehari-hari. Tulisan ini bertujuan untuk membangun karakter bangsa melalui pendidikan agar menghasilkan generasi yang memiliki karakter mulia seperti cinta tanah air."
KURIKULUM 2013 | BUKU GURU 7 AGAMA KRISTENRitsa Faiza
Buku panduan ini membahas tiga poin utama: (1) prinsip pengembangan kurikulum 2013 yaitu relevansi, konsistensi, dan kesinambungan; (2) kompetensi inti dan kompetensi dasar sebagai acuan pembelajaran; (3) ciri khas kurikulum 2013 seperti pendekatan saintifik dan autentik. Buku ini bertujuan membantu guru dalam pelaksanaan pembelajaran dan penilaian Pendidikan Agama Kristen.
[Ringkasan]
Petikan tersebut mengisahkan tentang Aidil yang selalu pergi ke sekolah awal pada pukul 6.30 pagi namun tidak bersarapan terlebih dahulu walaupun sudah dimasakkan oleh ibunya kerana terlalu bersemangat untuk bermain bersama kawan-kawannya.
KEMREG I merupakan kegiatan perkemahan besar Pramuka Penggalang yang diselenggarakan oleh Sakoda Pramuka SIT Lampung untuk meningkatkan karakter dan keterampilan peserta serta memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa.
Contoh Raport Kurikulum 2013 Madrasah Aliyah
Ket. hub: 085247432686 atau langsung ke http://darularqamnurkarim.blogspot.com/2014/09/rapor-kurikulum-2013-ma-madrasah-aliyah.html
Format raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikanShintya Anggun
Dokumen tersebut membahas tentang model rapor SMP berdasarkan Kurikulum 2013 yang meliputi petunjuk penggunaan, keterangan nilai kuantitatif dan kualitatif, serta contoh format pengisian rapor mata pelajaran dan deskripsi kompetensi."
Dokumen tersebut merupakan rapor semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 siswa bernama Abdullah Sidik kelas VII di MTS Negeri 1 Muara Kaman yang mencakup capaian kompetensi dan uraian kompetensi di berbagai mata pelajaran serta keputusan untuk naik kelas.
Dokumen ini membahas tentang pendidikan moral dan nilai-nilai yang terkait dengan berbagai aspek kehidupan seperti perkembangan diri, keluarga, lingkungan, patriotisme, hak asasi manusia, demokrasi, dan kerukunan. Dokumen ini juga menjelaskan beberapa nilai khusus seperti cinta tanah air, toleransi, keadilan, dan kerjasama.
Organisasi siswa intra sekolah (OSIS) bertujuan untuk mendukung pembinaan kesiswaan dan memfasilitasi kegiatan siswa di sekolah. OSIS memiliki struktur kepengurusan yang terdiri atas ketua, wakil ketua, sekretaris, bendahara, dan koordinator seksi yang masing-masing memiliki tugas dan tanggung jawab tersendiri. OSIS juga membentuk berbagai seksi seperti seksi agama, pendidikan, olahraga, dan seni untuk
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya hidup rukun dan tertib dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah, sekolah, maupun lingkungan lain. Dokumen ini menggunakan contoh karakter anak-anak SD untuk mengilustrasikan bagaimana sikap dan perilaku hidup rukun dan tertib dapat menciptakan kerukunan dan kedisiplinan."
File pendidikan agama kristen k 13 kelas xi kristen 2018Herwan oroh
Keluarga adalah unit sosial terkecil dan terpenting dalam masyarakat. Keluarga terdiri atas ayah, ibu, dan anak-anak. Keluarga merupakan tempat pertama dan utama bagi tumbuh kembangnya anak, tempat mencari kasih sayang, perlindungan, pendidikan, dan pengasuhan. Keluarga juga berperan besar dalam pembentukan karakter anak.
Makalah ini membahas tentang membiasakan perilaku patriotik. Terdiri dari 3 bab yang membahas pengertian karakter dan patriotik, ciri-ciri sikap patriotik, dan cara menerapkannya di kehidupan sehari-hari. Tulisan ini bertujuan untuk membangun karakter bangsa melalui pendidikan agar menghasilkan generasi yang memiliki karakter mulia seperti cinta tanah air."
KURIKULUM 2013 | BUKU GURU 7 AGAMA KRISTENRitsa Faiza
Buku panduan ini membahas tiga poin utama: (1) prinsip pengembangan kurikulum 2013 yaitu relevansi, konsistensi, dan kesinambungan; (2) kompetensi inti dan kompetensi dasar sebagai acuan pembelajaran; (3) ciri khas kurikulum 2013 seperti pendekatan saintifik dan autentik. Buku ini bertujuan membantu guru dalam pelaksanaan pembelajaran dan penilaian Pendidikan Agama Kristen.
[Ringkasan]
Petikan tersebut mengisahkan tentang Aidil yang selalu pergi ke sekolah awal pada pukul 6.30 pagi namun tidak bersarapan terlebih dahulu walaupun sudah dimasakkan oleh ibunya kerana terlalu bersemangat untuk bermain bersama kawan-kawannya.
KEMREG I merupakan kegiatan perkemahan besar Pramuka Penggalang yang diselenggarakan oleh Sakoda Pramuka SIT Lampung untuk meningkatkan karakter dan keterampilan peserta serta memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa.
Contoh Raport Kurikulum 2013 Madrasah Aliyah
Ket. hub: 085247432686 atau langsung ke http://darularqamnurkarim.blogspot.com/2014/09/rapor-kurikulum-2013-ma-madrasah-aliyah.html
Format raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikanShintya Anggun
Dokumen tersebut membahas tentang model rapor SMP berdasarkan Kurikulum 2013 yang meliputi petunjuk penggunaan, keterangan nilai kuantitatif dan kualitatif, serta contoh format pengisian rapor mata pelajaran dan deskripsi kompetensi."
Dokumen tersebut merupakan rapor semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 siswa bernama Abdullah Sidik kelas VII di MTS Negeri 1 Muara Kaman yang mencakup capaian kompetensi dan uraian kompetensi di berbagai mata pelajaran serta keputusan untuk naik kelas.
Dokumen ini membahas tentang pendidikan moral dan nilai-nilai yang terkait dengan berbagai aspek kehidupan seperti perkembangan diri, keluarga, lingkungan, patriotisme, hak asasi manusia, demokrasi, dan kerukunan. Dokumen ini juga menjelaskan beberapa nilai khusus seperti cinta tanah air, toleransi, keadilan, dan kerjasama.
Dokumen ini membahas kurikulum dan penilaian untuk mata pelajaran Pendidikan Moral di sekolah rendah. Ia menjelaskan tujuan kurikulum untuk membentuk siswa yang bermoral dan bertanggung jawab melalui pengembangan pengetahuan, perasaan, dan perilaku moral. Dokumen ini juga menetapkan standar kandungan dan pembelajaran serta penilaian untuk mata pelajaran tersebut.
rancangan pengajaran harian pendidikan moral tahun 5 kssrHenry Lijunin
Modul ini membahas pelajaran Pendidikan Moral Tahun 5 tentang nilai bertanggungjawab. Ia menyenaraikan objektif pembelajaran untuk membantu murid memahami dan mengamalkan sikap bertanggungjawab melalui strategi seperti tayangan video, perbincangan kasus, lakonan peranan, dan penyelesaian aktiviti. Modul ini juga menyertakan penilaian proses dan produk untuk menilai pemahaman murid.
Rangkuman pengajaran harian pendidikan moral berjudul "Jom Pergi Sekolah!" yang bertujuan membincangkan pentingnya kerajinan dan menolong sesama. Murid diajar mengenai perilaku rajin haiwan dan manusia serta manfaatnya, dan diminta menunjukkan contoh kerajinan di sekolah. Mereka kemudiannya diberi soalan untuk menilai pemahaman dan disarankan bersikap rajin.
Rangkuman dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk pelajaran Pendidikan Moral Tahun 4 yang berfokus kepada topik berhemah tinggi sesama jiran. Pelajaran ini terdiri daripada tiga aktiviti pembelajaran untuk mencapai objektif pembelajaran murid dapat memahami dan mengamalkan sikap berhemah tinggi dalam pergaulan dengan jiran.
DSKP Pendidikan Kesenian KSSR Tahun 1 ( Semakan )Safiah Sulaiman
Dokumen ini membincangkan kerangka kurikulum Pendidikan Kesenian di sekolah rendah yang terdiri daripada empat modul utama iaitu Bahasa Seni, Kemahiran Seni, Kreativiti dan Inovasi, serta Apresiasi Seni. Dokumen ini juga menyatakan matlamat dan objektif kurikulum ini untuk membentuk insan yang seimbang melalui aktiviti kesenian."
Dokumen tersebut merupakan program semester untuk kelas V semester 1 dan 2 yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, dan materi pokok untuk mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA mulai bulan Juli hingga Desember.
Dokumen tersebut membahas peranan guru dalam pendidikan dan masyarakat. Guru memainkan peranan penting dalam menyebarkan ilmu, membentuk karakter murid, dan membangun masyarakat melalui pendidikan.
Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Moral Tingkatan 3 SMK Padang Saujana ini membahas tentang pilihan bermoral, menghargai alam ciptaan Tuhan, kebestarian diri, mengekalkan tradisi kekeluargaan, dan menyelesaikan konflik persahabatan. Rancangan ini memberikan objektif pembelajaran, aktiviti, dan prestasi untuk enam minggu pertama yang berfokus kepada pilihan bermoral.
Rangkaian Pelajaran Tahunan Pendidikan Moral Tahun 6 mencakupi 19 minggu pelajaran yang membincangkan 7 standard kandungan utama termasuk kepercayaan kepada Tuhan, baik hati, bertanggungjawab, berterima kasih, beradab tinggi, hormat, dan kasih sayang. Setiap standard kandungan dibahagikan kepada beberapa minggu pelajaran dan dilengkapi dengan standard pembelajaran dan prestasi untuk memastikan penguasaan murid."
[Ringkasan]
Rangkaian tahunan Pendidikan Moral Tingkatan 2 SMK Seri Sentosa tahun 2023/2024 meliputi 6 standard utama yang akan diajar sepanjang tahun dengan kandungan, tujuan pembelajaran, indikator prestasi, nilai-nilai dan aktiviti yang dicadangkan. Standard tersebut meliputi sumber moral, agama atau kepercayaan membentuk keperibadian diri, tanggungjawab diri dan keluarga, adab persahabatan serta hidup berjiran. Rang
Tugas Kelompok kolaborasi KHD Modul 1.1 (1).pdfMonaAmelia2
Diskusi kelompok membahas pentingnya memperkuat pendidikan karakter peserta didik dengan menanamkan nilai-nilai budaya daerah asal. Beberapa nilai budaya seperti gotong royong, silaturahmi, dan kekompakan dapat diterapkan di sekolah untuk membentuk sikap peduli, hormat, dan tanggung jawab siswa terhadap lingkungan sekolah. Kendala yang dihadapi antara lain kurangnya pemahaman dan dukungan terhadap p
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 4 2022-2023
SILAKAN SHARE DAN EDIT MENGIKUT TAKWIM NEGERI MASING-MASING.
#RPT 2022
#DSKPSEMAKAN2017
www.rphsekolahrendah.com
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran PKN kelas VII semester 1 membahas tentang sikap positif terhadap norma yang berlaku di masyarakat. Materi ajar meliputi pengertian norma, peraturan, kebiasaan, dan adat istiadat serta contoh-contohnya. Siswa diajak untuk memahami dan berperilaku sesuai dengan norma yang ada melalui diskusi kelompok dan presentasi hasilnya.
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
Rpt kssr tahun 5 pend moral 2015
1. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 5
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
NEGERI PAHANG
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
CADANGAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 5
2. MINGGU NILAI
Tarikh
Perlaksanaan
MINGGU NILAI
Tarikh
Perlaksanaan
1 Kepercayaan Kepada Tuhan 21 Keadilan
2 Kepercayaan kepada Tuhan 22 Keadilan
3 Kepercayaan Kepada Tuahn 23 Keadilan
4 Baik Hati 24 Keberanian
5 Baik Hati 25 Keberanian
6 Baik hati 26 Keberanian
7 Bertanggungjawab 27 Kejujuran
8 Bertanggungjawab 28 Kejujuran
9 Berterima Kasih 29 Kejujuran
10 Berterima Kasih 30 Kerajinan
11 Hemah Tinggi 31 Kerajinan
12 Hemah Tinggi 32 Kerajinan
13 Hemah Tinggi 33 Kerjasama
14 Hormat 34 Kerjasama
15 Hormat 35 Kesederhanaan
16 Hormat 36 Kesederhanaan
17 Kasih Sayang 37 Kesederhanaan
18 Kasih Sayang 38 Toleransi
19 Kasih Sayang 39 Toleransi
20 Penilaian Pertengahan
Tahun
40 Toleransi
3. KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2015
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 5
PENGGAL PERTAMA
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
1
Minggu
2
Minggu
3
1.Kepercayaan Kepada
Tuhan
Keyakinan wujudnya
Tuhan sebagai pencipta
alam dan mematuhi
segala suruhan-Nya
berlandaskan pegangan
agama masing-masing
selaras dengan prinsip
Rukun Negara.
1.1Menghormati agama
dan kepercayaan
masyarakat setempat
Pada akhir pembelajaran , murid
dapat:
1.1.1 Menjelaskan kepentingan
menghormati agama dan
kepercayaan masyarakat
setempat.
1.1.2 Menghuraikan cara
menghormati agama dan
kepercayaan masyarakat
setempat.
1.1.3 Menghayati kepentingan
menghormati agama dan
kepercayaan masyarakat
setempat.
1
2
3
Murid menyatakan cara
menghormati agama dan
kepercayaan masyarakat
setempat.
Murid menerangkan kebaikan
menghormati agama dan
kepercayaan masyarakat
setempat.
Murid menunjuk cara
menghormati amalan agama dan
kepercayaan masyarakat
setempat dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
4. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
1.1.4 Mengamalkan sikap
menghormati agama dan
kepercayaan masyarakat
setempat.
4
5
6
Murid menunjukkan cara
menghormati amalan agama dan
kepercayaan masyarakat
setempat dalam pelbagai situasi.
Murid mengamalkan sikap
menghormati amalan agama dan
kepercaan masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian.
( senarai semak, kerja lapangan,
penilaian rakan sebaya)
Murid mengamalkan sikap
menghormati amalan agama dan
kepercayaan masyarakat
setempat dalam kehidupan
seharian dan boleh dicontohi.
5. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
4
Minggu
5
2. Baik hati
Kepekaan terhadap perasaan
dan kebajikan diri sendiri dan
orang lain dengan memberi
bantuan dan sokongan moral
secara tulus ikhlas
2.1 Memberi bantuan kepada
masyarakat setempat
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
2.1.1 Memerihalkan cara member
bantuan kepada masyarakat
setempat.
2.1.2 Menghuraikan kebaikan
member bantuan kepada
masyarakat setempat.
2.1.3 Melahirkan perasaan apabila
memberi bantuan kepada
masyarakat setempat.
2.1.4 Mempraktikkan sikap saling
membantu dalam
masyarakat setempat.
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan cara memberi
bantuan kepada masyarakat
setempat.
Murid menceritakan kepentingan
memberi bantuan kepada
masyarakat setempat.
Murid menunjuk cara memberi
bantuan kepada masyarakat
setempat dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.
Murid menunjukkan cara memberi
bantuan kepada masyarakat
setempat dalam pelbagai situasi
Murid mengamalkan sikap
membantu masyarakat dalam
kehidupan seharian.
Murid mengamalkan sikap
membantu masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian dan
boleh dicontohi
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
6. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
6
Minggu
7
Minggu
8
3. Bertanggungjawab
Kesanggupan untuk memikul
dan
melaksanakan tugas serta
kewajipan dengan sempurna
3.1 Melibatkan diri dalam
aktiviti masyarakat
setempat
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
3.1.1 Menerangkan cara
melibatkan diri dalam
aktiviti masyarakat
setempat.
3.1.2 Membincangkan kebaikan
melibatkan diri dalam
aktiviti masyarakat
setempat.
3.1.3 Menjelaskan perassa
apabila melibatkan diri
dalam aktiviti masyarakat
setempat.
3.1.4 Menyertai aktiviti yang
berfaedah dalam
masyarakat setempat
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan cara melibatkan
diri dalam aktiviti masyarakat
setempat.
Murid menerangkan kepentingan
melibatkan diri dalam aktiviti
masyarakat setempat.
Murid menunjukkan cara
melibatkan diri dalam aktiviti
masyarakat setempat dalam
sesuati situasi dengan bimbingan.
Murid menunjukkan cara
melibatkan diri dalam aktiviti
masyarakat setempat dalam
pelbagai situasi.
Murid menyertai aktiviti yang
berfaedah secara sukarela dalam
masyarakat setempat dalam
kehidupan seharian
Murid menyertai aktiviti yang berfaedah
secara sukarela dalam masyarakat
setempatdalam kehidupan seharian dan
boleh dicontohi.
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
7. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
9
Minggu
10
4. Berterima kasih
Perasaan dan perlakuan untuk
menunjukkan pengiktirafan dan
penghargaan terhadap
sesuatu jasa, sumbangan atau
pemberian
4.1 Menghargai anggota
masyarakat setempat
yang berjasa
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
4.1.1 Mengenali anggota
masyarakat setempat yang
berjasa.
4.1.2 Menerangkan cara
menghargai anggota
masyarakat setempat yang
berjasa.
4.1.3 Menjelaskan kepentingan
menghargai anggota
masyarakat setempat yang
berjasa.
4.1.4 Menceritakan perasaan apabila
memberi penghargaan kepada
anggota masyarakat setempat
yang berjasa.
4.1.5 Mengamalkan sikap menghargai
anggota masyarakat setempat
1
2
3
4
5
6
Murid menyenaraikan cara
menghargai anggota masyarakat
setempat yang berjasa.
Murid memerihalkan kepentingan
menghargai sumbangan anggota
masyarakat setempat yang berjasa.
Murid menunjuk cara menghargai
anggota masyarakat yang berjasa
dalam sesuatu situasi dengan
bimbingan.
Murid menunjukkan cara
menghargai anggota masyarakat
setempat yang berjasa dalam
pelbagai situasi.
Murid mengamalkan sikap
menghargai anggota masyarakat
setempat yang berjasa dalam
kehidupan seharian.
Murid mengamalkan sikap
menghargai anggota masyarakat
setempat yang berjasa
dalam kehidupan seharian dan
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
8. boleh dicontohi
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
11
Minggu
12
Minggu
13
5. Hemahtinggi
Beradab sopan dan berbudi
pekerti mulia dalam pergaulan
seharian
5.1 Mengamalkan sikapbersopan
dalam majlis dan upacara
masyarakat setempat
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
5.1.1 Menghuraikan cara
bersikap sopan dalam
majlis dan upacara
masyarakat setempat.
5.1.2 Menjelaskan kepentingan
bersikap sopan dalam
majlis dan upacara
masyarakat setempat.
5.1.3 Menceritakan perasaan
apabila bersikap sopa
dalam majlis dan upacara
masyarakat setempat.
5.1.4 Berkelakuan sopan dalam
majlis dan upacara
masyarakat setempat.
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan cara bersikap
sopan dalam majlis dan upacara
masyarakat setempat.
Murid menerangkan kepentingan
bersikap sopan dalam majlis dan
upacara masyarakat setempat.
Murid menunjuk cara bersikap
sopan dalam majlis dan upacara
masyarakat setempat dalam
sesuatu situasi dengan bimbingan.
Murid menunjukkan cara bersikap
sopan dalam majlis dan ucapan
masyarakat setempat dalam
pelbagai situasi.
Murid mengamalkan sikap bersopan
dalam majlis dan upacara
masyarakat setempat dalam
kehidupan seharian.
Murid mengamalkan sikap bersopan
dalam majlis dan upacara
masyarakat setempat dalam
kehidupan seharian dan boleh
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
9. dicontohi.
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
14
Minggu
15
Minggu
16
6. Hormat
Menghargai dan memuliakan
seseorang dengan memberi
layanan yang bersopan serta
menghormati peraturan institusi
sosial
6.1 Menghormati pemimpin
dalam
masyarakat setempat
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
6.1.1 Membincangkan cara
menghormati pemimpin
dalam masyarakat
setempat
6.1.2 Menjelaskan kepentingan
menghormati pemimpin
dalam masyarakat
setempat.
6.1.3 Memerihalkan perasaan
apabila menghormati
pemimpin dalam
masyarakat setempat.
6.1.4 Mempraktikkan sikap
menghormati pemimpin
dalam masyarakat
setempat.
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan cara
menghormati pemimpin dalam
masyarakat setempat.
Murid menerangkan kepentingan
menghormati pemimpin dalam
masyarakat setempat.
Murid menunjuk cara menghormati
pemimpin dalam masyarakat
setempat dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.
Murid menunjukkan cara
menghormati pemimpin dalam
masyarakat setempat dalam
pelbagai situasi.
Murid mengamalkan sikap
menghormati pemimopin daloam
masyarakat setempat dalam
kehidupan seharian.
Murid mengamalkan sikap
menghormati pemimpin dalam
masyarakat setempat dalam
kehidupan seharian dan boleh
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
10. dicontohi.
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
17
Minggu
18
Minggu
19
7. Kasih Sayang
Kepekaan dan perasaan cinta
yang mendalam serta
berkekalanyang
lahir daripada hati yang
ikhlas
7.1 Menyayangi masyarakat
setempat
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
7.1.1 Menghuraikan cara
menyayangi masyarakat
setempat.
7.1.2 Menerangkan kepentingan
menyayangi masyarakat
setempat.
7.1.3 Menceritakan perasaan
apabila menyayangi
masyarakat setempat.
7.1.4 Mempraktikkan budaya
menyayangi masyarakat
setempat.
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan cara
menyayangi masyarakat setempat.
Murid menerangkan kepentingan
menyayangi masyarakat setempat.
Murid menunjuk cara
menyayangi masyarakat setempat
dalam sesuatu situasi dengan
bimbingan.
Murid menunjukkan cara
menyayangi masyarakat setempat
dalam pelbagai situasi.
Murid mengamalkan sikap
menyayangi masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian.
Murid mengamalkan sikap
menyayangi masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian dan
boleh dicontohi.
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
Minggu
20
PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN
11. CUTI PENGGAL PERTAMA
PENGGAL KEDUA
(30 MEI – 14 JUN 2015)
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
21
Minggu
22
Minggu
23
8. Keadilan
Tindakan dan keputusan yang
tidak berat sebelah
8.1 Bersikap adil dalam
masyarakat setempat
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
8.1.1 Memerihalkan cara
bersikap adil dalam
masyarakat setempat.
8.1.2 Mengemukakan
Kepentingan bersikap adil
dalam masyarakat
setempat.
8.1.3 Mengekspresikan
perasaan apabila bersikap
adil dalam masyarakat
setempat.
8.1.4 Mempraktikkan sikap adil
dalam masyarakat
setempat.
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan cara
bersikap adil dalam masyarakat
setempat.
Murid menceritakan
kepentingan bersikap adil
dalam masyarakat setempat.
Murid menunjuk cara
bersikap adil dalam masyarakat
setempat dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.
Murid menunjukkan cara bersikap
adil dalam masyarakat setempat
dalam pelbagai situasi.
Murid mengamalkan sikap adil dalam
masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian.
Murid mengamalkan sikap adil dalam
masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian dan
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
12. boleh dicontohi.
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
24
Minggu
25
Minggu
26
5
9. Keberanian
Kesanggupan untuk
menghadapicabaran
dengan yakin
dan tabah
9.1 Berani
mempertahankan
nama baik masyarakat
setempat.
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
9.1.1 Membentangkan cara
mempertahankan nama baik
masyarakat setempat.
9.1.2 Menjelaskan kepentingan
mempertahankan nama baik
masyarakat setempat.
9.1.3 Menceritakan perasaan
apabila mempertahankan
nama baik masyarakat
setempat.
9.1.4 Mengamalkan sikap berani
Mempertahankan nama baik
masyarakat setempat.
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan cara berani
mempertahankan nama baik
masyarakat setempat.
Murid menyenaraikan kepentingan
mempertahankan nama baik
masyarakat setempat.
Murid menunjuk sikap berani
mempertahankan nama baik
masyarakat setempat dalam sesuatu
situasi dengan bimbingan.
Murid menunjukkan sikap berani
Mempertahankan nama baik
masyarakat setempat dalam pelbagai
situasi secara beradap.
Murid mengamalkan sikap berani
mempertahankan nama baik
masyarakat setempat dalam
kehidupan seharian secara
beradab.
Murid mengamalkan sikap berani
mempertahankan nama baik
masyarakat setempat dalam
kehidupan seharian secara beradab
dan boleh dicontohi
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
13. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
27
Minggu
28
Minggu
29
10 – 14
Ogos
2015
10. Kejujuran
Bercakap benar, bersikap
amanah dan ikhlas dalam
setiap
perlakuan
10.1 Mengamalkan sikap
jujur dalam
masyarakat
setempat
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
10.1.1 Membincangkan sikap jujur
dalam masyarakat setempat
10.1.2 Menjelaskan kepentingan
kepentingan bersikap jujur
dalam masyarakat setempat
10.1.3 Menceritakan perasaan
apabila bersikap jujur dalam
masyarakat setempat
10.1.4 Mengaplikasikan sikap jujur
dalam masyarakat setempat
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan sikap jujur
dalam masyarakat setempat.
Murid menjelaskan kepentingan
bersikap jujur dalam masyarakat
setempat.
Murid menunjuk cara bersikap jujur
dalam masyarakat setempat dalam
sesuatu situasi dengan bimbingan.
Murid menunjukkan
cara bersikap jujur dalam masyarakat
setempat dalam pelbagai situasi.
Murid mengamalkan sikap
jujur dalam masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian.
Murid mengamalkan sikap
jujur dalam masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian dan
boleh dicontohi.
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
14. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
30
Minggu
31
Minggu
32
11. Kerajinan
Usaha yang berterusan,
bersungguhsungguh
dan bersemangat dalam
melakukan sesuatu perkara
11.1 Menunjukkan sikap
rajin dalam
masyarakat setempat
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
11.1.1 Mengilustrasikan perlakuan
rajin dalam masyarakat
setempat
11.1.2 Menjelaskan kepentingan
bersikap rajin dalam
masyarakat setempat
11.1.3 Mengutarakan perasaan
apabila bersikap rajin
dalam masyarakat setempat
11.1.4 Mempraktikkan sikap rajin
dalam masyarakat setempat
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan cara bersikap rajin
dalam masyarakat setempat.
Murid menceritakan kepentingan
bersikap rajin sesama jiran.
Murid menunjukkan cara bersikap
rajin dalam masyarakat setempat
dalam sesuatu situasi dengan
bimbingan.
Murid menunjukkan cara bersikap
rajin dalam masyarakat setempat
dalam pelbagai situasi.
Murid mengamalkan sikap rajin dalam
masyarakat setempat dalam
kehidupan seharian.
Murid mengamalkan sikap
rajin dalam masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian dan boleh
dicontohi.
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
15. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
33
Minggu
34
12. Kerjasama
Kesediaan melakukan
sesuatu untuk kepentingan
bersama
12.1 Melibatkan diri dalam
pelbagai aktiviti
kemasyarakatan
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
12.1.1 Mengemukakan aktiviti yang
berfaedah dilakukan
bersama-sama masyarakat
setempat
12.1.2 Merancang cara
melaksanakan aktiviti secara
bekerjasama dalam
masyarakat setempat
12.1.3 Mengekspresikan perasaan
apabila melaksanakan aktiviti
secara bekerjasama dalam
masyarakat setempat.
12.1.4 Mempraktikkan sikap
bekerjasama dalam aktiviti
kemasyarakatan
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan aktiviti yang
dilakukan bersama-sama masyarakat
setempat.
Murid menerangkan kesan aktiviti
bekerjasama dengan masyarakat
setempat.
Murid menunjuk cara melakukan
aktiviti bekerjasama dengan
masyarakat setempat dalam sesuatu
situasi dengan
bimbingan.
Murid menunjukkan cara melakukan
aktiviti bersama-sama dengan
masyarakat setempat dalam pelbagai
situasi.
Murid mengamalkan sikap
bekerjasama dengan masyarakat
setempat dalam kehidupan seharian.
Murid mengamalkan sikap
bekerjasama dengan masyarakat
setempat dalam aktiviti
kemasyarakatan dan boleh dicontohi.
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
16. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
35
Minggu
36
Minggu
37
13. Kesederhanaan
Bersikap tidak keterlaluan
dalam membuat
pertimbangan dan tindakan
tanpa mengabaikan
kepentingan diri dan orang
lain
13.1 Menunjukkan sikap
sederhana dalam
hidup bermasyarakat
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
13.1.3 Menghuraikan cara
bersederhana dalam hidup
bermasyarakat
13.1.2 Membentangkan kepentingan
bersikap sederhana dalam
hidup bermasyarakat
13.1.3 Menjelaskan perasaan
bersikap sederhana dalam
hidup bermasyarakat
13.1.4 Melaksanakan sikap
sederhana dalam hidup
bermasyarakat
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan cara bersikap
sederhana dalam hidup
bermasyarakat.
Murid menceritakan kepentingan
bersikap sederhana dalam hidup
bermasyarakat.
Murid menunjukkan cara bersikap
sederhana hidup bermasyarakat
dalam sesuatu situasi dengan
bimbingan.
Murid menunjukkan cara bersikap
sederhana dalam hidup
bermasyarakat dalam pelbagai
situasi.
Murid mengamalkan sikap
sederhana dalam hidup
bermasyarakat dalam kehidupan
seharian.
Murid mengamalkan sikap
sederhana dalam hidup
bermasyarakat dalam
kehidupan seharian dan boleh
dicontohi.
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
17. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
Minggu
38
Minggu
39
Minggu
40
14. Toleransi
Kesanggupan bertolak
ansur sabar dan mengawal
diri demkesejahteraan
hidup
14.1 Mengamalkan
toleransi dalam
masyarakat
setempat
Pada akhir pembelajaran, murid
dapat:
14.1.1 Menghuraikan cara
bertoleransi dalam
masyarakat setempat
14.1.2 Memerihalkan kebaikan
bertoleransi dalam
masyarakat setempat
14.1.3 Menjelaskan perasaan
apabila bertoleransi dalam
masyarakat setempat
14.1.4 Mengaplikasikan sikap
Toleransi dalam masyarakat
setempat
1
2
3
4
5
6
Murid menyatakan cara bertoleransi
dalam masyarakat setempat.
Murid menceritakan kebaikan
bertoleransi dalam masyarakat
setempat.
Murid menunjuk cara
bertoleransi dalam masyarakat
setempat dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.
Murid menunjukkan
cara bertoleransi dalam masyarakat
setempat dalam pelbagai situasi.
Murid mengamalkan sikap
toleransi dalam masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian.
Murid mengamalkan sikap
toleransi dalam masyarakat setempat
dalam kehidupan seharian dan boleh
dicontohi.
Buku teks
ms : ………
EMK
TMK
Kem. Abad 21 :
• Kemahiran
berfikir
• Kemahiran
hidup dan
kerjaya
• Nilai
KBAT :
• Mengaplikasi
• Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
Minggu
41
MINGGU PENILAIAN AKHIR TAHUN
