Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ...
(RPS & analisi intruksional) XII SMSTR 2.doc
1. ANALISI INTRUKSIONAL
KELAS XII SEMESTER 2
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
UAS
KD 4.4
4. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
SEMESTER 2 KELAS XII
SMA PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNP
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
SKS : 2 SKS
Guru : Martin Angraini
Deskripsi Mapel : Mata pelajaran ini di iisi dengan beberapa topik tentang kehidupan sehari-hari, yaitu: 1) Machi ni hiroba ga
arimasu, 2) Kyou mo ame ga futte imasu, 3) Toukyou ha ima, fuyu desu, 4) Mukashi banashi wo yomimashou.
Tujuan : Siswa menguasai bahasa Jepang terkait beberapa topik tentang kehidupan sehari-hari ( Machi ni hiroba ga
arimasu, kyou mo ame ga futte imasu, toukyou ha ima, fuyu desu, mukashi banashi wo yomimashou)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KD 1 : Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa
Jepang sebagai bahasa pengantar Komunikasi Internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KD 2 : Menunjukkan perilaku jujur dan disiplin, percaya diri dan
Bertbertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
KD: 3 :
5. pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
KD: 4 :
Sumber Belajar:
Buku Nihonggo Kira Kira 1
Pendekatan/Model/Metode
Scientific
Media
PPT
Matrik Pembelajaran/ Alur Pembelajaran
Minggu
ke-
KD Materi Kegiatan Penilaian (Kriteria,
Bentuk)
A.
Waktu
1 Memahami aturan pembelajaran
dengan baik dan bersedia
mengikutinya
RPS
Kontrak
Pembelajaran
- Kuliah
- Tanya-jawab
1*2*45
2-4 KD 3.1
Mampu memahami teks “ machi
ni hiroba ga arimasu.”
KD 4.1
Mampu merekonstruksi teks
“ machi ni hiroba ga arimasu."
teks machi ni hiroba
ga arimasu
1. Mengamati (pandu dengan
jobsheet)
- Mengamati situasi yang
ada di foto/audio(ada
apa dan bagaimana)
- Mengisi jobsheet
dengan mengamati dan
Kriteria:
PAN
PAK : 75
Bentuk:
lisan
tulis
unjuk kerja
3*2*50
6. mengkonfirmasikan
makna/situasi di audio/
gambar (di kota terdapat
apa saja dan bagaimana
kondisi kota)
2. Menanya (pandu dengan
jobsheet)
- Cek bagian yang sama
- Cek bagian yang beda
3. Mengumpulkan informasi
(pandu dengan jobsheet)
- Mengumpulkan data di
kota terdapat apa saja
dan bagaimana kondisi
kota bersama
teman/pasangan.
4. Mengasosiasi (pandu
dengan jobsheet)
- Menyusun data yang
terkumpul untuk
diperkenalkan di depan
kelas.
5. Mengomunikasikan (pandu
dengan jobsheet)
- Mempresentasikan
bersama pasangan hasil
data yang terkumpul di
depan kelas.
5 Tes formatif
6-8 KD 3.2
mampu memahami teks "kyou
teks kyou mo ame
futte imasu
1. Mengamati (pandu dengan
jobsheet)
Kriteria:
PAN
3*2*50
7. mo ame ga futte imasu "
KD 4.2.
mampu merekonstruksi teks
"kyou mo ame ga futte imasu "
- Mengamati teks watashi
no yume ha kashu desu
- Mengisi jobsheet
dengan mengamati
gambar/audio
(situasi/makna gambar)
2. Menanya (pandu dengan
jobsheet)
- Cek bagian yang sama
- Cek bagian yang beda
3. Mengumpulkan informasi
(pandu dengan jobsheet)
- Mengumpulkan data
atau membuat kalimat
tentang ulang tahun dan
cita-cita secara
berkelompok.
4. Mengasosiasi (pandu
dengan jobsheet)
- Menyusun data yang
terkumpul untuk
diperkenalkan di depan
kelas.
5. Mengomunikasikan (pandu
dengan jobsheet)
- Mempresentasikan
bersama hasil data yang
terkumpul di depan
kelas.
PAK : 75
Bentuk:
lisan
tulis
unjuk kerja
9 Ujian Tengah Semester
10-12 KD 3.3 teks tokyo wa ima 1. Mengamati (pandu dengan Kriteria: 3*2*50
8. Mampu memahami teks “tokyou
wa ima,fuyu desu”
KD 4.3
Mampu merekonstruksi teks
“tokyou wa ima,fuyu desu”
fuyu desu jobsheet)
- Mengamati kondisi
suhu udara pada musim
yang ada di foto/gambar
(ada apa dan
bagaimana)
- Mengisi jobsheet
dengan mengamati
audio/gambar dan
mengkonfirmasikan
makna/situasi di foto/
gambar (Gambaran
pemandangan di musim
apa saja )
2. Menanya (pandu dengan
jobsheet)
- Cek bagian yang sama
- Cek bagian yang beda
3. Mengumpulkan informasi
(pandu dengan jobsheet)
- Mengumpulkan data
perubahan musim
dan kondisi musim
di daerah tersebut
4. Mengasosiasi (pandu
dengan jobsheet)
- Menyusun data yang
terkumpul untuk
diperkenalkan di depan
kelas.
5. Mengomunikasikan (pandu
PAN
PAK : 75
Bentuk:
lisan
tulis
unjuk kerja
9. dengan jobsheet)
- Mempresentasikan
bersama hasil data yang
terkumpul di depan
kelas.
13 Tes Formatif
14-16 KD 3.4
Mampu memahami teks
“mukashi banashi o
yomimashou”
KD 4.4
Mampu merekonstruksi teks
“mukashi banashi o
yomimashou”
teks mukashi
banashi o
yomimashou
1. Mengamati (pandu dengan
jobsheet)
- Mengamati kegiatan
yang ada pada gambar
( apa dan siapa yang ada
didalam gambar )
- Mendengarkan dan
memahami gambar dan
memastikan
makna/kegiatan atau
situasi dalam gambar
2. Menanya (pandu dengan
jobsheet)
- Cek bagian yang sama
- Cek bagian yang beda
3. Mengumpulkan informasi
(pandu dengan jobsheet)
- Mengumpulkan data
siapa saja pemeran
dalam gambar secara
berpasangan.
4. Mengasosiasi (pandu
dengan jobsheet)
- Menyusun data yang
terkumpul untuk
Kriteria:
PAN
PAK : 75
Bentuk:
lisan
tulis
unjuk kerja
3*2*50
10. diperkenalkan di depan
kelas.
5. Mengomunikasikan (pandu
dengan jobsheet)
- Mempresentasikan
bersama hasil data yang
terkumpul di depan
kelas.
17 Ujian Akhir Semester
Evaluasi
Uas :30 %
UTS : 20%
Tes Formatif : 10%
Tugas : 40%
Evaluasi Kognitif
Perhatikan video/model, jawab pertanyaan berikut ini.
1. Apa saja fasilitas yang ada di kotamu menggunakan bahasa jepang!
2. Bagaimana kamu mengatur barang jika terjadi bencana?
3. Kapan pergantian musim terjadi?
Teknik penilaian
Salah = 0
Benar = 1
Nilai = skor didapat/skor maksimum*100
Evaluasi Psikomotor
Tulis sebuah sakubun, judulnya “teman baruku”
Teknik penilaian
