Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran tentang mengidentifikasi layanan informasi di internet untuk siswa kelas IX. Materi pelajaran mencakup jenis layanan internet, manfaat layanan, dan pengelompokan situs berdasarkan layanannya. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, tanya jawab, dan penugasan. Kegiatan pembelajaran terdiri atas eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi untuk mengident
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan internet untuk memperoleh informasi melalui 4 pertemuan dengan materi akses internet, layanan informasi di internet, dan pengidentifikasian layanan sesuai kebutuhan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, tanya jawab, dan penugasan."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengajaran akses internet dan layanan informasi yang tersedia di internet untuk siswa kelas IX SMP Negeri 1 Karangtengah. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran mengenali perangkat lunak akses internet, domain, search engine, dan jenis layanan informasi di internet; metode pembelajaran ceramah, tanya jawab, dan penugasan; serta langkah-langkah kegiatan pembelajaran selama 4 pertemuan yang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengidentifikasi layanan informasi yang tersedia di internet untuk mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) kelas IX. Peserta didik akan diajarkan cara mengidentifikasi berbagai layanan informasi di internet, manfaatnya, dan menentukan jenis layanan yang sesuai dengan kebutuhan dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas VII SMP/MTs tentang pengenalan perangkat keras dan perangkat lunak komputer. RPP ini menjelaskan tujuan, materi, metode, langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran yang dilaksanakan dalam dua pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan internet untuk memperoleh informasi melalui 4 pertemuan dengan materi akses internet, layanan informasi di internet, dan pengidentifikasian layanan sesuai kebutuhan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, tanya jawab, dan penugasan."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengajaran akses internet dan layanan informasi yang tersedia di internet untuk siswa kelas IX SMP Negeri 1 Karangtengah. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran mengenali perangkat lunak akses internet, domain, search engine, dan jenis layanan informasi di internet; metode pembelajaran ceramah, tanya jawab, dan penugasan; serta langkah-langkah kegiatan pembelajaran selama 4 pertemuan yang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengidentifikasi layanan informasi yang tersedia di internet untuk mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) kelas IX. Peserta didik akan diajarkan cara mengidentifikasi berbagai layanan informasi di internet, manfaatnya, dan menentukan jenis layanan yang sesuai dengan kebutuhan dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas VII SMP/MTs tentang pengenalan perangkat keras dan perangkat lunak komputer. RPP ini menjelaskan tujuan, materi, metode, langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran yang dilaksanakan dalam dua pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangtengah. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk dua pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi dan menjelask
Rencana pelajaran ini membahas identifikasi berbagai komponen perangkat keras dan perangkat lunak komputer serta cara mengajarkannya kepada siswa melalui diskusi kelompok dan pengamatan langsung pada perangkat keras komputer."
Rencana pelajaran ini membahas identifikasi berbagai komponen perangkat keras dan perangkat lunak komputer serta cara mengajarkannya kepada siswa melalui diskusi kelompok dan pengamatan langsung pada perangkat keras komputer."
Rpp membuat aplikasi basis data menggunakan sql KD2Smkn-2 Pekanbaru
Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas tentang membuat aplikasi basis data menggunakan SQL. Materi pelajaran mencakup penentuan entity, atribut, relasi, dan normalisasi dalam perancangan entity relationship diagram (ERD). Siswa diajak membuat ERD secara kelompok menggunakan metode mind mapping.
Silabus pembelajaran TIK kelas IX SMP Negeri 1 Jabung mencakup penggunaan internet untuk memperoleh informasi. Materi pelajaran meliputi pengertian internet dan intranet, sistem jaringan, kecepatan akses, perangkat keras, layanan informasi, dan pengunduhan informasi dari internet. Karakter siswa yang diharapkan antara lain disiplin, tekun, tanggung jawab, ketelitian, mandiri, kreatif, percaya diri, dan berpikir logis.
Silabus ini membahas tentang mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk kelas IX semester 1 di SMP Bina Citra Mandiri. Materi pembelajaran meliputi pengertian internet dan intranet, dasar-dasar sistem jaringan, ukuran kecepatan akses internet, perangkat keras yang digunakan, dan cara memperoleh sambungan internet. Indikator penilaian mencakup tes tertulis, unjuk kerja, dan observasi. Sumber belajar yang digunakan antara lain k
Ringkasan silabus mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi semester 2 kelas IX SMP Negeri 1 Bantaeng adalah sebagai berikut:
Silabus ini membahas tentang penggunaan internet untuk memperoleh informasi meliputi akses internet, layanan informasi di internet, dan pengambilan serta pengolahan informasi dari internet.
RPP ini membahas pembelajaran produktif multimedia tentang menerapkan efek khusus pada objek produksi untuk siswa kelas XI semester 1 di SMK Kalitengah Lamongan. Materi ajarannya meliputi pengenalan perangkat lunak, hasil, dan bahan penunjang efek khusus dalam editing digital serta cara menginstallasi dan membuat berbagai macam efek visual pada objek. Metode pembelajarannya adalah tatap muka, diskusi, dan praktikum di laboratorium.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembuatan Graphic User Interface dengan menganalisis konsep dan komponen GUI serta mendemonstrasikan pengendalian aplikasi berbasis GUI."
RPP ini membahas pembelajaran tentang mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras dan lunak komputer. Materi pembelajaran meliputi perangkat keras di chassis, input-output, jaringan dan internet, serta perangkat lunak pengolah kata, angka, presentasi, dan antivirus. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi kelompok, demonstrasi, dan debat. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis dan keaktifan siswa dalam diskusi.
Hany Adnan Sabbagh is a Saudi national seeking a position in health, safety, and environment (HSE). He has 9 years of experience in HSE leadership positions. Currently he is the HSE Manager at AL-HIDADA Steel Structure Company where he leads the HSE department and ensures compliance with HSE regulations and standards. He holds a Bachelor's degree in Mining Engineering from King Abdulaziz University and has extensive training in HSE standards and systems.
Program tahunan mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) kelas VII semester 1 dan 2 mencakup 5 standar kompetensi dasar yang meliputi pengenalan berbagai peralatan dan aplikasi teknologi informasi, sejarah perkembangannya, peran di kehidupan sehari-hari, keuntungan dan dampak negatifnya, serta keterampilan dasar operasi komputer dan pengenalan komponen keras-lunaknya. Materi akan dievaluasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangtengah. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk dua pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi dan menjelask
Rencana pelajaran ini membahas identifikasi berbagai komponen perangkat keras dan perangkat lunak komputer serta cara mengajarkannya kepada siswa melalui diskusi kelompok dan pengamatan langsung pada perangkat keras komputer."
Rencana pelajaran ini membahas identifikasi berbagai komponen perangkat keras dan perangkat lunak komputer serta cara mengajarkannya kepada siswa melalui diskusi kelompok dan pengamatan langsung pada perangkat keras komputer."
Rpp membuat aplikasi basis data menggunakan sql KD2Smkn-2 Pekanbaru
Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas tentang membuat aplikasi basis data menggunakan SQL. Materi pelajaran mencakup penentuan entity, atribut, relasi, dan normalisasi dalam perancangan entity relationship diagram (ERD). Siswa diajak membuat ERD secara kelompok menggunakan metode mind mapping.
Silabus pembelajaran TIK kelas IX SMP Negeri 1 Jabung mencakup penggunaan internet untuk memperoleh informasi. Materi pelajaran meliputi pengertian internet dan intranet, sistem jaringan, kecepatan akses, perangkat keras, layanan informasi, dan pengunduhan informasi dari internet. Karakter siswa yang diharapkan antara lain disiplin, tekun, tanggung jawab, ketelitian, mandiri, kreatif, percaya diri, dan berpikir logis.
Silabus ini membahas tentang mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk kelas IX semester 1 di SMP Bina Citra Mandiri. Materi pembelajaran meliputi pengertian internet dan intranet, dasar-dasar sistem jaringan, ukuran kecepatan akses internet, perangkat keras yang digunakan, dan cara memperoleh sambungan internet. Indikator penilaian mencakup tes tertulis, unjuk kerja, dan observasi. Sumber belajar yang digunakan antara lain k
Ringkasan silabus mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi semester 2 kelas IX SMP Negeri 1 Bantaeng adalah sebagai berikut:
Silabus ini membahas tentang penggunaan internet untuk memperoleh informasi meliputi akses internet, layanan informasi di internet, dan pengambilan serta pengolahan informasi dari internet.
RPP ini membahas pembelajaran produktif multimedia tentang menerapkan efek khusus pada objek produksi untuk siswa kelas XI semester 1 di SMK Kalitengah Lamongan. Materi ajarannya meliputi pengenalan perangkat lunak, hasil, dan bahan penunjang efek khusus dalam editing digital serta cara menginstallasi dan membuat berbagai macam efek visual pada objek. Metode pembelajarannya adalah tatap muka, diskusi, dan praktikum di laboratorium.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembuatan Graphic User Interface dengan menganalisis konsep dan komponen GUI serta mendemonstrasikan pengendalian aplikasi berbasis GUI."
RPP ini membahas pembelajaran tentang mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras dan lunak komputer. Materi pembelajaran meliputi perangkat keras di chassis, input-output, jaringan dan internet, serta perangkat lunak pengolah kata, angka, presentasi, dan antivirus. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi kelompok, demonstrasi, dan debat. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis dan keaktifan siswa dalam diskusi.
Hany Adnan Sabbagh is a Saudi national seeking a position in health, safety, and environment (HSE). He has 9 years of experience in HSE leadership positions. Currently he is the HSE Manager at AL-HIDADA Steel Structure Company where he leads the HSE department and ensures compliance with HSE regulations and standards. He holds a Bachelor's degree in Mining Engineering from King Abdulaziz University and has extensive training in HSE standards and systems.
Program tahunan mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) kelas VII semester 1 dan 2 mencakup 5 standar kompetensi dasar yang meliputi pengenalan berbagai peralatan dan aplikasi teknologi informasi, sejarah perkembangannya, peran di kehidupan sehari-hari, keuntungan dan dampak negatifnya, serta keterampilan dasar operasi komputer dan pengenalan komponen keras-lunaknya. Materi akan dievaluasi
Macro Analytics 09-25-12 FEDERAL RESERVE - False Perceptions & PropagandaGordonTLong.com
The Federal Reserve and its Monetary Malpractice is at the core of the American Dream becoming a myth for the vast majority of Americans. Jobs, disposable income and financial security are all under pressure, as the Federal Reserve continues its historic monetary gamble on unproven policies of Quantitative Easing and ZIRP.
Charles Hugh Smith and Gordon T Long discuss how a flawed premise and the mistaken role for this private-public institution is leading to moral hazard, unintended consequences and dysfunctional financial markets. They argue that there is sufficient proof to now call into question the historic role of the Federal Reserve .
This two part series also examines who is winning, who is losing and where it is likely to lead. The facts laid out in this series should be a concern to all Americans who care for their country and the future for their children.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se realicen pruebas generalizadas y se implementen sistemas de rastreo de contactos para identificar rá
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas IX tentang dasar-dasar penggunaan internet dan intranet. Materi pelajaran mencakup pengertian, sistem jaringan, kecepatan akses, dan perangkat keras internet serta intranet. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan praktik untuk mencapai tujuan membekali
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas IX ini mencakup 4 pertemuan dengan materi utama tentang teks laporan percobaan. Pembelajaran dilakukan secara online dengan model discovery learning dan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi untuk mencapai tujuan pemahaman struktur dan ciri kebahasaan teks laporan. Kegiatannya terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup yang melibatkan literasi, berp
E-learning merupakan metode pembelajaran yang menggunakan teknologi elektronik dan internet untuk menyampaikan materi pelajaran dan memfasilitasi interaksi antara peserta didik dan pengajar. Dokumen tersebut menjelaskan berbagai modus belajar konvensional dan bagaimana teknologi informasi dapat mendukung masing-masing modus tersebut.
E-learning merupakan metode pembelajaran yang menggunakan teknologi elektronik seperti internet, intranet, satelit, dan perangkat lainnya untuk menyampaikan materi pembelajaran dan memfasilitasi interaksi antara peserta didik dan pengajar. Teknologi informasi dapat mendukung berbagai aktivitas belajar seperti mendengarkan, membaca, memperhatikan, berdiskusi, dan melakukan eksperimen melalui berbagai aplikasi seperti web
E-learning merupakan metode pembelajaran yang menggunakan teknologi elektronik dan internet untuk menyampaikan materi pelajaran dan memfasilitasi interaksi antara peserta didik dan pengajar. Dokumen tersebut menjelaskan berbagai modus belajar konvensional dan bagaimana teknologi informasi dapat mendukung masing-masing modus tersebut.
E-learning memungkinkan berbagai modus belajar seperti mendengarkan, membaca, memperhatikan, menyimak, menerima kritik, berdiskusi, dan meneliti dengan dukungan teknologi informasi seperti webcast, video konferensi, presentasi daring, simulasi, perpustakaan digital, dan diskusi online.
Rencana pelajaran ini membahas identifikasi perangkat keras dan lunak komputer serta metode pembelajaran kelompok untuk mengajarkan materi tersebut kepada siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Karangtengah."
Dokumen tersebut merupakan modul pembelajaran kurikulum merdeka untuk mata pelajaran informatika kelas 7 yang mencakup materi praktika lintas bidang informatika. Modul ini membahas tentang cakupan materi praktika lintas bidang informatika, tujuan pembelajaran, alur pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan refleksi guru.
Kisi kisi tik kelas vii ulangan kenaikan kelasDeni Riansyah
Kisi-kisi ulangan kenaikan kelas MTs mata pelajaran TIK kelas VII semester 2 meliputi 50 soal yang terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 soal essay. Materi soal meliputi identifikasi komponen perangkat keras dan lunak komputer serta kegunaan program aplikasi seperti pengolah kata, angka dan database. Jenis soal terdiri atas ingatan, pemahaman dan keterampilan.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ulangan akhir semester mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas VII, VIII, dan IX di provinsi Jawa Barat tahun 2013.
Kisi kisi tik kls viii desember 2013 finalDeni Riansyah
Ringkasan dokumen tersebut adalah kisi-kisi soal ujian akhir semester mata pelajaran TIK kelas VIII yang mencakup standar kompetensi mengenali menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata. Ujian terdiri dari 45 soal yang terbagi atas 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian dengan alokasi waktu 90 menit.
Kisi-kisi ujian akhir semester mata pelajaran Seni Budaya kelas VII terdiri dari 45 soal yang meliputi pilihan ganda dan essay. Materi yang diujikan meliputi pengertian seni, cabang-seni, seni rupa, musik, tari, dan teater daerah setempat. Indikator pencapaian mencakup mengidentifikasi, menjelaskan, menyebutkan, dan menggambar berbagai unsur karya seni tradisional.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian akhir semester mata pelajaran Seni Budaya kelas IX semester 1. Terdiri dari 7 standar kompetensi yang mencakup pengertian, unsur, teknik, dan karya seni rupa, musik, tari, dan teater masyarakat Asia dan Barat. Soal berbentuk pilihan ganda dan essay untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap konsep dan karya seni tradisional serta modern.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian akhir semester mata pelajaran Seni Budaya kelas VIII semester 1. Terdapat 8 standar kompetensi yang diujikan meliputi mengapresiasi karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater Nusantara serta mengekspresikan diri melalui karya seni. Soal terdiri atas 40 pilihan ganda dan 5 butir essay yang mencakup materi seni rupa, seni kriya, gambar il
Kisi-kisi soal ujian semester mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas VIII/Gasal tahun pelajaran 2013/2014 terdiri dari 2 standar kompetensi yang dibahas dalam 45 butir soal. Standar kompetensi pertama membahas tentang Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara serta nilai-nilai dan sikap positif terhadap Pancasila. Standar kompetensi kedua membahas berbagai konstitusi yang pernah berl
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kisi-kisi soal ujian akhir semester mata pelajaran IPS kelas IX terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Materi yang diujikan meliputi kondisi perkembangan negara berkembang dan maju, perang dunia II beserta pengaruhnya di Indonesia, perjuangan mempertahankan kemerdekaan, perubahan sosial budaya, lembaga keuangan dan perdagangan internasional. Soal-soal akan
Kisi-kisi soal ujian akhir semester mata pelajaran IPS kelas VIII terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Materi soal meliputi kondisi fisik dan penduduk Indonesia, permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup, proses kolonialisme dan kebangkitan nasional, penyimpangan sosial, serta hubungan antara kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia. Soal akan menguji pemahaman siswa terhadap ind
Ulangan akhir semester mata pelajaran IPA kelas VII di Jawa Barat mencakup materi besaran dan satuan, klasifikasi zat, wujud zat dan perubahannya, serta sifat fisika dan kimia. Soal terdiri dari pilihan ganda dan esai untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar fisika dan kimia yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Ringkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi ulangan akhir semester mata pelajaran IPA untuk madrasah tsanawiyah tingkat propinsi Jawa Barat tahun pelajaran 2013/2014. Kisi-kisi tersebut mencakup 3 standar kompetensi yaitu sistem dalam kehidupan manusia, kelangsungan hidup makhluk hidup, dan konsep listrik beserta 26 indikator pencapaian dan materi pokok yang mencakup sist
Ulangan akhir semester mata pelajaran IPA kelas VIII madrasah tsanawiyah Jawa Barat mencakup materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup, sistem gerak, pencernaan, pernapasan, dan peredaran darah pada manusia. Soal terdiri dari pilihan ganda dan esai dengan alokasi waktu 120 menit untuk 45 soal.
3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP/MTs ..................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : IX (sembilan)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendemontrasikan akses internet sesuai dengan prosedur
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Menggunakan perangkat lunak untuk mengakses internet
Menuliskan nama domain internet
Membuka situs
Menunjukkan situs yan menyediakan search engine internet
Melakukan pelacakan alamat Web melalui search engine
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Akses internet
Perangkat lunak yang digunakan untuk mengakses internet
Penulisan nama domain
Search engine
C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan tanya jawab
Pendekatan Model CTL dan life skill
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama ( 2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menayangkan beberapa contoh tentang tentang penggunaan internet
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mengamati perangkat lunak yang terinstal dikomputer yang digunakan
mengakses internet
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang Perangkat lunak yang
digunakan untuk akses internet
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik 3
4. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Membuka perangkat lunak yang digunakan untuk akses internet
Melakukan pengetikan domain pada adreess bar
Mengerjakan lembar kerja
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasi
Merapikan kembali ruang lab komputer
Pertemuan kedua ( 2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menayangkan beberapa contoh tentang tentang penggunaan internet
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mengamati perangkat lunak yang terinstal dikomputer yang digunakan
mengakses internet
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang Perangkat lunak yang
digunakan untuk akses internet
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik
5. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasi
Merapikan kembali ruang lab komputer
Pertemuan ketiga (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi (dideskripsikan)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang situs
yang menyediakan search engine
Membuka situs yang menyediakan search engine
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik 5
6. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Melakukan pelacakan web dan informasi melalui fasilitas search engine
Mengerjakan lembar kerja
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran akses internet
Pertemuan keempat (2 x 40 menit)
Tes unjuk kerja perorangan
E. SUMBER PEMBELAJARAN
Komputer, koneksi internet, lembar kerja, media cetak (buku, majalah dsb.)
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi perangkat Observasi Lembar Tunjukkanlah perangkat lunak
lunak yang digunakan untuk observasi yang digunakan untuk mengakses
mengakses internet internet!
Mengidentifikasi nama domain Tes Tes uji Akseslah situs komersial,
internet Praktik kerja pemerintah, organisasi, dan
(kinerja) pendidikan yang ada di internet!
Melakukan pelacakan alamat Tes Tes uji Carilah situs tentang penjualan
Web melalui search engine kerja komputer!
Praktik
(kinerja)
Lembar Observasi
Skala Kuantitatif
Instrumen Nilai 1 [(Jumlah/8)*10]
4 3 2 1
6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik
7. 1 Menunjukkan perangkat lunak untuk
mengakses internet
2 Menunjukkan situs yang meyediakan fasilitas
search engine
Jumlah
Rubrik Uji Prosedur
Skala
Nilai 2
Instrumen Kuantitatif
[(Jumlah/16)* 10]
4 3 2 1
1 Membuka perangkat lunak untuk mengakses
internet
2 Penulisan domain
3 Membuka situs
4 Mencari situs/ informasi
Jumlah
Mengetahui, ............, ……………………. 20 …
Kepala SMP/MTs ............ Guru Mapel TIK.
( .......................................... ) (................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : .............................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik 7
8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP/MTs ..................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi
Kompetensi Dasar : 2.2.Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di
internet
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Mengidentifikasi layanan yang ada di internet
Mengidentifikasi manfaat layanan internet
Menambahkan alamat website ke menu Favorites
Menentukan jenis layanan informasi yang sesuai dengan kebutuhan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Akses internet
Perangkat lunak yang digunakan untuk mengakses internet
Contoh content beberapa situs dengan layanan yang disediakan
Search engine
Sistematika pengelompokkan layanan website
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Penugasan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Review materi sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik melakukan koneksi Internet
Mencari jenis jenis layanan yang disediakan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik
9. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Mencari informasi tertentu (disediakan oleh guru)
Mengelompokkan layanan informasi yang ditemukan berikut domain website nya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang layanan internet sesuai dengan kebutuhan dan
kebermanfaatannya
Mengembalikan ke kondisi awal.
Pertemuan kedua (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Review materi sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mengidentifikasi manfaat layanan internet
Menemukan manfaat dari layanan internet
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik 9
10. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang layanan internet sesuai dengan kebutuhan dan
kebermanfaatannya
Mengembalikan ke kondisi awal.
Pertemuan ketiga (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Review materi sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik melakukan koneksi Internet
Peserta didik Menambahkan alamat website ke menu Favorites
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mencari jenis-jenis layanan yang disediakan
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik
11. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang layanan internet sesuai dengan kebutuhan dan
kebermanfaatannya
Mengembalikan ke kondisi awal.
Pertemuan keempat ( 2 x 40 menit)
2. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menayangkan content beberapa situs
Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik melakukan koneksi Internet
Peserta didik Studi pustaka tentang layanan yang ada di internet
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Mencari layanan yang disediakan website tertentu (ex.Plasa.com)
Mencari informasi tertentu (disediakan oleh guru)
Mengerjakan lembar kerja
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik 11
12. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang layanan internet sesuai dengan kebutuhan dan
kebermanfaatannya
E. SUMBER / ALAT PEMBELAJARAN
Komputer, koneksi internet, lembar kerja, media cetak (buku, majalah dsb.)
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi layanan yang Observasi Lembar Tunjukkanlah layanan yang
ada di internet observasi terdapat di internet!
Mengidentifikasi manfaat Tes tertulis Uraian Jelaskan manfaat layanan internet!
layanan internet
Lembar Observasi
Skala
Kuantitatif*) Nilai 1
Instrumen
[(Jumlah/16)*10]
4 3 2 1
1 Menyebutkan layanan yang terdapat di
internet
2 Menjelaskan manfaat layanan internet
3 Mengelompokkan jenis layanan yang
ditemukan
4 Memberikan contoh-contoh beberapa situs
beserta layanan yang disediakan
Jumlah
Rubrik Uji Prosedur
Skala
Kuantitatif*) Nilai 2
Instrumen
[(Jumlah/16)* 10]
4 3 2 1
1 Bukalah internet dengan perangkat lunak yang telah
terinstal di komputer!
2 Temukan beberapa situs komersial, pemerintah,
pendidikan dll
3 Membuka situs yang telah ditemukan
12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik
13. 4 Menemukan beberapa layanan internet yang disediakan
masing-masing situs
Jumlah
*) Skor kuantitatif disesuaikan dengan kemampuan siswa dalam melaksanakan
kegiatan yang diperintahkan, dengan rentang skor 1 – 4.
Mengetahui, ............, ……………………. 20 …
Kepala SMP/MTs ............ Guru Mapel TIK.
( .......................................... ) (................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : .............................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik 13
14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP/MTs ..................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi
Kompetensi Dasar : 2.3. Mengakses beberapa situs untuk memperoleh informasi
yang bermanfaat
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Melacak informasi dengan mengakses internet.
Mengidentifikasi langkah langkah download
Melakukan pengambilan informasi tertentu.
Melakukan pengolahan informasi dengan program yang sesuai
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Mengakses internet
Melakukan pencarian informasi tertentu dengan search engine
Menampilkan informasi yang diinginkan (gambar, tulisan, suara, movie)
Mendownload informasi
Mengolah informasi sesuai dengan program aplikasi
Menyajikan informasi agar menarik dalam bentuk proyek
C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, Penugasan
Pendekatan Model CTL dan life skill
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama dan kedua ( 4 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi
Menunjukkan beberapa contoh hasil pengolahan download berikut aplikasi yang sesuai
(gambar, suara, tulisan, movie, dll)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menghubungkan ke internet
Peserta didik dapat Menggunakan search engine untuk mencari informasi
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik
15. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Men-down load- informasi yang di inginkan
Mengelompokkan hasi informasi yang di download
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menunjukkan contoh-contoh hasil informasi yang di download siswa
Merefleksi hasil kerja siswa sementara
Mengembalikan ke kondisi awal.
Pertemuan ketiga (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Review materi sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Melakukan proses download dengan mengambil beberapa
informasi yang diperlukan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik 15
16. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Memberikan apresiasi terhadap hasil karya siswa
Pertemuan keempat (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Review materi sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Mengolah informasi yang di download dengan program aplikasi
yang sesuai
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Menyajikan hasil pengolahan informasi dalam bentuk presentasi
16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik
17. Mereview hasil kerja antar siswa
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Memberikan apresiasi terhadap hasil karya siswa
E. SUMBER PEMBELAJARAN
Komputer, koneksi internet, lembar kerja, CD-Blank, CD Burner, media cetak (buku, majalah
dsb.)
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Men-download informasi Penugasan Proyek Carilah beberapa informasi yang
individual terdapat di internet, download
atau informasinya dan olah informasi
kelompok tersebut dengan menggunakan
program aplikasi yang sesuai
Mengelolah informasi
menggunakan program
aplikasi
Lembar Observasi
Skala
Kuantitatif*) Nilai 1
Instrumen
[(Jumlah/12)*10]
4 3 2 1
1 Menemukan jenis-jenis informasi di internet
2 Mendownload informasi, Mengelompokkan
3 Pengolahan informasi dengan aplikasi yang
sesuai
Jumlah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik 17
18. Rubrik Uji Prosedur
Skala
Nilai 2
Instrumen Kuantitatif*)
[(Jumlah/20)* 10]
4 3 2 1
1 Membuka internet dengan perangkat lunak
terinstall
2 Memukan beberapa informasi menarik
3 Mendownload info yang diinginkan dan simpan
4 Mengolah dengan aplikasi yang sesuai
5 Mempresentasi
Jumlah
*) Skor kuantitatif disesuaikan dengan kemampuan siswa dalam melaksanakan
kegiatan yang diperintahkan, dengan rentang skor 1 – 4.
Mengetahui, ............, ……………………. 20 …
Kepala SMP/MTs ............ Guru Mapel TIK.
( .......................................... ) (................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : .............................
18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tik