Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran tentang mengidentifikasi layanan informasi di internet untuk siswa kelas IX. Materi pelajaran mencakup jenis layanan internet, manfaat layanan, dan pengelompokan situs berdasarkan layanannya. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, tanya jawab, dan penugasan. Kegiatan pembelajaran terdiri atas eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi untuk mengident
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran tentang mengidentifikasi layanan informasi di internet untuk siswa kelas IX. Materi pelajaran mencakup jenis layanan internet, manfaat layanan, dan pengelompokan situs berdasarkan layanannya. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, tanya jawab, dan penugasan. Kegiatan pembelajaran terdiri atas eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi untuk mengident
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengidentifikasi layanan informasi yang tersedia di internet untuk mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) kelas IX. Peserta didik akan diajarkan cara mengidentifikasi berbagai layanan informasi di internet, manfaatnya, dan menentukan jenis layanan yang sesuai dengan kebutuhan dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembuatan Graphic User Interface dengan menganalisis konsep dan komponen GUI serta mendemonstrasikan pengendalian aplikasi berbasis GUI."
Rpp pemrograman desktop kelas 11 semester ganjilSaprudin Eskom
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pemrograman Desktop membahas desain aplikasi desktop dengan tiga pertemuan. Pertemuan pertama membahas layout vertikal dan horizontal, pertemuan kedua membahas desain kompleks, dan pertemuan ketiga membahas penggunaan scrollview dan penanganan event. Materi ajar disampaikan dengan pendekatan saintifik dan metode discovery learning, diskusi, serta praktek. Penilaian dilakukan secara praktis dengan membuat desain aplikasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangtengah. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk dua pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi dan menjelask
Dokumen tersebut merupakan bahan ajar yang dikembangkan oleh kelompok mahasiswa Program Studi Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan tahun 2019. Bahan ajar tersebut membahas tentang pengertian, tujuan, manfaat, jenis, analisis kebutuhan, dan prosedur pengembangan bahan ajar.
Rencana pelajaran ini membahas identifikasi berbagai komponen perangkat keras dan perangkat lunak komputer serta cara mengajarkannya kepada siswa melalui diskusi kelompok dan pengamatan langsung pada perangkat keras komputer."
Rencana pelajaran ini membahas identifikasi berbagai komponen perangkat keras dan perangkat lunak komputer serta cara mengajarkannya kepada siswa melalui diskusi kelompok dan pengamatan langsung pada perangkat keras komputer."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas IX tentang dasar-dasar penggunaan internet dan intranet. Materi pelajaran mencakup pengertian, sistem jaringan, kecepatan akses, dan perangkat keras internet serta intranet. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan praktik untuk mencapai tujuan membekali
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengajaran akses internet dan layanan informasi yang tersedia di internet untuk siswa kelas IX SMP Negeri 1 Karangtengah. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran mengenali perangkat lunak akses internet, domain, search engine, dan jenis layanan informasi di internet; metode pembelajaran ceramah, tanya jawab, dan penugasan; serta langkah-langkah kegiatan pembelajaran selama 4 pertemuan yang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengidentifikasi layanan informasi yang tersedia di internet untuk mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) kelas IX. Peserta didik akan diajarkan cara mengidentifikasi berbagai layanan informasi di internet, manfaatnya, dan menentukan jenis layanan yang sesuai dengan kebutuhan dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembuatan Graphic User Interface dengan menganalisis konsep dan komponen GUI serta mendemonstrasikan pengendalian aplikasi berbasis GUI."
Rpp pemrograman desktop kelas 11 semester ganjilSaprudin Eskom
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pemrograman Desktop membahas desain aplikasi desktop dengan tiga pertemuan. Pertemuan pertama membahas layout vertikal dan horizontal, pertemuan kedua membahas desain kompleks, dan pertemuan ketiga membahas penggunaan scrollview dan penanganan event. Materi ajar disampaikan dengan pendekatan saintifik dan metode discovery learning, diskusi, serta praktek. Penilaian dilakukan secara praktis dengan membuat desain aplikasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangtengah. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk dua pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi dan menjelask
Dokumen tersebut merupakan bahan ajar yang dikembangkan oleh kelompok mahasiswa Program Studi Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan tahun 2019. Bahan ajar tersebut membahas tentang pengertian, tujuan, manfaat, jenis, analisis kebutuhan, dan prosedur pengembangan bahan ajar.
Rencana pelajaran ini membahas identifikasi berbagai komponen perangkat keras dan perangkat lunak komputer serta cara mengajarkannya kepada siswa melalui diskusi kelompok dan pengamatan langsung pada perangkat keras komputer."
Rencana pelajaran ini membahas identifikasi berbagai komponen perangkat keras dan perangkat lunak komputer serta cara mengajarkannya kepada siswa melalui diskusi kelompok dan pengamatan langsung pada perangkat keras komputer."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas IX tentang dasar-dasar penggunaan internet dan intranet. Materi pelajaran mencakup pengertian, sistem jaringan, kecepatan akses, dan perangkat keras internet serta intranet. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan praktik untuk mencapai tujuan membekali
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengajaran akses internet dan layanan informasi yang tersedia di internet untuk siswa kelas IX SMP Negeri 1 Karangtengah. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran mengenali perangkat lunak akses internet, domain, search engine, dan jenis layanan informasi di internet; metode pembelajaran ceramah, tanya jawab, dan penugasan; serta langkah-langkah kegiatan pembelajaran selama 4 pertemuan yang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan internet untuk memperoleh informasi melalui 4 pertemuan dengan materi akses internet, layanan informasi di internet, dan pengidentifikasian layanan sesuai kebutuhan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, tanya jawab, dan penugasan."
Dokumen tersebut merupakan modul pembelajaran kurikulum merdeka untuk mata pelajaran informatika kelas 7 yang mencakup materi praktika lintas bidang informatika. Modul ini membahas tentang cakupan materi praktika lintas bidang informatika, tujuan pembelajaran, alur pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan refleksi guru.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas IX ini mencakup 4 pertemuan dengan materi utama tentang teks laporan percobaan. Pembelajaran dilakukan secara online dengan model discovery learning dan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi untuk mencapai tujuan pemahaman struktur dan ciri kebahasaan teks laporan. Kegiatannya terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup yang melibatkan literasi, berp
PEMBELAJARAN_pendekatan saintifik pada dunia pendidikan.pptDessiAstharina2
Menggunakan pendekatan saintifik atau pendekatan berbasis proses keilmuan dan model-model pembelajaran seperti discovery learning, project-based learning, problem-based learning, dan inquiry learning.
Masalah: gap of knowledge and/or skill – pengetahuan dan/atau keterampilan yang belum dimiliki oleh peserta didik.
CONTOH:
Bahasa Inggris: makna kosakata, tatabahasa, struktur teks, fungsi sosial teks
Matematika: cara menghitung luas segitiga
Kimia: mengapa larutan X menghantarkan listrik
Fisika: mengapa lampu X lebih hemat dibandingkan Y
IPS: apa penyebab banyaknya begal
…
Pengetahuan yang belum dimiliki dapat mencakup pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif.
Peserta didik:
menggunakan pengetahuan untuk menginovasi, mencipta, mendesain model, rancangan, produk (karya) berdasarkan pengetahuan yang dipelajari.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas tentang kesulitan guru dalam menyampaikan pembelajaran di desa terpencil karena keterbatasan sarana dan prasarana pendidikan.
2. Salah satu contohnya adalah kesulitan menyampaikan materi tentang binatang karena tidak ada media penunjang selain papan tulis.
3. Contoh kedua membahas masalah komunikasi dan kerjasama sis
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan untuk kelas XI di SMK/MAK. RPP tersebut memuat tujuan pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, dan penilaian peserta didik yang meliputi sikap dan hasil belajar.
E-learning merupakan pengajaran dan pembelajaran menggunakan media elektronik seperti internet dan intranet. Terdapat tiga teori belajar utama yang mendasari e-learning yaitu behaviorisme, kognitivisme, dan konstruktivisme. Kendala utama e-learning adalah keterbatasan ruang dan waktu dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang teks fungsional pendek. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami makna dalam teks lisan dan mengidentifikasi ciri kebahasaannya. Materi yang diajarkan meliputi percakapan sehari-hari dan tata bahasa. Metode pembelajaran yang digunakan adalah teknik tiga tahap yaitu eksplor
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP N SATU ATAP MAWAR
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar-dasar penggunaan internetdan intranet.
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian dasar internet dan intranet.
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian internet dan Intranet
2. Menyebutkan kegunaan internet dan Intranet
3. Menjelaskan perbedaan internet dan intranet
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian internet dan Intranet
Kegunaan internet dan Intranet
Perbedaan internet dan intranet
C. METODE PEMBELAJARAN
Studi Pustaka,Diskusi, ceramah dan tanya jawab
Pendekatan Model CTL
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menanyakan tentang kegunaan komputer
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik menelaah buku paket untuk mencari informasi tentang internet/intranet.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mencari informasi dari media informasi lain tentang internet/intranet.
2. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang internet/intranet.
E. SUMBER / ALAT PEMBELAJARAN
Buku paket dan media informasi lain.
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menjelaskan pengertian:
-intranet
-internet
Tes tertulis Uraian Jelaskan pengertian internet!
Jelaskan pengertian intranet!
Mengetahui,
Kepala SMP N Satu Atap Mawar
ANJAKRI, S.Pd.SD
NIP: 19730503 199803 1 007
Mawar, 01 Juli 2014
Guru Mapel TIK.
DIKHE ADIA EKA PUTRI
3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP N SATU ATAP MAWAR
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar-dasar penggunaan
internet/intranet.
Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripsikan dasar-dasar sistem jaringan di
internet/intranet.
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan internet
Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan intranet
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Dasar-dasar sistem jaringan internet
Dasar-dasar sistem jaringan intranet
C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan tanya jawab
Pendekatan Model CTL dan life skill
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menanyakan tentang pengertian internet/intranet.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik menelaah buku paket untuk mencari informasi tentang dasar-dasar sistem
jaringan internet dan intranet.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
4. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang dasar-dasar sistem jaringan internet dan intranet.
E. SUMBER PEMBELAJARAN
Perpustakaan,buku paket dan media informasi lain.
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menjelaskan dasar-dasar
sistem jaringan:
-internet
-intranet
Menjelaskan dasar-dasar
sistem jaringan:
-internet
-intranet
Tes tertulis
Tes tertulis
Uraian
Uraian
Jelaskan tentang jaringan:
-internet
-intranet
Jelaskan tentang jaringan:
-internet
-intranet
Mengetahui,
Kepala SMP N Satu Atap Mawar
ANJAKRI, S.Pd.SD
NIP: 19730503 199803 1 007
Mawar, 01 Juli 2014
Guru Mapel TIK.
DIKHE ADIA EKA PUTRI
5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP N SATU ATAP MAWAR
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1 . Memahami dasar-dasar penggunaan internet/intranet.
Kompetensi Dasar : 1.3. Mengenal ukuran kecepatan akses internet.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Menjelaskan ukuran kecepatan akses internet
Mengidentifikasi ukuran kecepatan akses internet berdasarkan saluran yang digunakan.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2 MATERI PEMBELAJARAN
Ukuran kecepatan akses internet
3 METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan tanya jawab
Pendekatan Model CTL dan life skill
4 LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPEMBELAJARAN
Pertemuan pertama (2 x 40 menit) :
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menanyakan tentang bagian-bagian jaringan internet/intranet.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik menelaah buku paket untuk mencari informasi tentang ukuran kecepatan
akses internet.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
6. Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menarik kesimpulan.
Tugas kliping tentang ukuran kecepatan akses internet.
Pertemuan kedua (2 x 40 menit) :
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menanyakan tentang bagian-bagian jaringan internet/intranet.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik menelaah hasil informasi tentang ukuran kecepatan akses internet dari
kliping yang telah dibuat.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
7. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
5 SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket dan media informasi lain.
6 PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menjelaskan ukuran kecepatan
akses internet
Mengidentifikasi ukuran
kecepatan akses internet
Tes tertulis
Tes praktik
(kinerja)
Uraian/
pilihan
ganda
Tes
indentifikasi
Jelaskan ukuran kecepatan akses
internet!
Indetifikasikan ukuran kecepatan
akses internet sesuaidengan
9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP N SATU ATAP MAWAR
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/ 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar-dasar penggunaan internet/intranet
Kompetensi Dasar : 1.4. Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan dalam
akses internet/intranet
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Mengidentifikasi perangkat keras beserta fungsinya untuk keperluan akses internet
Mengidentifikasi peralatan beserta fungsinya untuk keperluan akses internet
Mengidentifikasi fungsi perangkat keras yang digunakan dalam internet
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Akses internet
Persyaratan perangkat keras internet
Persyaratan perangkat keras intranet
C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan tanya jawab
Pendekatan Model CTL dan life skill
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPEMBELAJARAN
Pertemuan pertama ( 2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
o Menanyakan kepada siswa perangkat keras yang diperlukan untuk internet
o Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mengidentifikasi perangkat keras internet
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
10. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Secara kelompik menelaah buku paket untuk mengetahui persyaratan yang diperlukan
untuk perangkat keras internet
Mengerjakan lembar kerja
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Pertemuan kedua (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menanyakan kepada siswa perangkat keras yang diperlukan untuk intranet
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mengidentifikasi perangkat keras internet
11. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Secara kelompik menelaah buku paket untuk mengetahui persyaratan yang diperlukan
untuk perangkat keras intranet
Mengerjakan lembar kerja
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Pertemuan ketiga dan empat ( 2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menanyakan kepada siswa perangkat keras yang diperlukan untuk internet
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
12. Peserta didik Mengidentifikasi perangkat keras internet
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Secara kelompok menelaah melalui studi pustaka untuk mengetahui fungsi dari
perangkat keras internet
Mengerjakan lembar kerja
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mempresentasikan hasil kerja kelompok
Menarik kesimpulan
E. SUMBER PEMBELAJARAN
Komputer, koneksi internet, lembar kerja, media cetak (buku, majalah dsb.) diperpustakaan.
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengidentifikasi perangkat
keras beserta fungsinya untuk
keperluan akses internet
Mengidentifikasi peralatan
beserta fungsinya untuk
Tes praktik
(kinerja)
Tes praktik
Tes
identifikasi
Tes
Tunjukkanlah perangkat keras
yang digunakan internet/ intranet!
Tunjukanlah peralatan yang
13. Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
keperluan akses internet
Mengidentifikasi fungsi dan
perangkat yang digunakan
akses internet
(kinerja)
Tes praktik
(kinerja)
identifikasi
Tes
identifikasi
digunakan internet dan sebutkan
fungsinya!
Tunjukkan peralatan yang
digunakan internet!
Mengetahui,
Kepala SMP N Satu Atap Mawar
ANJAKRI, S.Pd.SD
NIP: 19730503 199803 1 007
Mawar, 01 Juli 2014
Guru Mapel TIK.
DIKHE ADIA EKA PUTRI
14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP N SATU ATAP MAWAR
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami dasar-dasar penggunaan internet/intranet
Kompetensi Dasar : 1.5. Melakukan berbagai cara untuk memperoleh sambungan
Internet/Intranet
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
Menjelaskan cara-cara sambungan internet
Menunjukkan cara penyambungan internet/intranet
Memilih fungsi layanan yang paling efektif di internet/intranet
Menggunakan sambungan internet melalui Dial-up(Saluran komunikasi lainnya misalnya
ISDN (64 Kbps), Wave Line (2Mbps) atau Satelit)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Akses internet
Perangkat untuk mengakses internet
Menghubungkan internet dengan menggunakan Dial-up
C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah dan tanya jawab
Pendekatan Model CTL dan life skill
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPEMBELAJARAN
Pertemuan pertama ( 2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menayangkan beberapa contoh tentang tata cara menghubungkan internet
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mengamati tata cara penyambungan internet
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
15. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang penyambungan
internet
Menentukan sambungan internet melalui saluran komunikasi paling sesuai (efektif)
Mengerjakan lembar kerja
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasi
Pertemuan kedua ( 2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menayangkan beberapa contoh tentang tata cara menghubungkan internet
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mengamati tata cara penyambungan internet
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
16. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Mengamati perbedaan tata cara penyambungan internet
Menentukan sambungan internet melalui saluran komunikasi paling sesuai (efektif)
Mengerjakan lembar kerja
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasi
Pertemuan ketiga dan keempat ( 2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menayangkan beberapa contoh tentang tata cara menghubungkan internet
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik melakukan sambungan internet menggunakan Dial-Up
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
17. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan
komunikasi
E. SUMBER / ALAT PEMBELAJARAN
Komputer, koneksi internet, lembar kerja, media cetak (buku, majalah, Buletin Internet, dsb.)
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menjelaskan beberapa cara
sambungan internet/intranet
Melakukan sambungan
Internet menggunakan Dial-up
(Saluran komunikasi lainnya
misalnya ISDN (64 Kbps),
Wave Line (2 Mbps) atau
Satelit).
Tes tertulis
Tes praktik
(kinerja)
Uraian
Tes uji
kerja
Jelaskan tata cara penyambungan
internet menggunakan dial-up
Lakukan penyambungan internet
menggunakan Dial-up (Saluran
komunikasi lainnya misalnya
ISDN (64 Kbps), Wave Line (2
Mbps) atau Satelit)!
Lembar Observasi
Instrumen
Skala Kuantitatif
Nilai 2 [(Jumlah/8)*10]
4 3 2 1
1 Menunjukkan cara menghubungkan internet
menggunakan Dial-up, ISDN (64 Kbps), Wave
Line (2 Mbps) atau Satelit
2 Tunjukanlah perbedaan saluran komunikasi
menggunakan Dial-up, ISDN (64 Kbps), Wave
Line (2 Mbps) atau Satelit
Jumlah
18. Rubrik Uji Prosedur
Instrumen
Skala
Kuantitatif
Nilai 3
[(Jumlah/4)* 10]
4 3 2 1
1 Menghubungkan internet menggunakan Dial-up
Jumlah
Keterangan :
Penilaian
Nilai KD = ( Nilai 1 + Nilai 2 + Nilai 3)/2
Mengetahui,
Kepala SMP N Satu Atap Mawar
ANJAKRI, S.Pd.SD
NIP: 19730503 199803 1 007
Mawar, 01 Juli 2014
Guru Mapel TIK.
DIKHE ADIA EKA PUTRI