Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas tentang membuat aplikasi basis data menggunakan SQL. Materi pelajaran mencakup penentuan entity, atribut, relasi, dan normalisasi dalam perancangan entity relationship diagram (ERD). Siswa diajak membuat ERD secara kelompok menggunakan metode mind mapping.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Rekayasa Perangkat Lunak pada SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang mencakup penguasaan materi, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, penilaian, komunikasi, pemanfaatan hasil evaluasi, dan refleksi. Dokumen ini juga menjelaskan standar isi dan kompetensi dasar yang terkait dengan
3.4 menerapkan logika, dan operasi perhitungan datasani willyarsa
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK Negeri 3 Sibolga membahas tentang pengembangan kompetensi inti dan dasar siswa dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep logika, operator matematika, dan perangkat lunak pengolah data. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan metode diskusi, presentasi, dan praktik langsung di laboratorium komputer.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Teknik Pemrograman untuk kelas X semester 1 membahas lingkungan pengembangan terintegrasi (IDE) bahasa Visual Basic.
2. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk membantu siswa memahami pengertian dan komponen IDE Visual Basic.
3. Penilaian dilakukan dengan pengamatan sikap siswa dan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman siswa tent
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembuatan Graphic User Interface dengan menganalisis konsep dan komponen GUI serta mendemonstrasikan pengendalian aplikasi berbasis GUI."
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Rekayasa Perangkat Lunak pada SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang mencakup penguasaan materi, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, penilaian, komunikasi, pemanfaatan hasil evaluasi, dan refleksi. Dokumen ini juga menjelaskan standar isi dan kompetensi dasar yang terkait dengan
3.4 menerapkan logika, dan operasi perhitungan datasani willyarsa
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK Negeri 3 Sibolga membahas tentang pengembangan kompetensi inti dan dasar siswa dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep logika, operator matematika, dan perangkat lunak pengolah data. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan metode diskusi, presentasi, dan praktik langsung di laboratorium komputer.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Teknik Pemrograman untuk kelas X semester 1 membahas lingkungan pengembangan terintegrasi (IDE) bahasa Visual Basic.
2. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk membantu siswa memahami pengertian dan komponen IDE Visual Basic.
3. Penilaian dilakukan dengan pengamatan sikap siswa dan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman siswa tent
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembuatan Graphic User Interface dengan menganalisis konsep dan komponen GUI serta mendemonstrasikan pengendalian aplikasi berbasis GUI."
Dokumen tersebut membahas tentang pengenalan komputer sebagai alat pengolah informasi yang telah berkembang sejak ditemukannya mesin hitung hingga komputer modern. Komputer modern memiliki kemampuan untuk mengemulasikan berbagai fungsi melalui pemrograman dan dapat meniru mesin Turing universal, sehingga memenuhi syarat sebagai komputer secara umum. Komputer juga telah banyak digunakan dalam berbagai perangkat elektronik sehing
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembuatan e-book dengan perangkat lunak e-book editor. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk menganalisis kelebihan e-book dan formatnya, serta langkah-langkah pembuatan e-book. Peserta didik akan dinilai berdasarkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui tes tertulis, pengamatan, dan penilaian keterampilan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan program Ms Excel untuk mengolah angka di kelas 5 SD, mencakup pengenalan fitur-fitur dasar Ms Excel seperti membuka program, mengenal lembar kerja, jenis data, dan pengalamatan sel. Tujuannya agar siswa dapat mengenal dan memahami penggunaan Ms Excel untuk membantu pemecahan masalah. Kegiatan pembelajaran meliputi penjelasan guru, diskusi, dan latihan
Rpp teknik pemerograman semester 1 teknik elektronika kurikulum 2013Wibowo Laksono
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Teknik Pemerograman untuk kelas X semester 1 di SMK Negeri 5 Banjarmasin. RPP ini menjelaskan kompetensi, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran untuk memahami dan membuat program Visual Basic.
RPP P4 DIFFERENSIASI KSE PSE ERNI.docxErniWardhani
Modul ini memberikan informasi umum tentang pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X di SMKN 1 Cianjur. Modul ini berisi tujuan pembelajaran mengenai menganalisis struktur dan tujuan teks prosedur serta langkah-langkah yang diperlukan. Kegiatan pembelajaran meliputi menyimak video tentang teks prosedur pembuatan paspor, mengidentifikasi struktur teks, dan presentasi hasil analisis kelompok. Asesmen dilakukan untuk mengetahui pemahaman s
Dokumen tersebut membahas tentang pengenalan komputer sebagai alat pengolah informasi yang telah berkembang sejak ditemukannya mesin hitung hingga komputer modern. Komputer modern memiliki kemampuan untuk mengemulasikan berbagai fungsi melalui pemrograman dan dapat meniru mesin Turing universal, sehingga memenuhi syarat sebagai komputer secara umum. Komputer juga telah banyak digunakan dalam berbagai perangkat elektronik sehing
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembuatan e-book dengan perangkat lunak e-book editor. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk menganalisis kelebihan e-book dan formatnya, serta langkah-langkah pembuatan e-book. Peserta didik akan dinilai berdasarkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui tes tertulis, pengamatan, dan penilaian keterampilan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan program Ms Excel untuk mengolah angka di kelas 5 SD, mencakup pengenalan fitur-fitur dasar Ms Excel seperti membuka program, mengenal lembar kerja, jenis data, dan pengalamatan sel. Tujuannya agar siswa dapat mengenal dan memahami penggunaan Ms Excel untuk membantu pemecahan masalah. Kegiatan pembelajaran meliputi penjelasan guru, diskusi, dan latihan
Rpp teknik pemerograman semester 1 teknik elektronika kurikulum 2013Wibowo Laksono
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Teknik Pemerograman untuk kelas X semester 1 di SMK Negeri 5 Banjarmasin. RPP ini menjelaskan kompetensi, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran untuk memahami dan membuat program Visual Basic.
RPP P4 DIFFERENSIASI KSE PSE ERNI.docxErniWardhani
Modul ini memberikan informasi umum tentang pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X di SMKN 1 Cianjur. Modul ini berisi tujuan pembelajaran mengenai menganalisis struktur dan tujuan teks prosedur serta langkah-langkah yang diperlukan. Kegiatan pembelajaran meliputi menyimak video tentang teks prosedur pembuatan paspor, mengidentifikasi struktur teks, dan presentasi hasil analisis kelompok. Asesmen dilakukan untuk mengetahui pemahaman s
822 Modul Ajar KurMer Unsur, Senyawa, dan Campuran.docxEnzhoKimmy
Modul ini membahas tentang materi unsur, senyawa, dan campuran. Modul ini menjelaskan tentang kompetensi awal, profil pelajar Pancasila, tujuan pembelajaran, indikator capaian, dan kegiatan pembelajaran untuk sub bab tentang unsur dan senyawa. Modul ini juga menyertakan rubrik asesmen untuk menilai profil pelajar dan pengetahuan siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Basis Data membahas tentang teknik normalisasi dalam dua pertemuan. Peserta didik akan memahami teknik normalisasi dan mengaplikasikannya dalam basis data sederhana.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas IX tentang dasar-dasar penggunaan internet dan intranet. Materi pelajaran mencakup pengertian, sistem jaringan, kecepatan akses, dan perangkat keras internet serta intranet. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan praktik untuk mencapai tujuan membekali
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran statistika untuk siswa kelas X di SMK N 6 Surakarta. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, materi pelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi yang mencakup penyajian data dalam berbagai grafik dan cara menganalisisnya. Metode pembelajaran yang digunakan adalah discovery learning yang meliputi kegiatan mengamati
Rpp membuat aplikasi basis data menggunakan sql KD2
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah Kejuruan
Nama Sekolah : SMKN 2 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Membuat Aplikasi Basis Data Menggunakan
SQL
Kelas/Prog. Keahlian : XII / RPL
Semester : Ganjil
Alokasi waktu : 8 x 45 Menit (2 x pertemuan)
STANDAR KOMPETENSI Membuat Aplikasi Basis Data Menggunakan SQL
KOMPETENSI DASAR Membuat Entity Relationship Diagram (ERD)
INDIKATOR Menentukan Entity yang dibutuhkan
Merancang atribut/field pada setiap Entitiy yang dirancang.
Constraint ditetapkan
Atribut telah dibedakan
Menentukan Entity
Menentukan rasio kardinalitas
ERD dim aping sesuai dengan langkah Maping yang benar
Normalisasi telah dilakukan sesuai prosedur yang benar
KELAS/ SEMESTER X II/ V
ALOKASI WAKTU 8 x 45 MENIT
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan entity apa saja yang dibutuhkan dalam
membuat basis data
2. Siswa dapat merancang atau menentukan atributr/ field pada setitap entitas.
3. Siswa dapat menentukan constraint dalam entity.
4. Siswa dapat menggolongkan attribute dalam berbagai jenis.
5. Siswa dapat menentukan rasio kardinalitas relasi pada sebuah perancangan basis
data.
6. Siswa dapat melakukan diskusi tentang perancangan ERD
7. Siswa dapat membuat laporan hasil diskusi
8. Siswa dapat membuat mind maping pada software aplikasi yang telah disediakan
9. Siswa dapat membuat laporan hasil mind maping
10. Siswa dapat melakukan normalisasi table.
2. Karakter siswa yang diharapkan:
Disiplin, Kerja keras, Mandiri, jujur dan disiplin
B. Materi Ajar:
1. Menentukan ERD
2. Menentukan entitas pada sebuah database
3. Menentukan atribut pada entitas
4. Menentukan constraint dalam entitas
5. Menggolongkan jenis-jenis atribut
6. Menghubungkan entitas sehingga membentuk sebuah relasi
7. Menentukan rasio kardinalitas relasi
8. Merancang entity relationship diagram
9. Membuat maping ERD
10. Membuat Normalisasi
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab,
3. diskusi,
4. Persentase power point
D. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Apersepsi:
1. Berdo’a sebelum memulai pelajaran
2. Mengabsen siswa yang masuk,
3. Membacakan tujuan pembelajaran untuk materi ERD
Motivasi: Taukah kamu bahwa sebuah basis data yang baik itu adalah hasil dari
rancangan yang bagus yang telah diatur sedemikian rupa?
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan tentang perancangan basis data menggunakan pemodelan entity
relationship diagram (ERD)
Menjelaskan fungsi dari entity relationship diagram
Menjelaskan keuntungan dan kelemahan dalam merancang database
menggunakan pemodelan ERD
Menyebutkan komponen-konponen pada entity relationship diagram
Menjelaskan apa yang dimaksud dengan entity
Menjelaskan bagaimana menentukan komponen entity pada basis data
Menjelaskan bagaimana menentukan feld atau atribut yang dimiliki entity
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
3. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik memahami tentang materi yang telah
dijelaskan oleh guru
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan pemikiran baru sesuai dengan materi yang
diajarkan
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
3. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Memberikan tugas menentukan entittas dan atribut pada basis data.
merapikan kursi dan peralatan komputer
berdo’a dan mengucapkan salam.
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Apersepsi:
1. Menyiapkan siswa untuk menerima pembelajaran
2. Mengabsen siswa yang masuk
3. Review pelajaran minggu lalu
Motivasi:
Taukah kamu bahwa sebuah basis data yang baik itu adalah hasil dari
rancangan yang bagus yang telah diatur sedemikian rupa?
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan materi constraint pada entitas
Mendemonstrasikan cara menggolongkan atribut dalam berbagai jenis
Mendemonstrasikan cara menghubungkan entitas pada sebuah basis data
Menjelaskan cara mjenentukan rasio kardinalitas relasi pada basis data
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
4. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Memberikan tugas kepada siswa menentukan atribut-atribut pada setiap entitas
yang telah dibuat
Merapikan kursi dan peralatan komputer
berdo’a dan mengucapkan salam.
Pertemuan 5 dan 6
1. Kegiatan awal
Apersepsi:
1. Menyiapkan siswa untuk menerima pembelajaran
2. Mengabsen siswa yang masuk
3. Review pelajaran minggu lalu
Motivasi:
Taukah kamu bahwa sebuah basis data yang baik itu adalah hasil dari
rancangan yang bagus yang telah diatur sedemikian rupa?
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendemonstrasikan bagaimana merancang sebuah ERD
Mendemonstrasikan cara merancang ERD menggunakan metode Mind
Maping.
Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan normalisasi pada basis data.
Menjelaskan bentuk-bentuk normalisasi pada basis data.
Mendemonstrasikan bagaimana menentukan normalisasi pada sebuah basis
data.
Membentuk kelompok antara 4- 5 orang siswa untuk membuat rancangan
entitas relationship diagram yang benar menggunakan metode Mind Maping
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
5. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
a. Memberikan tugas kepada siswa menentukan atribut-atribut pada setiap entitas
yang telah dibuat
b. Merapikan kursi dan peralatan komputer
berdo’a dan mengucapkan salam.
E. Alat/Sumber Belajar/Bahan
Buku prinsip dasar dan penerapan teknik digital ,Trainer digital, Komponen elektronika
digital dan internet, modul
F. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Kompetensi Penilaian Instrumen
Disiplin : Tindakan Siswa dapat Lisan / Isian Jelaskan apa
yang menunjukkan memahami apa itu Tulisan Uraian yang
perilaku tertib dan ERD. singkat dimaksud
patuh pada berbagai dengan ERD!
ketentuan dan Siswa dapat
peraturan menentukan entitas Sebutkan
Kerja keras : Perilaku pada ERD. komponen-
yang menunjukkan komponen
upaya sungguh- Siswa dapat pada ERD!
sungguh dalam menentukan atribut
mengatasi berbagai pada entitas. Sebutkan
hambatan belajar dan jenis-jenis
tugas,serta Siswa dapat mentukan atribut pada
menyelesaikan tugas constraint pada entitas ERD!
dengan sebaik-baiknya
Rasa Ingin tahu : Siswa dapat Jelaskan
Sikap dan tindakan menggolongkan atribut bentuk-bentuk
yang selalu berupaya pada entitas normalisasi!
untuk mengetahui lebih
mendalam dan meluas Siswa dapat Rancanglah
dari sesuatu yang menghubungkan sebuah ERS
dipelajarinya, dilihat, entitas pada relasi dengan
dan didengar metode mind
Gemar membaca: Siswa dapat maping!
Kebiasaan menentukan rasio
menyediakan waktu kardinalitas relasi
untuk membaca
berbagai bacaan yang Siswa bediskusi untuk
memberikan kebajikan merancang ERD
bagi dirinya dengan metode Mind
Peduli lingkungan: Maping
Sikap dan tindakan
6. yang selalu berupaya Siswa dapat membuat
mencegah kerusakan Mind Maping
pada lingkungan alam
di sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya-upaya untuk
memperbaiki kerusakan
alam yang sudah terjadi
Peduli sosial: Sikap
dan tindakan yang
selalu ingin memberi
bantuan pada orang lain
dan masyarakat yang
membutuhkan
Tanggung jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lakukan, terhadap diri
sendiri, masyarakat,
lingkungan (alam,sosial
dan budaya), negara
dan Tuhan Yang Maha
Esa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 5
* sebagian besar benar 4
* sebagian kecil benar 3
* semua salah 1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 5
* kadang-kadang Pengetahuan 3
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 5
* kadang-kadang aktif 3
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 5
* kadang-kadang Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
7. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Pekanbaru, Juli 2012,
Guru Mata Diklat
WINDA MELISA, S.Pd RINI NOVRIANI, ST
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
SMKN 2 Pekanbaru
Dr. H. SYAHRIL, S.Pd, MM
NIP. 195612311982031430