SlideShare a Scribd company logo

Rpp ski-ix 1-2

•Download as DOCX, PDF•
•
Emha Choirul Anam
Emha Choirul Anam

Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas IX semester 1 di Madrasah Tsanawiyah. RPP ini memuat tujuan, materi, metode, dan tahapan pembelajaran tentang sejarah masuk dan perkembangan Islam di Indonesia, serta para tokohnya.

Education
1 of 26
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 16 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI ) KELAS IX SEMESTER 1
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran B. Materi Pembelajaran  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 18  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 19  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan?  Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia Karya Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia ?  Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran Tes lisan Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 20  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra dan Sulawesi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan Sulawesi  Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi B. Materi Pembelajaran  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 22 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 23 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Penugasan Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 24  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 26 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 27 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes lisan Uraian  Sebutkan tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 28  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 30 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 31 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menelaah keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia TesTulis Uraian  Jelaskan keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Mengklasifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 32 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 33
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam B. Materi Pembelajaran  Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 35 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 36 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam?  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 37  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra  Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara B. Materi Pembelajaran  Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara  Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 39 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 40 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra TesTulis Uraian  Sebutkan contoh tradisi kesukuan Nusantra ?  Mengklasifikasi upacara adat kesukuan Nusantara Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan upacara adat kesukuan Nusantara ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 41  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.

Recommended

[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2
selikurfa
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
selikurfa
 
[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2
selikurfa
 
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
kreasi_cerdik
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2
selikurfa
 
[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2
selikurfa
 
RPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII GasalRPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII Gasal
triutaribismillah
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
kreasi_cerdik
 

Recommended

[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2
selikurfa
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
selikurfa
 
[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2
selikurfa
 
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
kreasi_cerdik
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2
selikurfa
 
[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2
selikurfa
 
RPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII GasalRPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII Gasal
triutaribismillah
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
kreasi_cerdik
 
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
Julak Laraw
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2
selikurfa
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
miftah1984
 
[1] skl sk kd ski ix
[1] skl sk kd ski ix[1] skl sk kd ski ix
[1] skl sk kd ski ix
Tantan Tanwirulyaman
 
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
dayat7
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohRPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
kreasi_cerdik
 
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
triutaribismillah
 
[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2
selikurfa
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
Diva Pendidikan
 
Rpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xiiRpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xiiKhusnul huda
 
BUKU SKI_SISWA_7_K13
BUKU SKI_SISWA_7_K13BUKU SKI_SISWA_7_K13
BUKU SKI_SISWA_7_K13
MTs DARUSSALAM
 
RPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XIIRPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XII
aininurul5496
 
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
miftah1984
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran ski
selikurfa
 
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah AisyahRpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
victoria nurhasanudin
 
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CVMOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
Mohammad Jetawe
 
Lili Marlen ppt
Lili Marlen pptLili Marlen ppt
Lili Marlen ppt
Vural Yigit
 
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Talis
 
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)www.tipfakultesi. org
 
201412 전산자산통합관리
201412 전산자산통합관리201412 전산자산통합관리
201412 전산자산통합관리
시온시큐리티
 
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
Andrew Preater
 
Graphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - TinutGraphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - Tinut
Yanuar Rahman
 

More Related Content

What's hot

RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
Julak Laraw
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2
selikurfa
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
miftah1984
 
[1] skl sk kd ski ix
[1] skl sk kd ski ix[1] skl sk kd ski ix
[1] skl sk kd ski ix
Tantan Tanwirulyaman
 
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
dayat7
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohRPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
kreasi_cerdik
 
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
triutaribismillah
 
[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2
selikurfa
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
Diva Pendidikan
 
BUKU SKI_SISWA_7_K13
BUKU SKI_SISWA_7_K13BUKU SKI_SISWA_7_K13
BUKU SKI_SISWA_7_K13
MTs DARUSSALAM
 
RPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XIIRPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XII
aininurul5496
 
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
miftah1984
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran ski
selikurfa
 
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah AisyahRpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
victoria nurhasanudin
 

What's hot (15)

RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
 
[1] skl sk kd ski ix
[1] skl sk kd ski ix[1] skl sk kd ski ix
[1] skl sk kd ski ix
 
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohRPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
 
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
 
[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
 
Rpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xiiRpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xii
 
BUKU SKI_SISWA_7_K13
BUKU SKI_SISWA_7_K13BUKU SKI_SISWA_7_K13
BUKU SKI_SISWA_7_K13
 
RPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XIIRPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XII
 
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran ski
 
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah AisyahRpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
 

Viewers also liked

MOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CVMOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
Mohammad Jetawe
 
Lili Marlen ppt
Lili Marlen pptLili Marlen ppt
Lili Marlen ppt
Vural Yigit
 
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Talis
 
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)www.tipfakultesi. org
 
201412 전산자산통합관리
201412 전산자산통합관리201412 전산자산통합관리
201412 전산자산통합관리
시온시큐리티
 
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
Andrew Preater
 
Graphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - TinutGraphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - Tinut
Yanuar Rahman
 
개인정보마스킹솔루션안내문
개인정보마스킹솔루션안내문 개인정보마스킹솔루션안내문
개인정보마스킹솔루션안내문
시온시큐리티
 
공동체은행 빈고 소개
공동체은행 빈고 소개공동체은행 빈고 소개
공동체은행 빈고 소개
Bin Go
 
Graphics Standard Manual - Lak Lik
Graphics Standard Manual - Lak LikGraphics Standard Manual - Lak Lik
Graphics Standard Manual - Lak Lik
Yanuar Rahman
 
12 Antik Aiol Kenti 1
12 Antik Aiol Kenti 1 12 Antik Aiol Kenti 1
12 Antik Aiol Kenti 1
Vural Yigit
 
Silabus sejarah masuknya islam di nusantara
Silabus sejarah masuknya islam di nusantaraSilabus sejarah masuknya islam di nusantara
Silabus sejarah masuknya islam di nusantara
Evaariva
 
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
Baitinnajmah
 
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안 내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
시온시큐리티
 
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
Nafiz Emre Konuralp
 
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.id
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.idSki kelas ix mts UAS- fazan.web.id
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.id
Alfan Fazan Jr.
 
Sms gateway ppt 9 oct
Sms gateway ppt 9 octSms gateway ppt 9 oct
Sms gateway ppt 9 oct
komal3883
 
Antik Ege Mitolojisi
Antik Ege Mitolojisi Antik Ege Mitolojisi
Antik Ege Mitolojisi
Vural Yigit
 
Ilk yardim slayt
Ilk yardim slaytIlk yardim slayt
Ilk yardim slayt
nihattt
 

Viewers also liked (20)

MOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CVMOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
 
Lili Marlen ppt
Lili Marlen pptLili Marlen ppt
Lili Marlen ppt
 
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
 
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
 
201412 전산자산통합관리
201412 전산자산통합관리201412 전산자산통합관리
201412 전산자산통합관리
 
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
 
Graphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - TinutGraphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - Tinut
 
개인정보마스킹솔루션안내문
개인정보마스킹솔루션안내문 개인정보마스킹솔루션안내문
개인정보마스킹솔루션안내문
 
공동체은행 빈고 소개
공동체은행 빈고 소개공동체은행 빈고 소개
공동체은행 빈고 소개
 
Sop hir adc
Sop hir adcSop hir adc
Sop hir adc
 
Graphics Standard Manual - Lak Lik
Graphics Standard Manual - Lak LikGraphics Standard Manual - Lak Lik
Graphics Standard Manual - Lak Lik
 
12 Antik Aiol Kenti 1
12 Antik Aiol Kenti 1 12 Antik Aiol Kenti 1
12 Antik Aiol Kenti 1
 
Silabus sejarah masuknya islam di nusantara
Silabus sejarah masuknya islam di nusantaraSilabus sejarah masuknya islam di nusantara
Silabus sejarah masuknya islam di nusantara
 
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
 
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안 내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
 
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
 
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.id
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.idSki kelas ix mts UAS- fazan.web.id
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.id
 
Sms gateway ppt 9 oct
Sms gateway ppt 9 octSms gateway ppt 9 oct
Sms gateway ppt 9 oct
 
Antik Ege Mitolojisi
Antik Ege Mitolojisi Antik Ege Mitolojisi
Antik Ege Mitolojisi
 
Ilk yardim slayt
Ilk yardim slaytIlk yardim slayt
Ilk yardim slayt
 

Similar to Rpp ski-ix 1-2

RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
Baitinnajmah
 
148595.pdf.pdf
148595.pdf.pdf148595.pdf.pdf
148595.pdf.pdf
SayfaNurLaila
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
arifrahman9709
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
dayat7
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
ikomurrukibah
 
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
Baitinnajmah
 
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
Baitinnajmah
 
[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2
ikomurrukibah
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
yuningtiasFS
 
1 rppskivii 12 (1)
1 rppskivii 12 (1)1 rppskivii 12 (1)
1 rppskivii 12 (1)
Dian Ardiansyah Saputra
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran skiRencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
selikurfa
 
Rpp 15 dan 16
Rpp 15 dan 16Rpp 15 dan 16
Rpp 15 dan 16
husna farhana
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X
Ressa
 
[4] program semester ski ix 1 & 2
[4] program semester ski ix 1 & 2[4] program semester ski ix 1 & 2
[4] program semester ski ix 1 & 2
selikurfa
 
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
miftah1984
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X
Ressa
 
RPP Sejarah kelas X 25
RPP Sejarah kelas X 25RPP Sejarah kelas X 25
RPP Sejarah kelas X 25
Ressa
 
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Randy Ikas
 
Rpp mataram peminatan
Rpp mataram peminatanRpp mataram peminatan
Rpp mataram peminatan
Ressa
 
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Surono Surono
 

Similar to Rpp ski-ix 1-2 (20)

RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
 
148595.pdf.pdf
148595.pdf.pdf148595.pdf.pdf
148595.pdf.pdf
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
 
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
 
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
 
[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
 
1 rppskivii 12 (1)
1 rppskivii 12 (1)1 rppskivii 12 (1)
1 rppskivii 12 (1)
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran skiRencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
 
Rpp 15 dan 16
Rpp 15 dan 16Rpp 15 dan 16
Rpp 15 dan 16
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X
 
[4] program semester ski ix 1 & 2
[4] program semester ski ix 1 & 2[4] program semester ski ix 1 & 2
[4] program semester ski ix 1 & 2
 
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X
 
RPP Sejarah kelas X 25
RPP Sejarah kelas X 25RPP Sejarah kelas X 25
RPP Sejarah kelas X 25
 
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
 
Rpp mataram peminatan
Rpp mataram peminatanRpp mataram peminatan
Rpp mataram peminatan
 
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
 

Recently uploaded

RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
junarpudin36
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
mukminbdk
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelasModul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
ananda238570
 
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdfKelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
JALANJALANKENYANG
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
RUBEN Mbiliyora
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
sabir51
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
MashudiMashudi12
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
NanieIbrahim
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
NirmalaJane
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
HendraSagita2
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
ssuser4dafea
 
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDFJUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
budimoko2
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Sosdiklihparmassdm
 
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata anginMedia Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
margagurifma2023
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPALANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
Annisa Syahfitri
 
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
irvansupriadi44
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 

Recently uploaded (20)

RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelasModul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
 
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdfKelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
 
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDFJUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
JUKNIS SOSIALIASI PPDB JATENG 2024/2025.PDF
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
 
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata anginMedia Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPALANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
 
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 

Rpp ski-ix 1-2

  • 1. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 16 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI ) KELAS IX SEMESTER 1
  • 2. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran B. Materi Pembelajaran  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan
  • 3. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 18  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
  • 4. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 19  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan?  Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia Karya Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia ?  Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran Tes lisan Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 5. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 20  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
  • 6. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra dan Sulawesi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan Sulawesi  Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi B. Materi Pembelajaran  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
  • 7. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 22 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
  • 8. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 23 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Penugasan Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 9. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 24  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
  • 10. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
  • 11. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 26 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
  • 12. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 27 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes lisan Uraian  Sebutkan tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 13. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 28  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
  • 14. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
  • 15. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 30 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
  • 16. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 31 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menelaah keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia TesTulis Uraian  Jelaskan keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Mengklasifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 17. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 32 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
  • 18. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 33
  • 19. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam B. Materi Pembelajaran  Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
  • 20. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 35 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
  • 21. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 36 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam?  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 22. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 37  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
  • 23. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra  Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara B. Materi Pembelajaran  Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara  Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
  • 24. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 39 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
  • 25. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 40 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra TesTulis Uraian  Sebutkan contoh tradisi kesukuan Nusantra ?  Mengklasifikasi upacara adat kesukuan Nusantara Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan upacara adat kesukuan Nusantara ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 26. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 41  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.