RPP sikllus 1 penelitian tindakan kelas

1. SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : MIS Margaluyu
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : V/I
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit
1. Standar Kompetensi
Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
3. Indikator
a. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
b. Mengetahui tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan islam di Indonesia
c. Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
4. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran dengan metode permainan piramida susun diharapkan :
a. Siswa dapat menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam
di Indonesia
b. Siswa dapat mengetahui tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan islam di
Indonesia
c. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia

2.  Karakter siswa yang diharapkan :
 Cinta tanah air, peduli lingkungan, tanggung jawab, kerja keras, kreatif, disiplin.
5. Materi Pokok
 Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia .
6. Metode pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Metode permainan piramida susun
7. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
1. Guru memasuki ruangan kelas dengan mengucapkan salam.
2. Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas serta papan tulis.
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
4. Guru memeriksa kehadiran siswa .
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar belajar dengan aktif dan
menyiapkan buku dan alat tulis lainnya.
6. Guru mengulas materi sebelumnya secara singkat.
7. Memberikan apresiasi (tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berhubungan
dengan materi).
8. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam materi yang akan
disampaikan kepada siswa.

3. B. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru meminta siswa menyimak materi yang akan disampaikan melalui
tayangan infokus.
 Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan untuk
mengetahui pengetahuan awal siswa.
 Guru menjelaskan materi tentang tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-
Budha dan Islam di Indonesia.
 Guru memperlihatkan beberapa tayangan gambar beberapa tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-budha dan Islam di Indonesia.
 Elaborasi
 Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok melalui “pilih sendiri”.
 Guru membagikan papan berbentuk piramida dan gambar tokoh-tokoh
sejarah pada masa Hindu-budha dan islam di Indonesia.
 Guru meminta setiap kelompok untuk mengidentifikasi beberapa informasi
dari materi yang telah disampaikan diawal tentang tokoh pada gambar
yang diberikan guru.
 Setiap kolom sisi kanan piramida harus di isi dengan kata tanya yang
kemudian di sambung jawabannya pada sisi kiri papan piramida.
 Setiap kata tanya yang digunakan, harus disertai jawaban (pemaparan
singkat dari pengetahuan siswa).
 Semakin banyak pengetahuan tentang tokoh pada gambar tersebut, maka
akan semakin tinggi piramida yang tersusun.

4.  Guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk memaparkan hasil
kerjanya di depan kelas.
 Guru sebagai fasilitator hanya bertugas menuntun setiap jawaban yang
diberikan siswa.
 Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegitan akhir
 Guru memberi kesimpulan pada materi yang telah disampaikan.
 Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa (memberikan PR untuk
membuat kliping mengenai tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha
dan Islam di Indonesia.
 Guru kembali memeriksa kebersihan dan kerapihan kelas
 Guru meninggalkan ruangan kelas dengan mengucapkan salam
8. Alat dan Sumber Bahan
a. Sumber belajar
1) Buku paket IPS untuk SD/MI kelas V, pusat perbukuan Departemen
pendidikan Nasional
2) Buku aktif belajar IPS untuk kelas V SD dan MI, Platinum
b. Alat Praga
1) Infocus
2) Kertas karton dan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi
3) Papan/ triplek yang di susun berbentuk piramida

5. 4) Klip/ lem
5) Laptop
9. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/
Soal
a. Siswa dapat
menceritakan tokoh-
tokoh sejarah pada masa
Hindu-Budha dan Islam
di Indonesia
b. Siswa dapat mengetahui
jasa-jasa dari tokoh-
tokoh sejarah pada masa
Hindu-Budha dan Islam
di Indonesia
c. Siswa dapat
menyebutkan tokoh-
tokoh sejarah pada masa
Hindu-Budha dan Islam
di Indonesia
- Tes
Tulis
- Uraian
Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

6.  PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

7.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial
Ciamis, 14 Juli 2014
Guru Kelas Peneliti
Rohimah Sulastri Rahmat, S.H.I Dona Aprillia
NIP: NPM : 10.07.022
Mengetahui
Kepala MIS Margaluyu
Drs. H. Nonot Nashirul Khoir
NIP: 1249727627200003