SlideShare a Scribd company logo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pra Siklus)
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : V / II
ALOKASI WAKTU : 2 X 35 menit (1 Pertemuan)
SEKOLAH : SD Negeri 10 Lohia
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi serta fungsinya.
II. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi melalui percobaan.
1.3 cara tumbuhan hijau membuat makanan
III. INDIKATOR
1. Dapat membuat magnet sendiri
2. Membandingkan kecepatan jauh dari dua benda
3. membandingkan gerak benda pada permulaan yang berbeda (kasar dan yang halus)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Tujuan Umum
Siswa mampu menjelaskan hubungan antara Gaya, Gerak, Energi serta fungsinya.
B. Tujuan Khusus
1. Dapat menjelaskan pengertian magnet sendiri
2. Menyebutkan macam-macam magnet
3. Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda
V. MATERI AJAR
1. Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan
2. Dua kutub magnet yang senama akan tolak menolak. Dua kutub magnet yang tidak
senama akan tarik menarik
3. Magnet digunakan berbagai macam peralatan mulai yang sederhana sampai yang
rumit
4. Ada tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik
5. Gerak jatuh benda dipengaruhi oleh gaya gravitasi dan gaya gsekan antara benda
tersebut dengan udara
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Pemberian tugas
VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawabnya
2. Guru bersama siswa berdoa bersama sesuai keyakinan masing-masing
3. Guru mengabsen siswa
4. Guru mengadakan apersepsi,menyampaikan tujuan dan menulis topik di papan
tulis.
B. Kegiatan Inti (40 menit)
1. Guru menjelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energ sierta fungsinya.
2. Guru memperlihatkan magnet di depan kelas dan siswa memperhatikanya.
3. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat magnet dan siswa menyimaknya.
4. Guru bersama siswa melakukan percobaan antara dua buah magnet.
5. Guru mejelaskan cara membuatan magnet dan menpraktekanya bersama siswa.
6. Guru menjelaskan tentang benda yang selalu jatuh ke bawah.
C. Kegiatan Akhir (20 menit)
1. Melalui tanya jawab, guru mengajak siswa merangkum manfaat hutan bagi
kehidupan
2. Guru memberikan latihan tertulis, dengan menuliskan pertanyaan di papan tulis.
Siswa menjawab dibuku latihan.
3. Siswa memeriksa hasil latihan secara silang, setelah secara bersama-sama
menemukan jawaban yang benar.
VIII. SUMBER / ALAT
1. Sumber : Buku IPA Kelas V
2. Alat : Magnet
IX. PENILAIAN
1. Tes lisan.
2. Tes tertulis.
Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar.!
1. Sebutkan 2 (dua) kutub magnet ?
2. Mengapa magnet saling tarik menarik ?
3. Mengapa magnet saling tolak menolak ?
4. Sebutkan 3 (tiga) cara membuat magnet ?
5. Mengapa benda selalu jatuh kebawah ?
Kunci jawaban
1. Dua kutub magnet, yaitu kutub utara dan kutub selatan
2. Magnet saling tarik menarik karena berlainan kutub yaitu kutub utara dan selatan
atau kutub selatan dan utara.
3. Magnet yang salaing tolak-menolak karena bersamaan antara dua kutub yang
sama yaitu kutub selatan dengan kutub selatan atau kutub utara dan kutub utara.
4. Tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik
5. Benda selalu jatuh kebawah karena adamya gaya tarik gravitasi bumi.
Bolo,28 April 2014
Mengetahui Mahasiswa,
Kepala Sekolah SDN 10 Lohia
LA SAMUNA,S.Pd,M.Si Z A L M I
NIP.19631231 198408 1 009 NIM.822165876
RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( Siklus I )
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : V / II
ALOKASI WAKTU : 2 X 35 menit (1 Pertemuan)
SEKOLAH : SD Negeri 10 Lohia
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi serta fungsinya.
II. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi melalui percobaan.
1.3 cara tumbuhan hijau membuat makanan
III. INDIKATOR
1. Dapat membuat magnet sendiri
2. Membandingkan kecepatan jauh dari dua benda
3. membandingkan gerak benda pada permulaan yang berbeda (kasar dan yang
halus)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Tujuan Umum
Siswa mampu menjelaskan hubungan antara Gaya, Gerak, Energi serta fungsinya.
B. Tujuan Khusus
1. Agar siswa dapat lebih mudah dalam mempelajari konsep gaya magnet yang ada
dalam IPA
2. Meningkatkan disiplin siswa dalam proses belajar mengajar, sehingga siswa dapat
menguasai konsep yang dipelajarinya dengan baik.
3. Sebagai umpan balik terhadap hasil belajar yang diperoleh siswa sehingga dapat
dipantau sejauh mana tingkat keberhasilannya.
4. Untuk memotivasi belajar siswa kearah yang lebih aktif, kreatif, dan lebih kearah
peningkatan mutu hasil belajar.
V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Bagi Siswa :
1. Meningkatkan taraf penguasaan terhadap materi.
2. Meningkatkan proses hasil belajar siswa.
3. Mengubah prilaku siswa ketika menerima pelajaran.
B. Bagi Guru :
1. Membantu guru dalam memperbaiki proses pembelajaran.
2. Membantu guru berkembang secara professional.
3. Meningkatkan rasa percaya diri.
4. Membantu guru aktif dalam mengembangkan pengetahuan dan
ketrampilan.
C. bagi Sekolah :
Memperkaya teknik pembelajaran dan peningkatan atau kemajuan pada diri guru
dan pendidikan di Sekolah. Dapat menambah wahana pembelajaran menjadi lebih
variatif sehingga mampu memajukan proses pendidikan di masa mendatang.
V. MATERI AJAR
1. Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan
2. Dua kutub magnet yang senama akan tolak menolak. Dua kutub magnet yang tidak
senama akan tarik menarik
3. Magnet digunakan berbagai macam peralatan mulai yang sederhana sampai yang
rumit
4. Ada tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik
5. Gerak jatuh benda dipengaruhi oleh gaya gravitasi dan gaya gsekan antara benda
tersebut dengan udara
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demontrasi
4. Eksperimen
VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawabnya
2. Guru bersama siswa berdoa bersama sesuai keyakinan masing-masing
3. Guru mengabsen siswa
4. Guru mengadakan apersepsi,menyampaikan tujuan dan menulis topik di papan
tulis.
B. Kegiatan Inti (40 menit)
1. Guru menjelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energ sierta fungsinya.
2. Guru memperlihatkan magnet di depan kelas dan siswa memperhatikanya.
3. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat magnet dan siswa menyimaknya.
4. Guru bersama siswa melakukan percobaan antara dua buah magnet.
5. Guru mejelaskan cara membuatan magnet dan menpraktekanya bersama siswa.
6. Guru menjelaskan tentang benda yang selalu jatuh ke bawah.
C. Kegiatan Akhir (20 menit)
1. Melalui tanya jawab, guru mengajak siswa merangkum manfaat hutan bagi
kehidupan
2. Guru memberikan latihan tertulis, dengan menuliskan pertanyaan di papan tulis.
Siswa menjawab dibuku latihan.
3. Siswa memeriksa hasil latihan secara silang, setelah secara bersama-sama
menemukan jawaban yang benar.
VIII. SUMBER / ALAT
1. Sumber : Buku IPA Kelas V
2. Alat : Magnet
IX. PENILAIAN
1. Tes lisan.
2. Tes tertulis.
Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar.!
1. Sebutkan 2 (dua) kutub magnet ?
2. Mengapa magnet saling tarik menarik ?
3. Mengapa magnet saling tolak menolak ?
4. Sebutkan 3 (tiga) cara membuat magnet ?
5. Mengapa benda selalu jatuh kebawah ?
Kunci jawaban
1. Dua kutub magnet, yaitu kutub utara dan kutub selatan
2. Magnet saling tarik menarik karena berlainan kutub yaitu kutub utara dan selatan atau
kutub selatan dan utara.
3. Magnet yang salaing tolak-menolak karena bersamaan antara dua kutub yang sama
yaitu kutub selatan dengan kutub selatan atau kutub utara dan kutub utara.
4. Tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik
5. Benda selalu jatuh kebawah karena gaya tarik gravitasi bumi.
Bolo, 2 Mei 2014
Mengetahui Mahasiswa,
Kepala Sekolah SDN 10 Lohia
LA SAMUNA,S.Pd,M.Si Z A L M I
NIP.19631231 198408 1 009 NIM.822165876
RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( Siklus II )
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS / SEMESTER : V / II
ALOKASI WAKTU : 2 X 35 menit (1 Pertemuan)
SEKOLAH : SD Negeri 10 Lohia
I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi serta fungsinya.
II. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi melalui percobaan.
1.3 cara tumbuhan hijau membuat makanan
III. INDIKATOR
1. Dapat membuat magnet sendiri
2. Membandingkan kecepatan jauh dari dua benda
3. membandingkan gerak benda pada permulaan yang berbeda (kasar dan yang halus)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Tujuan Umum
Siswa mampu menjelaskan hubungan antara Gaya, Gerak, Energi serta fungsinya.
B. Tujuan Khusus
1. Agar siswa dapat lebih mudah dalam mempelajari konsep gaya magnet yang
ada dalam IPA
2. Meningkatkan disiplin siswa dalam proses belajar mengajar, sehingga siswa
dapat menguasai konsep yang dipelajarinya dengan baik.
3. Sebagai umpan balik terhadap hasil belajar yang diperoleh siswa sehingga dapat
dipantau sejauh mana tingkat keberhasilannya.
4. Untuk memotivasi belajar siswa kearah yang lebih aktif, kreatif, dan lebih
kearah peningkatan mutu hasil belajar.
V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A. Bagi Siswa :
1. Meningkatkan taraf penguasaan terhadap materi.
2. Meningkatkan proses hasil belajar siswa.
3. Mengubah prilaku siswa ketika menerima pelajaran.
D. Bagi Guru :
1. Membantu guru dalam memperbaiki proses pembelajaran.
2. Membantu guru berkembang secara professional.
3. Meningkatkan rasa percaya diri.
4. Membantu guru aktif dalam mengembangkan pengetahuan dan
ketrampilan.
E. bagi Sekolah :
Memperkaya teknik pembelajaran dan peningkatan atau kemajuan pada diri guru
dan pendidikan di Sekolah. Dapat menambah wahana pembelajaran menjadi lebih
variatif sehingga mampu memajukan proses pendidikan di masa mendatang.
V. MATERI AJAR
1. Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan
2. Dua kutub magnet yang senama akan tolak menolak. Dua kutub magnet yang
tidak senama akan tarik menarik
3. Magnet digunakan berbagai macam peralatan mulai yang sederhana sampai yang
rumit
4. Ada tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik
5. Gerak jatuh benda dipengaruhi oleh gaya gravitasi dan gaya gsekan antara benda
tersebut dengan udara
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demontrasi
4. Eksperimen
VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawabnya
2. Guru bersama siswa berdoa bersama sesuai keyakinan masing-masing
3. Guru mengabsen siswa
4. Guru mengadakan apersepsi,menyampaikan tujuan dan menulis topik di papan
tulis.
B. Kegiatan Inti (40 menit)
1. Guru menjelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energ sierta fungsinya.
2. Guru memperlihatkan magnet di depan kelas dan siswa memperhatikanya.
3. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat magnet dan siswa menyimaknya.
4. Guru bersama siswa melakukan percobaan antara dua buah magnet.
5. Guru mejelaskan cara membuatan magnet dan menpraktekanya bersama siswa.
6. Guru menjelaskan tentang benda yang selalu jatuh ke bawah.
C. Kegiatan Akhir (20 menit)
1. Melalui tanya jawab, guru mengajak siswa merangkum manfaat hutan bagi
kehidupan
2. Guru memberikan latihan tertulis, dengan menuliskan pertanyaan di papan tulis.
Siswa menjawab dibuku latihan.
3. Siswa memeriksa hasil latihan secara silang, setelah secara bersama-sama
menemukan jawaban yang benar.
VIII. SUMBER / ALAT
1. Sumber : Buku IPA Kelas V
2. Alat : Magnet
IX. PENILAIAN
1. Tes lisan.
2. Tes tertulis.
Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar.!
1. Sebutkan 2 (dua) kutub magnet ?
2. Mengapa magnet saling tarik menarik ?
3. Mengapa magnet saling tolak menolak ?
4. Sebutkan 3 (tiga) cara membuat magnet ?
5. Mengapa benda selalu jatuh kebawah ?
Kunci jawaban
1. Dua kutub magnet, yaitu kutub utara dan kutub selatan
2. Magnet saling tarik menarik karena berlainan kutub yaitu kutub utara dan
selatan atau kutub selatan dan utara.
3. Magnet yang salaing tolak-menolak karena bersamaan antara dua kutub yang
sama yaitu kutub selatan dengan kutub selatan atau kutub utara dan kutub
utara.
4. Tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik
5. Benda selalu jatuh kebawah karena gaya tarik gravitasi bumi.
Bolo, 9 Mei 2014
Mengetahui Mahasiswa,
Kepala Sekolah SDN 10 Lohia
LA SAMUNA,S.Pd,M.Si Z A L M I
NIP.19631231 198408 1 009 NIM.822165876

More Related Content

What's hot

Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptxRuang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
RestuPranantyo1
 
Portofolio UKIN PPG Dlajab.docx
Portofolio UKIN PPG Dlajab.docxPortofolio UKIN PPG Dlajab.docx
Portofolio UKIN PPG Dlajab.docx
RatnaSarum
 
Ujian Seminar .pptx
Ujian Seminar .pptxUjian Seminar .pptx
Ujian Seminar .pptx
AprilianiIndahsari1
 
Rencana Tindak Lanjut-Kategori 1-2022 - PPL2.pptx
Rencana Tindak Lanjut-Kategori 1-2022 - PPL2.pptxRencana Tindak Lanjut-Kategori 1-2022 - PPL2.pptx
Rencana Tindak Lanjut-Kategori 1-2022 - PPL2.pptx
Rsdta
 
[5] rpp sd kelas 1 semester 2 pengalamanku
[5] rpp sd kelas 1 semester 2   pengalamanku[5] rpp sd kelas 1 semester 2   pengalamanku
[5] rpp sd kelas 1 semester 2 pengalamanku
eli priyatna laidan
 
lk 2.2 penentuan solusi.pdf
lk 2.2 penentuan solusi.pdflk 2.2 penentuan solusi.pdf
lk 2.2 penentuan solusi.pdf
OcaGitulo
 
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docxFormat Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
alfathesafiloza
 
Model Assure
Model AssureModel Assure
Model Assure
Nurul Faqih Isro'i
 
Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas.docx
Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas.docxRefleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas.docx
Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas.docx
yendra3
 
Refleksi dan rencana tindak lanjut
Refleksi dan rencana tindak lanjutRefleksi dan rencana tindak lanjut
Refleksi dan rencana tindak lanjut
AlpiZaidah
 
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docxLK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
mutia171878
 
LK 2.4. Rencana Evaluasi.pdf
LK 2.4. Rencana Evaluasi.pdfLK 2.4. Rencana Evaluasi.pdf
LK 2.4. Rencana Evaluasi.pdf
YusriRahayu1
 
LK 3.1 Menyusun Best Practices
LK 3.1 Menyusun Best PracticesLK 3.1 Menyusun Best Practices
LK 3.1 Menyusun Best Practices
taefurtaefur
 
Aksi Nyata TOPIK 3 .pdf
Aksi Nyata TOPIK 3 .pdfAksi Nyata TOPIK 3 .pdf
Aksi Nyata TOPIK 3 .pdf
LiaIndriani9
 
LK. 1.1. Identifikasi Masalah_ida nurlaila.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Masalah_ida nurlaila.pdfLK. 1.1. Identifikasi Masalah_ida nurlaila.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Masalah_ida nurlaila.pdf
IdaNurlaila4
 
KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf
KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdfKEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf
KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf
Salwa695608
 
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi (1) (1).docx
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi  (1) (1).docxLK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi  (1) (1).docx
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi (1) (1).docx
IdaRoyanti3
 
9. lembar penilaian keterampilan
9. lembar penilaian keterampilan9. lembar penilaian keterampilan
9. lembar penilaian keterampilan
Jiehan Liya
 
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah_Abdul Jamil.docx
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah_Abdul Jamil.docxLK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah_Abdul Jamil.docx
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah_Abdul Jamil.docx
AbdulJamil38
 
Rpp kelas 3 tema 3 subtema 3 pb 2
Rpp kelas 3 tema 3 subtema 3 pb 2Rpp kelas 3 tema 3 subtema 3 pb 2
Rpp kelas 3 tema 3 subtema 3 pb 2
dimaschoirul1
 

What's hot (20)

Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptxRuang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
 
Portofolio UKIN PPG Dlajab.docx
Portofolio UKIN PPG Dlajab.docxPortofolio UKIN PPG Dlajab.docx
Portofolio UKIN PPG Dlajab.docx
 
Ujian Seminar .pptx
Ujian Seminar .pptxUjian Seminar .pptx
Ujian Seminar .pptx
 
Rencana Tindak Lanjut-Kategori 1-2022 - PPL2.pptx
Rencana Tindak Lanjut-Kategori 1-2022 - PPL2.pptxRencana Tindak Lanjut-Kategori 1-2022 - PPL2.pptx
Rencana Tindak Lanjut-Kategori 1-2022 - PPL2.pptx
 
[5] rpp sd kelas 1 semester 2 pengalamanku
[5] rpp sd kelas 1 semester 2   pengalamanku[5] rpp sd kelas 1 semester 2   pengalamanku
[5] rpp sd kelas 1 semester 2 pengalamanku
 
lk 2.2 penentuan solusi.pdf
lk 2.2 penentuan solusi.pdflk 2.2 penentuan solusi.pdf
lk 2.2 penentuan solusi.pdf
 
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docxFormat Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
Format Hasil asesmen pembelajaran_Alfathesa Filoza.docx
 
Model Assure
Model AssureModel Assure
Model Assure
 
Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas.docx
Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas.docxRefleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas.docx
Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas.docx
 
Refleksi dan rencana tindak lanjut
Refleksi dan rencana tindak lanjutRefleksi dan rencana tindak lanjut
Refleksi dan rencana tindak lanjut
 
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docxLK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah mutia.docx
 
LK 2.4. Rencana Evaluasi.pdf
LK 2.4. Rencana Evaluasi.pdfLK 2.4. Rencana Evaluasi.pdf
LK 2.4. Rencana Evaluasi.pdf
 
LK 3.1 Menyusun Best Practices
LK 3.1 Menyusun Best PracticesLK 3.1 Menyusun Best Practices
LK 3.1 Menyusun Best Practices
 
Aksi Nyata TOPIK 3 .pdf
Aksi Nyata TOPIK 3 .pdfAksi Nyata TOPIK 3 .pdf
Aksi Nyata TOPIK 3 .pdf
 
LK. 1.1. Identifikasi Masalah_ida nurlaila.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Masalah_ida nurlaila.pdfLK. 1.1. Identifikasi Masalah_ida nurlaila.pdf
LK. 1.1. Identifikasi Masalah_ida nurlaila.pdf
 
KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf
KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdfKEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf
KEL 1_Pembelajaran paradigma baru dan asesmen.pdf
 
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi (1) (1).docx
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi  (1) (1).docxLK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi  (1) (1).docx
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi (1) (1).docx
 
9. lembar penilaian keterampilan
9. lembar penilaian keterampilan9. lembar penilaian keterampilan
9. lembar penilaian keterampilan
 
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah_Abdul Jamil.docx
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah_Abdul Jamil.docxLK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah_Abdul Jamil.docx
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah_Abdul Jamil.docx
 
Rpp kelas 3 tema 3 subtema 3 pb 2
Rpp kelas 3 tema 3 subtema 3 pb 2Rpp kelas 3 tema 3 subtema 3 pb 2
Rpp kelas 3 tema 3 subtema 3 pb 2
 

Similar to Rpp pkp 1

Rppipakelas9smt2 131115082gh710-phpapp02
Rppipakelas9smt2 131115082gh710-phpapp02Rppipakelas9smt2 131115082gh710-phpapp02
Rppipakelas9smt2 131115082gh710-phpapp02
Ahmad Nurbudiansyah
 
Rpp fisk smp kls9 sem2 4.1. menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat ma...
Rpp fisk smp kls9 sem2 4.1. menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat ma...Rpp fisk smp kls9 sem2 4.1. menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat ma...
Rpp fisk smp kls9 sem2 4.1. menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat ma...sajidinbulu
 
medan magnetik
medan magnetikmedan magnetik
medan magnetik
SMA Negeri 9 KERINCI
 
Rpp smt 2
Rpp smt 2Rpp smt 2
Rpp smt 2
SyNoevs Artmanda
 
Rpp fisk9 sem1 3.1 mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-geja...
Rpp fisk9 sem1 3.1  mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-geja...Rpp fisk9 sem1 3.1  mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-geja...
Rpp fisk9 sem1 3.1 mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-geja...sajidinbulu
 
Rpp medan magnetik
Rpp medan magnetikRpp medan magnetik
Rpp medan magnetikJoko Wahyono
 
Modul Ajar IPAS Kelas 6 Fase C [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 6 Fase C [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 6 Fase C [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 6 Fase C [abdiera.com]
Fathan Emran
 
11 rpp
11 rpp11 rpp
11 rpp
sarmana
 
Rpp ipa terpadu 2 b smpn 222
Rpp ipa terpadu 2 b smpn 222Rpp ipa terpadu 2 b smpn 222
Rpp ipa terpadu 2 b smpn 222Agustinus Wiyarno
 
Hukum Grafitasi Newton
Hukum Grafitasi NewtonHukum Grafitasi Newton
Hukum Grafitasi Newton
SMA Negeri 9 KERINCI
 
Siap print rpp + lp (cahaya dan alat optik)huda
Siap print rpp + lp  (cahaya dan alat optik)hudaSiap print rpp + lp  (cahaya dan alat optik)huda
Siap print rpp + lp (cahaya dan alat optik)hudaHisbulloh Huda
 
Siap print rpp + lp (cahaya dan alat optik)huda
Siap print rpp + lp  (cahaya dan alat optik)hudaSiap print rpp + lp  (cahaya dan alat optik)huda
Siap print rpp + lp (cahaya dan alat optik)hudaHisbulloh Huda
 
HISBULLOH HUDA,M.Si MTSN DENANYAR JOMBANG rpp + lp (cahaya dan alat optik)huda
HISBULLOH HUDA,M.Si MTSN DENANYAR JOMBANG rpp + lp  (cahaya dan alat optik)hudaHISBULLOH HUDA,M.Si MTSN DENANYAR JOMBANG rpp + lp  (cahaya dan alat optik)huda
HISBULLOH HUDA,M.Si MTSN DENANYAR JOMBANG rpp + lp (cahaya dan alat optik)huda
Hisbulloh Huda
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran rizal
Rencana pelaksanaan pembelajaran   rizalRencana pelaksanaan pembelajaran   rizal
Rencana pelaksanaan pembelajaran rizalRizal Mustari
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran rizal
Rencana pelaksanaan pembelajaran   rizalRencana pelaksanaan pembelajaran   rizal
Rencana pelaksanaan pembelajaran rizalRizal Physics
 
Contoh rpp-ipa-sd-kelas-iv-1
Contoh rpp-ipa-sd-kelas-iv-1Contoh rpp-ipa-sd-kelas-iv-1
Contoh rpp-ipa-sd-kelas-iv-1
Yunita Margaretha
 
RPP_IPA__BAB_5.docx
RPP_IPA__BAB_5.docxRPP_IPA__BAB_5.docx
RPP_IPA__BAB_5.docx
DikiRahman3
 
Rpp fisika Gelombang Longitudinal
Rpp fisika Gelombang LongitudinalRpp fisika Gelombang Longitudinal
Rpp fisika Gelombang Longitudinal
Mohamat Sukardi
 

Similar to Rpp pkp 1 (20)

Rpp ipa kelas 9 smt 2
Rpp ipa kelas 9 smt 2Rpp ipa kelas 9 smt 2
Rpp ipa kelas 9 smt 2
 
Rppipakelas9smt2 131115082gh710-phpapp02
Rppipakelas9smt2 131115082gh710-phpapp02Rppipakelas9smt2 131115082gh710-phpapp02
Rppipakelas9smt2 131115082gh710-phpapp02
 
Rpp fisk smp kls9 sem2 4.1. menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat ma...
Rpp fisk smp kls9 sem2 4.1. menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat ma...Rpp fisk smp kls9 sem2 4.1. menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat ma...
Rpp fisk smp kls9 sem2 4.1. menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat ma...
 
medan magnetik
medan magnetikmedan magnetik
medan magnetik
 
Rpp smt 2
Rpp smt 2Rpp smt 2
Rpp smt 2
 
Rpp fisk9 sem1 3.1 mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-geja...
Rpp fisk9 sem1 3.1  mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-geja...Rpp fisk9 sem1 3.1  mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-geja...
Rpp fisk9 sem1 3.1 mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-geja...
 
Rpp medan magnetik
Rpp medan magnetikRpp medan magnetik
Rpp medan magnetik
 
Modul Ajar IPAS Kelas 6 Fase C [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 6 Fase C [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 6 Fase C [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 6 Fase C [abdiera.com]
 
11 rpp
11 rpp11 rpp
11 rpp
 
Rpp ipa terpadu 2 b smpn 222
Rpp ipa terpadu 2 b smpn 222Rpp ipa terpadu 2 b smpn 222
Rpp ipa terpadu 2 b smpn 222
 
Rpp fis 9 genap m ts n
Rpp fis 9 genap m ts nRpp fis 9 genap m ts n
Rpp fis 9 genap m ts n
 
Hukum Grafitasi Newton
Hukum Grafitasi NewtonHukum Grafitasi Newton
Hukum Grafitasi Newton
 
Siap print rpp + lp (cahaya dan alat optik)huda
Siap print rpp + lp  (cahaya dan alat optik)hudaSiap print rpp + lp  (cahaya dan alat optik)huda
Siap print rpp + lp (cahaya dan alat optik)huda
 
Siap print rpp + lp (cahaya dan alat optik)huda
Siap print rpp + lp  (cahaya dan alat optik)hudaSiap print rpp + lp  (cahaya dan alat optik)huda
Siap print rpp + lp (cahaya dan alat optik)huda
 
HISBULLOH HUDA,M.Si MTSN DENANYAR JOMBANG rpp + lp (cahaya dan alat optik)huda
HISBULLOH HUDA,M.Si MTSN DENANYAR JOMBANG rpp + lp  (cahaya dan alat optik)hudaHISBULLOH HUDA,M.Si MTSN DENANYAR JOMBANG rpp + lp  (cahaya dan alat optik)huda
HISBULLOH HUDA,M.Si MTSN DENANYAR JOMBANG rpp + lp (cahaya dan alat optik)huda
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran rizal
Rencana pelaksanaan pembelajaran   rizalRencana pelaksanaan pembelajaran   rizal
Rencana pelaksanaan pembelajaran rizal
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran rizal
Rencana pelaksanaan pembelajaran   rizalRencana pelaksanaan pembelajaran   rizal
Rencana pelaksanaan pembelajaran rizal
 
Contoh rpp-ipa-sd-kelas-iv-1
Contoh rpp-ipa-sd-kelas-iv-1Contoh rpp-ipa-sd-kelas-iv-1
Contoh rpp-ipa-sd-kelas-iv-1
 
RPP_IPA__BAB_5.docx
RPP_IPA__BAB_5.docxRPP_IPA__BAB_5.docx
RPP_IPA__BAB_5.docx
 
Rpp fisika Gelombang Longitudinal
Rpp fisika Gelombang LongitudinalRpp fisika Gelombang Longitudinal
Rpp fisika Gelombang Longitudinal
 

More from Operator Warnet Vast Raha

Surat pernyataan nusantara sehat fajar
Surat pernyataan nusantara sehat fajarSurat pernyataan nusantara sehat fajar
Surat pernyataan nusantara sehat fajar
Operator Warnet Vast Raha
 
Halaman sampul target
Halaman sampul targetHalaman sampul target
Halaman sampul target
Operator Warnet Vast Raha
 
Makalah seni kriya korea
Makalah seni kriya koreaMakalah seni kriya korea
Makalah seni kriya korea
Operator Warnet Vast Raha
 
Makalah makromolekul
Makalah makromolekulMakalah makromolekul
Makalah makromolekul
Operator Warnet Vast Raha
 
126895843 makalah-makromolekul
126895843 makalah-makromolekul126895843 makalah-makromolekul
126895843 makalah-makromolekul
Operator Warnet Vast Raha
 
Kafer akbid paramata
Kafer akbid paramataKafer akbid paramata
Kafer akbid paramata
Operator Warnet Vast Raha
 
Perilaku organisasi
Perilaku organisasiPerilaku organisasi
Perilaku organisasi
Operator Warnet Vast Raha
 
Permohonan untuk diterima menjadi tenaga pengganti
Permohonan untuk diterima menjadi tenaga penggantiPermohonan untuk diterima menjadi tenaga pengganti
Permohonan untuk diterima menjadi tenaga pengganti
Operator Warnet Vast Raha
 
Makalah keganasan
Makalah keganasanMakalah keganasan
Makalah keganasan
Operator Warnet Vast Raha
 
Perilaku organisasi
Perilaku organisasiPerilaku organisasi
Perilaku organisasi
Operator Warnet Vast Raha
 
Makalah penyakit genetika
Makalah penyakit genetikaMakalah penyakit genetika
Makalah penyakit genetika
Operator Warnet Vast Raha
 
Undangan kecamatan lasalepa
Undangan kecamatan lasalepaUndangan kecamatan lasalepa
Undangan kecamatan lasalepa
Operator Warnet Vast Raha
 
Bukti registrasi pajak
Bukti registrasi pajakBukti registrasi pajak
Bukti registrasi pajak
Operator Warnet Vast Raha
 

More from Operator Warnet Vast Raha (20)

Stiker kk bondan
Stiker kk bondanStiker kk bondan
Stiker kk bondan
 
Proposal bantuan sepak bola
Proposal bantuan sepak bolaProposal bantuan sepak bola
Proposal bantuan sepak bola
 
Surat pernyataan nusantara sehat
Surat pernyataan nusantara sehatSurat pernyataan nusantara sehat
Surat pernyataan nusantara sehat
 
Surat pernyataan nusantara sehat fajar
Surat pernyataan nusantara sehat fajarSurat pernyataan nusantara sehat fajar
Surat pernyataan nusantara sehat fajar
 
Halaman sampul target
Halaman sampul targetHalaman sampul target
Halaman sampul target
 
Makalah seni kriya korea
Makalah seni kriya koreaMakalah seni kriya korea
Makalah seni kriya korea
 
Makalah makromolekul
Makalah makromolekulMakalah makromolekul
Makalah makromolekul
 
126895843 makalah-makromolekul
126895843 makalah-makromolekul126895843 makalah-makromolekul
126895843 makalah-makromolekul
 
Kafer akbid paramata
Kafer akbid paramataKafer akbid paramata
Kafer akbid paramata
 
Perilaku organisasi
Perilaku organisasiPerilaku organisasi
Perilaku organisasi
 
Mata pelajaran seni budaya
Mata pelajaran seni budayaMata pelajaran seni budaya
Mata pelajaran seni budaya
 
Lingkungan hidup
Lingkungan hidupLingkungan hidup
Lingkungan hidup
 
Permohonan untuk diterima menjadi tenaga pengganti
Permohonan untuk diterima menjadi tenaga penggantiPermohonan untuk diterima menjadi tenaga pengganti
Permohonan untuk diterima menjadi tenaga pengganti
 
Odher scout community
Odher scout communityOdher scout community
Odher scout community
 
Surat izin keramaian
Surat izin keramaianSurat izin keramaian
Surat izin keramaian
 
Makalah keganasan
Makalah keganasanMakalah keganasan
Makalah keganasan
 
Perilaku organisasi
Perilaku organisasiPerilaku organisasi
Perilaku organisasi
 
Makalah penyakit genetika
Makalah penyakit genetikaMakalah penyakit genetika
Makalah penyakit genetika
 
Undangan kecamatan lasalepa
Undangan kecamatan lasalepaUndangan kecamatan lasalepa
Undangan kecamatan lasalepa
 
Bukti registrasi pajak
Bukti registrasi pajakBukti registrasi pajak
Bukti registrasi pajak
 

Rpp pkp 1

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Pra Siklus) MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : V / II ALOKASI WAKTU : 2 X 35 menit (1 Pertemuan) SEKOLAH : SD Negeri 10 Lohia I. STANDAR KOMPETENSI Memahami hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi serta fungsinya. II. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi melalui percobaan. 1.3 cara tumbuhan hijau membuat makanan III. INDIKATOR 1. Dapat membuat magnet sendiri 2. Membandingkan kecepatan jauh dari dua benda 3. membandingkan gerak benda pada permulaan yang berbeda (kasar dan yang halus) IV. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Tujuan Umum Siswa mampu menjelaskan hubungan antara Gaya, Gerak, Energi serta fungsinya. B. Tujuan Khusus 1. Dapat menjelaskan pengertian magnet sendiri 2. Menyebutkan macam-macam magnet 3. Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda V. MATERI AJAR 1. Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan 2. Dua kutub magnet yang senama akan tolak menolak. Dua kutub magnet yang tidak senama akan tarik menarik 3. Magnet digunakan berbagai macam peralatan mulai yang sederhana sampai yang rumit
  • 2. 4. Ada tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik 5. Gerak jatuh benda dipengaruhi oleh gaya gravitasi dan gaya gsekan antara benda tersebut dengan udara VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Pemberian tugas VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawabnya 2. Guru bersama siswa berdoa bersama sesuai keyakinan masing-masing 3. Guru mengabsen siswa 4. Guru mengadakan apersepsi,menyampaikan tujuan dan menulis topik di papan tulis. B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Guru menjelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energ sierta fungsinya. 2. Guru memperlihatkan magnet di depan kelas dan siswa memperhatikanya. 3. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat magnet dan siswa menyimaknya. 4. Guru bersama siswa melakukan percobaan antara dua buah magnet. 5. Guru mejelaskan cara membuatan magnet dan menpraktekanya bersama siswa. 6. Guru menjelaskan tentang benda yang selalu jatuh ke bawah. C. Kegiatan Akhir (20 menit) 1. Melalui tanya jawab, guru mengajak siswa merangkum manfaat hutan bagi kehidupan 2. Guru memberikan latihan tertulis, dengan menuliskan pertanyaan di papan tulis. Siswa menjawab dibuku latihan. 3. Siswa memeriksa hasil latihan secara silang, setelah secara bersama-sama menemukan jawaban yang benar. VIII. SUMBER / ALAT 1. Sumber : Buku IPA Kelas V 2. Alat : Magnet IX. PENILAIAN 1. Tes lisan.
  • 3. 2. Tes tertulis. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar.! 1. Sebutkan 2 (dua) kutub magnet ? 2. Mengapa magnet saling tarik menarik ? 3. Mengapa magnet saling tolak menolak ? 4. Sebutkan 3 (tiga) cara membuat magnet ? 5. Mengapa benda selalu jatuh kebawah ? Kunci jawaban 1. Dua kutub magnet, yaitu kutub utara dan kutub selatan 2. Magnet saling tarik menarik karena berlainan kutub yaitu kutub utara dan selatan atau kutub selatan dan utara. 3. Magnet yang salaing tolak-menolak karena bersamaan antara dua kutub yang sama yaitu kutub selatan dengan kutub selatan atau kutub utara dan kutub utara. 4. Tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik 5. Benda selalu jatuh kebawah karena adamya gaya tarik gravitasi bumi. Bolo,28 April 2014 Mengetahui Mahasiswa, Kepala Sekolah SDN 10 Lohia LA SAMUNA,S.Pd,M.Si Z A L M I NIP.19631231 198408 1 009 NIM.822165876
  • 4. RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( Siklus I ) MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : V / II ALOKASI WAKTU : 2 X 35 menit (1 Pertemuan) SEKOLAH : SD Negeri 10 Lohia I. STANDAR KOMPETENSI Memahami hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi serta fungsinya. II. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi melalui percobaan. 1.3 cara tumbuhan hijau membuat makanan III. INDIKATOR 1. Dapat membuat magnet sendiri 2. Membandingkan kecepatan jauh dari dua benda 3. membandingkan gerak benda pada permulaan yang berbeda (kasar dan yang halus) IV. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Tujuan Umum Siswa mampu menjelaskan hubungan antara Gaya, Gerak, Energi serta fungsinya. B. Tujuan Khusus 1. Agar siswa dapat lebih mudah dalam mempelajari konsep gaya magnet yang ada dalam IPA 2. Meningkatkan disiplin siswa dalam proses belajar mengajar, sehingga siswa dapat menguasai konsep yang dipelajarinya dengan baik. 3. Sebagai umpan balik terhadap hasil belajar yang diperoleh siswa sehingga dapat dipantau sejauh mana tingkat keberhasilannya. 4. Untuk memotivasi belajar siswa kearah yang lebih aktif, kreatif, dan lebih kearah peningkatan mutu hasil belajar.
  • 5. V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN A. Bagi Siswa : 1. Meningkatkan taraf penguasaan terhadap materi. 2. Meningkatkan proses hasil belajar siswa. 3. Mengubah prilaku siswa ketika menerima pelajaran. B. Bagi Guru : 1. Membantu guru dalam memperbaiki proses pembelajaran. 2. Membantu guru berkembang secara professional. 3. Meningkatkan rasa percaya diri. 4. Membantu guru aktif dalam mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan. C. bagi Sekolah : Memperkaya teknik pembelajaran dan peningkatan atau kemajuan pada diri guru dan pendidikan di Sekolah. Dapat menambah wahana pembelajaran menjadi lebih variatif sehingga mampu memajukan proses pendidikan di masa mendatang. V. MATERI AJAR 1. Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan 2. Dua kutub magnet yang senama akan tolak menolak. Dua kutub magnet yang tidak senama akan tarik menarik 3. Magnet digunakan berbagai macam peralatan mulai yang sederhana sampai yang rumit 4. Ada tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik 5. Gerak jatuh benda dipengaruhi oleh gaya gravitasi dan gaya gsekan antara benda tersebut dengan udara VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Demontrasi 4. Eksperimen VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawabnya
  • 6. 2. Guru bersama siswa berdoa bersama sesuai keyakinan masing-masing 3. Guru mengabsen siswa 4. Guru mengadakan apersepsi,menyampaikan tujuan dan menulis topik di papan tulis. B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Guru menjelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energ sierta fungsinya. 2. Guru memperlihatkan magnet di depan kelas dan siswa memperhatikanya. 3. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat magnet dan siswa menyimaknya. 4. Guru bersama siswa melakukan percobaan antara dua buah magnet. 5. Guru mejelaskan cara membuatan magnet dan menpraktekanya bersama siswa. 6. Guru menjelaskan tentang benda yang selalu jatuh ke bawah. C. Kegiatan Akhir (20 menit) 1. Melalui tanya jawab, guru mengajak siswa merangkum manfaat hutan bagi kehidupan 2. Guru memberikan latihan tertulis, dengan menuliskan pertanyaan di papan tulis. Siswa menjawab dibuku latihan. 3. Siswa memeriksa hasil latihan secara silang, setelah secara bersama-sama menemukan jawaban yang benar. VIII. SUMBER / ALAT 1. Sumber : Buku IPA Kelas V 2. Alat : Magnet IX. PENILAIAN 1. Tes lisan. 2. Tes tertulis. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar.! 1. Sebutkan 2 (dua) kutub magnet ? 2. Mengapa magnet saling tarik menarik ? 3. Mengapa magnet saling tolak menolak ? 4. Sebutkan 3 (tiga) cara membuat magnet ? 5. Mengapa benda selalu jatuh kebawah ?
  • 7. Kunci jawaban 1. Dua kutub magnet, yaitu kutub utara dan kutub selatan 2. Magnet saling tarik menarik karena berlainan kutub yaitu kutub utara dan selatan atau kutub selatan dan utara. 3. Magnet yang salaing tolak-menolak karena bersamaan antara dua kutub yang sama yaitu kutub selatan dengan kutub selatan atau kutub utara dan kutub utara. 4. Tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik 5. Benda selalu jatuh kebawah karena gaya tarik gravitasi bumi. Bolo, 2 Mei 2014 Mengetahui Mahasiswa, Kepala Sekolah SDN 10 Lohia LA SAMUNA,S.Pd,M.Si Z A L M I NIP.19631231 198408 1 009 NIM.822165876
  • 8. RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( Siklus II ) MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : V / II ALOKASI WAKTU : 2 X 35 menit (1 Pertemuan) SEKOLAH : SD Negeri 10 Lohia I. STANDAR KOMPETENSI Memahami hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi serta fungsinya. II. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan antara Gaya, Gerak, dan Energi melalui percobaan. 1.3 cara tumbuhan hijau membuat makanan III. INDIKATOR 1. Dapat membuat magnet sendiri 2. Membandingkan kecepatan jauh dari dua benda 3. membandingkan gerak benda pada permulaan yang berbeda (kasar dan yang halus) IV. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Tujuan Umum Siswa mampu menjelaskan hubungan antara Gaya, Gerak, Energi serta fungsinya. B. Tujuan Khusus 1. Agar siswa dapat lebih mudah dalam mempelajari konsep gaya magnet yang ada dalam IPA 2. Meningkatkan disiplin siswa dalam proses belajar mengajar, sehingga siswa dapat menguasai konsep yang dipelajarinya dengan baik. 3. Sebagai umpan balik terhadap hasil belajar yang diperoleh siswa sehingga dapat dipantau sejauh mana tingkat keberhasilannya. 4. Untuk memotivasi belajar siswa kearah yang lebih aktif, kreatif, dan lebih kearah peningkatan mutu hasil belajar.
  • 9. V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN A. Bagi Siswa : 1. Meningkatkan taraf penguasaan terhadap materi. 2. Meningkatkan proses hasil belajar siswa. 3. Mengubah prilaku siswa ketika menerima pelajaran. D. Bagi Guru : 1. Membantu guru dalam memperbaiki proses pembelajaran. 2. Membantu guru berkembang secara professional. 3. Meningkatkan rasa percaya diri. 4. Membantu guru aktif dalam mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan. E. bagi Sekolah : Memperkaya teknik pembelajaran dan peningkatan atau kemajuan pada diri guru dan pendidikan di Sekolah. Dapat menambah wahana pembelajaran menjadi lebih variatif sehingga mampu memajukan proses pendidikan di masa mendatang. V. MATERI AJAR 1. Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan 2. Dua kutub magnet yang senama akan tolak menolak. Dua kutub magnet yang tidak senama akan tarik menarik 3. Magnet digunakan berbagai macam peralatan mulai yang sederhana sampai yang rumit 4. Ada tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik 5. Gerak jatuh benda dipengaruhi oleh gaya gravitasi dan gaya gsekan antara benda tersebut dengan udara VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Demontrasi 4. Eksperimen
  • 10. VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawabnya 2. Guru bersama siswa berdoa bersama sesuai keyakinan masing-masing 3. Guru mengabsen siswa 4. Guru mengadakan apersepsi,menyampaikan tujuan dan menulis topik di papan tulis. B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Guru menjelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energ sierta fungsinya. 2. Guru memperlihatkan magnet di depan kelas dan siswa memperhatikanya. 3. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat magnet dan siswa menyimaknya. 4. Guru bersama siswa melakukan percobaan antara dua buah magnet. 5. Guru mejelaskan cara membuatan magnet dan menpraktekanya bersama siswa. 6. Guru menjelaskan tentang benda yang selalu jatuh ke bawah. C. Kegiatan Akhir (20 menit) 1. Melalui tanya jawab, guru mengajak siswa merangkum manfaat hutan bagi kehidupan 2. Guru memberikan latihan tertulis, dengan menuliskan pertanyaan di papan tulis. Siswa menjawab dibuku latihan. 3. Siswa memeriksa hasil latihan secara silang, setelah secara bersama-sama menemukan jawaban yang benar. VIII. SUMBER / ALAT 1. Sumber : Buku IPA Kelas V 2. Alat : Magnet
  • 11. IX. PENILAIAN 1. Tes lisan. 2. Tes tertulis. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar.! 1. Sebutkan 2 (dua) kutub magnet ? 2. Mengapa magnet saling tarik menarik ? 3. Mengapa magnet saling tolak menolak ? 4. Sebutkan 3 (tiga) cara membuat magnet ? 5. Mengapa benda selalu jatuh kebawah ? Kunci jawaban 1. Dua kutub magnet, yaitu kutub utara dan kutub selatan 2. Magnet saling tarik menarik karena berlainan kutub yaitu kutub utara dan selatan atau kutub selatan dan utara. 3. Magnet yang salaing tolak-menolak karena bersamaan antara dua kutub yang sama yaitu kutub selatan dengan kutub selatan atau kutub utara dan kutub utara. 4. Tiga cara perbuatan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan alirkan listrik 5. Benda selalu jatuh kebawah karena gaya tarik gravitasi bumi. Bolo, 9 Mei 2014 Mengetahui Mahasiswa, Kepala Sekolah SDN 10 Lohia LA SAMUNA,S.Pd,M.Si Z A L M I NIP.19631231 198408 1 009 NIM.822165876