Downloaded 94 times
Uploaded byeli priyatna laidan
Rpp ppkn sma x bab 2 prtemuan 2
Dokumen ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Cikembar, kelas X. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, materi pembelajaran mengenai wilayah negara, warga negara, dan sistem pertahanan Indonesia, beserta metode dan teknik penilaiannya. Selain itu, dokumen menjelaskan kegiatan pembelajaran yang diadakan secara interaktif dengan penggunaan peta dan teknologi untuk meningkatkan pemahaman siswa.
More Related Content
Rpp ppkn sma x bab 2 prtemuan 2
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Sekolah : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR Mata pelajaran : PPKn Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 8 X 45 A. Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Kompetensi Inti 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Mengkatagorikan ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,pertahanan dan keamanan 3.2.1 Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.2.2 Memahami kedudukan warga negara dan penduduk di daerah masing-masing sebagai bagian dari WNI. 3.2.3 Menganalisis kehidupan beragama di daerah masing- masing sebagai wujud kemerdekaan beragama di Indonesia. 3.2.4 Menganalisis sistem pertahanan dan keamanan daerah masing-masing sebagai bagian dari siskamrata 4.1 Menyaji hasil analisis tentang ketentuan Undang- undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,serta pertahanan dan keamanan 4.2.1 Menyaji hasil telaah wilayah,kedudukan warga negara, kemerdekaan, beragama, sistem pertahanan dan keamanan Negara Kesatuan Republik Indonesia. 4.2.2 Mengkomunikasikan hasil telaah wilayah,kedudukan warga negara, kemerdekaan, beragama, sistem pertahanan dan keamanan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
- 2. C. Materi Pembelajaran WilayahNegara Kesatuan Republik Indonesia 1. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia 2. Mkedudukan warga negara dan penduduk di daerah masing-masing sebagai bagian dari WNI. 3. Kehidupan beragama di daerah masing-masing sebagai wujud kemerdekaan beragama di Indonesia. 4. Sistem pertahanan dan keamanan daerah masing-masing sebagaibagian dari siskamrata 5. Wilayah,kedudukan warga negara, kemerdekaan, beragama, sistem pertahanan dan keamanan Negara Kesatuan Republik Indonesia. 6. Wilayah,kedudukan warga negara,kemerdekaan, beragama,sistem pertahanan dan keamanan Negara Kesatuan Republik Indonesia. PERTEMUAN 2 Pertemuan kedua akan membahas materi tentang kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia. Dalam pertemuan ini guru juga dapat mengangkat isu aktual sebagaiapersepsi. Perbedaan Antara Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia. 1. Penduduk dan Bukan Penduduk. Penduduk adalah orang yang bertempat tinggal atau menetap dalam suatu negara, sedang yang bukan penduduk adalah orang yang berada di suatu wilayah suatu negara dan tidak bertujuan tinggal atau menetap di wilayah negara tersebut. 2. Warga Negara dan Bukan Warga Negara. Warga negara ialah orang yang secara hukum merupakan anggota dari suatu negara, sedangkan bukan warga negara disebut orang asing atau warga negara asing. Rakyat sebagai penghuni negara, mempunyai peranan penting, menurut Pasal26 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. (a). Yang menjadi warga negara ialah orang-orang bangsa Indonesia asli dan orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undangsebagai warga negara. (b). Penduduk ialah Warga Negara Indonesia dan orang asing yang bertempat tinggal di Indonesia. (c). Hal-hal mengenai warga negara dan penduduk diatur dengan undang-undang. D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: ( 2 JP) Indikator: Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (absensi, kebersihan, kelas, agenda kegiatan, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). 2) Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan sikap spiritual peserta didik berkaitan dengan rasa syukur peserta didik masih dapat datang ke sekolah mengikuti pelajaran dan dalam kondisi sehat. 3) Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan kepada peserta didik, yaitu penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan. b. Kegiatan Inti 1) Peserta didik mengamati gambar/peta Indonesia melalui google maps (earth). 2) Peserta didik mengidentifikasi batas-batas wilayah Indonesia di darat, laut, udara dan 4 penjuru mata angin 3) Peserta didik mengumpulkan data mengenai batas wilayah Indonesia di darat, laut, udara dan 4 penjuru mata angin
- 3. 4) Peserta didikmendiskusikan hasil data yang diperoleh pada saat pengamatan gambar/peta Indonesia 5) Peserta didik membandingkan data pengamatan dari pengolahan informasi dengan gambar atau peta Indonesia c. Kegiatan penutup 1) Guru dan Peserta didik menyimpulkan batas-batas wilayah Indonesia, 2) Guru dan Peserta Didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan 3) Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar. E. Teknik penilaian 1. Tes 2. Non tes F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat : LCD Proyector,Peta Indonesia,Peta Kabupaten, 2. Sumber Belajar : Buku PKN KelasXdan google earth/maps Mengetahui Kepala Sekolah, Edi Yama, S.Pd.,M.M.Pd. NIP. 19590801 1983031016 Jampang kulon, Juli 2016 GMP PKN Dra. Trinita Laksminingtan NIP. 19630410 200604 2 002
- 4. Lampiran-lampiran: Materi Pembelajaran Pertemuan1 Indonesia adalah negara kepulauan. Halitu ditegaskan dalam Pasal25 A UUDNegara Republik Indonesia Tahun 1945 yang menyatakan bahwa Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah sebuah negara kepulauan yang berciri nusantara dengan wilayah yang batas-batas dan hak-haknya ditetapkan oleh undang-undang. Berdasarkan hukum laut internasional wilayah laut Indonesia dapat dibedakan tiga macam sebagai berikut. 1. Zona Laut Teritorial Batas laut teritorial ialah garis khayal yang berjarak 12 mil laut dari garis dasar ke arah laut lepas. Jika ada dua negara atau lebih menguasai suatu lautan, sedangkan lebar lautan itu kurang dari 24 mil laut, maka garis teritorial di tarik sama jauh dari garis masing-masing negara tersebut. 2. Zona Landas Kontinen Landas kontinen ialah dasar laut yang secara geologis maupunmorfologi merupakan lanjutan dari sebuah kontinen (benua). Kedalaman lautnya kurang dari 150 meter. Indonesia terletak pada dua buah landasan kontinen, yaitu landasan kontinen Asia dan landasan kontinen Australia. 3. Zona Ekonomi Eksklusif(ZEE) Zona ekonomi eksklusif adalah jalur laut selebar 200 mil laut ke arah laut terbuka diukur dari garis dasar. Di dalam zona ekonomi eksklusif ini, Indonesia mendapat kesempatan pertama dalam memanfaatkan sumber daya laut. Wilayah daratan Indonesia juga memiliki kedudukan dan peranan yang sangat penting bagi tegaknya kedaulatan Republik Indonesia. Wilayah daratan merupakan tempat pemukiman atau kediaman warga negara atau penduduk Indonesia. Di atas wilayah daratan ini tempat berlangsungnya pemerintahan Republik Indonesia, baik pemeritah pusat maupun daerah. Selain wilayah lautan dan daratan, Indonesia juga mempunyai kekuasaan atas wilayah udara. Wilayah udara Indonesia adalah ruang udara yang terletak di atas permukaan wilayah daratan dan lautan Republik Indonesia. Berdasarkan Konvensi Chicago tahun 1944 tentang penerbangan sipilinternasional dijelaskan bahwa setiap negara mempunyai kedaulatan yang utuh dan eksklusif di ruang udara yang ada di atas wilayah negaranya. Negara Republik Indonesia masih mempunyai satu jenis wilayah lagi, yaitu wilayah ekstrateritorial. Wilayah ekstrateritorial yang merupakan wilayah negara dimana wilayah ini diakui oleh hukum internasional. Perwujudan dari wilayah ini adalah kantor-kantor pewakilan diplomatik Republik Indonesia di negara lain.
- 5. Instrumen Penilaian Pertemuan1 1. Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian dilakukan dengan observasi terhadap rasa ingin tahu peserta didik dalam menentukan sumber data yang akan dikumpulkan No. Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Laporan Deskripsi Singkat Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab Percaya Diri Kerjasam a 1 Wiwik v V v V Anto sangat baik dalam pembelajar an pertemuan 1 2 Nella x X v X Bono kurang baik dalam pembelajar an pertemuan 1 3 Yulianto v V x v Dini cukup baik dalam pembelajar an pertemuan 1 2. Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan pertanyaan setelah mengamatipeta wilayah Indonesia. No. Pertanyaan 1 Tuliskan wilayah Kabupaten yang berbatasan dengan Kabupaten Tasikmalaya! 2 Tuliskan negara yang berbatasan darat dengan Indonesia 3 Tuliskan negara yang berbatasan laut dengan Indonesia! 4 Uraikan wilayah laut Indonesia berdasarkan Deklarasi Juanda dan UNCLOS! 5 Uraikan penentuan perbatasan laut Indonesia dengan Singapura! 3. Penilaian Keterampilan
- 6. Penilaian keterampilan dilakukandengan observasiketika kelompok penyaji sedang menyajikan hasil diskusi kelompoknya. Berikut lembar penilaian ketrampilan Lembar Penilaian Keterampilan Nama/Kelompok : Kelas : Materi Pokok : No Aspek Penilaian SKOR Jumlah Skor 1 2 3 4 A. Penyajian 1. Menanya/Menjawab 2. Argumentasi 3. Penggunaan Bahasa