PPT KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KELAS XI

1. Media Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
untuk SMA/MA Kelas XI
PENDIDIKAN PANCASILA
SMA/MA

2. Peserta didik diharapkan mampu:
• menjelaskan makna dan hakikat ideologi;
• mengidentifikasi perbedaan ideologi terbuka dan
ideologi tertutup;
• menganalisis kedudukan Pancasila sebagai ideologi
terbuka; dan
• menjelaskan perwujudan Pancasila sebagai
ideologi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
Tujuan Pembelajaran
BAB 1
PANCASILA
PENDIDIKAN PANCASILA
SMA/MA

3. C. Kedudukan Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
PENDIDIKAN PANCASILA
SMA/MA
Bidang Politik
Lambaga Negara
Indonesia memiliki lembaga negara, seperti Majelis Permusyawaratan Rakyat
(MPR), Dewan Perwakilan Rakyat (DPR), presiden, Mahkamah Agung (MA),
Mahkamah Konstitusi (MK), Komisi Yudisial (KY), dan Badan Pemeriksa
Keuangan (BPK). Dewan Perwakilan Daerah (DPD), MK, dan KY merupakan
lembaga-lembaga negara yang dibentuk setelah amendemen atau perubahan
UUD NRI Tahun 1945.
D. Perwujudan Pancasila sebagai Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara

4. C. Kedudukan Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
PENDIDIKAN PANCASILA
SMA/MA
Demokrasi
Perwujudan nilai Pancasila dapat dilihat pada demokrasi Pancasila yang
mengutamakan musyawarah mufakat.
D. Perwujudan Pancasila sebagai Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara
Bidang Politik:

5. C. Kedudukan Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
PENDIDIKAN PANCASILA
SMA/MA
• Proses penegakan hukum dan peradilan harus dilaksanakan sesuai kaidah-
kaidah dan nilai-nilai religius yang benar.
• Penegakan hukum dan proses hukum serta peradilan oleh para penegak hukum
harus dilaksanakan berdasarkan nilai-nilai kemanusiaan.
• Setiap lembaga dan pihak yang berkaitan dengan penyelenggaraan hukum perlu
bekerja sama agar setiap penegakan hukum dapat berjalan lancar.
• Penegakan hukum dan proses-proses hukum lainnya tidak boleh dilakukan
secara semena-mena.
• Para peneggak hukum wajib memperlakukan setiap pencari hukum dan
keadilan secara sama tanpa kecuali.
D. Perwujudan Pancasila sebagai Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara
Bidang Hukum

6. C. Kedudukan Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
PENDIDIKAN PANCASILA
SMA/MA
• Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasar atas asas kekeluargaan.
• Cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan yang menguasai hajat
hidup orang banyak dikuasai oleh negara.
• Bumi, air, dan kekayaan alam yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh negara
dan dipergunakan untuk sebesarbesar kemakmuran rakyat.
• Perekonomian nasional diselenggarakan berdasar atas demokrasi ekonomi
dengan prinsip, kebersamaan, efisiensi berkeadilan, berkelanjutan, berwawasan
lingkungan, kemandirian, serta dengan menjaga keseimbangan kemajuan dan
kesatuan ekonomi nasional.
D. Perwujudan Pancasila sebagai Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara
Bidang
Ekonomi

7. C. Kedudukan Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
PENDIDIKAN PANCASILA
SMA/MA
• Menghargai keberagaman budaya Indonesia.
• Pelestarian keberagaman budaya Indonesia.
• Mengembangkan nilai-nilai persamaan status
sosial dan menghalangi berkembangnya nilai-nilai
feodalisme.
• Menjaga agar pandangan atau prinsip-prinsip
eksklusivitas dan kedaerahan yang sempit tidak
berkembang.
• Pengembangan nilai sosial dan budaya
masyarakat menuju modernisasi yang dijiwai
Pancasila
D. Perwujudan Pancasila sebagai Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara
Bidang Sosial-
Budaya

8. C. Kedudukan Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
PENDIDIKAN PANCASILA
SMA/MA
Perwujudan nilai-nilai Pancasila di bidang
pertahanan dan keamanan terlihat, antara lain
pada Pasal 27 Ayat (3) dan Pasal 30 Ayat (1)
UUD NRI Tahun 1945. Pasal 27 Ayat (3) UUD
NRI Tahun 1945 menyatakan bahwa setiap
warga negara berhak dan wajib ikut serta
dalam upaya pembelaan negara.
D. Perwujudan Pancasila sebagai Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara
Bidang Perthanan dan
Keamanan