SlideShare a Scribd company logo

Rpp k3&k4

•Download as DOC, PDF•
•
Ade Mufti Kholil
Ade Mufti Kholil

Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam ini membahas tiga poin utama: (1) tujuan pembelajaran tentang iman kepada Allah dan asmaul Husna, (2) materi pembelajaran tentang definisi iman dan asmaul Husna, dan (3) metode pembelajaran seperti diskusi kelompok dan presentasi.

Education
1 of 15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA/MA .... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Tema : Aku cinta Allah Subtema : Lafal Huruf Hijaiyah dan Harakatnya Kelas/Semester : I / I Materi Pokok : iman kepada Allah dan asmaul Husna Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam Pelajaran (1 pertemuan) A. Kompetensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denga kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sert bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk mem KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metod B. Kompetensi Dasar dan Indikator NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT. 2. 2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna(al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) 3. 3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al- Kariim, al-Mu’min, al- Wakiil, al-Matiin, al- Jaami’, al-‘Adl, dan al- 3.5.1. Menyebutkan pengertian asmaul husna: al-kariim,al-mu’min, al- wakiil, al-matiin, al-jamii, al-adl, al-akhiir. 3.5.2. Menjelaskan makna Asmaul husna:
Akhiir). al-Kariim, al-mu’min, al-Wakill, al-Matiin, al-Jamii, al-Adl, al- Akhiir 4. 4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al- Akhiir) 4.3.1. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Kariim 4.3.2. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Mu’min 4.3.3. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Wakiil 4.3.4. Mencontohkan perilakuyang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Matiin 4.3.5. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan darii sikap al-Jamii 4.3.6. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Adl 4.3.7. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Akhiir B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama Melalui metode make a match peserta didik dapat: 1. Menyebutkan makna asmaul husna :al-kariim,al-Mu’min,al-Alwakiil,al-Matiin,al- Jamii,al-Adl,al-Akhiir 2. Menjelaskan makana asmaul husna :al-kariim,al-Mu’miin,al-Wakiil,al-Matiin,al- Jamii,al-Adl,al-Akhir Pertemuan Kedua Melalui model direct instruction peserta didik dapat: 1. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan dari sikap keteladananan asmaul husna :al-Kariim,al-Mu’miin,al-Alwakil,al-Matiin,al-Matiin,al-Jamii,al-Adl,al- Akhiir C. Materi Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Iman kepada Allah a. Pengertian iman kepada Allah
Apakah iman itu? Kata iman berasal dari bahasa Arab yang bermakna percaya. Makna iman dalam pengertian ini adalah percaya dengan sepenuh hati, diucapkan dengan lisan dan diamalkan dalam perbuatan sehari-hari. Pertemuan Kedua 2. a. Makna asmaul husna Asmaul husna adalah nama-nama Allah SWT yang baik diantaranya: al-kariim,al- mu’min,al-wakil,al-matiin,al-jamii,al-adl,al-akhir b. contoh perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat asmaul husna D. Metode Pembelajaran 1. Scientific Method (metode ilmiah) 2. Ceramah & tanya jawab antara guru dan murid 3. Direct Instruction (Model Pengajaran Langsung) E. Media Pembelajaran 1. Media a. Video Pembelajaran b. Slide Presentasi Power Point dan Infocus 2. Alat a. Komputer b. LCD Projector c. Papan Tulis dan Spidol F. Sumber Belajar 1. Buku PAI kelas X kemendikbud 2. Buku lain yang menunjang 3. Multimedia interaktif dan internet G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (4 Jam Pelajaran) No. Kegiatan Wkt 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. 20 menit
No. Kegiatan Wkt b. Peserta didik menyiapkan kitab pelajaranya c. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai. d. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi). 2. Kegiatan Inti a. Mengamati - Mencermati bacaan teks tentang Asmaul Husna(al- Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) - Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. b. Menanya - Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak? - Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait nama-nama Allah yang indah itu? c. Mengumpulkan data/eksplorasi - Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) - Guru mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil melalui lembar pengamatan di sekolah. - Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil di rumah. d. Mengasosiasi - Membuat kesimpulan materi di atas. e. Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas. 100 menit
No. Kegiatan Wkt 3. Penutup a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi memahami tentang iman kepada allah b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan perilaku beriman kepada iman kepada allah c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa; d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam. 20 menit Pertemuan Kedua (4 Jam Pelajaran) No. Kegiatan Wkt 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. b. Peserta didik menyiapkan kitab pelajarannya. c. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai. d. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi) 20 menit 2. Kegiatan Inti a. Mengamati -Mencermati bacaan teks tentangmakna dan contoh perilaku beriman kepada Allah SWT -Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. b. Menanya(memberi stimulus agar peserta didik bertanya) - Mengapa kita harus beriman kepada alloh? -Apa yang harus dilakukan oleh orang yang beriman kepada alloh? 100 menit
No. Kegiatan Wkt c. Mengumpulkan data/eksplorasi - Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku beriman kepada alloh. - Guru mengamati perilaku beriman kepada alloh melalui lembar pengamatan di sekolah. - Guru berkoaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku beriman kepada alloh di rumah. d. Mengasosiasi -Membuat kesimpulan tentang makna beriman kepada Allah SWT. e. Mengkomunikasikan: s-Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang beriman kepada Allah SWT. 3. Penutup a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca dan memahami tentang makna iman kepada Allah SWT b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan mencontohkan perilaku iman kepada allah c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa; d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam. 20 menit H. Penilaian Hasil Belajar 1. Sikap spiritual (observasi) a. Teknik Penilaian : Penilaian diri b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri c. Kisi-kisi : No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1. Berdo’a sebelum dan sesudah belajar Terlampir 2. Mengucapkan kalimat basmalah setiap mau memulai Terlampir
aktivitas Instrumen: Terlampir 2. Sikap sosial (observasi) a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian c. Kisi-kisi: No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1. Kerjasama Terlampir 2. Kekompakkan Terlampir 3. Tanggungjawab bersama Terlampir 4. Inisiatif Terlampir 5. Disiplin Terlampir Instrumen: Terlampir 3. Pengetahuan (Tes) a. Teknik Penilaian : Tes Lisan b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan c. Kisi-kisi : No. Indikator Butir Instrumen 1. Menjelaskan makna asmaul husna al-Kariim Jelskan makna asmaul husna al- Kariim 2. Menjelaskan makna asmaul husna al-Mu’min Jelaskan makna asmaul husna al- Mu’miin 3. Menjelaskan makna asmaul husna al-Wakiil Jelaskan makana asmaul husna al- Wakiil 4. Menjelaskan makna asmaul husna al-Matiin Jelaskan makan asmaul husna al- Matiin 5. Menjelaskan makna asmaul husna al-Jamii Jelaskan makna asmaul husna al- Jamii 6. Menjelaskan makna asmaul husna al-Adl Jelaskan makana asmaul husna al- Adl 7. Menjelaskan makna asmaul husna al-Akhiir Jelaskan makana asmaul husna al- Akhiir Instrumen: Terlampir 4. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Kinerja b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen 1 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Kariim Terlampir 2 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Mu’min Terlampir 3 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Wakiil Terlampir 4 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Matiin Terlampir 5 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladan dari sifat al-Jamii Terlampir 6 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Adl Terlampir 7 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladan dari sikap al-Akhiir Terlampir Instrumen: Terlampir 5. Tugas • Mengisi rubrik tugas kelompok tentang mendemontrasikan perilaku yang mencerminkan keteladanan makna asmaul husna Instrumen: Terlampir 6. Portofolio • Membuat paparan tentang kegiatan contoh kisah-kisah para sahabat yang mencerminkan makna asmaul husna:al-kariim,al-mu’min,al-wakil,al-matiin,al- jamii,al-adl,al-akhir
LAMPIRAN-LAMPIRAN: Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Siswa Kelas / Semester : : .......................................... I / Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian diri. Penilai : Guru NO. PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKORSangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju 1 Setiap mau belajar dan sebelum mengakhirinya kita dianjurkan untuk berdo’a  4 2 Setiap akan memulai aktivitas kita dianjurkan untuk mengucapkan kalimat basmalah.  4 JUMLAH SKOR 8 KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Skor yang diperoleh ------------------------- X 100 = ... Skor maksimal CATATAN: .............................................................................................................................................. Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial) Nama Siswa yang dinilai Kelas / Semester : : .......................................... I / Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian antar teman . Petunjuk: a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik NO. PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKOR MK MB MT BT 1 Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok 2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok. 3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok. 4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok. 5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok. JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR MK MB MT BT = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Skor yang diperoleh ------------------------- X 100 = ... Skormaksimal CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten). MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten). BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan) Kelas / Semester : I / Ganjil Kompetensi Dasar : 3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mu’min, al- Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir). Indikator : 3.5.1. Menyebutkan pengertian asmaul husna: al-kariim,al-mu’min, al- wakiil, al-matiin, al-jamii, al-adl, al-akhiir. 3.5.2. Menjelaskan makna Asmaul husna: al-Kariim, al-mu’min, al- Wakill, al-Matiin, al-Jamii, al-Adl, al-Akhiir Teknik Penilaian : Lisan. Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen 1. Menjelaskan makana asmaul husna al-Kariim Jelaskan makna asmaul husna al-Kariim 2. Menjelaskan makna asmaul husna al-Mu’min Jelaskan makna asmaul husna al-mul’min 3. Menjelaskan makna samaul husna al-Wakill Jelaskan maka asmaul husna al-Wakil 4. Menjelaskan makna asmaul husna al-Matiin Jelaskan makna asmaul husna al-Matiin 5. Menjelaskan makna asmaul Husna al-Jamii Jelaskan makna Asmaul husna al-Jamii 6. Menjelaskan makna asmaul husna al-Adl Jelaskan makna asmaul husna al-Adl 7. Menjelaskan makna asmaul Husna Al-Akhiir Jelaskan makna asmaul husna al-Akhiir RUBRIK PENILAIAN No. Kompetensi Kriteria SkorSangat Baik Baik Sedang Kurang Baik Tidak Baik 1. Menjelaskan makana asmaul husna al-Kariim 2. Menjelaskan makana asmaul husna al-Mu’min 3. Menjelaskan makana asmaul husna al-Wakiil 4. Menjelaskan makana asmaul husna al-Matiin 5. Menjelaskan makana asmaul husna al-Jamii 6. Menjelaskan makana asmaul husna al-Adl 7. Menjelaskan makana asmaul husna al-Akhir JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat Baik Baik Sedang Kurang Baik Tidak Baik = Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Skor yang diperoleh ------------------ X 100 = --------- Skor maksimal Catatan kriteria: 1. Sangat Baik : Apabila peserta didik dapat menjelaskan makna asmaul husna dengan baik. 2. Baik : Apabila peserta didik dapat menjelaskan makna asmaul husna dengan baik, akan tetapi masih ada sedikit kesalahan tentang penjabaranya 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menjelaskanmakna asmaul husna dengan baik, akan tetapi masih ada kesalahan kurang jelas penjabaranya.
4. Kurang baik : Apabila peserta didik dapat menjelaskan makna asmaul husna dengan kurang baik. 5. Tidak baik : Apabila peserta didik tidak dapat menjelaskan makna asmaul husna dengan baik Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan) Kelas / Semester : I / Ganjil Kompetensi Dasar : 4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) Indikator : 4.3.1. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Kariim 4.3.2. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Mu’min 4.3.3. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Wakiil 4.3.4. Mencontohkan perilakuyang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Matiin 4.3.5. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan darii sikap al-Jamii 4.3.6. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Adl 4.3.7. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Akhiir Teknik Penilaian : Kinerja Penilai : Guru No. Indikator Instrumen 1. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Kariim Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al- Kariim 2. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Mu’min Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Mu’min 3 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al- Wakiil Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Wakill 4 Mencontohkan perilakuyang mencerminkan keteladanan dari sikap al- Matiin Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Matiin 5 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan darii sikap al-Jamii Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Jamii
6 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al- Adl Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Adl 7 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al- Akhiir Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Akhiir RUBRIK PENILAIAN No. Kompetensi Kriteria SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar Tidak Lancar 1. Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) 2. Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar TidakLancar = Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Skor yang diperoleh ------------------ X 100 = --------- Skor maksimal Catatan kriteria: 1. Sangat Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan dengan baik. 2. Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik, akan tetapi masih ada kesalahan kuran 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik, akan tetapi masih ncontohkan ada kesala 4. Kurang Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik. 5. Tidak Baik : Apabila peserta didik tidak mencohkan
Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Tugas Tugas Individu : Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum No. Uraian Sudah Belum 1. Dapat mencontohkan dengan baik V 2. Dapat mendemontrasikan dengan baik V 3. dst….. Tugas kelompok: Bersama empat orang temanmu, mencontohkan perilaku yang menceminkan sifat asmaul husna Lampiran 6 : Instrumen Penilaian Portofolio Kelas / Semester : I / Ganjil Kompetensi Dasar : 4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) Indikator : 4.3.1. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Kariim 4.3.2. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Mu’min 4.3.3. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Wakiil 4.3.4. Mencontohkan perilakuyang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Matiin 4.3.5. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan darii sikap al-Jamii 4.3.6. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Adl 4.3.7. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Akhiir Teknik Penilaian : Portofolio Penilai : Guru dan Orang tua No. Kegiatan Kriteria SkorSangat baik baik Sedang Kurang baik Tidak baik 1. Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl,
dan al-Akhiir) 2. Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) 3. Dst .... JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar TidakLancar = Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Skor yang diperoleh ------------------ X 100 = --------- Skor maksimal Catatan kriteria: 1. Sangat Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan dengan baik. 2. Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik, akan tetapi masih ada kesalahan kuran 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik, akan tetapi masih ncontohkan ada kesala 4. Kurang Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik. 5. Tidak Baik : Apabila peserta didik tidak mencohkan Catatan Orang tua: ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... Catatan Guru ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... Mengetahui, KepalaSMA..... IMAM AZHAR M.Pd ............................................... NIP. ...................................... ......................, ...................................... Guru Mata Pelajaran PAI ADE MUFTI KHOLIL ................................................. NIP. ........................................

Recommended

Prinsip prinsip pengembangan kurikulum pai 3
Prinsip prinsip pengembangan kurikulum pai 3Prinsip prinsip pengembangan kurikulum pai 3
Prinsip prinsip pengembangan kurikulum pai 3
tatiksuwartinah
 
Format raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikan
Format raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikanFormat raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikan
Format raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikan
Shintya Anggun
 
Rpp PAI kelas 7 semester 1
Rpp PAI kelas 7 semester 1Rpp PAI kelas 7 semester 1
Rpp PAI kelas 7 semester 1
FaridAtoz
 
Perkembangan peserta didik
Perkembangan peserta didikPerkembangan peserta didik
Perkembangan peserta didikPuji L
 
Contoh Undangan Halal bi Halal
Contoh Undangan Halal bi HalalContoh Undangan Halal bi Halal
Contoh Undangan Halal bi Halal
Ika Anjani
 
Undangan aqiqah
Undangan aqiqahUndangan aqiqah
Undangan aqiqah
ismail junaid
 
RPP Kelas 2 SDLB Autis Tema: Keluargaku
RPP Kelas 2 SDLB Autis Tema: KeluargakuRPP Kelas 2 SDLB Autis Tema: Keluargaku
RPP Kelas 2 SDLB Autis Tema: Keluargaku
Prima El Mira Putri Utami
 
Daftar deskripsi indikator ki 1
Daftar deskripsi indikator ki 1Daftar deskripsi indikator ki 1
Daftar deskripsi indikator ki 1Deir Irhamni
 

Recommended

Prinsip prinsip pengembangan kurikulum pai 3
Prinsip prinsip pengembangan kurikulum pai 3Prinsip prinsip pengembangan kurikulum pai 3
Prinsip prinsip pengembangan kurikulum pai 3
tatiksuwartinah
 
Format raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikan
Format raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikanFormat raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikan
Format raport kurikulum 2013 untuk smp blog pendidikan
Shintya Anggun
 
Rpp PAI kelas 7 semester 1
Rpp PAI kelas 7 semester 1Rpp PAI kelas 7 semester 1
Rpp PAI kelas 7 semester 1
FaridAtoz
 
Perkembangan peserta didik
Perkembangan peserta didikPerkembangan peserta didik
Perkembangan peserta didikPuji L
 
Contoh Undangan Halal bi Halal
Contoh Undangan Halal bi HalalContoh Undangan Halal bi Halal
Contoh Undangan Halal bi Halal
Ika Anjani
 
Undangan aqiqah
Undangan aqiqahUndangan aqiqah
Undangan aqiqah
ismail junaid
 
RPP Kelas 2 SDLB Autis Tema: Keluargaku
RPP Kelas 2 SDLB Autis Tema: KeluargakuRPP Kelas 2 SDLB Autis Tema: Keluargaku
RPP Kelas 2 SDLB Autis Tema: Keluargaku
Prima El Mira Putri Utami
 
Daftar deskripsi indikator ki 1
Daftar deskripsi indikator ki 1Daftar deskripsi indikator ki 1
Daftar deskripsi indikator ki 1Deir Irhamni
 
Rapor ma kurikulum 2013
Rapor ma kurikulum 2013Rapor ma kurikulum 2013
Rapor ma kurikulum 2013
Attahyati JIhan
 
Surat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ing
Surat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ingSurat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ing
Surat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ing
anisa_elf2
 
Format penilaian-antar-teman
Format penilaian-antar-temanFormat penilaian-antar-teman
Format penilaian-antar-teman
Kijaga Reksa
 
Slide wisuda angkatan pertama
Slide wisuda angkatan pertama Slide wisuda angkatan pertama
Slide wisuda angkatan pertama
perpusbb
 
Proposal alat olahraga
Proposal alat olahragaProposal alat olahraga
Proposal alat olahraga
IikRiksa
 
Evaluasi hasil belajar
Evaluasi hasil belajarEvaluasi hasil belajar
Evaluasi hasil belajar
Donny kurnianto
 
Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012
Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012
Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012
sukakerta
 
Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013
Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013
Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013
Putri_Handiyarsyah
 
Format supervisi penilaian proses belajar mengajar
Format supervisi penilaian proses belajar mengajarFormat supervisi penilaian proses belajar mengajar
Format supervisi penilaian proses belajar mengajar
Royadi Nusa
 
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdfModul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
anitanurhidayah51
 
Materi Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Materi Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptxMateri Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Materi Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
PrincessShinyBrillia
 
Surat undangan mtq
Surat undangan mtqSurat undangan mtq
Surat undangan mtqPoetra Chebhungsu
 
Bab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptx
Bab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptxBab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptx
Bab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptx
WahyuNugroho810922
 
Rencana kegiatan harian
Rencana kegiatan harianRencana kegiatan harian
Rencana kegiatan harian
Operator Warnet Vast Raha
 
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdfCatatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
DianIndrayanti2
 
KB 1 Evaluasi Pembelajaran
KB 1 Evaluasi PembelajaranKB 1 Evaluasi Pembelajaran
KB 1 Evaluasi Pembelajaran
Istna Zakia Iriana
 
ptk evi susanti.pdf
ptk evi susanti.pdfptk evi susanti.pdf
ptk evi susanti.pdf
EviSusanti51
 
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rachmah Safitri
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
Diva Pendidikan
 
Bab ii pembahasan
Bab ii pembahasanBab ii pembahasan
Bab ii pembahasanAde Mufti Kholil
 
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Ade Mufti Kholil
 

More Related Content

What's hot

Rapor ma kurikulum 2013
Rapor ma kurikulum 2013Rapor ma kurikulum 2013
Rapor ma kurikulum 2013
Attahyati JIhan
 
Surat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ing
Surat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ingSurat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ing
Surat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ing
anisa_elf2
 
Format penilaian-antar-teman
Format penilaian-antar-temanFormat penilaian-antar-teman
Format penilaian-antar-teman
Kijaga Reksa
 
Slide wisuda angkatan pertama
Slide wisuda angkatan pertama Slide wisuda angkatan pertama
Slide wisuda angkatan pertama
perpusbb
 
Proposal alat olahraga
Proposal alat olahragaProposal alat olahraga
Proposal alat olahraga
IikRiksa
 
Evaluasi hasil belajar
Evaluasi hasil belajarEvaluasi hasil belajar
Evaluasi hasil belajar
Donny kurnianto
 
Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012
Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012
Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012
sukakerta
 
Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013
Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013
Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013
Putri_Handiyarsyah
 
Format supervisi penilaian proses belajar mengajar
Format supervisi penilaian proses belajar mengajarFormat supervisi penilaian proses belajar mengajar
Format supervisi penilaian proses belajar mengajar
Royadi Nusa
 
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdfModul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
anitanurhidayah51
 
Materi Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Materi Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptxMateri Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Materi Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
PrincessShinyBrillia
 
Bab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptx
Bab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptxBab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptx
Bab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptx
WahyuNugroho810922
 
Rencana kegiatan harian
Rencana kegiatan harianRencana kegiatan harian
Rencana kegiatan harian
Operator Warnet Vast Raha
 
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdfCatatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
DianIndrayanti2
 
KB 1 Evaluasi Pembelajaran
KB 1 Evaluasi PembelajaranKB 1 Evaluasi Pembelajaran
KB 1 Evaluasi Pembelajaran
Istna Zakia Iriana
 
ptk evi susanti.pdf
ptk evi susanti.pdfptk evi susanti.pdf
ptk evi susanti.pdf
EviSusanti51
 
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rachmah Safitri
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
Diva Pendidikan
 

What's hot (20)

Rapor ma kurikulum 2013
Rapor ma kurikulum 2013Rapor ma kurikulum 2013
Rapor ma kurikulum 2013
 
Surat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ing
Surat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ingSurat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ing
Surat penerimaan lamaran kerja b.indo dan b.ing
 
Format penilaian-antar-teman
Format penilaian-antar-temanFormat penilaian-antar-teman
Format penilaian-antar-teman
 
Slide wisuda angkatan pertama
Slide wisuda angkatan pertama Slide wisuda angkatan pertama
Slide wisuda angkatan pertama
 
Proposal alat olahraga
Proposal alat olahragaProposal alat olahraga
Proposal alat olahraga
 
Evaluasi hasil belajar
Evaluasi hasil belajarEvaluasi hasil belajar
Evaluasi hasil belajar
 
Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012
Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012
Undangan pelatihan cold chain 31 okt 1 nov 2012
 
Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013
Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013
Petunjuk Pengisian Rapor SD Kurikulum 2013
 
Format supervisi penilaian proses belajar mengajar
Format supervisi penilaian proses belajar mengajarFormat supervisi penilaian proses belajar mengajar
Format supervisi penilaian proses belajar mengajar
 
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdfModul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
 
Materi Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Materi Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptxMateri Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
Materi Keberagaman Murid dan Pembelajaran Berdiferensiasi.pptx
 
Surat undangan mtq
Surat undangan mtqSurat undangan mtq
Surat undangan mtq
 
Bab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptx
Bab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptxBab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptx
Bab 2 Ciri - Ciri Makhluk Hidup.pptx
 
Rencana kegiatan harian
Rencana kegiatan harianRencana kegiatan harian
Rencana kegiatan harian
 
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdfCatatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
 
KB 1 Evaluasi Pembelajaran
KB 1 Evaluasi PembelajaranKB 1 Evaluasi Pembelajaran
KB 1 Evaluasi Pembelajaran
 
ptk evi susanti.pdf
ptk evi susanti.pdfptk evi susanti.pdf
ptk evi susanti.pdf
 
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VIIRPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
RPP MTs Bahasa Arab Kelas VII
 

Viewers also liked

Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Ade Mufti Kholil
 
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Ade Mufti Kholil
 
Cover
CoverCover
Cover
Ade Mufti Kholil
 
Portovolio design pembelajaran
Portovolio design pembelajaranPortovolio design pembelajaran
Portovolio design pembelajaranAde Mufti Kholil
 
Makalah media pembelajaran pai tatik latifatun n dkk
Makalah media pembelajaran pai tatik latifatun n dkkMakalah media pembelajaran pai tatik latifatun n dkk
Makalah media pembelajaran pai tatik latifatun n dkk
Ade Mufti Kholil
 
Makalah usul fiqih
Makalah usul fiqihMakalah usul fiqih
Makalah usul fiqih
Ade Mufti Kholil
 
Model pengembangan pembelajaran
Model pengembangan pembelajaranModel pengembangan pembelajaran
Model pengembangan pembelajaran
Azief Ramoz
 

Viewers also liked (9)

Bab ii pembahasan
Bab ii pembahasanBab ii pembahasan
Bab ii pembahasan
 
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
 
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
Pembahasankawinc 131110114317-phpapp02
 
Cover
CoverCover
Cover
 
Bab ii pembahasan
Bab ii pembahasanBab ii pembahasan
Bab ii pembahasan
 
Portovolio design pembelajaran
Portovolio design pembelajaranPortovolio design pembelajaran
Portovolio design pembelajaran
 
Makalah media pembelajaran pai tatik latifatun n dkk
Makalah media pembelajaran pai tatik latifatun n dkkMakalah media pembelajaran pai tatik latifatun n dkk
Makalah media pembelajaran pai tatik latifatun n dkk
 
Makalah usul fiqih
Makalah usul fiqihMakalah usul fiqih
Makalah usul fiqih
 
Model pengembangan pembelajaran
Model pengembangan pembelajaranModel pengembangan pembelajaran
Model pengembangan pembelajaran
 

Similar to Rpp k3&k4

7. rpp iman kepada malaikat sma
7. rpp iman kepada malaikat sma7. rpp iman kepada malaikat sma
7. rpp iman kepada malaikat smaUlin Nuha
 
Rpp bab 10 (iman kepada malaikat)
Rpp bab 10 (iman kepada malaikat)Rpp bab 10 (iman kepada malaikat)
Rpp bab 10 (iman kepada malaikat)
BangFaeshal
 
08 rpp-mgmp kls-vii-iman-kpd-malaikat_dadang-muhtar-amrullah
08 rpp-mgmp kls-vii-iman-kpd-malaikat_dadang-muhtar-amrullah08 rpp-mgmp kls-vii-iman-kpd-malaikat_dadang-muhtar-amrullah
08 rpp-mgmp kls-vii-iman-kpd-malaikat_dadang-muhtar-amrullah
Widi Art
 
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab7 iman kepada malaikat sma
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab7 iman kepada malaikat smaRPP PAI X Kurikulum 2013 Bab7 iman kepada malaikat sma
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab7 iman kepada malaikat sma
yasirmaster web.id
 
Rppsemester1 161212085320
Rppsemester1 161212085320Rppsemester1 161212085320
Rppsemester1 161212085320
NoviShinta
 
Rpp Qur`an Hadist MA x
Rpp Qur`an Hadist MA xRpp Qur`an Hadist MA x
Rpp Qur`an Hadist MA x
Fitri Nofiati
 
Rpp xii sugeng berimankepadahariakhir
Rpp xii sugeng berimankepadahariakhirRpp xii sugeng berimankepadahariakhir
Rpp xii sugeng berimankepadahariakhir
Pak Sugeng
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
sitisarahrahmania
 
RPP-K13-Kelas-X_Genap_2.-Iman-kepada-Malaikat.docx
RPP-K13-Kelas-X_Genap_2.-Iman-kepada-Malaikat.docxRPP-K13-Kelas-X_Genap_2.-Iman-kepada-Malaikat.docx
RPP-K13-Kelas-X_Genap_2.-Iman-kepada-Malaikat.docx
HadziqMusthofaSPd
 
RPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadarRPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadar
pendidikanagamaislam
 
RPP iman kepada k itab allah
RPP iman kepada k itab allahRPP iman kepada k itab allah
RPP iman kepada k itab allah
2805khusna
 
01 iman kepada kitab allah
01 iman kepada kitab allah01 iman kepada kitab allah
01 iman kepada kitab allah
adifalsafi
 
01 iman kepada k itab allah
01 iman kepada k itab allah01 iman kepada k itab allah
01 iman kepada k itab allah
tutynaryanty
 
Iman kepada kitab Allah
Iman kepada kitab AllahIman kepada kitab Allah
Iman kepada kitab Allah
Isti Kharoh
 
RPP Iman kepada Kitab Allah
RPP Iman kepada Kitab AllahRPP Iman kepada Kitab Allah
RPP Iman kepada Kitab Allah
IstikharohBassamah
 
01 iman kepada kitab allah
01 iman kepada kitab allah01 iman kepada kitab allah
01 iman kepada kitab allah
Fasta Qoirita
 
12. rpp 3
12. rpp 312. rpp 3
12. rpp 3
Toni Amrizal
 
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIIIRPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
Diva Pendidikan
 
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab 6.menuntut ilmu sma
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab 6.menuntut ilmu smaRPP PAI X Kurikulum 2013 Bab 6.menuntut ilmu sma
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab 6.menuntut ilmu sma
yasirmaster web.id
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 7
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 7Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 7
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 7
sitisarahrahmania
 

Similar to Rpp k3&k4 (20)

7. rpp iman kepada malaikat sma
7. rpp iman kepada malaikat sma7. rpp iman kepada malaikat sma
7. rpp iman kepada malaikat sma
 
Rpp bab 10 (iman kepada malaikat)
Rpp bab 10 (iman kepada malaikat)Rpp bab 10 (iman kepada malaikat)
Rpp bab 10 (iman kepada malaikat)
 
08 rpp-mgmp kls-vii-iman-kpd-malaikat_dadang-muhtar-amrullah
08 rpp-mgmp kls-vii-iman-kpd-malaikat_dadang-muhtar-amrullah08 rpp-mgmp kls-vii-iman-kpd-malaikat_dadang-muhtar-amrullah
08 rpp-mgmp kls-vii-iman-kpd-malaikat_dadang-muhtar-amrullah
 
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab7 iman kepada malaikat sma
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab7 iman kepada malaikat smaRPP PAI X Kurikulum 2013 Bab7 iman kepada malaikat sma
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab7 iman kepada malaikat sma
 
Rppsemester1 161212085320
Rppsemester1 161212085320Rppsemester1 161212085320
Rppsemester1 161212085320
 
Rpp Qur`an Hadist MA x
Rpp Qur`an Hadist MA xRpp Qur`an Hadist MA x
Rpp Qur`an Hadist MA x
 
Rpp xii sugeng berimankepadahariakhir
Rpp xii sugeng berimankepadahariakhirRpp xii sugeng berimankepadahariakhir
Rpp xii sugeng berimankepadahariakhir
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 9
 
RPP-K13-Kelas-X_Genap_2.-Iman-kepada-Malaikat.docx
RPP-K13-Kelas-X_Genap_2.-Iman-kepada-Malaikat.docxRPP-K13-Kelas-X_Genap_2.-Iman-kepada-Malaikat.docx
RPP-K13-Kelas-X_Genap_2.-Iman-kepada-Malaikat.docx
 
RPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadarRPP Qada dan qadar
RPP Qada dan qadar
 
RPP iman kepada k itab allah
RPP iman kepada k itab allahRPP iman kepada k itab allah
RPP iman kepada k itab allah
 
01 iman kepada kitab allah
01 iman kepada kitab allah01 iman kepada kitab allah
01 iman kepada kitab allah
 
01 iman kepada k itab allah
01 iman kepada k itab allah01 iman kepada k itab allah
01 iman kepada k itab allah
 
Iman kepada kitab Allah
Iman kepada kitab AllahIman kepada kitab Allah
Iman kepada kitab Allah
 
RPP Iman kepada Kitab Allah
RPP Iman kepada Kitab AllahRPP Iman kepada Kitab Allah
RPP Iman kepada Kitab Allah
 
01 iman kepada kitab allah
01 iman kepada kitab allah01 iman kepada kitab allah
01 iman kepada kitab allah
 
12. rpp 3
12. rpp 312. rpp 3
12. rpp 3
 
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIIIRPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI&BP) SMP Kelas VIII
 
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab 6.menuntut ilmu sma
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab 6.menuntut ilmu smaRPP PAI X Kurikulum 2013 Bab 6.menuntut ilmu sma
RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab 6.menuntut ilmu sma
 
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 7
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 7Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 7
Kelas 09 SMP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti RPP Bab 7
 

Recently uploaded

Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
akram124738
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
junaedikuluri1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Kanaidi ken
 
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdekaSOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
NiaTazmia2
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
HendraSagita2
 
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos ValidasiAksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
DinaSetiawan2
 
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
nimah111
 
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
PikeKusumaSantoso
 
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptxMateri 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
ahyani72
 
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdfSeminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
inganahsholihahpangs
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
SdyokoSusanto1
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
sitispd78
 
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudahrefleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
muhamadsufii48
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
SurosoSuroso19
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdfKisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
indraayurestuw
 

Recently uploaded (20)

Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
 
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdekaSOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
 
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos ValidasiAksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
 
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
705368319-Ppt-Aksi-Nyata-Membuat-Rancangan-Pembelajaran-Dengan-Metode-Fonik.pptx
 
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
 
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptxMateri 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
 
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdfSeminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
Seminar Pendidikan PPG Filosofi Pendidikan.pdf
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
 
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudahrefleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdfKisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
 

Rpp k3&k4

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA/MA .... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Tema : Aku cinta Allah Subtema : Lafal Huruf Hijaiyah dan Harakatnya Kelas/Semester : I / I Materi Pokok : iman kepada Allah dan asmaul Husna Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam Pelajaran (1 pertemuan) A. Kompetensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denga kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sert bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk mem KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metod B. Kompetensi Dasar dan Indikator NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT. 2. 2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna(al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) 3. 3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al- Kariim, al-Mu’min, al- Wakiil, al-Matiin, al- Jaami’, al-‘Adl, dan al- 3.5.1. Menyebutkan pengertian asmaul husna: al-kariim,al-mu’min, al- wakiil, al-matiin, al-jamii, al-adl, al-akhiir. 3.5.2. Menjelaskan makna Asmaul husna:
  • 2. Akhiir). al-Kariim, al-mu’min, al-Wakill, al-Matiin, al-Jamii, al-Adl, al- Akhiir 4. 4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al- Akhiir) 4.3.1. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Kariim 4.3.2. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Mu’min 4.3.3. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Wakiil 4.3.4. Mencontohkan perilakuyang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Matiin 4.3.5. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan darii sikap al-Jamii 4.3.6. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Adl 4.3.7. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Akhiir B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama Melalui metode make a match peserta didik dapat: 1. Menyebutkan makna asmaul husna :al-kariim,al-Mu’min,al-Alwakiil,al-Matiin,al- Jamii,al-Adl,al-Akhiir 2. Menjelaskan makana asmaul husna :al-kariim,al-Mu’miin,al-Wakiil,al-Matiin,al- Jamii,al-Adl,al-Akhir Pertemuan Kedua Melalui model direct instruction peserta didik dapat: 1. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan dari sikap keteladananan asmaul husna :al-Kariim,al-Mu’miin,al-Alwakil,al-Matiin,al-Matiin,al-Jamii,al-Adl,al- Akhiir C. Materi Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Iman kepada Allah a. Pengertian iman kepada Allah
  • 3. Apakah iman itu? Kata iman berasal dari bahasa Arab yang bermakna percaya. Makna iman dalam pengertian ini adalah percaya dengan sepenuh hati, diucapkan dengan lisan dan diamalkan dalam perbuatan sehari-hari. Pertemuan Kedua 2. a. Makna asmaul husna Asmaul husna adalah nama-nama Allah SWT yang baik diantaranya: al-kariim,al- mu’min,al-wakil,al-matiin,al-jamii,al-adl,al-akhir b. contoh perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat asmaul husna D. Metode Pembelajaran 1. Scientific Method (metode ilmiah) 2. Ceramah & tanya jawab antara guru dan murid 3. Direct Instruction (Model Pengajaran Langsung) E. Media Pembelajaran 1. Media a. Video Pembelajaran b. Slide Presentasi Power Point dan Infocus 2. Alat a. Komputer b. LCD Projector c. Papan Tulis dan Spidol F. Sumber Belajar 1. Buku PAI kelas X kemendikbud 2. Buku lain yang menunjang 3. Multimedia interaktif dan internet G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (4 Jam Pelajaran) No. Kegiatan Wkt 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. 20 menit
  • 4. No. Kegiatan Wkt b. Peserta didik menyiapkan kitab pelajaranya c. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai. d. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi). 2. Kegiatan Inti a. Mengamati - Mencermati bacaan teks tentang Asmaul Husna(al- Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) - Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. b. Menanya - Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak? - Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait nama-nama Allah yang indah itu? c. Mengumpulkan data/eksplorasi - Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) - Guru mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil melalui lembar pengamatan di sekolah. - Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil di rumah. d. Mengasosiasi - Membuat kesimpulan materi di atas. e. Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas. 100 menit
  • 5. No. Kegiatan Wkt 3. Penutup a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi memahami tentang iman kepada allah b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan perilaku beriman kepada iman kepada allah c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa; d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam. 20 menit Pertemuan Kedua (4 Jam Pelajaran) No. Kegiatan Wkt 1. Pendahuluan a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. b. Peserta didik menyiapkan kitab pelajarannya. c. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai. d. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi) 20 menit 2. Kegiatan Inti a. Mengamati -Mencermati bacaan teks tentangmakna dan contoh perilaku beriman kepada Allah SWT -Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. b. Menanya(memberi stimulus agar peserta didik bertanya) - Mengapa kita harus beriman kepada alloh? -Apa yang harus dilakukan oleh orang yang beriman kepada alloh? 100 menit
  • 6. No. Kegiatan Wkt c. Mengumpulkan data/eksplorasi - Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku beriman kepada alloh. - Guru mengamati perilaku beriman kepada alloh melalui lembar pengamatan di sekolah. - Guru berkoaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku beriman kepada alloh di rumah. d. Mengasosiasi -Membuat kesimpulan tentang makna beriman kepada Allah SWT. e. Mengkomunikasikan: s-Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang beriman kepada Allah SWT. 3. Penutup a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca dan memahami tentang makna iman kepada Allah SWT b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan mencontohkan perilaku iman kepada allah c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa; d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam. 20 menit H. Penilaian Hasil Belajar 1. Sikap spiritual (observasi) a. Teknik Penilaian : Penilaian diri b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri c. Kisi-kisi : No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1. Berdo’a sebelum dan sesudah belajar Terlampir 2. Mengucapkan kalimat basmalah setiap mau memulai Terlampir
  • 7. aktivitas Instrumen: Terlampir 2. Sikap sosial (observasi) a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian c. Kisi-kisi: No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1. Kerjasama Terlampir 2. Kekompakkan Terlampir 3. Tanggungjawab bersama Terlampir 4. Inisiatif Terlampir 5. Disiplin Terlampir Instrumen: Terlampir 3. Pengetahuan (Tes) a. Teknik Penilaian : Tes Lisan b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan c. Kisi-kisi : No. Indikator Butir Instrumen 1. Menjelaskan makna asmaul husna al-Kariim Jelskan makna asmaul husna al- Kariim 2. Menjelaskan makna asmaul husna al-Mu’min Jelaskan makna asmaul husna al- Mu’miin 3. Menjelaskan makna asmaul husna al-Wakiil Jelaskan makana asmaul husna al- Wakiil 4. Menjelaskan makna asmaul husna al-Matiin Jelaskan makan asmaul husna al- Matiin 5. Menjelaskan makna asmaul husna al-Jamii Jelaskan makna asmaul husna al- Jamii 6. Menjelaskan makna asmaul husna al-Adl Jelaskan makana asmaul husna al- Adl 7. Menjelaskan makna asmaul husna al-Akhiir Jelaskan makana asmaul husna al- Akhiir Instrumen: Terlampir 4. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Kinerja b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja c. Kisi-kisi :
  • 8. No. Indikator Butir Instrumen 1 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Kariim Terlampir 2 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Mu’min Terlampir 3 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Wakiil Terlampir 4 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Matiin Terlampir 5 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladan dari sifat al-Jamii Terlampir 6 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Adl Terlampir 7 Dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladan dari sikap al-Akhiir Terlampir Instrumen: Terlampir 5. Tugas • Mengisi rubrik tugas kelompok tentang mendemontrasikan perilaku yang mencerminkan keteladanan makna asmaul husna Instrumen: Terlampir 6. Portofolio • Membuat paparan tentang kegiatan contoh kisah-kisah para sahabat yang mencerminkan makna asmaul husna:al-kariim,al-mu’min,al-wakil,al-matiin,al- jamii,al-adl,al-akhir
  • 9. LAMPIRAN-LAMPIRAN: Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Siswa Kelas / Semester : : .......................................... I / Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian diri. Penilai : Guru NO. PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKORSangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju 1 Setiap mau belajar dan sebelum mengakhirinya kita dianjurkan untuk berdo’a  4 2 Setiap akan memulai aktivitas kita dianjurkan untuk mengucapkan kalimat basmalah.  4 JUMLAH SKOR 8 KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Skor yang diperoleh ------------------------- X 100 = ... Skor maksimal CATATAN: .............................................................................................................................................. Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial) Nama Siswa yang dinilai Kelas / Semester : : .......................................... I / Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian antar teman . Petunjuk: a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
  • 10. b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik NO. PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKOR MK MB MT BT 1 Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok 2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok. 3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok. 4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok. 5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok. JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR MK MB MT BT = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Skor yang diperoleh ------------------------- X 100 = ... Skormaksimal CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten). MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten). BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan) Kelas / Semester : I / Ganjil Kompetensi Dasar : 3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mu’min, al- Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir). Indikator : 3.5.1. Menyebutkan pengertian asmaul husna: al-kariim,al-mu’min, al- wakiil, al-matiin, al-jamii, al-adl, al-akhiir. 3.5.2. Menjelaskan makna Asmaul husna: al-Kariim, al-mu’min, al- Wakill, al-Matiin, al-Jamii, al-Adl, al-Akhiir Teknik Penilaian : Lisan. Penilai : Guru
  • 11. No. Indikator Instrumen 1. Menjelaskan makana asmaul husna al-Kariim Jelaskan makna asmaul husna al-Kariim 2. Menjelaskan makna asmaul husna al-Mu’min Jelaskan makna asmaul husna al-mul’min 3. Menjelaskan makna samaul husna al-Wakill Jelaskan maka asmaul husna al-Wakil 4. Menjelaskan makna asmaul husna al-Matiin Jelaskan makna asmaul husna al-Matiin 5. Menjelaskan makna asmaul Husna al-Jamii Jelaskan makna Asmaul husna al-Jamii 6. Menjelaskan makna asmaul husna al-Adl Jelaskan makna asmaul husna al-Adl 7. Menjelaskan makna asmaul Husna Al-Akhiir Jelaskan makna asmaul husna al-Akhiir RUBRIK PENILAIAN No. Kompetensi Kriteria SkorSangat Baik Baik Sedang Kurang Baik Tidak Baik 1. Menjelaskan makana asmaul husna al-Kariim 2. Menjelaskan makana asmaul husna al-Mu’min 3. Menjelaskan makana asmaul husna al-Wakiil 4. Menjelaskan makana asmaul husna al-Matiin 5. Menjelaskan makana asmaul husna al-Jamii 6. Menjelaskan makana asmaul husna al-Adl 7. Menjelaskan makana asmaul husna al-Akhir JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat Baik Baik Sedang Kurang Baik Tidak Baik = Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Skor yang diperoleh ------------------ X 100 = --------- Skor maksimal Catatan kriteria: 1. Sangat Baik : Apabila peserta didik dapat menjelaskan makna asmaul husna dengan baik. 2. Baik : Apabila peserta didik dapat menjelaskan makna asmaul husna dengan baik, akan tetapi masih ada sedikit kesalahan tentang penjabaranya 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menjelaskanmakna asmaul husna dengan baik, akan tetapi masih ada kesalahan kurang jelas penjabaranya.
  • 12. 4. Kurang baik : Apabila peserta didik dapat menjelaskan makna asmaul husna dengan kurang baik. 5. Tidak baik : Apabila peserta didik tidak dapat menjelaskan makna asmaul husna dengan baik Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan) Kelas / Semester : I / Ganjil Kompetensi Dasar : 4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) Indikator : 4.3.1. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Kariim 4.3.2. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Mu’min 4.3.3. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Wakiil 4.3.4. Mencontohkan perilakuyang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Matiin 4.3.5. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan darii sikap al-Jamii 4.3.6. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Adl 4.3.7. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Akhiir Teknik Penilaian : Kinerja Penilai : Guru No. Indikator Instrumen 1. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Kariim Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al- Kariim 2. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al- Mu’min Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Mu’min 3 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al- Wakiil Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Wakill 4 Mencontohkan perilakuyang mencerminkan keteladanan dari sikap al- Matiin Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Matiin 5 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan darii sikap al-Jamii Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Jamii
  • 13. 6 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al- Adl Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Adl 7 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al- Akhiir Tampilkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-asmau al-husna al-Akhiir RUBRIK PENILAIAN No. Kompetensi Kriteria SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar Tidak Lancar 1. Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) 2. Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar TidakLancar = Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Skor yang diperoleh ------------------ X 100 = --------- Skor maksimal Catatan kriteria: 1. Sangat Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan dengan baik. 2. Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik, akan tetapi masih ada kesalahan kuran 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik, akan tetapi masih ncontohkan ada kesala 4. Kurang Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik. 5. Tidak Baik : Apabila peserta didik tidak mencohkan
  • 14. Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Tugas Tugas Individu : Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum No. Uraian Sudah Belum 1. Dapat mencontohkan dengan baik V 2. Dapat mendemontrasikan dengan baik V 3. dst….. Tugas kelompok: Bersama empat orang temanmu, mencontohkan perilaku yang menceminkan sifat asmaul husna Lampiran 6 : Instrumen Penilaian Portofolio Kelas / Semester : I / Ganjil Kompetensi Dasar : 4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) Indikator : 4.3.1. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Kariim 4.3.2. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sifat al-Mu’min 4.3.3. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Wakiil 4.3.4. Mencontohkan perilakuyang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Matiin 4.3.5. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan darii sikap al-Jamii 4.3.6. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Adl 4.3.7. Mencontohkan perilaku yang mencerminkan keteladanan dari sikap al-Akhiir Teknik Penilaian : Portofolio Penilai : Guru dan Orang tua No. Kegiatan Kriteria SkorSangat baik baik Sedang Kurang baik Tidak baik 1. Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl,
  • 15. dan al-Akhiir) 2. Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) 3. Dst .... JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Sangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar TidakLancar = Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1 Skor yang diperoleh ------------------ X 100 = --------- Skor maksimal Catatan kriteria: 1. Sangat Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan dengan baik. 2. Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik, akan tetapi masih ada kesalahan kuran 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik, akan tetapi masih ncontohkan ada kesala 4. Kurang Baik : Apabila peserta didik dapat mencontohkan dengan baik. 5. Tidak Baik : Apabila peserta didik tidak mencohkan Catatan Orang tua: ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... Catatan Guru ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... Mengetahui, KepalaSMA..... IMAM AZHAR M.Pd ............................................... NIP. ...................................... ......................, ...................................... Guru Mata Pelajaran PAI ADE MUFTI KHOLIL ................................................. NIP. ........................................