Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 9 Bojonegoro membahas tentang iklim dan bencana klimatik di negara-negara ASEAN. Pembelajaran dilakukan secara daring dengan menggunakan model problem based learning, di mana peserta didik dibagi menjadi kelompok untuk menyelesaikan masalah terkait bencana klimatik melalui diskusi, presentasi, dan evaluasi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas materi usaha dan energi untuk siswa kelas X IPA. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran CTL. Tujuannya adalah menjelaskan konsep energi dan menganalisis energi potensial serta energi kinetik. Siswa akan belajar secara kolaboratif melalui observasi, eksperimen, dan presentasi hasil diskusi kelompok. Pen
RPP ini membahas pembelajaran tentang gaya antar molekul pada pelajaran Kimia kelas X. Materi akan diajarkan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning. Peserta didik akan belajar tentang jenis interaksi antar molekul seperti ikatan hidrogen dan gaya Van der Waals serta pengaruhnya terhadap sifat fisik zat. Mereka diharapkan mampu menjelaskan konsep-konsep tersebut
RPP Administrasi Humas dan Keprotokolan SMK Kelas XIDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pengertian dan tujuan humas (hubungan masyarakat). Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan fokus pada pengertian humas sebagai seni membangun pemahaman publik terhadap suatu organisasi, serta fungsi dan tujuan humas untuk memberikan informasi dan mempengaruhi sikap masyarakat.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas materi usaha dan energi untuk siswa kelas X IPA. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran CTL. Tujuannya adalah menjelaskan konsep energi dan menganalisis energi potensial serta energi kinetik. Siswa akan belajar secara kolaboratif melalui observasi, eksperimen, dan presentasi hasil diskusi kelompok. Pen
RPP ini membahas pembelajaran tentang gaya antar molekul pada pelajaran Kimia kelas X. Materi akan diajarkan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning. Peserta didik akan belajar tentang jenis interaksi antar molekul seperti ikatan hidrogen dan gaya Van der Waals serta pengaruhnya terhadap sifat fisik zat. Mereka diharapkan mampu menjelaskan konsep-konsep tersebut
RPP Administrasi Humas dan Keprotokolan SMK Kelas XIDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pengertian dan tujuan humas (hubungan masyarakat). Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan fokus pada pengertian humas sebagai seni membangun pemahaman publik terhadap suatu organisasi, serta fungsi dan tujuan humas untuk memberikan informasi dan mempengaruhi sikap masyarakat.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas XII semester 1 di MAN 22 Jakarta membahas tentang pemetaan dan sistem informasi geografis dengan menggunakan pendekatan scientific dan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan presentasi untuk membantu siswa memahami konsep wilayah, pewilayahan, kutub dan pusat pertumbuhan wilayah, serta perencanaan wilayah nasional.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Geografi kelas XII semester 1 di MAN 22 Jakarta membahas tentang penginderaan jauh untuk tata guna lahan dan transportasi. RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi pembelajaran, metode dan media pembelajaran yang digunakan dalam 5 pertemuan, serta kegiatan pembelajaran pada setiap pertemuan yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.
RPP Gambar Konstruksi Bangunan SMK Kelas XII Diva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan membahas tentang menggambar denah bangunan sistem irigasi. Materi pembelajaran meliputi pengertian irigasi dan jenis-jenis sistem jaringan irigasi seperti sederhana, semi teknis, dan teknis beserta bangunan-bangunannya. Peserta didik diajak untuk mengidentifikasi dan mengolah informasi tentang sistem irigasi melalui observasi, wawancara, dan disk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Geografi tentang Negara Maju dan Berkembang untuk kelas XII semester 1 di MAN 22 Jakarta. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi, metode pembelajaran, dan rencana kegiatan pembelajaran untuk lima pertemuan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi, kelompok, dan
Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)Gressi Dwiretno
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut berisi silabus, RPP, dan bahan ajar mengenai pelajaran fisika tentang teori relativitas khusus untuk siswa SMA kelas XII.
2. Materi pelajaran mencakup percobaan Michelson-Morley, kecepatan relatif, transformasi Lorentz, dilatasi waktu, kontraksi panjang, dan relativitas massa.
3. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dengan menggunakan metode
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pengertian ruang dan interaksi antarruang. Materi akan diajarkan melalui pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning serta problem based learning. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep ruang dan interaksi antarruang beserta contoh-contohnya di Indonesia melalui observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan lapangan.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Geografi kelas XII semester 1 di Madrasah Aliyah Negeri 22 Jakarta yang mencakup kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, dan kegiatan pembelajaran untuk 8 pertemuan dengan alokasi waktu 32 jam pelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTIONS PADA SISWA SMA DENGAN...Dunia Komputer
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Instruction/PBI) pada pelajaran Hukum Archimedes di SMA. PBI merupakan model pembelajaran yang menggunakan masalah nyata sebagai konteks belajar siswa untuk berpikir kritis dan pemecahan masalah serta memperoleh pengetahuan. Dokumen ini menjelaskan karakteristik PBI dan langkah-langkahnya serta kesesuaian model ini untuk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang ekosistem di taman sekolah melalui pendekatan inkuiri terbimbing. Siswa akan melakukan pengamatan lapangan untuk menemukan interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan sekitarnya serta menyimpulkan hasilnya.
RPP ini menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan tema hewan dan tumbuhan di lingkungan rumah. Tujuannya adalah agar siswa dapat menjelaskan morfologi hewan, menentukan pecahan, membuat kolase, dan meningkatkan kreativitas melalui proyek. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan pendekatan saintifik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi ini membahas tentang prinsip-prinsip dasar kelistrikan melalui diskusi kelas, tanya jawab, dan penugasan selama 3 pertemuan dengan tujuan membangun sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa terkait materi tersebut.
Rpp revisi 2017 bahasa inggris wajib kelas 12 smaDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengajarkan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa. Materi akan diajarkan melalui model pembelajaran penemuan dan metode mind mapping serta pendekatan saintifik untuk membantu siswa memahami struktur dan unsur bahasa dari teks tersebut."
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas X ini membahas tentang persamaan dan fungsi kuadrat. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam 3 pertemuan dengan metode pendekatan saintifik dan pembelajaran kooperatif. Pertemuan pertama akan membahas konsep persamaan kuadrat dan cara mencari akar-akarnya, pertemuan kedua tentang rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat serta menyusun persamaan kuad
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBLAJARAN ini membahas pembelajaran mata pelajaran Matematika untuk materi Fungsi Eksponen dan Logaritma untuk siswa kelas X semester 1 di SMA Negeri 9 Kabupaten Tebo. Pembelajaran dilaksanakan dalam 6 pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif untuk mencapai tujuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah fungsi eksponen dan logaritma.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi fungsi, komposisi fungsi, dan invers fungsi untuk siswa kelas XI SMA.
2. Pembelajaran dilakukan secara diskusi kelompok dan presentasi untuk menemukan konsep-konsep tersebut selama 5 pertemuan.
3. Tujuan pembelajaran antara lain mendeskripsikan konsep-konsep tersebut dan menyelesaikan masalah terkaitnya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas X IPS 4 ini membahas 3 hal utama: (1) Kompetensi inti dan kompetensi dasar yang ingin dicapai, (2) Materi pembelajaran tentang peran pelaku ekonomi, dan (3) Langkah-langkah pembelajaran selama 4 pertemuan yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas XII semester 1 di MAN 22 Jakarta membahas tentang pemetaan dan sistem informasi geografis dengan menggunakan pendekatan scientific dan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan presentasi untuk membantu siswa memahami konsep wilayah, pewilayahan, kutub dan pusat pertumbuhan wilayah, serta perencanaan wilayah nasional.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Geografi kelas XII semester 1 di MAN 22 Jakarta membahas tentang penginderaan jauh untuk tata guna lahan dan transportasi. RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi pembelajaran, metode dan media pembelajaran yang digunakan dalam 5 pertemuan, serta kegiatan pembelajaran pada setiap pertemuan yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.
RPP Gambar Konstruksi Bangunan SMK Kelas XII Diva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan membahas tentang menggambar denah bangunan sistem irigasi. Materi pembelajaran meliputi pengertian irigasi dan jenis-jenis sistem jaringan irigasi seperti sederhana, semi teknis, dan teknis beserta bangunan-bangunannya. Peserta didik diajak untuk mengidentifikasi dan mengolah informasi tentang sistem irigasi melalui observasi, wawancara, dan disk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Geografi tentang Negara Maju dan Berkembang untuk kelas XII semester 1 di MAN 22 Jakarta. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi, metode pembelajaran, dan rencana kegiatan pembelajaran untuk lima pertemuan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi, kelompok, dan
Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)Gressi Dwiretno
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut berisi silabus, RPP, dan bahan ajar mengenai pelajaran fisika tentang teori relativitas khusus untuk siswa SMA kelas XII.
2. Materi pelajaran mencakup percobaan Michelson-Morley, kecepatan relatif, transformasi Lorentz, dilatasi waktu, kontraksi panjang, dan relativitas massa.
3. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dengan menggunakan metode
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pengertian ruang dan interaksi antarruang. Materi akan diajarkan melalui pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning serta problem based learning. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep ruang dan interaksi antarruang beserta contoh-contohnya di Indonesia melalui observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan lapangan.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Geografi kelas XII semester 1 di Madrasah Aliyah Negeri 22 Jakarta yang mencakup kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, dan kegiatan pembelajaran untuk 8 pertemuan dengan alokasi waktu 32 jam pelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTIONS PADA SISWA SMA DENGAN...Dunia Komputer
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Instruction/PBI) pada pelajaran Hukum Archimedes di SMA. PBI merupakan model pembelajaran yang menggunakan masalah nyata sebagai konteks belajar siswa untuk berpikir kritis dan pemecahan masalah serta memperoleh pengetahuan. Dokumen ini menjelaskan karakteristik PBI dan langkah-langkahnya serta kesesuaian model ini untuk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang ekosistem di taman sekolah melalui pendekatan inkuiri terbimbing. Siswa akan melakukan pengamatan lapangan untuk menemukan interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan sekitarnya serta menyimpulkan hasilnya.
RPP ini menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan tema hewan dan tumbuhan di lingkungan rumah. Tujuannya adalah agar siswa dapat menjelaskan morfologi hewan, menentukan pecahan, membuat kolase, dan meningkatkan kreativitas melalui proyek. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan pendekatan saintifik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi ini membahas tentang prinsip-prinsip dasar kelistrikan melalui diskusi kelas, tanya jawab, dan penugasan selama 3 pertemuan dengan tujuan membangun sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa terkait materi tersebut.
Rpp revisi 2017 bahasa inggris wajib kelas 12 smaDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengajarkan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa. Materi akan diajarkan melalui model pembelajaran penemuan dan metode mind mapping serta pendekatan saintifik untuk membantu siswa memahami struktur dan unsur bahasa dari teks tersebut."
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas X ini membahas tentang persamaan dan fungsi kuadrat. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam 3 pertemuan dengan metode pendekatan saintifik dan pembelajaran kooperatif. Pertemuan pertama akan membahas konsep persamaan kuadrat dan cara mencari akar-akarnya, pertemuan kedua tentang rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat serta menyusun persamaan kuad
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBLAJARAN ini membahas pembelajaran mata pelajaran Matematika untuk materi Fungsi Eksponen dan Logaritma untuk siswa kelas X semester 1 di SMA Negeri 9 Kabupaten Tebo. Pembelajaran dilaksanakan dalam 6 pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif untuk mencapai tujuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah fungsi eksponen dan logaritma.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi fungsi, komposisi fungsi, dan invers fungsi untuk siswa kelas XI SMA.
2. Pembelajaran dilakukan secara diskusi kelompok dan presentasi untuk menemukan konsep-konsep tersebut selama 5 pertemuan.
3. Tujuan pembelajaran antara lain mendeskripsikan konsep-konsep tersebut dan menyelesaikan masalah terkaitnya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas X IPS 4 ini membahas 3 hal utama: (1) Kompetensi inti dan kompetensi dasar yang ingin dicapai, (2) Materi pembelajaran tentang peran pelaku ekonomi, dan (3) Langkah-langkah pembelajaran selama 4 pertemuan yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Tugas Modul 1 Karakteristik Pembelajaran Abad 21Rosmalia Eva
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1) Rancangan pembelajaran yang menggunakan model ASSURE untuk menganalisis permasalahan dinamika kependudukan di Indonesia dengan menggunakan metode diskusi kelompok dan presentasi hasil.
2) Pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup yang menerapkan keterampilan abad 21 seperti berkolaborasi, berfikir kritis, dan berkomunikasi.
3) Evaluasi pembelaj
Contoh rpp ekonomi_kurikulum_2013 oke dan titik titikmalo dot
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas X semester 1 SMA Semangat 49 membahas konsep dasar ilmu ekonomi meliputi pengertian, pembagian, dan prinsip ekonomi.
2. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk menghubungkan konsep-konsep tersebut.
3. Siswa diharapkan mampu menjelaskan konsep ekonomi dan hubungannya setelah pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian yang diajarkan di kelas VIII SMP 2 Kudus. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, alokasi waktu, kompetensi dasar, indikator pencapaian, materi pembelajaran, pendekatan dan model pembelajaran, alat dan sumber pembelajaran, serta langkah-langk
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika atmosfer dalam 5 pertemuan. Materi akan meliputi lapisan atmosfer, cuaca dan iklim, klasifikasi iklim, dampak perubahan iklim, dan pengukuran unsur cuaca. Metode pembelajaran saintifik digunakan dengan kegiatan seperti observasi, diskusi, eksperimen, dan presentasi untuk mencapai tujuan pemahaman siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas mitigasi bencana alam selama 6 minggu dengan menggunakan metode discovery learning, diskusi, wawancara dan bermain peran. Materi pembelajaran meliputi jenis dan karakteristik bencana alam, siklus penanggulangan bencana, persebaran wilayah rawan bencana di Indonesia, lembaga penanggulangan bencana, dan partisipasi masyarakat dalam mitigasi bencana. Tujuannya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas materi perubahan sosial dan dampaknya untuk siswa kelas XII semester satu. Materi ini akan dipelajari dalam 12 pertemuan dan mencakup pengertian, teori, bentuk, penyebab, dan dampak perubahan sosial serta hubungannya dengan modernisasi. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi kelompok, dan presentasi untuk mencapai tujuan pemahaman sis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pengertian ruang dan interaksi antarruang di Indonesia. Materi pembelajaran meliputi konsep ruang, potensi sumber daya alam, kondisi geologis, bentuk muka bumi, flora dan fauna Indonesia beserta pengaruh interaksi antarruang terhadap kehidupan manusia. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep ruang dan interaksi antarruang serta menyajikan hasil telaah
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran tema 6 subtema 1 tentang suhu dan kalor untuk kelas V. Pembelajaran ini meliputi tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, sumber belajar, dan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup."
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Rpp iklim asean IPS KELAS VIII
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Muhammadiyah 9 Bojonegoro
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII /Gasal
Materi : Iklim, dan bencana klimatik ASEAN
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x40 menit
Pola Pembelajaran : Dalam Jaringan (Daring)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Pencapaian KI 1 dan KI 2 dilakukan secara integrasi dalam pembelajaran
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, dan politik.
3.1.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk iklim di kawasan Asia Tenggara ;
3.1.2 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan iklim ;
3.1.3 Menjelaskan dampak perubahan iklim
3.1.4 Menjelaskan bencana klimatik
3.1.5 Menganalisis fenomena bencana klimatik di kawasan negara-negara ASEAN
3.1.6 Menganalisis bentuk kerja sama dalam upaya menanggulangi bencana klimatik di
kawasan negara-negara ASEAN
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia
dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik.
4.1.1 Mendiskusikan bentuk kerja sama dalam upaya menanggulangi bencana klimatik di
kawasan negara-negara ASEAN
4.1.2 Mempresentasikan bentuk kerja sama dalam upaya menanggulangi bencana klimatik di
kawasan negara-negara ASEAN
2. C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui model PBL peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk iklim
di kawasan Asia Tenggara secara tepat
2. Melalui model PBL peserta didik diharapkan dapat menjelaskan faktor yang memengaruhi
perubahan iklim secara tepat
3. Melalui model PBL peserta didik diharapkan dapat menjelaskan dampak perubahan iklim
tepat
4. Melalui model PBL peserta didik diharapkan dapat menjelaskan pengertian bencana
klimatik secara tepat
5. Melalui model PBL peserta didik diharapkan dapat menganalisis fenomena bencana
klimatik di kawasan negara-negara ASEAN dengan baik
6. Melalui model PBL peserta didik diharapkan dapat menganalisis bentuk kerja sama dalam
upaya menanggulangi bencana klimatik di kawasan negara-negara ASEAN dengan baik
Fokus penguatan karakter:
Sikap spiritual: Religius
Sikap social : kerjasama, percaya diri dan tanggung jawab
Karakter : disiplin, bertanggung jawab
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler: Bentuk-bentuk iklim di ASEAN dan fenomena bencana
klimatik
2. Materi Pembelajaran Pengayaan: Kerja sama antar negara
3. Materi Pembelajaran Remedial : materi akan ditentukan setelah mendapatkan hasil
evaluasi
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok,, Tanya jawab , Ceramah
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
F. Media dan Sumber Belajar
1) Media
a) Gambar dan video yang menunjukkan bencana klimatik
b) tayangan slide Power point iklim dan bencana klimatik (ppt)
2) Sumber Belajar : Mukminan, dkk. 2017. Buku IPS Kelas VIII. Jakarta: Kemendikbud RI,
Buku IPS lain yang relevan, internet
3. G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Sintaks Model
Problem Based
Learning
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran melalui google
meet
Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
(mengecek kehadiran peserta didik)
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan penilaian
Guru memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam
proses pembelajaran yang akan dilaksanakan
5 menit
Kegiatan Inti Tahap – 1
Orientasi
peserta didik
pada masalah
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberikan masalah nyata berupa video dan
gambar tentang contoh bencana klimatik yang telah terjadi
di Negara-negara ASEAN.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
Peserta didik mengidentifikasi informasi yang telah didapat
(apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui,
dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan
masalah). Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan
tentang gambar dan video tersebut
Memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam pemecahan
masalah yang dipilih
10 menit
Tahap – 2
Mengorganisa
si peserta
didik untuk
belajar
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibantu guru mengorganisasikan tugas
belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang
beranggotakan 4 orang.
Peserta didik diminta untuk membaca materi mengenai
perubahan ruang dan interaksi antarruang akibat faktor
alam (iklim) pada handout dan buku IPS
Peserta didik berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan
masalah dalam LKPD
5 menit
Tahap – 3
Membimbing
peyelidikan
individual
ataupun
kelompok
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan
pemecahan masalah.
Peserta didik mendiskusikan permasalahan pada LKPD .
25 menit
4. Kegiatan
Sintaks Model
Problem Based
Learning
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Peserta didik bersama dengan kelompoknya dipersilakan
untuk mencari sumber lain sebagai referensi untuk
pemecahan masalah (Literasi)
Peserta didik dibimbing guru untuk mendapatkan jawaban
yang benar. (Hubungan sebab akibat, solusi, dll)
Tahap – 4
Mengembang
kan dan
menyajikan
hasil karya
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CREATIVITY
(KREATIVITAS)
Peserta didik merencanakan dan menyiapkan laporan
dan berbagi tugas dengan temannya melalui google
classroom/whatsapp grup
Peserta didik dibimbing guru untuk menentukan
penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai
alternatif pemecahan masalah yang peserta didik temukan.
Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian
masalah dan mempresentasikan hasil diskusi melalui
google meet
10 menit
Tahap – 5
Menganalisis
dan
mengevaluasi
proses
pemecahan
masalah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik menanggapi kelompok lain, berupa
pertanyaan maupun tanggapan
Guru melakukan identifikasi dan mencatat keaktifan
peserta didik
Peserta didik diberikan apresiasi oleh guru setelah
melakukan presentasi
Guru memberi penguatan terhadap hasil pemecahan
masalah oleh peserta didik
20 menit
Penutup Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
Guru memberikan umpan balik
Peserta didik diminta mengerjakan soal yang ada di
google clasroom sebagai evaluasi pembelajaran
Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok dan mengunggah di google classroom
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan
selanjutnya
Guru mengucapkan salam penutup
5 menit
5. F. Penilaian
1. Penilaian Sikap : observasi ( sikap disiplin dan tanggung jawab
pengumpulan tugas)
2. Penilaian pengetahuan : tes tulis (quizizz)
3. Penilaian keterampilan : unjuk kerja presentasi
Mengetahui, Bojonegoro, 24 September
2020
Kepala SMP M 9 Bojonegoro, Guru Mata Pelajaran,
Ida Lestari, S.Pd Muchlisotul Furda, M.Pd