rpp daring binis

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Paket Keahlian
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:
:
:
:
:
SMKN 1 SAMALANTAN
Akuntansi Keuangan Lembaga
2020-2021
Ekonomi Bisnis
X AKL/ 1
ZICO, S.Pd COLLINS SAMOSIR,SE
Materi Pokok : Kelangkaan
Alokasi Waktu : 5 pertemuan (10 x 45 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Pembelajaran Ekspositori peserta didik mampu:
1. Menjelaskan kelangkaan
2. Menjelaskan faktor penyebab terjadinya kelangkaan
3. Menjelaskan strategi mengatasi kelangkaan
4. Mengidentifikasi biaya peluang
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Pertemuan Ke- / Topik Materi (KD 3.1/4.1)
P1.Pengertian P2.Penyebab P3.Strategi P4.Biaya P5.Quiz
Kelangkaan (2 JP) kelangkaan mengatasi oportunitas online
(2 JP) kelangkaan (2 JP) (2 JP)
(2 JP)
Pendahuluan Berdo’a, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan
tujuan, dan menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan inti Model Pembelajaran Model Model Model
Ekspositori Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
1. Mengamati Ekspositori Ekspositori Ekspositori
2. Menanya
3. Mengeksplorasi
4. Mencoba/menalar
5. Mengomunikasikan
Penutup Menyusun simpulan, refleksi umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya dan berdo’a.
Media/ Alat Lembar Aktivitas,
& bahan WAG, MitraData,
sumber Browsing, Google
belajar. Clasroom, Google
Meet.
C. Penilaian Hasil Belajar
Pengetahuan
a. TeknikPenilaian: Tes tertulis
b. Bentuk instrument: Soal tes tertulis, menggunakan MitraData
Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
b. Bentuk instrument : Soal Praktek menggunakan google classroom.
Sikap
a. Teknik: Observasi dan direkap pada jurnal sikap
b. Bentuk Instrumen: Check List data pribadi dengan google form.
Mengetahui:
SAMALANTAN, 28 Agustus
2020.

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Paket Keahlian
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:
:
:
:
:
SMKN 1 SAMALANTAN
Akuntansi Keuangan Lembaga
2020-2021
Ekonomi Bisnis
X AKL/ 1
ZICO, S.Pd COLLINS SAMOSIR,SE
Materi Pokok : Model ekonomi, Pelaku Ekonomi, perilaku produsen & konsumen
Alokasi Waktu : 5 pertemuan (10 x 45 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Discovery Learning peserta didik mampu:
1. Menjelaskan model ekonomi
2. Menjelaskan pelaku ekonomi
3. Menjelaskan peran pelaku ekonomi
4. Menjelaskan model diagram interaksi antar pelaku ekonomi
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Pertemuan Ke- / Topik Materi (KD 3.2/4.2)
P1.Model ekonomi (2
JP)
P2.Pelaku P3.Perilaku P4.Perilaku P5.Quiz
ekonomi (2 Konsumen Produsen (2 online (2
JP) (2 JP) JP) JP)
Pendahuluan Berdo’a, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan
tujuan, dan menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan inti Model Discovery Model Model Model
Learning Discovery Discovery Discovery
1. Mengamati Learning Learning Learning
2. Menanya
3. Mengeksplorasi
4. Mencoba/menalar
5. Mengomunikasikan
Penutup Menyusun simpulan, refleksi umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya dan berdo’a.
Media/ Alat & Lembar Aktivitas,
bahan WAG, MitraData,
sumber Browsing, Google
belajar. Clasroom, Google
Meet.
C. Penilaian Hasil Belajar
Pengetahuan
a. TeknikPenilaian: Tes tertulis
b. Bentuk instrument: Soal tes tertulis, menggunakan MitraData
Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
b. Bentuk instrument : Soal Praktek menggunakan google classroom.
Sikap
a. Teknik: Observasi dan direkap pada jurnal sikap
b. Bentuk Instrumen: Check List data pribadi dengan google form.
Mengetahui:
SAMALANTAN, 28 Agustus
2020.
Kepala SMK AL-AZHAR SEMPU Guru Mata Pelajaran,

3. ZICO, S.Pd COLLINS SAMOSIR,SE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK AL-AZHAR SEMPU
Paket Keahlian : Akuntansi Keuangan Lembaga
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/Semester : X AKL/ 1
Materi Pokok : Hukum permintaan dan penawaran, Elatisitas, dan konsep
keseimbangan harga
Alokasi Waktu : 5 pertemuan (10 x 45 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Problem Based Learning peserta didik mampu:
1. Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran
2. Menjelaskan elastisitas permintaan
3. Menjelaskan elastisitas penawaran
4. Menjelaskan keseimbangan hukum permintaan dan hukum penawaran dan penawaran
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Pertemuan Ke- / Topik Materi (KD 3.3/4.3)
P1.Hukum permintaan P2.Elatisitas P3.Elatisitas P4.Konsep P5.Quiz
dan penawaran (2 JP) permintaan penawaran keseimbangan online (2
(2 JP) (2 JP) harga (2 JP) JP)
Pendahuluan Berdo’a, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan
tujuan, dan menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan inti Model Discovery Model Model Model
Learning Discovery Discovery Discovery
1. Mengamati Learning Learning Learning
2. Menanya
3. Mengeksplorasi
4. Mencoba/menalar
5. Mengomunikasikan
Penutup Menyusun simpulan, refleksi umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya dan berdo’a.
Media/ Alat Lembar Aktivitas,
& bahan WAG, MitraData,
sumber Browsing, Google
belajar. Clasroom, Google
Meet.
C. Penilaian Hasil Belajar
Pengetahuan
a. TeknikPenilaian: Tes tertulis
b. Bentuk instrument: Soal tes tertulis, menggunakan MitraData
Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
b. Bentuk instrument : Soal Praktek menggunakan google classroom.
Sikap
a. Teknik: Observasi dan direkap pada jurnal sikap
b. Bentuk Instrumen: Check List data pribadi dengan google form.
Mengetahui:
SAMALANTAN, 28 Agustus
2020.
Kepala SMK AL-AZHAR SEMPU Guru Mata Pelajaran,

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Paket Keahlian
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:
:
:
:
:
SMK AL-AZHAR SEMPU
Akuntansi Keuangan Lembaga
2020-2021
Ekonomi Bisnis
X AKL/ 1
Sugeng Hari Wibowo, S.Kom
NPM. 198207192004071001
Syaiful Efendy, S.Pd
NPM. 198810152008101001
Materi Pokok : Biaya Produksi dan keuntungan
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 x 45 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Inquiry Learning peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian biaya produksi
2. Menjelaskan jenis biaya produksi
3. Menjelaskan perhitungan biaya produksi
4. Menjelaskan cara menghitung keuntungan
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Pertemuan Ke- / Topik Materi (KD 3.4/4.4)
P1.Pengertian biaya P2.Jenis biaya P3.Perhitungan P4.Quiz online (2
JP)produksi (2 JP) produksi (2 JP) biaya
produksi(2 JP)
Pendahuluan Berdo’a, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan
tujuan, dan menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan inti Model Inquiry Learning
1. Mengamati
2. Menanya
3. Mengeksplorasi
4. Mencoba/menalar
5. Mengomunikasikan
Model Model
Inquiry Inquiry
Learning Learning
Penutup Menyusun simpulan, refleksi umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya dan berdo’a.
Media/ Alat Lembar Aktivitas, WAG,
& bahan MitraData, Browsing,
sumber Google Clasroom, Google
belajar. Meet.
C. Penilaian Hasil Belajar
Pengetahuan
a. TeknikPenilaian: Tes tertulis
b. Bentuk instrument: Soal tes tertulis, menggunakan MitraData
Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
b. Bentuk instrument : Soal Praktek menggunakan google classroom.
Sikap
a. Teknik: Observasi dan direkap pada jurnal sikap
b. Bentuk Instrumen: Check List data pribadi dengan google form.
Mengetahui:
SAMALANTAN, 28 Agustus
2020.
Kepala SMK AL-AZHAR SEMPU Guru Mata Pelajaran,

5. Sugeng Hari Wibowo, S.Kom
NPM. 198207192004071001
Syaiful Efendy, S.Pd
NPM. 198810152008101001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK AL-AZHAR SEMPU
Paket Keahlian : Akuntansi Keuangan Lembaga
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/Semester : X AKL/ 2
Materi Pokok : Pasar monopoli, monopolistic, dan oligopoly
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 x 45 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Problem Based Learning peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pasar monopoli
2. Menjelaskan pasar monopolistic
3. Menjelaskan pasar oligopoly
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Pertemuan Ke- / Topik Materi (KD 3.5/4.5)
P1.Pasar monopoli (2 JP) P2.Pasar P3.Pasar P4.Quiz online (2
JP)monopolistik oligopoli (2 JP)
(2 JP)
Pendahuluan Berdo’a, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan
tujuan, dan menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan inti Model Problem Based Model Model
Learning Inquiry Inquiry
1. Mengamati Learning Learning
2. Menanya
3. Mengeksplorasi
4. Mencoba/menalar
5. Mengomunikasikan
Penutup Menyusun simpulan, refleksi umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya dan berdo’a.
Media/ Alat Lembar Aktivitas, WAG,
& bahan MitraData, Browsing,
sumber Google Clasroom, Google
belajar. Meet.
C. Penilaian Hasil Belajar
Pengetahuan
a. TeknikPenilaian: Tes tertulis
b. Bentuk instrument: Soal tes tertulis, menggunakan MitraData
Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
b. Bentuk instrument : Soal Praktek menggunakan google classroom.
Sikap
a. Teknik: Observasi dan direkap pada jurnal sikap
b. Bentuk Instrumen: Check List data pribadi dengan google form.
Mengetahui:
SAMALANTAN, 28 Agustus
2020.
Kepala SMK AL-AZHAR SEMPU Guru Mata Pelajaran,

6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Paket Keahlian
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:
:
:
:
:
SMK AL-AZHAR SEMPU
Akuntansi Keuangan Lembaga
2020-2021
Ekonomi Bisnis
X AKL/ 2
Sugeng Hari Wibowo, S.Kom
NPM. 198207192004071001
Syaiful Efendy, S.Pd
NPM. 198810152008101001
Materi Pokok : Rencana Pendirian UMKM
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 x 45 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Problem Based Learning peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian UMKM
2. Menjelaskan cirri UMKM
3. Menjelaskan syarat pendirian UMKM
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Pertemuan Ke- / Topik Materi (KD 3.6/4.6)
P1.Pengertian UMKM (2
JP)
P2.Perencanaan P3.Evaluasi P4.Presentasi
pendirian usaha UMKM online usaha
UMKM (2 JP) (2 JP) UMKM (2 JP)
Pendahuluan Berdo’a, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan
tujuan, dan menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan inti Model Problem Based Model Problem Model Problem
Learning Based Learning Based Learning
1. Mengamati
2. Menanya
3. Mengeksplorasi
4. Mencoba/menalar
5. Mengomunikasikan
Penutup Menyusun simpulan, refleksi umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya dan berdo’a.
Media/ Alat Lembar Aktivitas, WAG,
& bahan MitraData, Browsing,
sumber Google Clasroom, Google
belajar. Meet.
C. Penilaian Hasil Belajar
Pengetahuan
a. TeknikPenilaian: Tes tertulis
b. Bentuk instrument: Soal tes tertulis, menggunakan MitraData
Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
b. Bentuk instrument : Soal Praktek menggunakan Power Point.
Sikap
a. Teknik: Observasi dan direkap pada jurnal sikap
b. Bentuk Instrumen: Check List data pribadi dengan google form.
Mengetahui:
SAMALANTAN, 28 Agustus
2020.
Kepala SMK AL-AZHAR SEMPU Guru Mata Pelajaran,

7. Sugeng Hari Wibowo, S.Kom
NPM. 198207192004071001
Syaiful Efendy, S.Pd
NPM. 198810152008101001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Paket Keahlian
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:
SMK AL-AZHAR SEMPU
Akuntansi Keuangan Lembaga
2020-2021
Ekonomi Bisnis
X AKL/ 2
Ketenagakerjaan
4 pertemuan (8 x 45 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Problem Based Learning peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian tenaga kerja
2. Menjelaskan pengelompokan tenaga kerja
3. Undang undang ketenaga kerjaan
4. Hak dan kewajiban tenaga kerja
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Pertemuan Ke- / Topik Materi (KD 3.7/4.7)
P1.Pengertian tenaga P2.Pengelompokkan P3.UU tenaga P4.Hak dan
kerja (2 JP) tenaga kerja (2 JP) kerja (2 JP) kewajiban TK
(2 JP)
Pendahuluan Berdo’a, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan
tujuan, dan menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan inti Model Problem Based Model Problem Model
Learning Based Learning Problem
1. Mengamati Based
2. Menanya Learning
3. Mengeksplorasi
4. Mencoba/menalar
5. Mengomunikasikan
Penutup Menyusun simpulan, refleksi umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya dan berdo’a.
Media/ Alat Lembar Aktivitas, WAG,
& bahan MitraData, Browsing,
sumber Google Clasroom, Google
belajar. Meet.
C. Penilaian Hasil Belajar
Pengetahuan
a. TeknikPenilaian: Tes tertulis
b. Bentuk instrument: Soal tes tertulis, menggunakan MitraData
Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
b. Bentuk instrument : Soal Praktek menggunakan google clasroom.
Sikap
a. Teknik: Observasi dan direkap pada jurnal sikap
b. Bentuk Instrumen: Check List data pribadi dengan google form.
Mengetahui:
SAMALANTAN, 28 Agustus
2020.
Kepala SMK AL-AZHAR SEMPU Guru Mata Pelajaran,

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Paket Keahlian
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:
SMK AL-AZHAR SEMPU
Akuntansi Keuangan Lembaga
2020-2021
Ekonomi Bisnis
X AKL/ 2
Ketenagakerjaan
3 pertemuan (6 x 45 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Problem Based Learning peserta didik mampu:
1. Menjelaskan perdagangan dalam negeri
2. Menjelaskan perdaganag lura negeri
3. Menjelaskan perbedaan peedagang dalam dan lua negeri
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Pertemuan Ke- / Topik Materi (KD 3.8/4.8)
P1.Ruanglingkup P2.Ruanglingkup P3.Quiz online
perdagangan dalam negeri
(2 JP)
perdaganganluarnegeri
(2 JP)
Pendahuluan Berdo’a, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan
tujuan, dan menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan inti Model Problem Based Model Problem Based Model Problem Based
Learning Learning Learning
1. Mengamati
2. Menanya
3. Mengeksplorasi
4. Mencoba/menalar
5. Mengomunikasikan
Penutup Menyusun simpulan, refleksi umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
rencana pertemuan berikutnya dan berdo’a.
Media/ Alat Lembar Aktivitas, WAG,
& bahan MitraData, Browsing,
sumber Google Clasroom, Google
belajar. Meet.
C. Penilaian Hasil Belajar
Pengetahuan
c. TeknikPenilaian: Tes tertulis
d. Bentuk instrument: Soal tes tertulis, menggunakan MitraData
Ketrampilan
c. Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan Praktikum
d. Bentuk instrument : Soal Praktek menggunakan google clasroom.
Sikap
c. Teknik: Observasi dan direkap pada jurnal sikap
d. Bentuk Instrumen: Check List data pribadi dengan google form.
Mengetahui:
SAMALANTAN, 28 Agustus
2020.
Kepala SMK AL-AZHAR SEMPU Guru Mata Pelajaran,
Sugeng Hari Wibowo, S.Kom
NPM. 198207192004071001
Syaiful Efendy, S.Pd
NPM. 198810152008101001