This document contains a lesson plan for teaching listening skills to 7th grade students in Indonesian. It covers two meetings focused on gratitude and apology expressions in English. In the first meeting, students will listen to dialogs using gratitude expressions like "thank you" and "you're welcome" and answer comprehension questions. In the second meeting, the focus is on apology expressions like "I'm sorry" through similar listening activities. The lesson plan provides the objectives, materials, procedures and assessment for both meetings.
This document provides a lesson plan for teaching narrative texts to 10th grade English students over two class periods. It outlines the learning objectives, which include understanding the social function, structure, and language features of narrative texts. Students will listen to narrative audio texts, discuss them in groups, and complete comprehension activities like retelling the stories and answering questions. Their knowledge and skills will be assessed through oral tests and self/peer evaluations of their spiritual and social attitudes.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mengenalkan dan menyebutkan nama benda di lingkungan rumah. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah kegiatan selama 4 pertemuan untuk mengidentifikasi, menyebutkan, dan mempraktikkan ungkapan tentang berbagai benda di rumah.
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!anisa lia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang interaksi interpersonal yang mencakup menyuruh, mengajak, dan meminta ijin. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, sumber belajar, dan penilaian yang akan digunakan. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam tiga pertemuan dengan menggunakan pendekatan
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 8 SEMESTER 1 OFFERING SOMETHINGafelia intan
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura. Pembelajaran akan difokuskan pada materi meminta dan memberi bantuan, serta bertanya dan menjawab tentang berbagai topik. Metode pembelajaran yang digunakan adalah teknik tiga tahap yaitu kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Penilaian akan dilakukan secara lisan dan tertulis
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengajarkan menyampaikan dan meminta pendapat dalam bahasa Inggris kepada siswa kelas VIII. RPP ini mencakup standar kompetensi, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran. Guru akan mengajarkan tentang menyampaikan pendapat, meminta pendapat, dan contoh dialog terkait. Siswa akan belajar secara kelompok
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi nama hari, bulan, waktu dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas VII. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan tujuan siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait waktu. Kegiatan pembelajaran meliputi presentasi kosakata waktu, latihan berkelompok untuk bercerita tentang jadwal makan,
RPP Bahasa Inggris kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 (Bab 1)Herni Fitriana
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII ini membahas tentang materi "It's English Time" yang meliputi penggunaan ungkapan perhatian, mengecek pemahaman, meminta dan memberi pendapat, serta menghargai hasil kerja.
2. Pembelajaran dilaksanakan dalam 4 pertemuan menggunakan berbagai metode seperti scientific approach dan drill method, dengan media seperti gambar dan video.
3. Tujuan pembelajaran
RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions for speaking skill)santi damayanti
1. The document outlines a lesson plan for teaching speaking skills about gratitude and apology expressions to 7th grade students in Bahasa Inggris class.
2. It includes objectives, materials, procedures and assessment. Students will practice expressing gratitude through dialogues and identify common expressions like "thank you".
3. For apologies, they will order sentences to form dialogues demonstrating regret and arrange expressions such as "I'm sorry" and responses like "It's okay". Role-plays are used to reinforce understanding and performance is evaluated.
This document provides a lesson plan for teaching narrative texts to 10th grade English students over two class periods. It outlines the learning objectives, which include understanding the social function, structure, and language features of narrative texts. Students will listen to narrative audio texts, discuss them in groups, and complete comprehension activities like retelling the stories and answering questions. Their knowledge and skills will be assessed through oral tests and self/peer evaluations of their spiritual and social attitudes.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mengenalkan dan menyebutkan nama benda di lingkungan rumah. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah kegiatan selama 4 pertemuan untuk mengidentifikasi, menyebutkan, dan mempraktikkan ungkapan tentang berbagai benda di rumah.
RPP cHAPTER 4 COME TO MY BIRTHDAY, PLEASE!anisa lia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang interaksi interpersonal yang mencakup menyuruh, mengajak, dan meminta ijin. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, sumber belajar, dan penilaian yang akan digunakan. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam tiga pertemuan dengan menggunakan pendekatan
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 8 SEMESTER 1 OFFERING SOMETHINGafelia intan
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura. Pembelajaran akan difokuskan pada materi meminta dan memberi bantuan, serta bertanya dan menjawab tentang berbagai topik. Metode pembelajaran yang digunakan adalah teknik tiga tahap yaitu kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Penilaian akan dilakukan secara lisan dan tertulis
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengajarkan menyampaikan dan meminta pendapat dalam bahasa Inggris kepada siswa kelas VIII. RPP ini mencakup standar kompetensi, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran. Guru akan mengajarkan tentang menyampaikan pendapat, meminta pendapat, dan contoh dialog terkait. Siswa akan belajar secara kelompok
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi nama hari, bulan, waktu dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas VII. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan tujuan siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait waktu. Kegiatan pembelajaran meliputi presentasi kosakata waktu, latihan berkelompok untuk bercerita tentang jadwal makan,
RPP Bahasa Inggris kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 (Bab 1)Herni Fitriana
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII ini membahas tentang materi "It's English Time" yang meliputi penggunaan ungkapan perhatian, mengecek pemahaman, meminta dan memberi pendapat, serta menghargai hasil kerja.
2. Pembelajaran dilaksanakan dalam 4 pertemuan menggunakan berbagai metode seperti scientific approach dan drill method, dengan media seperti gambar dan video.
3. Tujuan pembelajaran
RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions for speaking skill)santi damayanti
1. The document outlines a lesson plan for teaching speaking skills about gratitude and apology expressions to 7th grade students in Bahasa Inggris class.
2. It includes objectives, materials, procedures and assessment. Students will practice expressing gratitude through dialogues and identify common expressions like "thank you".
3. For apologies, they will order sentences to form dialogues demonstrating regret and arrange expressions such as "I'm sorry" and responses like "It's okay". Role-plays are used to reinforce understanding and performance is evaluated.
RPP bahasa inggris SMP (asking and giving information-speaking skill )santi damayanti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
Kelas/Semester : VII/Gasal
Alokasi Waktu : 10 X 40 menit (5x pertemuan)
Jenis Teks : Teks Transaksional/ Interpersonal
Tema : Asking and Giving Information
Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 3.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member informasi. Mengucapkan terimakasih, meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan.
Indikator : Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan : menanyakan (asking for) dan memberikan informasi (giving information).
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Menggunakan kata where, when, how many, what and which dengan tepat dalam kalimat intterogative.
b. Mengetahui penggunaan preposition (in, on, at, in front of, behind, beside, under, between) dalam menunjukan tempat.
c. Membedakan penggunaan kata do, does dan to be (is,are) dalam kalimat interrogative.
d. Mengetahui bentuk-bentuk adverb of time, date and time.
e. Membedakan singular (a and a), plural nouns, has and have.
f. Mengetahui berbagai macam warna (colour), kata sifat (adjective) dan benda (noun).
g. Mengetahui berbagai bentuk Phrase.
h. Merespon/ menjawab pertanyaan dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Cermat, komunikatif.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi tentang lagu favorit. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang mencakup pendahuluan, inti, dan penutup. Kegiatan inti meliputi observing, communicating, dan experimenting untuk mengidentifikasi makna lagu dan penggunaan kata tunggal dan jamak dalam
Rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa inggrisLili Lulu
Rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris ini membahas tentang pelajaran listening untuk siswa kelas XI semester I. Materi yang diajarkan adalah percakapan transaksional dan interpersonal pendek yang menyatakan puas dan tidak puas. Siswa diajarkan untuk mengidentifikasi informasi dari percakapan tersebut dan menyampaikannya kembali. Metode pembelajarannya menggunakan pendekatan berbasis genre dengan teknik tanya jawab dan diskusi.
This document contains a lesson plan for teaching English at SMA Negeri 1 Ciawi. The lesson focuses on expressing surprise through speaking. It allocates 2 periods of 45 minutes each. The objectives are for students to identify meanings of expressions of surprise, respond appropriately to expressions of surprise, and use expressions of surprise in dialogues. The lesson involves showing images, introducing vocabulary, practicing dialogues, and assessing students' pronunciation, intonation, fluency and grammar when expressing surprise.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran matematika kelas 4 tentang sifat-sifat bangun ruang sederhana seperti balok dan kubus. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, alat/bahan pembelajaran, dan penilaian siswa. Guru diharapkan dapat memfasilitasi sis
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Guruku
Modul ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas 8 tentang memberikan dan meminta pendapat serta menulis urutan peristiwa utama dalam sebuah cerita. Modul ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi pelajaran, metode pembelajaran, dan kegiatan belajar mengajar yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
RPP Bahasa Inggris kelas 8 Kurikulum 2013 (terbaru) chapter 4Herni Fitriana
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VIII mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, materi, dan penilaian. 2. Materi yang diajarkan meliputi undangan pribadi dan kartu ucapan selamat dengan menggunakan metode scientific dan drill. 3. Penilaian dilakukan untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan menggunakan lembar observasi, tes tulis, dan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Jerman kelas X ini membahas tentang identitas diri, khususnya pengenalan diri dan sapaan. Peserta didik diajak untuk memahami cara memperkenalkan diri dan merespon perkenalan orang lain dalam bahasa Jerman. Materi pelajaran meliputi kosa kata terkait identitas diri dan struktur kalimat dasar dalam bahasa Jerman. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara kelompok dan
RPP bahasa Inggris SMP (introducing-speaking skill )santi damayanti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
Kelas/Semester : VII (Tujuh) /Gasal
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit
Jenis Teks : Teks Transaksional/ Interpersonal
Tema : Introducing yourself and other people
Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : 3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/ sudah di kenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, dan memerintah atau larangan.
Indikator : Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/
Orang lain.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Mengungkapkan perkenalan diri sendiri secara berterima baik formal maupun informal.
b. Mengungkapkan perkenalan orang lain secara berterima baik formal maupun informal.
c. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.
d. Membedakan penggunaan this and that.
e. Menjawab dan merespon pertanyaan berdasarkan suatu percakapan.
RPP bahasa Inggris SMP (asking and giving information-listening skill)santi damayanti
The lesson plan aims to teach students about asking and giving information expressions related to place, time, and amount using words like where, when, and how many. Students will listen to dialogs, identify meaning and functions, answer questions, and complete exercises to practice the target language. Assessment will include written tests to evaluate their comprehension and ability to respond to questions based on what they hear. The plan outlines learning objectives, materials, procedures and assessment rubrics to support developing students' listening comprehension and communication skills.
Kisi-kisi soal mata pelajaran bahasa Inggris untuk kelas VIII semester 2 SMP Muhammadiyah 1 Kadungora tahun pelajaran 2015-2016 terdiri dari standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pelajaran, indikator pencapaian kompetensi, nomor soal, bentuk soal, jumlah soal, dan skor untuk mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X semester II membahas tentang teks recount dengan materi pokok menceritakan kejadian bersejarah. Pembelajaran dilaksanakan dalam 7 pertemuan dengan tujuan peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks recount serta membuat teks recount pengalaman bersejarahnya sendiri.
RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-speaking skill)santi damayanti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
Kelas/Semester : VII/Gasal
Alokasi Waktu : 2X 40 menit
Jenis Teks : Teks Transaksional/ Interpersonal
Tema : Command and Prohibition Expressions
Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 3.1 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
Indikator : Merespon ungkapan perintah / larangan.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan
b. Menggunakan ungkapan perintah.
c. Menggunakan ungkapan larangan.
Karakter siswa yang diharapkan : Sopan, percaya diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang teks label dan daftar barang. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan dan mencakup fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks tersebut. Tujuan pembelajaran adalah membaca, mengidentifikasi, dan membuat teks label serta daftar barang dengan benar.
Dokumen tersebut menjelaskan 20 instrumen yang digunakan untuk menilai akreditasi SD berdasarkan standar proses pembelajaran pada tahun 2017. Instrumen-instrumen tersebut meliputi silabus, RPP guru, jadwal pembelajaran, absensi siswa, buku pelajaran, observasi proses pembelajaran, supervisi kepala sekolah, model, metode dan media pembelajaran.
This English lesson plan outlines a 90-minute lesson for 10th grade students on expressions of greeting, leave taking, thanking, and apologizing in English. The lesson includes pre-activities like prayer, attendance, and intro questions. During activities involve exploration through pictures, elaboration of concepts, student practice through role plays and exercises, and confirmation through assessment. Students will learn formal and informal expressions, see examples in dialogues, and do a homework assignment practicing the skills. The goal is for students to correctly use these common social expressions in English.
This document outlines a learning enforcement plan for an English class. It involves listening activities focused on understanding short spoken texts, including conversations and procedures, reports, and explanations. Students will practice identifying key information, generic structures, and purposes of the texts. The plan is implemented over multiple class meetings. Students will listen to sample texts and answer questions to check their comprehension. Their understanding will be assessed through exercises identifying features of new texts. The goal is to improve students' ability to understand spoken English in various contexts.
RPP bahasa inggris SMP (asking and giving information-speaking skill )santi damayanti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
Kelas/Semester : VII/Gasal
Alokasi Waktu : 10 X 40 menit (5x pertemuan)
Jenis Teks : Teks Transaksional/ Interpersonal
Tema : Asking and Giving Information
Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 3.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member informasi. Mengucapkan terimakasih, meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan.
Indikator : Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan : menanyakan (asking for) dan memberikan informasi (giving information).
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Menggunakan kata where, when, how many, what and which dengan tepat dalam kalimat intterogative.
b. Mengetahui penggunaan preposition (in, on, at, in front of, behind, beside, under, between) dalam menunjukan tempat.
c. Membedakan penggunaan kata do, does dan to be (is,are) dalam kalimat interrogative.
d. Mengetahui bentuk-bentuk adverb of time, date and time.
e. Membedakan singular (a and a), plural nouns, has and have.
f. Mengetahui berbagai macam warna (colour), kata sifat (adjective) dan benda (noun).
g. Mengetahui berbagai bentuk Phrase.
h. Merespon/ menjawab pertanyaan dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Cermat, komunikatif.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi tentang lagu favorit. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang mencakup pendahuluan, inti, dan penutup. Kegiatan inti meliputi observing, communicating, dan experimenting untuk mengidentifikasi makna lagu dan penggunaan kata tunggal dan jamak dalam
Rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa inggrisLili Lulu
Rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris ini membahas tentang pelajaran listening untuk siswa kelas XI semester I. Materi yang diajarkan adalah percakapan transaksional dan interpersonal pendek yang menyatakan puas dan tidak puas. Siswa diajarkan untuk mengidentifikasi informasi dari percakapan tersebut dan menyampaikannya kembali. Metode pembelajarannya menggunakan pendekatan berbasis genre dengan teknik tanya jawab dan diskusi.
This document contains a lesson plan for teaching English at SMA Negeri 1 Ciawi. The lesson focuses on expressing surprise through speaking. It allocates 2 periods of 45 minutes each. The objectives are for students to identify meanings of expressions of surprise, respond appropriately to expressions of surprise, and use expressions of surprise in dialogues. The lesson involves showing images, introducing vocabulary, practicing dialogues, and assessing students' pronunciation, intonation, fluency and grammar when expressing surprise.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran matematika kelas 4 tentang sifat-sifat bangun ruang sederhana seperti balok dan kubus. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, alat/bahan pembelajaran, dan penilaian siswa. Guru diharapkan dapat memfasilitasi sis
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Guruku
Modul ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas 8 tentang memberikan dan meminta pendapat serta menulis urutan peristiwa utama dalam sebuah cerita. Modul ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi pelajaran, metode pembelajaran, dan kegiatan belajar mengajar yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
RPP Bahasa Inggris kelas 8 Kurikulum 2013 (terbaru) chapter 4Herni Fitriana
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VIII mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, materi, dan penilaian. 2. Materi yang diajarkan meliputi undangan pribadi dan kartu ucapan selamat dengan menggunakan metode scientific dan drill. 3. Penilaian dilakukan untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan menggunakan lembar observasi, tes tulis, dan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Jerman kelas X ini membahas tentang identitas diri, khususnya pengenalan diri dan sapaan. Peserta didik diajak untuk memahami cara memperkenalkan diri dan merespon perkenalan orang lain dalam bahasa Jerman. Materi pelajaran meliputi kosa kata terkait identitas diri dan struktur kalimat dasar dalam bahasa Jerman. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara kelompok dan
RPP bahasa Inggris SMP (introducing-speaking skill )santi damayanti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
Kelas/Semester : VII (Tujuh) /Gasal
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit
Jenis Teks : Teks Transaksional/ Interpersonal
Tema : Introducing yourself and other people
Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : 3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/ sudah di kenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, dan memerintah atau larangan.
Indikator : Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/
Orang lain.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Mengungkapkan perkenalan diri sendiri secara berterima baik formal maupun informal.
b. Mengungkapkan perkenalan orang lain secara berterima baik formal maupun informal.
c. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.
d. Membedakan penggunaan this and that.
e. Menjawab dan merespon pertanyaan berdasarkan suatu percakapan.
RPP bahasa Inggris SMP (asking and giving information-listening skill)santi damayanti
The lesson plan aims to teach students about asking and giving information expressions related to place, time, and amount using words like where, when, and how many. Students will listen to dialogs, identify meaning and functions, answer questions, and complete exercises to practice the target language. Assessment will include written tests to evaluate their comprehension and ability to respond to questions based on what they hear. The plan outlines learning objectives, materials, procedures and assessment rubrics to support developing students' listening comprehension and communication skills.
Kisi-kisi soal mata pelajaran bahasa Inggris untuk kelas VIII semester 2 SMP Muhammadiyah 1 Kadungora tahun pelajaran 2015-2016 terdiri dari standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pelajaran, indikator pencapaian kompetensi, nomor soal, bentuk soal, jumlah soal, dan skor untuk mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X semester II membahas tentang teks recount dengan materi pokok menceritakan kejadian bersejarah. Pembelajaran dilaksanakan dalam 7 pertemuan dengan tujuan peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks recount serta membuat teks recount pengalaman bersejarahnya sendiri.
RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-speaking skill)santi damayanti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
Kelas/Semester : VII/Gasal
Alokasi Waktu : 2X 40 menit
Jenis Teks : Teks Transaksional/ Interpersonal
Tema : Command and Prohibition Expressions
Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 3.1 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
Indikator : Merespon ungkapan perintah / larangan.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan
b. Menggunakan ungkapan perintah.
c. Menggunakan ungkapan larangan.
Karakter siswa yang diharapkan : Sopan, percaya diri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang teks label dan daftar barang. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan dan mencakup fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks tersebut. Tujuan pembelajaran adalah membaca, mengidentifikasi, dan membuat teks label serta daftar barang dengan benar.
Dokumen tersebut menjelaskan 20 instrumen yang digunakan untuk menilai akreditasi SD berdasarkan standar proses pembelajaran pada tahun 2017. Instrumen-instrumen tersebut meliputi silabus, RPP guru, jadwal pembelajaran, absensi siswa, buku pelajaran, observasi proses pembelajaran, supervisi kepala sekolah, model, metode dan media pembelajaran.
This English lesson plan outlines a 90-minute lesson for 10th grade students on expressions of greeting, leave taking, thanking, and apologizing in English. The lesson includes pre-activities like prayer, attendance, and intro questions. During activities involve exploration through pictures, elaboration of concepts, student practice through role plays and exercises, and confirmation through assessment. Students will learn formal and informal expressions, see examples in dialogues, and do a homework assignment practicing the skills. The goal is for students to correctly use these common social expressions in English.
This document outlines a learning enforcement plan for an English class. It involves listening activities focused on understanding short spoken texts, including conversations and procedures, reports, and explanations. Students will practice identifying key information, generic structures, and purposes of the texts. The plan is implemented over multiple class meetings. Students will listen to sample texts and answer questions to check their comprehension. Their understanding will be assessed through exercises identifying features of new texts. The goal is to improve students' ability to understand spoken English in various contexts.
This lesson plan is for a 90-minute first meeting of a Speaking 1 class. The lesson focuses on expressing gratitude and involves students working in pairs and groups. In the presentation, the teacher explains how to express gratitude and give responses, and provides examples. Students then practice in pairs by creating 5 sentences on the topic. Next, students work in groups to make dialogues containing expressions of gratitude, which they present to the class. Finally, students individually state as many ways as they know to express gratitude and give responses.
This document provides a lesson plan for teaching English greetings and responses in Indonesian. It contains 3 learning objectives focused on appreciating the ability to learn English, behaving respectfully, and understanding and producing basic greetings. The storyboard outlines one week of lesson activities including showing pictures to elicit greetings, teaching greetings like "Hello" and "How are you?", presenting a dialogue as an example, and having students create their own dialogues. Key vocabulary and two sample dialogues are provided as materials.
This lesson plan is for a 6th grade English class in Buenos Aires, Argentina. The lesson focuses on recycling and reducing waste. Students will learn vocabulary related to recycling like reduce, reuse, recycle, plastic, and metal. They will watch a video called "Going Green" about the 3 R's (Reduce, Reuse, Recycle) and answer questions about it. Students will then sort pictures of different materials like plastic and paper into the proper recycling bins in pairs. The teacher will assess students on their vocabulary learning and participation in class activities.
The document is an English learning module for 10th grade students in Indonesia. It covers greetings, introductions, and expressions of thanks. The module aims to help students communicate in English at a basic level and learn the characteristics of nouns, people, days, times, months and years. It provides sample dialogues and exercises for students to practice greetings, introductions, leave takings and thanking others. The teacher's role is to guide students through the exercises and tests in the module to help them improve their English communication skills.
This lesson plan outlines a reading lesson on congratulating and complimenting others. The objectives are for students to read a passage and learn how to congratulate and compliment others to develop positive social interactions. The lesson includes warm-up activities, pre-reading tasks in pairs or groups, a reading comprehension activity, and post-reading discussion questions. Students are asked to complete a homework assignment identifying common congratulatory expressions.
This lesson plan outlines a series of English lessons for 10th grade students focusing on introducing oneself and others. The plan includes 3 meetings with learning goals, materials, methods and processes for each. Meeting 1 focuses on expressions for self-introduction. Meeting 2 covers introducing others and using personal pronouns. Meeting 3 is a test to evaluate students' understanding of materials from previous meetings covering greetings, introductions, present tense verbs and pronouns. Character education aspects of honesty and proactivity are integrated into each activity.
This document provides instructional language frames for teachers to use in an English classroom. It includes phrases for beginning a lesson like greeting students and reviewing previous material. It also includes language for taking attendance, introducing topics, asking and answering questions, using teaching aids, and ending a lesson by summarizing and assigning homework. The purpose is to provide teachers with common English phrases to facilitate classroom instruction and activities.
The document provides examples of expressions used for asking and giving attention, checking understanding, compliments, opinions, and completing dialogues in English. It includes sample dialogues that demonstrate asking for attention, checking understanding, giving compliments, and expressing opinions. The document also includes exercises for rearranging dialogues and filling in missing expressions.
What would you like?
Andi: Can I have a double cheese burger, please?
Assistant: Anything else?
Andi: Yeah, I'd like some banana cake.
Andi: Yes, can I have an apple juice, please?
Andi: Table 3. How much is that?
Assistant: That's £8.37, please.
T: “Now check your answers with your partner ́s.”
Ss: *check answers*
T: “Any problems?”
Ss: “No.”
T: “Well done! Let ́s keep practicing these structures.”
Kd 1.1 & kd 3.1 transak & inter offering and asking somethingAzkha Maulana
This document provides teaching materials on offering and requesting help in Indonesian. It includes standards, competencies, indicators and lesson plans focused on expressions for offering, accepting, and refusing something as well as asking for, offering, accepting and refusing help. Sample dialogues are provided to demonstrate these expressions. Students are given tasks to practice the target language through listening, speaking, role plays and interviews. The goal is for students to understand and use common expressions for transactions and social interactions involving making offers, requests and responding to them in Indonesian.
This lesson plan teaches 8th grade English students how to ask for help using modal verbs. It is one hour and covers vocabulary like "borrow" and "take a photo", sentence structures for asking for help with can, could, will and would, and agreeing or refusing. Students will practice speaking sentences to ask for help, write conversations using the modal verbs, and be evaluated on their knowledge, performance, and participation.
This lesson plan outlines two meetings to teach English expressions for introductions, greetings, leave takings, approving offers/invitations, accepting appointments, and declining appointments to 10th grade students. The plan lists competence standards, indicators, materials, and steps for each meeting. Meeting 1 focuses on introductions, greetings, and leave takings, while Meeting 2 covers approving offers/invitations, accepting appointments, and declining appointments. Evaluation involves students listening to dialogs and responding with relevant expressions.
Here are some possible responses to discuss:
1. I would feel nervous but excited on the first day in my new school. I want to make new friends and learn new things.
2. On the first day, I may not know what to do. But the teachers and students will guide me. I can ask the teachers or student council members if I have any questions.
3. To know where to go, I can check the school map. I can also ask the teachers, student council members or my senior schoolmates if I get lost or have problems. They will be happy to help.
4. Overall, the first day may be challenging. But I believe if I am friendly and confident, I
Here are some possible responses to discuss:
1. I would feel nervous and excited on the first day in a new school. I want to make new friends but I'm not sure who to talk to.
2. On the first day, I probably don't know what to do yet. The school rules and schedules are new to me.
3. To know where to go or who to ask if I have problems, I can ask the teacher, headmaster, or older students. The school map or brochure can also help me understand the school layout and facilities. I can also join school orientation to learn more.
4. I'm sure it will get better as I get used to the new school environment
This chapter discusses developing English competencies through listening, speaking, reading and writing activities. It includes dialogues about improving an English club, expressing opinions and satisfaction. Students practice asking and giving opinions, responding to reports, and identifying banners. Pictures show camels' humps storing fat for energy and that they are well-suited to travel in deserts.
This lesson plan is for a 7th grade English class with the theme of expressing apologies. The objectives are for students to be able to identify and use expressions of apology. The plan includes pre-activities like brainstorming, a game, and introducing the topic. During the main activity, the teacher will explain apology expressions, provide examples, and have students complete a worksheet with fill-in-the-blank listening tasks. Post-activities involve students concluding the material and receiving motivation. Assessment will be through a listening task worksheet scored out of 10 points per question.
This document provides an overview of the content covered in Chapter 1 of an English language textbook. The chapter focuses on listening, speaking, reading, and writing skills related to greetings, introductions, farewells, and recounting past experiences. The summary briefly outlines the key areas covered in each skill section and includes examples of activities and exercises students will complete to practice these communication skills.
1. The document provides a lesson plan for teaching asking and giving opinions to junior high school students.
2. The lesson plan includes objectives, materials, procedures, assessment, and examples of dialogues for asking and responding to opinions.
3. Students will practice asking for and giving opinions in pairs using sample prompts like "What do you think of my new ring?".
Similar to RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions form listening skill) (20)
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...PECB
Denis is a dynamic and results-driven Chief Information Officer (CIO) with a distinguished career spanning information systems analysis and technical project management. With a proven track record of spearheading the design and delivery of cutting-edge Information Management solutions, he has consistently elevated business operations, streamlined reporting functions, and maximized process efficiency.
Certified as an ISO/IEC 27001: Information Security Management Systems (ISMS) Lead Implementer, Data Protection Officer, and Cyber Risks Analyst, Denis brings a heightened focus on data security, privacy, and cyber resilience to every endeavor.
His expertise extends across a diverse spectrum of reporting, database, and web development applications, underpinned by an exceptional grasp of data storage and virtualization technologies. His proficiency in application testing, database administration, and data cleansing ensures seamless execution of complex projects.
What sets Denis apart is his comprehensive understanding of Business and Systems Analysis technologies, honed through involvement in all phases of the Software Development Lifecycle (SDLC). From meticulous requirements gathering to precise analysis, innovative design, rigorous development, thorough testing, and successful implementation, he has consistently delivered exceptional results.
Throughout his career, he has taken on multifaceted roles, from leading technical project management teams to owning solutions that drive operational excellence. His conscientious and proactive approach is unwavering, whether he is working independently or collaboratively within a team. His ability to connect with colleagues on a personal level underscores his commitment to fostering a harmonious and productive workplace environment.
Date: May 29, 2024
Tags: Information Security, ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, Artificial Intelligence, GDPR
-------------------------------------------------------------------------------
Find out more about ISO training and certification services
Training: ISO/IEC 27001 Information Security Management System - EN | PECB
ISO/IEC 42001 Artificial Intelligence Management System - EN | PECB
General Data Protection Regulation (GDPR) - Training Courses - EN | PECB
Webinars: https://pecb.com/webinars
Article: https://pecb.com/article
-------------------------------------------------------------------------------
For more information about PECB:
Website: https://pecb.com/
LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/pecb/
Facebook: https://www.facebook.com/PECBInternational/
Slideshare: http://www.slideshare.net/PECBCERTIFICATION
Main Java[All of the Base Concepts}.docxadhitya5119
This is part 1 of my Java Learning Journey. This Contains Custom methods, classes, constructors, packages, multithreading , try- catch block, finally block and more.
This document provides an overview of wound healing, its functions, stages, mechanisms, factors affecting it, and complications.
A wound is a break in the integrity of the skin or tissues, which may be associated with disruption of the structure and function.
Healing is the body’s response to injury in an attempt to restore normal structure and functions.
Healing can occur in two ways: Regeneration and Repair
There are 4 phases of wound healing: hemostasis, inflammation, proliferation, and remodeling. This document also describes the mechanism of wound healing. Factors that affect healing include infection, uncontrolled diabetes, poor nutrition, age, anemia, the presence of foreign bodies, etc.
Complications of wound healing like infection, hyperpigmentation of scar, contractures, and keloid formation.
Leveraging Generative AI to Drive Nonprofit InnovationTechSoup
In this webinar, participants learned how to utilize Generative AI to streamline operations and elevate member engagement. Amazon Web Service experts provided a customer specific use cases and dived into low/no-code tools that are quick and easy to deploy through Amazon Web Service (AWS.)
How to Fix the Import Error in the Odoo 17Celine George
An import error occurs when a program fails to import a module or library, disrupting its execution. In languages like Python, this issue arises when the specified module cannot be found or accessed, hindering the program's functionality. Resolving import errors is crucial for maintaining smooth software operation and uninterrupted development processes.
it describes the bony anatomy including the femoral head , acetabulum, labrum . also discusses the capsule , ligaments . muscle that act on the hip joint and the range of motion are outlined. factors affecting hip joint stability and weight transmission through the joint are summarized.
Strategies for Effective Upskilling is a presentation by Chinwendu Peace in a Your Skill Boost Masterclass organisation by the Excellence Foundation for South Sudan on 08th and 09th June 2024 from 1 PM to 3 PM on each day.
বাংলাদেশের অর্থনৈতিক সমীক্ষা ২০২৪ [Bangladesh Economic Review 2024 Bangla.pdf] কম্পিউটার , ট্যাব ও স্মার্ট ফোন ভার্সন সহ সম্পূর্ণ বাংলা ই-বুক বা pdf বই " সুচিপত্র ...বুকমার্ক মেনু 🔖 ও হাইপার লিংক মেনু 📝👆 যুক্ত ..
আমাদের সবার জন্য খুব খুব গুরুত্বপূর্ণ একটি বই ..বিসিএস, ব্যাংক, ইউনিভার্সিটি ভর্তি ও যে কোন প্রতিযোগিতা মূলক পরীক্ষার জন্য এর খুব ইম্পরট্যান্ট একটি বিষয় ...তাছাড়া বাংলাদেশের সাম্প্রতিক যে কোন ডাটা বা তথ্য এই বইতে পাবেন ...
তাই একজন নাগরিক হিসাবে এই তথ্য গুলো আপনার জানা প্রয়োজন ...।
বিসিএস ও ব্যাংক এর লিখিত পরীক্ষা ...+এছাড়া মাধ্যমিক ও উচ্চমাধ্যমিকের স্টুডেন্টদের জন্য অনেক কাজে আসবে ...
Exploiting Artificial Intelligence for Empowering Researchers and Faculty, In...Dr. Vinod Kumar Kanvaria
Exploiting Artificial Intelligence for Empowering Researchers and Faculty,
International FDP on Fundamentals of Research in Social Sciences
at Integral University, Lucknow, 06.06.2024
By Dr. Vinod Kumar Kanvaria
Natural birth techniques - Mrs.Akanksha Trivedi Rama University
RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions form listening skill)
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
: UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Aspek/Skill
: Listening (Mendengarkan)
Kelas/Semester
: VII/Gasal
Alokasi Waktu
: 4 X 40 menit (2x pertemuan)
Jenis Teks
: Teks Transaksional/ Interpersonal
Tema
: Gratitude and apology expressions
Standar Kompetensi
: 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar
: 3.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get
things done dan
interpersonal (bersosialisasi) yang
menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta
dan member informasi. Mengucapkan terimakasih, meminta
maaf dan mengungkapkan kesantunan.
Indikator
:
Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan
ucapan terima kasih dan minta maaf.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan terima kasih dan minta maaf
b. Mendengarkan dialog-dialog ungkapan terima kasih dan minta maaf.
c. Menjawab/merespon ungkapan terima kasih dan minta maaf
Karakter siswa yang diharapkan : Cermat, komunikatif.
2. 2. Materi Pembelajaran
(1st meeting-gratitude expressions )
Dialogue 1:
Mirna
: Hail Len, you look beautiful with your new dress.
Lena
: Thank you very much Mirna.
Mirna
: you are welcome.
Dialogue 2:
Adnan : Hi, good morning Ozan.
Oza
: Good morning adnan, where are you going?
Adnan : I am going to the Bank, but I don’t know the way.
Ozan
: Can I help you?
Adnan : Sure.
Ozan
: Follow me! I will show you the way.
Adnan : Okay, thanks a lot.
Ozan
: You are welcome.
Dialogue 3:
Mother : Rudi, can you help me with the groceries?
Rudi
: of course, Mom.
Mother : Thank you, dear.
Rudi
: You are welcome.
Dialogue 4:
Simon : Erik, can I borrow your book?
Erik
: Sure, here it is.
Simon : Thanks.
Erik
: That’s all right.
Dialogue 5:
The man: Excuse me. Do you know where Mr. Marwan’s house is?
Father
: Of course. It is in front of the fruit stall.
The man: Oh, I see. Thank you.
Father
: You’re welcome.
3. (2nd meeting-apology expressions)
Dialogue 1:
Kasih didn’t come at Mila’s birthday.
Kasih
: Mila, please forgive me. I missed your birthday party yesterday.
Mila
: please don’t be sorry. Why didn’t you come?
Wulan
: my mother was sick.
Neta
: I am sorry to hear that.
Dialogue 2:
Listy was waiting for Lisa. They had appointment to go to a bookstore.
Lisa
: Listy, I am really sorry. I’m late. I had to water the plant first.
Listy : It’s OK. But next time please tell me first.
Lisa
: of course. Let’s go now.
Dialogue 3:
Father
: Leung wei, did you break that glass?
Leung wei
: yes, I did. I am sorry.
Father
: That’s quite all right.
Dialogue 4:
Mother
: Santo, have you bought me some sugar?
Santo
: I am sorry, Mom. I forgot.
Mother
: Never mind.
3. Metode Pembelajaran / Teknik
a.
Pre, Whilst, Post Activities
b.
True or False
4. 4. Langkah-langkah Kegiatan
1st meeting (gratitude expressions )
Alokasi
Uraian Kegiatan
waktu
Kegiatan Awal
10 menit
Guru mengawali proses pembelajaran dengan salam, berdoa, dan
mengabsen.
Confirming readiness (mengkonfirmasi kesiapan siswa)
Siswa bersama guru mengingat materi yang dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
Apersepsi : Guru memberi stimulus kepada siswa dengan bertanya jawab.
Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa
Kegiatan inti
50 menit
Siswa mendengarkan dialog mengenai ungkapan terima kasih(Activity 1)
10 menit
Siswa
10 menit
menjawab
pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan
dialog
yang
diperdengarkan (activity 2)
Siswa dan guru bersama-sama membahas pertanyaan.
10 menit
Siswa menirukan kata / kalimat dalam dialog yang diucapkan oleh guru.
5 menit
(activity 3)
Siswa mengidentifikasi tindak tutur berterima kasih yang dipakai dalam
10 menit
sebuah dialog
Siswa bersama guru mengevaluasi hasil diskusi.
Kegiatan Penutup
Guru mengkonfirmasi pemahaman siswa.
Evaluasi (siswa mengerjakan soal latihan True/false)
Feed back (Menanyakkan kesulitan siswa selama KBM)
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah diajarkan.
Guru mengingatkan materi yang akan di ajarkan di pertemuan berikutnya
2nd meeting (apology expressions)
5 menit
20 menit
5. Uraian Kegiatan
Kegiatan Awal
Alokasi
waktu
10 menit
Guru mengawali proses pembelajaran dengan salam, berdoa, dan
mengabsen.
Confirming readiness (mengkonfirmasi kesiapan siswa)
Siswa bersama guru mengingat materi yang dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
Apersepsi :
Guru memberi stimulus kepada siswa dengan bertanya jawab.
Motivasi :
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
Kegiatan inti
50 menit
Siswa mendengarkan dialog mengenai ungkapan minta maaf(Activity 1)
10 menit
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan dialog yang
10 menit
diperdengarkan (activity 2)
Siswa dan guru bersama-sama membahas pertanyaan.
10 menit
Siswa menirukan kata / kalimat dalam dialog yang diucapkan oleh guru.
5 menit
(activity 3)
Siswa mengidentifikasi tindak tutur meminta maaf yang dipakai dalam
10 menit
sebuah dialog
Siswa bersama guru mengevaluasi hasil diskusi.
Kegiatan Penutup
Guru mengkonfirmasi pemahaman siswa.
Evaluasi (siswa mengerjakan soal latihan True/false)
Feed back (Menanyakkan kesulitan siswa selama KBM)
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah diajarkan.
Guru mengingatkan materi yang akan di ajarkan di pertemuan
berikutnya
5. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
5 menit
20 menit
6. -
Buku paket “English in Focus for SMP/MTs Class VIII pengarang Artono
Wardiman, Masduki B. Jahur, M. Sukirman Djusman/2008 halaman 21,22, 23.
-
Buku Let’s Talk kelas VII edisi 4 pengarang Th. Joko Siswanto, Yuniarti Dwi
Arini, Wasi Dewanto /2005 halaman 194, 195
-
Lembar Kerja Siswa (LKS)
-
Script percakapan
-
Lingkungan kelas (real objects in the classroom)
6. Penilaian
Teknik Penilaian
: Tes Tulis
Bentuk Instrumen
: Tes listening (true-false)
Contoh Instrumen/ Soal : Terlampir
a. Rubrik Penilaian
No.
I.
Uraian
Skor
2
Jawaban benar
Jawaban yang salah/ tidak dijawab
II.
Jumlah soal
b. Pedoman Penilaian.
1.
Setiap jawaban benar skor 5
2.
0
5
Jumlah skor maksimal 2 X 5 = 10
3. Nilai Siswa = skor perolehan X 10
Cirebon,
Oktober 2013
Guru Pamong
Mahasiswa Praktikan,
LINA ROSIANA, S.Pd
SANTI DAMAYANTI
NIP 19700914 199412 2 002
INSTRUMENT (1st meeting)
LISTENING SKRIPT
NPM. 110060440
7. Retno : Hello, good morning. Can you help me?
Mirna : Of course. What can I do for you?
Retno : Would you show me the way to the restaurant?
Mirna : Yes, walk along the street until the intersection. Then turn left. The restaurant is on
the right side the bank.
Retno : okay, thank you very much.
Mirna : never mind.
Circle the answer if the statements are true or false.
1.
Retno will go to the restaurant
(T/F)
2.
Mirna ask Retno to show the way to the restaurant
(T/F)
3.
Retno helped show the way to the restaurant
(T/F)
4.
Retno said “thank you very much” to Mirna because she helped her
(T/F)
5.
Mirna said never mind to response
(T/F)
Kunci Jawaban:
1. T
2. F
3. F
4. T
5. T
8. INSTRUMENT (2nd meeting)
LISTENING SKRIPT
Listy : Anne, I am really sorry. I lost your novel.
Anne : what? How could you lose it?
Listy : I forgot. I left it in the library.
Anne : Don’t worry about it. Just be careful next time.
Listy : all right.
Circle the answer if the statements are true or false.
Anne lost Anne’s novel.
(T/F)
Listy apologizing to Anne
(T/F)
Anne left the novel in the library
(T/F)
Anne said “don’t worry about it”
(T/F)
Listy said “all right” to response.
(T/F)
Kunci Jawaban
1. F
2. T
3. F
4. T
5. T
9. BAHAN AJAR (1st meeting)
GRATITUDE EXPRESSIONS
Activity 1:
Listen to your teacher and answer these questions.
Mirna
: Hail Len, you look beautiful with your new dress.
Lena
: Thank you very much Mirna.
Mirna
: you are welcome.
Questions:
1.
How many people in the dialogue?
2.
Who are they?
3.
Why does Lena say “thank you very much”?
4.
What is Mirna response?
Activity 2:
Listen to your teacher and answer these questions.
Adnan : Hi, good morning Ozan.
Oza
: Good morning adnan, where are you going?
Adnan : I am going to the Bank, but I don’t know the way.
Ozan
: Can I help you?
Adnan : Sure.
Ozan
: Follow me! I will show you the way.
Adnan : Okay, thanks a lot.
Ozan
: You are welcome.
Questions:
1. How many people in the dialogue?
2. Who are they?
3. Where does the dialogue happen?
4. What was Adnan doing on the road?
10. 5. Who say “gratitude expression” in the dialogue?
6. Why does Adnan say “thanks a lot” ?
7. What does Ozan response?
Activity 3:
Listen to your teacher and repeat after him/her.
Than answer these questions.
Mother : Rudi, can you help me with the groceries?
Rudi
: of course, Mom.
Mother : Thank you, dear.
Rudi
: You are welcome.
1. What does Mother say to express gratitude in the dialogue?
2. What does Rudi response?
3. Why Mother say Thank you?
Simon : Erik, can I borrow your book?
Erik
: Sure, here it is.
Simon : Thank you very much.
Erik
: That’s all right.
1. What does Simon say to express gratitude in the dialogue?
2. What does Erik response?
3. Why Simon say Thank you?
Dialogue 5:
The man: Excuse me. Do you know where Mr. Marwan’s house is?
Father
: Of course. It is in front of the fruit stall.
The man: Oh, I see. Thank you.
Father
: You’re welcome.
1. What the man say to express gratitude in the dialogue?
2. What does Father response?
3. Why the man say thank you?
11. BAHAN AJAR (2nd meeting)
APOLOGY EXPRESSIONS
Activity 1:
Listen to your teacher and answer these questions.
Kasih didn’t come at Mila’s birthday.
Kasih
: Mila, please forgive me. I missed your birthday party yesterday.
Mila
: please don’t be sorry. Why didn’t you come?
Wulan
: my mother was sick.
Neta
: I am sorry to hear that.
1.
How many people in the dialogue?
2.
Who are they?
3.
Why does Kasih say “please forgive me”?
4.
What is Mila response?
Activity 2:
Listy was waiting for Lisa in the cafe. They had appointment to go to a bookstore.
Lisa
: Listy, I am really sorry. I’m late. I had to water the plant first.
Listy : It’s OK. But next time please tell me first.
Lisa
: of course. Let’s go now.
1. How many people in the dialogue?
2. Who are they?
3. Where does the dialogue happen?
4. What was Listy doing in the cafe?
5. Who say “gratitude expression” in the dialogue?
6. Why does Lisa say “I am sorry” ?
12. 7. What does Ozan response?
Activity 3:
Listen to your teacher and repeat after him/her.
Than answer these questions
Father
: Leung wei, did you break that glass?
Leung wei
: yes, I did. I am sorry.
Father
: That’s quite all right.
1. What leung wei say to express gratitude in the dialogue?
2. What does Father response?
3. Why Leung wei say “I am sorry”?
Dialogue 4:
Mother
: Santo, have you bought me some sugar?
Santo
: I am sorry, Mom. I forgot.
Mother
: Never mind.
1. What Santo say to express gratitude in the dialogue?
2. What does Mother response?
3. Why Santo say “I am sorry”?