1. RPP 5
 Satuan pendidikan : ST-SMA N 8 ppu
 Kelas/Semester : X/1
 Mata Pelajaran : IPA-Biologi
 Alokasi waktu : 2 x 45’
 Pertemuan :1
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami prinsif-prinsif pengelompokan makhluk hi up
d
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri archaebacteria dan eubacteria dan peranannya dalam
kehidupannya.
C. INDIKATOR
1. menjelaskan ciri-ciri archaebacteria dan eubacteria
2. membuat tabel perbedaan antara archaebacteria dan eubacteria
3. mengisolasi bakteri
4. mengelompokkan archaebacteriaberdasarkan lingkungan ekstremnya
5. menjelaskan cara reproduksi bakteri
6. membedakan bakteri berdasarkan bentuknya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri archaebacteria dan eubacteria dan peranannya
dalam kehidupan.
MATERI PELAJARAN
1. Klasifikasi makhluk hidup,
berdasarkan ada tidaknya nukleus, jumlah selnya (uni/multi sel), cara mendapatkan
makanan, dan cara bergerak, makhluk hidup diklasikan dala 5 kingdom/ five-
kingdom system yaitu: animal, plant, fungi, protist, dan monera.
Sel dibedakan menjadi 2 yaitu eukariotik (protis, fungi, animal, dan plant) dan
prokariotik (archaebacteria dan eubacteria yang terdiri dari bakteri dan
cyanobacteria)
Ciri-ciri umum monera:
 Ukuran mikroskopis
 Tidak memiliki mitokondria
 Memiliki DNA plasmid
 Reproduksi pembelahan binar
 Kecepatan berkembang biak tinggi
2. ciri-ciri archaebacteria
 dinding sel tidak mengandung peptidoglikan
 lipid membran terdiri dari beberapa hidrokarbon bercabang
 RNA polimerase beberapa jenis
 Intron ada beberapa gen
 Respon terhadap antibiotik tidak terhambat

2.  Hidup dilingkungan ekstrem
ciri-ciri eubacteria
 dinding sel mengandung peptidoglikan
 hidrokarbon tidak bercabang
 RNA satu jenis
 Intron tidak ada
 Respon terhadap antibiotik terhambat
 Hidup diberbagai lingkungan
3. cara mengisolasi bakteri. LKS terlampir
4. pengelompokan archaebacteria berdasarkan lingkungan ekstremnya
(metanogen, halofil, termosidofili, pereduksi sulfur)
5. reproduksi bakteri secara pembelahan binar dan pertukaran materi genetik
melalui tranformasi, tranduksi, dan konjugasi)
6. macam-macam bakteri berdasarkan bentuknya (bacillus, coccus, spirilum)
7. peranan bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan
8. cara membuat nata de coco/ yogurt
9. mambuat laporan
F. ALOKASI WAKTU (90 menit)
G. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi, percobaan.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. pendahuluan 10’
 guru menunjukkan gambar bakteri, selanjutnya bertanya pada siswa tentang
gambar tersebut.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. kegiatan inti
 Guru menjelaskan tentang five-kingdom system dan ciri-ciri umum monera 10’
 Guru membagikan gambar dan tabel perbedaan sel eukariotik dengan
prokariotik 15’
 Siswa melakukan studi literatur untuk mengetahui ciri-ciri archaebacteria dan
eubacteria 10’
 Siswa membuat tabel perbedaan antara archaebacteria dengan eubacteria10’
 Siswa mempresentasikan perbedaan archaebacteria dengan eubacteria
 Siswa melakukan studi literatur tentang pengelompokan archaebacteria
berdasarkan lingkungan ekstremnya10’
 Siswa mempresentasikan 4 kelompok archaebacteria berdasarkan lingkungan
ekstremnya 10’
 Guru membagikan gambar reproduksi bakteri, berdasarkan gambar siswa
menjelaskan cara reproduksi bakteri melalui pembelahan binar dan konjugasi
10’
 Guru membagikan tabel macam bakteri berdasarkan bentuknya
Penutup
 Guru membimbung siswa untuk menyimpulkan pelajaran
 Membagikan LKS untuk percobaan mengamati bentuk dan warna koloni (tugas
rumah)

3. I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. teknik penilaian
 Uji kompetensi tertulis
 Observasi afektif (tanggung jawab tugas, kerjasama, mengemukakan pendapat,
mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan)
b. jenis penilaian
 Ulangan harian
 Hasil percobaan dan diskusi
 Laporan
c. lembar penilaian