RPH

1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PdPR FASA !/2021
Minggu
MINGGU 17 (16 – 20 Mei
2021)
MataPelajaran Matematik Kelas 3 Sayang
Tarikh 18 Mei2021 Hari Selasa Masa
11:30 a.m. – 01:00
p.m.
Kehadiran __ / 26
Bidang Nombor dan Operasi Tajuk 2.0 Operasi Asas
Standard Kandungan 2.1 Tambah dalam lingkungan 100 000
Standard
Pembelajaran
2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari sa kepuluh.
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.
Kriteria Kejayaan
Murid dapat:
1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu tambah dengan betul.
2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah dengan betul.
PENTAKSIRAN
BILIK
DARJAH
(PBD)
KAEDAH PENTAKSIRAN
Lisan Pemerhatian Penulisan
Murid dengan
guru
Murid dengan
murid
Murid dengan
bahan
Senarai semak Anekdot Rekod berterusan Lembaran kerja
TAHAP PENGUASAAN
6 5 4 3 2 1
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AktivitiPermulaan
1. Latihan congak – 60 soalan fakta asas tambah (Lembaran Kerja Aktiviti1)
2. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.
3. Guru menyatakan OP kepada murid.
AktivitiUtama
1. Guru menghantar jadual operasitambah, link https://www.youtube.com/watch?v=0GqnhtkJnOM kegroup
telegram. Kelas 3 Sayang.
2. Guru menghantar langkah penyelesaian operasi tambah menggunakan file pdf.
3. Murid diminta menambah nombor tiga digit dengan nombor tiga digit dengan membilang terus dalam bentuk lazim
4. Murid diingatkan menambah menggunakan nilai tempat bermula daripada nilai, sa, puluh, dan ratus
5. Setiap murid diberikan set soalan tambah yang sama. Murid diminta menjawab soalan berdasarkan arahan yang
diberi.
6. Murid diminta menghantar latihan yang telah siap dibuat.
7. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan.
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid.
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
PAK 21
 Pembelajaran Koperatif  Think Pair Share  Role Play  Pembentangan hasil kerja sendiri
 Pembelajaran Masteri  Peta I-Think  Gallery Walk  Lain-lain
Bahan Bantu Belajar
(BBB)
 Buku Teks
m/s 32-35, BA m/s 19-21
 A4 Whiteboard  Radio/ Tv
 Lembaran kerja
 Lain-Lain
Kecerdasan
Pelbagai
 Interpersonal  Kinestatik  Intrapersonal  Logik Matematik
 Muzikal  Naturalis  Verbal Linguistik  Visual Ruang
EMK  Kreativiti dan Inovasi  TMK  Keusahawanan
Kemahiran
Berfikir
 Membanding Beza  Menghubungkait
 Membuat
Inferens
 Membuat Keputusan
 Mengkatagori  Menginterpretasi
 Membuat
Ramalan
 Membuat Rumusan
 Menjana Idea  MenciptaAnalogi  Mentafsir  Menilai
Elemen 4K  Komunikatif  Kolaboratif  Kreatif  Berfikiran kritis  Nilai - berusaha
Kerja Susulan
Untuk Murid
Pemulihan
Pengayaan
Refleksi

2. Catatan
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PdPR FASA !/2021
Minggu
MINGGU 17 (16 – 20 Mei
2021)
MataPelajaran Matematik Kelas 3 Sayang
Tarikh 19 Mei2021 Hari Rabu Masa
11:30 a.m. – 01:00
p.m.
Kehadiran __ / 26
Bidang Nombor dan Operasi Tajuk 2.0 Operasi Asas
Standard Kandungan 2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000
Standard
Pembelajaran
2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10 000.
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari :
a) puluh ke sa
b) ratus kepuluh
c) ratus ke puluh dan puluh ke sa
Kriteria Kejayaan
Murid dapat:
1. Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu tolak dengan betul.
2. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tolak dengan betul.
PENTAKSIRAN
BILIK
DARJAH
(PBD)
KAEDAH PENTAKSIRAN
Lisan Pemerhatian Penulisan
Murid dengan
guru
Murid dengan
murid
Murid dengan
bahan
Senarai semak Anekdot Rekod berterusan Lembaran kerja
TAHAP PENGUASAAN
6 5 4 3 2 1
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AktivitiPermulaan
1. Latihan congak – 60 soalan fakta asas tolak (Lembaran Kerja Aktiviti 2)
2. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.
3. Guru menyatakan OP kepada murid.
AktivitiUtama
1. Guru menghantar jadual operasi tolak, link https://www.youtube.com/watch?v=7Ev8QbFl8Tk kegroup telegram.
Kelas 3 Sayang.
2. Guru menghantar langkah penyelesaian operasi tolak menggunakan file pdf.
3. Murid diminta menolak nombor tiga digit dengan nombor tiga digit dengan membilang terus dalam bentuk lazim
4. Murid diingatkan menolak menggunakan nilai tempat bermula daripada nilai, sa, puluh, dan ratus
5. Setiap murid diberikan set soalan tolak yang sama. Murid diminta menjawab soalan berdasarkan arahan yang
diberi.
6. Murid diminta menghantar latihan yang telah siap dibuat.
7. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan.
Penutup
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid.
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
PAK 21
 Pembelajaran Koperatif  Think Pair Share  Role Play  Pembentangan hasil kerja sendiri
 Pembelajaran Masteri  Peta I-Think  Gallery Walk  Lain-lain
Bahan Bantu Belajar
(BBB)
 Buku Teks
m/s 32-35, BA m/s 19-21
 A4 Whiteboard  Radio/ Tv
 Lembaran kerja
 Lain-Lain
Kecerdasan
Pelbagai
 Interpersonal  Kinestatik  Intrapersonal  Logik Matematik
 Muzikal  Naturalis  Verbal Linguistik  Visual Ruang
EMK  Kreativiti dan Inovasi  TMK  Keusahawanan
Kemahiran
Berfikir
 Membanding Beza  Menghubungkait
 Membuat
Inferens
 Membuat Keputusan
 Mengkatagori  Menginterpretasi
 Membuat
Ramalan
 Membuat Rumusan
 Menjana Idea  MenciptaAnalogi  Mentafsir  Menilai
Elemen 4K  Komunikatif  Kolaboratif  Kreatif  Berfikiran kritis  Nilai - berusaha

3. Kerja Susulan
Untuk Murid
Pemulihan
Pengayaan
Refleksi
Catatan
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PdPR FASA !/2021
Minggu
MINGGU 18 ( 23 – 27 Mei
2021 )
MataPelajaran Matematik Kelas 3 Sayang
Tarikh 25 Mei2021 Hari Selasa Masa
11:30 a.m. – 01:30
p.m.
Kehadiran __ / 26
Bidang Nombor dan Operasi Tajuk 2.0 Operasi Asas
Standard Kandungan 2.3 Darab dalam lingkungan 10 000
Standard
Pembelajaran
2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit, 10,
100 dan 1000,
dan hasil darabnya hingga 10 000.
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
(i) Menyelesaikan ayat matematik darab hingga hasil darab 10 000 tanpa mengumpul semula.
Kriteria Kejayaan
Murid dapat:
1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi darab dengan betul.
PENTAKSIRAN
BILIK
DARJAH
(PBD)
KAEDAH PENTAKSIRAN
Lisan Pemerhatian Penulisan
Murid dengan
guru
Murid dengan
murid
Murid dengan
bahan
Senarai semak Anekdot Rekod berterusan Lembaran kerja
TAHAP PENGUASAAN
6 5 4 3 2 1
Menerangkan prosedur bagi operasiasas dan operasibergabung tambah dan tolak.
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AktivitiPermulaan
1. Latihan congak – 60 soalan fakta asas darab (Lembaran Kerja – Aktiviti3)
2. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.
3. Guru menyatakan OP kepada murid.
AktivitiUtama
4. Guru hantar jadual fakta asas darab dan nota pendaraban ke Group Telegram kelas 3 Sayang
5. Murid dibimbing mendarab bentuk lazim untuk memantapkan pemahaman tentang konsep darab.
6. Murid diberikan soalan latihan tanpamengumpul semula untuk mengukuhkan pemahaman murid tentang proses
pendaraban.
7. Setiap murid diberikan lembaran soalan yang sama. Murid diminta menjawab soalan tersebut dan menyemak
jawapan.
8. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
Penutup
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid secara personal
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
PAK 21
 Pembelajaran Koperatif  Think Pair Share  Role Play  Pembentangan hasil kerja sendiri
 Pembelajaran Masteri  Peta I-Think  Gallery Walk  Lain-lain
Bahan Bantu Belajar
(BBB)
 Buku Teks
m/s 60-62, BA m/s 39
 A4 Whiteboard  Radio/ Tv
 Lembaran kerja
 Lain-Lain
Kecerdasan
Pelbagai
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang
EMK  Kreativiti dan Inovasi  TMK  Keusahawanan
Kemahiran
Berfikir
 Membanding Beza  Menghubungkait
 Membuat
Inferens
 Membuat Keputusan

4.  Mengkategori  Menginterpretasi
 Membuat
Ramalan
 Membuat Rumusan
 Menjana Idea  MenciptaAnalogi  Mentafsir  Menilai
Elemen 4K  Komunikatif  Kolaboratif  Kreatif  Berfikiran kritis  Nilai - berusaha
Kerja Susulan
Untuk Murid
Pemulihan
Pengayaan
Refleksi
Catatan

5. Rab
u