Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran matematik untuk kelas 3 hingga 6 memberikan ringkasan aktiviti pembelajaran untuk minggu ke-19. Aktiviti terdiri daripada latihan pembukaan, utama dan penutup yang melibatkan konsep bahagi dan wang serta penggunaan bahan bantu secara dalam talian. Penilaian dilakukan melalui kerja, permainan dan maklumbalas murid untuk meningkatkan pemahaman konsep.

1. NOR EZAH BINTI ARIFFIN
SKHMS / 2021
Minggu 19 (
13 JUN – 17 JUN 2021 )
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PdPR / 2021
Minggu MINGGU 19 (13 – 17 Jun 2021)
Mata
Pelajaran
Matematik Kelas 6 Kasih
Tarikh 13 Jun 2021 Hari Ahad Masa
8:00 a.m – 10:00
a.m
Kehadiran 20 / 23
Bidang Nombor dan operasi Tajuk 6. Wang
Standard Kandungan 5.1 Penyelesaian masalah melibatkan wang
PdPR

2. Standard pembelajaran
(i) Menyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan
cukai
perkhidmatan.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran satu dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menerangkan dan memahami maksud simpanan dan pelaburan serta faedah mudah dan faedah kompaun dalam
simpanan.
Kriteria Kejayaan
Pentaksiran
Bilik
Darjah
(PBD)
Kaedah Pentaksiran
Lisan Pemerhatian Penulisan
Murid dengan
guru
Murid dengan
murid
Murid dengan
bahan
Senarai
semak
Anekdot
Rekod
berterusan
Lembaran kerja (Google
Classroom)
Tahap Penguasaan
6 5 4 3 2 1
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AktivitiPermulaan 1. Latihan cepat JSPG
2. Murid ditanyatentang pelajaran lepas
3. Guru menyatakan OP kepada murid.
AktivitiUtama 1. Guru menghantar Link https://meet.google.com/zoh-aqcd-sxmhttps://meet.google.com/zoh-aqcd-sxm untuk PdPR
secara online
ke Telegram 6 Kasih.
2. Guru menerangkan kemahiran diajar :menggunakan buku teks m.s. 63 - 66.
3. Murid diminta menyalin nota diberi dan menyiapkan latihan di ModulAktivitim.s. 37 – 38 dalam tempoh
ditetapkan
4. Guru menyemak latihan dan jawapan dihantar murid.
AktivitiPenutup 5. Guru mengingatkan murid tentang kemahiran hari ini dan perlu tahu maksud istilah dinyatakan.
PAK 21
 PembelajaranKoperatif
 Think Pair
Share
 Role Play
 Pembentangan Hasil
Sendiri
 Penyelesaian masalah  Peta I-Think  Three Stray, One Stay
 Lain-Lain
Bahan Bantu Belajar
(BBB)
 Buku Teks  Internet  Radio/ Tv  A4 Whiteboard
 Lembaran Kerja PBD / GC  Power point  Gambar/Cerita  Lain-Lain
Kecerdasan Pelbagai
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
 Intrapersonal
 Verbal
Linguistik
 Logik Matematik  Visual Ruang
Kemahiran Berfikir
 Membanding Beza
 Menghubungka
it
 Menganalisis  Membuat Keputusan
 Mengkategori
 Menginterpreta
si
 Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea
 Mencipta
Analogi
 Mentafsir  Menilai
Elemen 4K  Komunikatif  Kolaboratif  Kreatif  Berfikiran kritis  Nilai
EMK  Kreativiti dan Inovasi  TMK  Keusahawanan  Nilai Murni-kerjasama
Kerja Susulan
Untuk Murid
Pemuliha
n
Pengayaa
n
Refleksi
9/20 murid telah join gm dan menyiapkan latihan diberi.
11 /20 murid menyiapkan latihan yang dihantar kegroup Telegram 6 Kasih.
Catatan
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PdPR / 2021
Minggu MINGGU 19 (13 – 17 Jun 2021)
Mata
Pelajaran
Matematik Kelas 5 Sayang
Tarikh 14 Jun 2021 Hari Isnin Masa
10:30 a.m – 12:00
p.m
Kehadiran 26 / 30
Bidang Nombor dan operasi Tajuk 3. Wang

3. Standard
Kandungan
3.3 Simpanan dan pelaburan
Standard
Pembelajaran
3.3.1 Menerangkan maksud simpanan dan pelaburan.
3.3.2 Menerangkan maksud faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran satu dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menerangkan dan memahami maksud simpanan dan pelaburan serta faedah mudah dan faedah kompaun dalam
simpanan.
Kriteria Kejayaan
Pentaksiran
Bilik Darjah
(PBD)
Kaedah Pentaksiran
Lisan Pemerhatian Penulisan
Murid dengan
guru
Murid dengan
murid
Murid dengan
bahan
Senarai
semak
Anekdot
Rekod
berterusan
Lembaran kerja (Google
Classroom)
Tahap Penguasaan
6 5 4 3 2 1
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AktivitiPermulaan 1. Latihan cepat JSPG
2. Murid ditanyatentang pelajaran lepas
3. Guru menyatakan OP kepada murid.
AktivitiUtama
1. Guru menghantar nota – simpanan dan pelaburan berbentuk pdf melalui Group Telegram Kelas 5 Sayang
2. Murid dikehendaki menyalin nota ke dalam buku latihan.
3. Murid diminta siapkan latihan di ModulAktiviti MesraDigital m.s. 43, 44 dalam tempoh ditetapkan
4. Murid latihan diberi dan hantar kepada guru.
AktivitiPenutup
5. Guru mengingatkan murid agar menyalin notasupayadapat ingat berbanding mencetak notatersebut.
PAK 21
 PembelajaranKoperatif  Think Pair Share  Role Play  Pembentangan Hasil Sendiri
 Penyelesaian masalah  Peta I-Think  Three Stray, One Stay
 Lain-Lain
Bahan Bantu
Belajar (BBB)
 Buku Teks – ms 104-
106
 Internet /Telegram  Radio/ Tv  A4 Whiteboard
 Lembaran Kerja PBD  Power point  Buku Kerja m.s. 43, 44  Lain-Lain
Kecerdasan
Pelbagai
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang
Kemahiran Berfikir
 Membanding Beza  Menghubungkait  Menganalisis  Membuat Keputusan
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  MenciptaAnalogi  Mentafsir  Menilai
Elemen 4K  Komunikatif  Kolaboratif  Kreatif  Berfikiran kritis  Nilai
EMK  Kreativiti dan Inovasi  TMK  Keusahawanan  Nilai Murni-kerjasama
Kerja Susulan
Untuk Murid
Pemuliha
n
Pengayaa
n
Refleksi 15/26 murid telah menyalin nota dan menyiapkan latihan diberi dan menghantar screen shot latihan kepada guru.
Catatan
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PdPR /2021
Minggu MINGGU 19 (13 – 17 Jun 2021 ) MataPelajaran Matematik Kelas 3 Sayang
Tarikh 15 Jun 2021 Hari Selasa Masa
11:30 a.m. – 01:00
p.m.
Kehadiran 26 / 26
Bidang Nombor dan Operasi Tajuk 2.0 Bahagi

4. Standard
Kandungan
2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000
Standard
Pembelajaran
2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit,
10, 100 dan
1000.
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
(i) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit.
Kriteria Kejayaan
Murid dapat:
1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi bahagi dengan betul.
PENTAKSIRAN
BILIK
DARJAH
(PBD)
KAEDAH PENTAKSIRAN
Lisan Pemerhatian Penulisan
Murid dengan guru
Murid dengan
murid
Murid dengan
bahan
Senarai semak Anekdot Rekod berterusan Lembaran kerja
TAHAP PENGUASAAN
6 5 4 3 2 1
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AktivitiPermulaan
1. Latihan congak – 10 soalan fakta asas darab (secara on;ine worksheet, https://www.liveworksheets.com/ox1379095ng )
2. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas darab.
3. Guru menyatakan OP kepada murid.
AktivitiUtama
4. Guru hantar video bertajuk konsep asas bahagi (ulangkaji) ke Group Telegram kelas 3 Sayang
5. Murid dibimbing Penulisan Cara Bahagi melalui video. bentuk persamaan dan bentuk lazim untuk memantapkan
pemahaman tentang
konsep bahagi.
6. Murid diberikan soalan latihan berbentuk game melalui link
https://www.mathplayground.com/ASB_DemolitionDivision.html @
https://classroom.google.com/c/MjYwOTkxNTQ2OTY0?cjc=hxrg2jw untuk mengukuhkan pemahaman murid tentang
proses bahagi
7. Murid diminta menjawab soalan tersebut untuk maju ke soalan berikutnya.
8. Murid menghantar perkembangan permainan matematik mereka.
Penutup 9. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini.
PAK 21
 Pembelajaran Koperatif  Think Pair Share  Role Play  Pembentangan hasil kerja sendiri
 Pembelajaran Masteri  Peta I-Think  Gallery Walk  Lain-lain
Bahan Bantu
Belajar (BBB)
 Buku Teks
m/s 66-67, BA
 A4 Whiteboard  Radio/ Tv
 Lembaran kerja
 Lain-Lain
Kecerdasan
Pelbagai
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang
EMK  Kreativiti dan Inovasi  TMK  Keusahawanan
Kemahiran
Berfikir
 Membanding Beza  Menghubungkait
 Membuat
Inferens
 Membuat Keputusan
 Mengkategori  Menginterpretasi
 Membuat
Ramalan
 Membuat Rumusan
 Menjana Idea  MenciptaAnalogi  Mentafsir  Menilai
Elemen 4K  Komunikatif  Kolaboratif  Kreatif  Berfikiran kritis  Nilai - berusaha
Kerja Susulan
Untuk Murid
Pemulihan Murid diminta mencuba berulangkali game diberi hingga berjaya melengkapkan set permainan.
Pengayaan
Refleksi 26/26 murid telah memberi maklumbalas tentang pdp tetapi tidak dapat melengkapkan game diberi.
Catatan

5. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PdPR /2021
Minggu MINGGU 19 (13 – 17 Jun 2021 ) MataPelajaran Matematik Kelas 3 Sayang
Tarikh 16 Jun 2021 Hari Rabu Masa
11:30 a.m. – 01:00
p.m.
Kehadiran 26 / 26
Bidang Nombor dan Operasi Tajuk 2.0 Bahagi
Standard
Kandungan
2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000
Standard
Pembelajaran
2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit,
10, 100 dan
1000.
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
(i) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit.
Kriteria Kejayaan
Murid dapat:
1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi bahagi dengan betul.
PENTAKSIRAN
BILIK
DARJAH
(PBD)
KAEDAH PENTAKSIRAN
Lisan Pemerhatian Penulisan
Murid dengan guru
Murid dengan
murid
Murid dengan
bahan
Senarai semak Anekdot Rekod berterusan Lembaran kerja
TAHAP PENGUASAAN
6 5 4 3 2 1
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AktivitiPermulaan
1. Latihan congak – 10 soalan fakta asas bahagi (secara on;ine worksheet
https://www.multiplication.com/games/play/neon-bricks-
division)
2. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas bahagi.
3. Guru menyatakan OP kepada murid.
AktivitiUtama
4. Guru hantar notabentuk pdf bertajuk konsep asas bahagi ke Group Telegram kelas 3 Sayang
5. Murid dibimbing penulisan cara bahagi melalui nota bahagi bentuk persamaan dan bentuk lazim untuk memantapkan
pemahaman
tentang konsep bahagi.
6. Murid diberikan soalan latihan berbentuk game melalui link
https://www.mathplayground.com/ASB_DemolitionDivision.html untuk
mengukuhkan pemahaman murid tentang proses bahagi
7. Murid diminta menjawab soalan tersebut untuk maju ke soalan berikutnya.
8. Murid menghantar perkembangan permainan matematik mereka.
Penutup 9. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini.
PAK 21
 Pembelajaran Koperatif  Think Pair Share  Role Play  Pembentangan hasil kerja sendiri
 Pembelajaran Masteri  Peta I-Think  Gallery Walk  Lain-lain
Bahan Bantu
Belajar (BBB)
 Buku Teks
m/s 60-62, BA m/s 39
 A4 Whiteboard  Radio/ Tv
 Lembaran kerja
 Lain-Lain
Kecerdasan
Pelbagai
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang
EMK  Kreativiti dan Inovasi  TMK  Keusahawanan
Kemahiran
Berfikir
 Membanding Beza  Menghubungkait
 Membuat
Inferens
 Membuat Keputusan
 Mengkategori  Menginterpretasi
 Membuat
Ramalan
 Membuat Rumusan
 Menjana Idea  MenciptaAnalogi  Mentafsir  Menilai
Elemen 4K  Komunikatif  Kolaboratif  Kreatif  Berfikiran kritis  Nilai - berusaha
Kerja Susulan Pemulihan Murid diminta mencuba berulangkali game diberi hingga berjaya melengkapkan set permainan.

6. Untuk Murid Pengayaan
Refleksi 26/26 murid telah memberi maklumbalas tentang pdp tetapi masih tidak dapat melengkapkan game diberi.
Catatan
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PdPR / 2021
Minggu MINGGU 19 (13 – 17 Jun 2021)
Mata
Pelajaran
Matematik Kelas 5 Sayang
Tarikh 17 Jun 2021 Hari Khamis Masa
08:00 a.m – 10:00
a.m
Kehadiran 30/ 30
Bidang Nombor dan operasi Tajuk 3. Wang
Standard
Kandungan
3.3 Simpanan dan pelaburan
Standard
Pembelajaran
3.3.1 Menerangkan maksud simpanan dan pelaburan.
3.3.2 Menerangkan maksud faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran satu dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menerangkan dan memahami maksud simpanan dan pelaburan serta faedah mudah dan faedah kompaun dalam
simpanan.
Kriteria Kejayaan
Pentaksiran
Bilik Darjah
(PBD)
Kaedah Pentaksiran
Lisan Pemerhatian Penulisan
Murid dengan
guru
Murid dengan
murid
Murid dengan
bahan
Senarai
semak
Anekdot
Rekod
berterusan
Lembaran kerja (Google
Classroom)
Tahap Penguasaan
6 5 4 3 2 1
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AktivitiPermulaan 1. Latihan cepat JSPG
2. Murid ditanyatentang pelajaran lepas
3. Guru menyatakan OP kepada murid.
AktivitiUtama 1. Guru menghantar Link gm https://meet.google.com/sfu-azdz-asv ke group Telegram 5 Sayang
2. Guru menerangkan kemahiran hari ini di buku teks m.s. 110 – 115 penyelesaian masalah tentang wang.
2. Murid dikehendaki membaca dan fahami serta salin contoh di buku latihan
3. Murid diminta siapkan latihan di ModulAktiviti MesraDigital m.s. 45 , 46 dalam tempoh ditetapkan.
4. Murid latihan diberi dan hantar kepada guru.
AktivitiPenutup
5. Guru mengingatkan murid agar menyalin notasupayadapat ingat berbanding mencetak notatersebut.
PAK 21
 PembelajaranKoperatif  Think Pair Share  Role Play  Pembentangan Hasil Sendiri
 Penyelesaian masalah  Peta I-Think  Three Stray, One Stay
 Lain-Lain
Bahan Bantu
Belajar (BBB)
 Buku Teks – ms 110-
115
 Internet /Telegram  Radio/ Tv  A4 Whiteboard
 Lembaran Kerja PBD  Power point  Buku Kerja m.s. 45, 46  Lain-Lain
Kecerdasan
Pelbagai
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang
Kemahiran Berfikir
 Membanding Beza  Menghubungkait  Menganalisis  Membuat Keputusan
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  MenciptaAnalogi  Mentafsir  Menilai
Elemen 4K  Komunikatif  Kolaboratif  Kreatif  Berfikiran kritis  Nilai
EMK  Kreativiti dan Inovasi  TMK  Keusahawanan  Nilai Murni-kerjasama
Kerja Susulan
Untuk Murid
Pemuliha
n
Pengayaa
n

7. Refleksi 30/30 murid telah menyalin nota dan menyiapkan latihan diberi dan menghantar screen shot latihan kepada guru.
Catatan