Download to read offline
![[ppt] ความเป็นมาของเทคโนโลยีสารสนเทศ](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/chapter-01-131106045858-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Roiet
- 1. e-learning and Social Media
- 2.
- 3. ทำำไมต้อง e-learning และsocial media ทำำ ไม ? ต้อ งใช้ Social Media ในกำรจัด กำรเรีย น กำรสอน
- 4. ทำำไมต้อง e-learning และsocial media 1. เมื่อ โลกไร้พ รมแดน ด้ว ยกำรติด ต่อ สือ สำรทำง ่ อิน เตอร์เ น็ต 2. เมื่อ สัง คมเกิด ขึ้น ในโลกออนไลน ์์ด้ว ย Social Networking 3. เม์ื์ อ ควำมรู์ ใ หม์่เ ก์ิด ข์ึ์ น ทุก ๆ ่ ้ ้ ว์ิน ำท์ีบ นโลกใบนี้ 4. เมื่อ กำรศึก ษำมิไ ด้จ ำำ กัด อยู่แ ต่ภ ำยใน ห้อ งเรีย น 5. เมื่อ มน์ุษย์ใ ช้ ICT เป์็น ส่ว นหนึง ของชีว ิต ่ ประจำำ วัน 6. เมื่อ ลูก หลำนของเรำก้ำ วเข้ำ สูก ำรใช้ช ว ิต ใน ่ ี
- 5. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT แผนกำรศึก ษำแห่งชำติ ฉบับ ปรับ ปรุง (พ.ศ. 2552-2559) ได์้ว ิเ ครำะห์ส ภำวกำรณ์แ ละแนวโน้ม บริบ ท สัง คมโลกและ สัง คมไทยทีม ผ ลต่อ กำรศึก ษำ ไว้ ่ ี ว่ำ สภำวกำรณ์โ ลกกำำ ลัง เคล์ื์ ่อ นจ ำก ยุค ข้อ มูล ข่ำ วสำร ผ่ำ นยุค สำรสนเทศเข้ำ สู่ย ค ุ สัง คมใหม่ใ นคลื่น ของโลกำภิว ัต น์ท ี่ไ ร้พ รมแดน คลื่น ดัง กล่ำ วได้พ ด พำมนุษ ย์จ ำกยุค หนึง ไป สู่ ั ่ ยุค หนึ่ง ก่อ ให้เ กิด กำรเรีย นรู้ท จ ะอยูใ นโลกนี้ ี่ ่ ได้ท ำ มกลำงกำรเปลี่ย นแปลงทีเ กิด ขึ้น โลกใน ่ ่ ยุค โลกำภิวัต น์ มีพ ลโลกที่ม ว ิธ ีป ฏิบ ัต ิ เรีย นรู้ ี วัฒ นธรรมและค่ำ นิย มร่ว มกัน มำกขึ้น โลกกำำ ลัง จะกลำยเป์็น แบนรำบด้ว ยควำมเจริญ ทำง
- 6. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT กำรรวมตัว ของประชำชำติใ นอำเซีย น ซึ่ง ไทยเป์็น 1 ใน 10 ประเทศภำคีส มำชิก ซึ่ง มี ควำมร่ว มมือ กัน ทำงด้ำ นเศรษฐก ์ิจ สัง คม กำรเมือ ง กำรปกครอง วิท ยำศำสตร์ เทคโนโลยีแ ละกำรสือ สำร เหล่ำ นี้ ล้ว นเป ์็น ่ องค์ป ระกอบทีส ำำ คัญ ในยุค โลกำภิว ัต น์ท ง สิ้น ่ ั้ ประเทศไทย เป์็น สัง คมย่อ ยสัง คมหนึง ใน ่ สัง คมโลกยุค โลกำภิว ัต น์ท ย อ มได้ร ับ ผลกระทบ ี่ ่ ทัง ทำงตรงและทำงอ้อ ม ประชำกรในประเทศ ้ จ ะต้อ ง สำมำรถทีจ ะเรีย นรู้ท จ ะอยูร ่ว มในโลก ่ ี่ ่ ใบนีไ ด้อ ย่ำ งชำญฉลำด ด้ว ยกลไกของกำร ้ ศึก ษำ
- 7. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT แผนพัฒ นำเศรษฐกิจและสัง คมแห่ง ชำติ ฉบับ ที่ 11 (พ.ศ.2555-2559) ใด้ก ำำ หนดกรอบ ยุท ธศำสตร์ก ำรพัฒ นำคนสู่ส ง คมแห่ง กำรเรีย นรู้ ั ตลอดชีว ิต อย่ำ งยัง ยืน ไว้ป ระกำรหนึง ว่ำ กำร ่ ่ พัฒ นำประเทศสูค วำมสมดุล และยัง ยืน จะต้อ งให้ ่ ่ ควำมสำำ คัญ กับ กำรเสริม สร้ำ งทุน ของประเทศทีม ี ่ อยู์ ่ใ ห้เ ข้ม แข็ง และมีพ ลัง เพีย งพอในกำรขับ เคลื่อ นกระบวนกำรพัฒ นำประเทศโดยเฉพำะ กำรพัฒ นำคนหรือ ทุน มนุษ ย์ใ ห้เ ข้ม แข็ง พร้อ มรับ กำรเปลี่ย นแปลง โลกในยุค ศตวรรต ที่ 21 และกำรเสริม สร้ำ ง ปัจ จัย แวดล้อ มทีเ อื้อ ต่อ ่ กำรพัฒ นำคุณ ภำพของคนทัง ในเชิง ส ถ ำบัน ้
- 8. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT แผนแม่บ ทเทคโนโลยีสำรสนเทศและกำร ส์ื์ ่อสำร ฉบับ ท์ี์ ่ 2 พ.ศ. 2552 - 2556 ได้ กำำ หนดให้ก ำรพัฒ นำ ICT มีเ ป้ำหมำยเชิง พัฒ นำ สูส ัง คมแห่ง ภูม ป ัญ ญำและกำรเรีย นรู้ โดยกำร ่ ิ กำำ หนดวิส ัย ทัศ น์ คือ “ประเทศไทยเป์็น สัง คม อุด มปัญ ญำ (Smart Thailand) ด้ว ย ICT”
- 9. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT “สัง คมอุดมป์ัญญำ ” ในทีน ห มำยถึง สัง คมทีม ก ำร ่ ี้ ่ ี พัฒ นำและใช้เ ทคโนโลยีส ำรสนเทศและ กำร ส์ื์ อสำรอย่ำ งชำญฉลำด ่ โดยใช้แ นวปฏิบ ัต ิข องปรัช ญำเศรษฐกิจ พอเพีย ง ประชำชน ทุก ระดับ มีค วำมเฉล ์ีย วฉลำด (Smart) และ รอบรู้ส ำรสนเทศ(Information Literacy) สำมำรถเข้ำ ถึง และใช้ส ำรสนเทศอย่ำ งมี คุณ ธรรม จริย ธรรม มีวิจ ำรณญำณและรู้เ ท่ำ ทัน ก่อ ให้เ กิด ประโยชน์แ ก่ต นและสัง คม มีก ำร บริห ำรจัด กำรเทคโนโลยีส ำรสนเทศและกำร สื่อ สำรที่ม ธรรมำภิบ ำล (Smart Governance) ี เพือ สนับ สนุน กำรพัฒ นำสู่เ ศรษฐกิจ และสัง คม ่
- 10. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT ควำมสำำ คัญของเทคโนโลยีส ำรสนเทศแ ละกำร สื่อ สำรทีม ต ่อ กำรจัด กำรศึก ษำ ทำำ ให้ท ก ภำค ่ ี ุ ส่ว นได้ต ระหนัก เป์็นวำระสำำ คัญ ดัง ในพระรำช บัญ ญัต ิก ำรศึก ษำแห่ง ชำติ พ.ศ.2542. แก้ไ ขเพิม ่ เติม (ฉบับ ที่ 2) พ.ศ. 2545 และแก้ไ ขเพิม เติม ่ (ฉบับ ที่ 3) พ.ศ. 2553 หมวด 9 เทคโนโลยีเ พือ ่ กำรศึก ษำ มำตรำ 65 ให้ม ก ำรพัฒ นำบุค ลำกรทัง ด้ำ นผู้ผ ลิต ี ้ และผู้ใ ช้ เทคโนโลยีเ พื่อ กำรศึก ษำ เพือ ให้ม ี ่ ควำมรู้ ควำมสำมำรถ และทัก ษะในกำรผลิต รวม ทัง กำรใช้เ ทคโนโลยีท เ หมำะสม ้ ี่ มีค ุณ ภำพ และประสิท ธิภ ำพ
- 11. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT มำตรำ 66ผู้เ รีย นมีส ท ธิไ ด้ร ับ กำรพัฒ นำขีด ิ ควำมสำมำรถใน กำรใช้เ ทคโนโลยีเ พื่อ กำร ศึก ษำในโอกำสแรกทีท ำำ ได้ เพือ ให้ม ค วำมรู้ และ ่ ่ ี ทัก ษะเพีย งพอทีจ ะใช้เ ทคโนโลยีเ พื่อ กำรศึก ษำ ่ ในกำรแสวงหำ ควำมรู้ ด้ว ยตนเองได้อ ย่ำ งต่อ เนือ งตลอดชีว ิต ่ มำตรำ 67 รัฐ ต้อ งส่ง เสริม ให้ม ก ำรวิจ ัย และ ี พัฒ นำ กำรผลิต และกำรพัฒ นำเทคโนโลยีเ พื่อ กำรศึก ษำ รวมทัง กำรติด ตำม ตรวจสอบ และ ้ ประเมิน ผลกำรใช้เ ทคโนโลยีเ พือ กำรศึก ษำ เพือ ่ ่ ให้ เกิด กำรใช้ท ค ุ้ม ค่ำ และเหมำะสมกับ ี่ กระบวนกำรเรีย นรู้ข องคนไทย
- 12. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT สำำ นักงำนรับ รองรองมำตรฐำนและประเมิน คุณ ภำพกำรศึก ษำ (องค์ก ำรมหำชน) (สมศ.) ซึง เป็น องค์ก รทีม ห น้ำ ที่ ่ ่ ี ในกำรรับ รองรองมำตรฐำนและประเมิน คุณ ภำพ กำรศึก ษำ ของสถ ำนศึก ษำ ได้ก ำำ หนด ตัว บ่ง ชี้ ใน กำรประเมิน คุณ ภำพภำยนอก รอบสำม (พ.ศ.2554- 2558) สำำ หรับ สถ ำนศึก ษำขัน พืน ฐำน ในตัว บ่ง ชี้ท ี่ ้ ้ 3.1 ผู้เ รีย นค้น คว้ำ หำควำมรู้จ ำกกำรอ่ำ นและใช้ เทคโนโลยีส ำรสนเทศ ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 6.2 กระบวนกำร จัด กำรเรีย นรู้ข องครู ได้ก ำำ หนดประเด็น ครูส ำมำรถจัด กำรเรีย นกำรสอน อย่ำ งมีป ระสิท ธิภ ำพโดย เน้น ผู้เ รีย นเป็น สำำ คัญ โดย ให้ม ก ำรประเมิน กำรจัด เตรีย มและใช้ส ื่อ ให้เ หมำะ ี
- 13. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT กระทรวงศึก ษำธิกำร ได้จ ัด ทำำ แผนแม่บ ท เทคโนโลยี สำรสนเทศและกำรสือ สำรเพือ กำร ่ ่ ศึก ษำ กระทรวงศึก ษำธิก ำร พ .ศ. 2554-2556 และได้ก ำำ หนดยุท ธศำสตร์ก ำรพัฒ นำเทคโนโลยี สำรสนเทศและกำรสื่อ สำร เพือ กำรศึก ษำ ไว้ 4 ่ ประกำร คือ 1. สร้ำ งกำำ ลัง คนให้ม ศ ก ยภำพในกำรใช้ ี ั เทคโนโลยีส ำรสนเทศ และกำรสื่อ สำรอย่ำ ง สร้ำ งสรรค์ มีธ รรมำภิบ ำล คุณ ธรรม จริย ธรรม วิจ ำรณญำณ และรู้เ ท่ำ ทัน รวมทัง เพิม ขีด ควำม ้ ่ สำมำรถในกำรแข่ง ขัน ของประเทศไทย 2. สนับ สนุน กำรเรีย นกำรสอน ด้ว ยกำรใช้ เทคโนโลยี สำรสนเทศและกำรสื่อ สำร เพือ เพิม ่ ่
- 14. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT 3. พัฒนำโครงสร้ำ งพืน ฐำนด้ำ นเทคโนโลยี ้ สำรสนเทศและ กำรสื่อ สำร เพื่อ สนับ สนุน ด้ำ นกำรศึก ษำของ ประเทศไทย 4. ใช้เ ทคโนโลยีส ำรสนเทศและกำรสื่อ สำร เพือ ่ สนับ สนุน กำรบริห ำรจัด กำรและกำรบริก ำรด้ำ นกำรศึก ษำ ซึ่ง จะเอื้อ ต่อ กำรสร้ำ งธรรมำภิบ ำลของสัง คม
- 15. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT หลัก สูตรแกนกลำงกำรศึก ษำฃัน พืน ฐำน ้ ้ พุท ธศัก รำช 2551 มุง ให้ผ ู้เ รีย นเกิด สมรรถนะสำำ คัญ 5 ประกำร โดยมี ่ สมรรถนะ ทีเ กีย วกับ กำรใช้เ ทคโนโลยี 1 ่ ่ สมรรถนะ คือ ควำมสำมำรถในกำรใช้เ ทคโนโลยี เป ์็น ควำม สำมำรถในกำร เลือ กและใช้เ ทคโนโลยีด ้ำ นต่ำ ง ๆ และมีท ก ษะกระบวนกำรทำง เทคโนโลยี เพือ กำร ั ่ พัฒ นำตนเองและสัง คม ในด้ำ นกำรเรีย นรู้ กำร สื่อ สำร กำรทำำ งำน กำรแก้ป ัญ หำอย่ำ งสร้ำ งสรรค์ ถูก ต้อ ง เหมำะสม และมีค ุณ ธรรม
- 16. นโยบำยประเทศไทยกับกำรใช้ ICT ทรำบอย่ำ งนี์ ้แล้ว ! เรำในฐำนะ “ครู อำจำรย์” ทีท ำำ หน้ำ ท์ี์ ่ใ นกำร ่ จัด กำรศึก ษำ เพื่อ พัฒ นำเยำวชน จะใช้ ICT เพือ พัฒ นำกำร ่ ศึก ษำ ได้อ ย่ำ งไร?
- 17. จะใช้ ICT พัฒนำกำรศึกษำอย่ำงไร e-learningกับ Social Media จึง เป็น ส่ว นหนึ่ง ของกำรใช้ เทคโนโลยีเ พื่อ กำรศึก ษำ โดยใช้อ ิน เตอร์เ น็ต ในยุค Web 2.0
- 18. Web 2.0 คืออะไร เว็บ2.0 (Web 2.0) มีค วำมเชื่อ มโยงกับ โปรแกรม ประยุก ต์บ นเว็บ ซึ่ง มีล ัก ษณะส่ง เสริม ให้เ กิด กำร แบ่ง ป์ันข้อ มูล กำรพัฒ นำในด้ำ นแนวควำมคิด กำรออกแบบทีเ น้น ผู้ใ ช้ง ำนเป็น ศนย ์์ก ลำง user- ่ centered design และกำรร่ว มสร้ำ ง ข้อ มูล ในโลก ของอิน เทอร์เ น็ต www เว็บ ไซต์ท อ อกแบบโดยใช้ ี่ หลัก กำรของเว็บ 2.0 ทำำ ให้ก ลุ่ม ผู้ใ ช้ง ำน สำมำรถ ปฏิส ัม พัน ธ์แ ละร่ว มมือ กัน ในลัก ษณะของสื่อ สัง คม ออนไลน์ โ ดยกลุ่ม ผู้ใ ช้ง ำนเป็น ผู้ส ร้ำ งเนือ หำขึ้น ้ เอง ต่ำ งจำก เว็บ 1.0 ทีก ลุ่ม ผู้ใ ช้ถ ก จำำ กัด บทบำท ่ ู โดย ทำำ ได้แ ค่เ พีย งกำรเยีย มชม หรือ ดูเ นือ หำทีผ ู้ ่ ้ ่ ใช้ส นใจ สำำ หรับ ตัว อย่ำ งของเว็บ 2.0 ได้แ ก่ บล็อ ก เครือ ข่ำ ยสัง คมออนไลน์ สำรำนุก รมเสรี
- 19. อะไรเป็น Web 2.0บ้ำง •Blog •Wiki •Video Online (YouTube) Photo Sharing (Flickr, Picasa) •Document Sharing (Slideshare, Scribd) Social Network •Social Media
- 20. e-learning กับ SocialMedia E-learning กับ Social Media คือ อะไร เหมือ นหรือ ต่ำ งกัน อย่ำ งไร ?
- 21. e-learning กับ SocialMedia e-Learning (electronic learning) คือ กำรเรีย น รู้ผ ่ำ นสื่อ อิเ ล็ก ทรอนิก ส์ ควำมหมำยของ e- learning ถูก ตีค วำมต่ำ งกัน ไปตำมประสบกำรณ์ ของแต่ล ะคน แต่ม ส ่ว นทีเ หมือ นกัน คือ ใช้ ี ่ เทคโนโลยี เป็น เครื่อ งมือ ในกำรเรีย นรู้ โดยมีก ำร พัฒ นำ ตลอดเวลำ ตำมควำมก้ำ วหน้ำ ของ เทคโนโลยี โดยเฉพำะอิน เทอร์เ น็ต เข้ำ มำ ส่ง เสริม กำรเรีย นกำรสอน ให้เ กิด ประสิท ธิผ ล ทีอ ำจอยูใ น ่ ่ รูป ของกำรสอนทำงเดีย ว หรือ กำรสอนแบบปฎิ สัม พัน ธ์ไ ด้ คำำ ว่ำ ส่ว นคำำ ว่ำ e นัน ย่อ มำจำก ้ electronic learning มีค วำมหมำยตรงตัว ว่ำ กำร เรีย นรู้ เมื่อ นำำ มำรวมกัน หมำยถึง กำรเรีย นรู้โ ดย ใช้ electronic หรือ internet เป็น สื่อ
- 22. e-learning กับ SocialMedia Social Media คือ อะไร ? ผศ.ดร.กำนดำ รูณ นะพงศำสำยแก้ว อำจำรย์ ประจำำ ภำควิช ำวิศ วกรรมคอมพิว เตอร ์์ มหำวิท ยำลัย ขอนแก่น ได้ก ล่ำ วเกี่ย วกับ Social Media ไว้ด ัง นี้ มีเ ดีย (“Media”) หมำยถึง สื่อ หรือ เครื่อ งมือ ทีใ ช้ ่ เพือ กำรสือ สำร ่ ่ โ ซเชีย ล (“Social”) หมำยถึง สัง คม ในบริบ ทของโซเชีย ลมีเ ดีย โซเชีย ล หมำยถึง กำร แบ่งปัน ในสัง คม ซึ่ง อำจจะเป์็น กำรแบ่ง ปัน เนือ หำ (ไฟล์, รสนิย ม ควำมเห็น ...) หรือ ้ ปฏิส ม พัน ธ์ใ นสัง คม (กำรรวมกับ เป์็น กลุ่ม ...) ั โซเชีย ลมีเ ดีย ในทีน ห มำยถึง สื่อ อิเ ล็ก ทรอนิก ส์ท ี่ ่ ี้
- 23. Social Media กับweb โซเชีย ลมีเ ดีย ส่ว นใหญ่จ ะเป์็น เว็บ แอปพลิเ ค ชัน 2.0 ซึ่ง จะมีก ำรปฏิส ัม พัน ธ์ร ะหว่ำ งผู้ใ ห้แ ละ ผู้ร ับ ข้อ มูล ทีว แ ละหนัง สือ พิม พ์ท เ ป็น กระดำษเป ์็นสื่อ แต่ ี ี่ เป์็น สือ ของ ่ กำรสือ สำรทำงเดีย ว ผู้ร ับ ข้อ มูล ไม่ส ำมำรถตอบ ่ กลับ ผู้ใ ห้ข ้อ มูล ทัน ทีท น ใดได้ แต่โ ซเชีย ลมีเ ดีย จะ ั เป์็นสือ ที่ม ก ำรสื่อ สำร 2 ทำง กล่ำ วคือ ผู้ร ับ ข้อ มูล ่ ี สำมำรถแสดงควำมคิด เห็น หรือ ตอบผู้ใ ห้ข ้อ มูล ได้ กำรให์้ข ์้อ ค์ิด เห์็น ในบ์ัน ท์ึก ในบล์็อ ก หร์ือ ในวีด ์ีโ อ กำรพูด คุย ผ่ำ นโปรแกรมสนทนำออนไลน ์์ห รือ เว็บ บอร์์ด
- 24. เครื่องมือและบริกำรที่เป็น social media ตีพม พ์: บล็อ ก, วิก ิพ เ ดีย , เว็บ รวมทีใ ห้ท ก คน ิ ี ่ ุ โพสต์ข ำ ว่ แบ่ง ปัน : วีด โ อ, รูป ภำพ, ดนตรี, ลิง ก์ ี กำรอภิป รำย: กำรเสวนำ, โปรแกรมสนทนำ ออนไลน์ เครือ ข่ำ ยสัง คม: เครือ ข่ำ ยสัง คมโดยทัว ไปและ ่ เครือ ข่ำ ยสัง คมเฉพำะด้ำ น กำรตีพ ม พ์แ บบไมโคร: ไมโครบล็อ ก ิ เครื่อ งมือ ทีร วมข้อ มูล จำกหลำยแหล่ง โซเชีย ่ ลมีเ ดีย เข้ำ ด้ว ยกัน (Social aggregation tools)
- 25. ตีพิมพ์ : บล็อก http://www.blogger.com เป็นทีน์ิยมมำกทีสุดในโลก ่ ่ http://www.wordpress.com โอเพนซอร์สซอฟต์แวร์ที่เป็น ทีน์ิยม ่ http://www.exteen.com เป็นทีน์ิยมมำกทีสุดในเม์ือง ่ ่ ไทย http://www.bloggang.com เป็นส่วนหน์ึ์งของเว็บฟันทีพ ่ http://gotoknow.org เป็นทีนิยมในกำรแลกเปลี่ยนควำมรู์้ ่ ในหมูคนทำำงำน ่ http://blognone.com เป็นแหล่งข่ำวไอทีของคนไทย
- 26. กำรแบ่งปัน : วีดีโอและรูปภำพ วีดีโอ http://www.youtube. com เป็น ทีน ิย มมำกทีส ุด ่ ่ http://vimeo.com สำำ หรับ ว์ีด ีโ อทีเ น้น เรื่อ ง ่ คุณ ภำพ รูปภำพ http://www.flickr.com เป็น ทีน ิย มมำกทีส ุด ่ ่ http://picasaweb.google.com ทำำ งำนได้ด ก ับ ี เครื่อ งมือ เสริม Picasa ที่ช ว ยทำำ ให้อ ัป โหลดรูป ได้ ่ ง่ำ ย
- 27. กำรแบ่งปัน : วีดีโอและรูปภำพ
- 28. กำรแบ่งปัน : เว็บลิงค์ดนตรี และสไลด์ เว็บลิงค์ http://delicious.com เป็นบุกมำร์กออนไลน์ทเป็นทีนยมมำก ี่ ่ ิ http://gnolia.com จะต้องได้รับเชิญจ์ึงจะเป็นสมำซ์ิกได้ ดนตรี http://lastfm.fr นิยมมำกทีสุดในกำรใซ้โดยทัวไป ่ ่ http://ilike.com นิยมมำกทีสุดในเฟซบุ์๊ก ่ สไลด์ http://slideshares.net แบ่งปันสไลด์และเอกสำร
- 29. กำรสนทนำ กระดำนสนทนำ ■ http://www.phpbb.com เป็นทีนยมมำกทีสุด ่ ิ ่ ■ http://simplemachine.com มีคุณสมบัติหลำยอย่ำงทีดี ่ ■ http://vanillaforums .org สำมำรถประยุกตำใช้ได้ง่ำย ระบบส่งข้อควำมทันที ■ http://download.live.com/messenger (MSN) เป็นที่ นิยมมำกทีสุด ่ ■ http://www.ebuddy.com สนับสนุนกำรใช้งำน MSN, Yahoo, Google Talk, Facebook and AIM febuddq
- 30. กำรสนทนำ ■ http://skype.com คุณภำพสูงเป็นที์่น์ิยม ■http://www.google.com/talk/ รวมกับ Gmail
- 31. สรุป โซเชียลมีเดียเป์็นเครื่องมือออนไลน์ททำำให้เรำมี ี่ ปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ด้วยกำรแบ่งป์ันข้อมูลหรือพูดคุยกัน โซเชียลมีเดียมีทงข้อดีและข้อเสีย ไม่ควรทีจะปิดกั้นตัว ั้ ่ เอง ไม่ใช้ แต่กไม่ควรที่จะใช้อย่ำงไม่มวินย ็ ี ั เรำควรจะเรียนรู้ที่จะใช้โซเชียลมีเดียให้เหมำะสมและ ให้เป็นประโยชน์
- 32. ควำมสัมพันธ์ E-learning กับsocial media
- 33. ลัก ษณะกำรนำำ E-learningและ Social Media ไปใช้ใ นกำรจัด กำรเรีย นรู้ เพือ พัฒ นำกำรศึก ษำ ่
- 34. กำรนำำ e-learning กับSocial Media ไปใช้ฯ 1. ครูผู้สอนสอนโดยใช้ e-learning และ Social Media มำเป็นเครืองมือ ประกอบกำรจัดกำรเรียนรู้ 2. ครูผู้สอนให้นกเรียนเรียนรู้กำรใช้ e-learning และ ั กำร ติดต่อสือสำรด้วย Social Media โดยตรง ่
- 35. e-learning กับ SocialMedia ประกอบ กำรสอน ใช้นำำเข้ำสู่บทเรียน ขั้น นำำ เข้ำ สู่บ ทเรีย น ครูผ ู้ส อนอำจนำำ ภำพ ดิจ ท ั ล ิ (Digital) จำก Google , Flickr, Picasa หรือ VDO จำก Youtube หรือ สือ อิเ ล็ก ทรอนิก ส์ใ ดๆ ่ ทีเ กี่ย วกับ เรื่อ งทีจ ะสอนมำให้น ัก เรีย นดูแ ละ ่ ่ สนทนำเกี่ย วกับ เรื่อ งทีไ ด้ร ับ ชมเพือ กระตุ้น ่ ่ ควำมสนใจให้ก ับ ผู้เ รีย นโดยไม่จ ำำ เป็น ต้อ งให้ นัก เรีย นดูฑ ั้ง หมดของเรื่อ งทีน ำำ มำ เสนอ สร้ำ ง ่ เร้ำ ควำมสนใจในบทเรีย นของนัก เรีย น สำมำรถตอบสนองควำมต้อ งกำรในกำรเรีย นรู้ ของนัก เรีย นได้อ ย่ำ งมีป ระสิท ธิภ ำพ
- 36. e-learning กับ SocialMedia ประกอบ กำรสอน ใช้ประกอบกำรจัดกำรเรียนรู้ ครูผ ู้ส อนอำจออกแบบกิจ กรรมกำรเรีย นรู้โ ดย อำศัย กำรจัด กำรในระบบ LMS โดยอำศัย Software ให้น ก เรีย นเลือ กศึก ษำควำมรู้จ ำก ั กำรออกแบบของครูผ ู้ส อนให้น ก เรีย นได้เ ลือ ก ั เรีย นรู้ไ ด้ต ลอดเวลำ โดยอำศัย สือ อื่น ประกอบ ่ เช่น บทเรีย นคอมพิว เตอร์ช ว ยสอน (CAI), E- ่ Book, LOs, Courseware, VDO ผู้ส อนจะ ต้อ งออกแบบกำรจัด กำรเรีย นรู้ไ ว้ล ่ว งหน้ำ และ พิจ ำรณำเนือ หำทีส อน มำให้น ัก เรีย นศึก ษำ ้ ่ เรีย นรู้ด ้ว ยตนเอง หรือ ให้เ ลือ กสือ ให้น ัก เรีย น ่ เรีย นรู้จ ำกสือ โดยตรง ่
- 37. e-learning กับ SocialMedia ประกอบ กำรสอน ใช้ขยำยควำมรู้ กำรปฏิบัติกิจกรรมกำรเรียนรู้ ในขั้น ตอนนีค รูผ ู้ส อนต้อ งพิจ ำรณำควำมรู้ค วำม ้ สำมำรถ ควำมพร้อ มในกำรใช้ e-learning และ Social Media ของผู้เ รีย นมำเป็น แนวทำงในกำร ออกแบบกิจ กรรมกำรเรีย นรู้แ ละให้ส อดคล้อ ง กับ วัต ถุป ระสงค์ใ นกำรเรีย นรู้ เช่น - ค้น หำควำมรู้จ ำกอิน เทอร์เ น็ต โดยใช้ Search Engine เช่น ค้น หำ ข้อ มูล เนือ หำ รูป ภำพ ้ แผนทีจ ำก Google ค้น เรื่อ งรำวข้อ เท็จ จริง ที่ ่ เกี่ย วข้อ งจำก youtube ในลัก ษณะรำยกำร โทรทัศ น์ - นำำ ควำมรู้ท ไ ด้ม ำศึก ษำวิเ ครำะห์ สัง เครำะห์ใ ห้ ี่
- 38. e-learning กับ SocialMedia ประกอบ กำรสอน - สร้ำ งเป์็น E-Book, Webpage หรือ รำยกำร โทรทัศ น์ แล้ว อัพ โหลดผ่ำ นทำง Facebook - ให้น ัก เรีย นทำำ ปฏิท ิน คำำ นวณหำคำำ ตอบทำง คณิต ศำสตร์ด ้ว ย MS Excel - ทำำ บัต รอวยพร บัต รเชิญ หรือ แผ่น กำพสรุป ควำมรู้ ด้ว ย MS Power point แล้ว Save เป์็น .jpg แล้ว อัพ โหลดส่ง ครูผ ่ำ น Facebook - เปิด กระดำนสนทนำ (Web board) ให้น ัก เรีย น แลกเปลี่ย นเรีย นรู้ซ ึ่ง กัน และกัน - สร้ำ งเป์็นกลุ่ม สนใจ เช่น Web Blog, Social Network ขยำยควำมรู้ใ นกลุ่ม ด้ว ย hi5, Face book, twitter
- 39. e-learning กับ SocialMedia ประกอบ กำรสอน ใช์้สรุปเนื้อหำ ในกำรสรุป เนื้อ หำซึง เป็น อีก ขั้น ตอนหนึง ทีค รูจ ะใช้ ่ ่ ่ ในขั้น ตอนสุด ท้ำ ยของกำรจัด กำรเรีย นกำรสอน ในแต่ล ะครั้ง หรือ แต่ล ะชั่ว โมงครูอ ำจออกแบบ นำำ Social Media มำให้น ัก เรีย นทำำ กำรสรุป ใน ลัก ษณะต่ำ งๆ เช่น -ไห้น ก เรีย นสรุป องค์ค วำมรู้ท ไ ด้จ ำกกำรเรีย นรู้ม ำ ั ี่ นำำ เสนอและจัด ทำำ ด้ว ยโปรแกรมคอมพิว เตอร์ นำำ เสนอในรูป แบบต่ำ ง ๆ ด้ว ยโปรแกรม คอมพิว เตอร์ โดยเชื่อ มโยงกบกำรใช้ Social Media เช่น กำรใช้ Mindmeister ทำำ Mind map ออนไลน์ แล้ว แบ่ง ปัน เพือ แลกเปลี่ย นเรีย น ่ รู้ก น เป็น ต้น ั
- 40. e-learning กับ SocialMedia ประกอบ กำรสอน ใช์้สรุปเนื้อหำ - นำำ สื่อ LO เกม หรือ เพลงทีไ ด้จ ำกกำรสืบ ค้น ข้อ มูล ่ จำกอิน เทอร์เ น็ต มำให้น ก เรีย นทำำ กิจ กรรมเพือ ั ่ ทบทวนควำมรู้แ ละสรุป ควำมรู้จ ำกกำรเรีย นรู้ - นำำ VDO จำก Youtube มำให้น ก เรีย นสรุป ควำม ั รู้แ ละประยุก ต์ใ ช้ใ นชีว ิต ประจำำ วัน
- 41. ปฏิบติกำรใช้งำน social media ั 1. กำรสมัครอีเมล์จำก www.gmail.com 2. กำรสร้ำง blog จำก th.wordpress.com 3. กำรเผยแพร่เ อกสำรผ่ำ น www.slideshare.net 4. กำรเผยแพร่ video ผ่ำ น www.youtube.com 5. กำรใช้ง ำน youtube ร่ว มกับ wordpress 6. กำรสมัค รใช้ง ำนสือ สัง คมออนไลน์ ่ www.facebook.com 7. กำรใช้ง ำน google.docs
- 42. เว็บไซต์ที่เกี่ยวข้องกับกำรจัดกำรเรียน กำรสอน 1. http://www.google.co.th 2. http://www.youtube.com 3. http://www.thaismedu.com 4. http://www.krutubechenel.com 5. http://www.thaiteachers.tv 6. http://edltv.thai.net 7. http://phet.colorado.edu 8. http://telelearning.nbtc.go.th 9. http://www.worldclassschoolthai.net 10.http://www.scimath.org
- 43. ปฏิบติกำรใช้งำน e-learning ั ศูน ย์ก ำรเรีย นรู้อ อนไลน์ http://roiet-pv.sytes.net