Revista rodalies núm. 38 Institut Miquel Martí i Pol de Roda de ter

1. Núm: 38 Juny 2018 Roda de Ter INS Miquel Martí i Pol
Mai no és massa tard per tornar a començar
per sortir a buscar el teu tresor
camins, somnis i promeses
camins que ja són nous.
Camins, Sopa de Cabra

2. Edita:
Adreça:
Telèfon:
Correu electrònic:
Pàgina web:
Direcció:
Redacció:
Fotografia portada:
Fotografia:
Dibuixos contraportada:
Maquetació i impressió:
Col·laboració:
INS Miquel Martí i Pol
Avinguda Miquel Martí i Pol, 1
93 850 02 44
a8053042@xtec.cat
www.xtec.cat/iesmartipol
Judit Juvanteny
Alumnes de 4t d’ESO
Assumpta Roca
Alumnes de 4t ESO - Joan Bautista Coma
Alumnes de 1r d’ESO
Gràfiques Bassols
AMPA INS Miquel Martí i Pol
Editorial ............................................................................................................................................................... 3
Notícies Apilo XII, les piles al planeta Reciclatge .................................................................................................. 4
Art i Escola ............................................................................................................................................. 4
L’institut es solidaritza amb Bobog.......................................................................................................... 5
Màgia a 1r ESO amb el Mag Jack ......................................................................................................... 5
Caminada-bicicletada ............................................................................................................................ 6
Carnaval a l’institut ................................................................................................................................. 7
Aina Gutiérrez finalista a les Olimpíades de Biologia................................................................................ 8
Fotografia matemàtica ............................................................................................................................ 8
Sant Jordi 2018 a l’institut ..................................................................................................................... 9
Xerrada de prevenció de Carnaval .......................................................................................................... 10
Xerrades d’Orientació Acadèmica i Professional ..................................................................................... 10
La premsa a les escoles ........................................................................................................................ 11
Proves cangur 2018 .............................................................................................................................. 11
Taller de percussió amb Santi Serratosa ................................................................................................ 11
Game Over. Mobilitat segura................................................................................................................... 12
Mortadelo i Filemón ................................................................................................................................ 12
Xerrada sobre els transtorns alimentaris.................................................................................................. 13
XVI Certamen nacional, infantil i juvenil de lectura en veu alta.................................................................. 13
Mobilitzacions d’estudiants a l’institut ..................................................................................................... 14
Portes obertes........................................................................................................................................ 14
Intercanvi amb França ........................................................................................................................... 15
Emiliano Valdeolivas al teatre Eliseu ....................................................................................................... 15
Festa final de curs ................................................................................................................................. 16
Sortides Sortida al TNC, anem a veure Frankenstein ........................................................................................... 18
Esquiada 3r ESO ................................................................................................................................... 18
Sortida al Museu Episcopal ................................................................................................................... 19
Sortida de Socials a la Colònia de Borgonyà .......................................................................................... 19
Excursió a La Garriga ............................................................................................................................ 20
Sortida a La Fageda d’en Jordà ............................................................................................................. 20
Ruta del Quixot a Barcelona .................................................................................................................. 20
Sortida al Museu de les Matemàtiques .................................................................................................. 21
Sortida al Museu de l’Exili de la Jonquera .............................................................................................. 21
La Plaça del Diamant ............................................................................................................................. 22
Esquiada 1r Batxillerat ........................................................................................................................... 22
Sortda al Saló de l’Ensenyament ........................................................................................................... 22
Sortida al MNATEC de Terrassa.............................................................................................................. 23
Sortida de 3r ESO al Tibidabo ............................................................................................................... 23
Sortida a les Coves del Toll .................................................................................................................... 23
Sortida d’Itineraris de 4t ESO.................................................................................................................. 24
Sortida Càpsules, 4t ESO ...................................................................................................................... 24
Entrevistes Gemma Castaño .................................................................................................................................... 25
Marc Muntadas ...................................................................................................................................... 26
Raquel Costa.......................................................................................................................................... 27
Opinió Cirurgia estètica: arribar a ser perfectes?................................................................................................ 28
Decisions................................................................................................................................................ 28
Poble Actes 25 anys “El Casalot” ..................................................................................................................... 28
Reportatges I després de Batxillerat, què? ................................................................................................................. 29
Germans ............................................................................................................................................... 30
Recomanem ............................................................................................................................................................... 31
Entreteniments ............................................................................................................................................................... 33
L’E SPAI L’E spai amb l’estiu ................................................................................................................................ 35
Escola verda ............................................................................................................................................................... 36
AMPA ............................................................................................................................................................... 36
Col·laboradors ............................................................................................................................................................... 37
Índex2
Fe d’errades: El dibuix que il·lustrava l’editorial del número anterior era obra de Pau Serra de 4t d’ESO

3. Editorial 3
Contents de finalitzar un altre curs i contents d’haver-vos acompanyat!
Sou una nova generació d’estudiants amb un futur ple d’oportunitats, de formacions molt diverses que us
esperen per ampliar els vostres coneixements, per consolidar el vostre talent i fer evidents les vostres habili-
tats. Però també us espera un futur que forma part d’una societat amb més problemes que mai, on els valors
i les emocions cada vegada van prenent menys importància. No ho permeteu!
Estem especialment contents perquè les dues promocions que aquest curs finalitzeu una etapa heu estat un
exemple del treball en valors, heu donat un copet a l’esquena, el vostre ajut i suport a alguns dels companys
quan ho han necessitat. Heu ajudat en la formació d’alumnes que estaven en situacions socials vulnerables,
alumnes que han passat per mals moments, persones que necessiten l’ajut d’un company per sentir-se part
del nostre centre... i els heu guiat.
Us heu acabat convertint en persones autònomes. Les famílies i nosaltres hi som per acompanyar-vos, però
les decisions són vostres: escolliu sempre allò que us agradi, allò que us permeti gaudir... no us equivocareu;
i si ho feu, encara trobareu una solució millor, n’aprendreu i us convertireu en experts de tot allò que us atrau,
us motiva i us interessa.
Heu de ser joves segurs, no vulnerables. La formació us donarà eines, us obrirà portes desconegudes. Amb
treball i constància, però sobretot amb il·lusió, assolireu totes les fites que us proposeu. Tingueu sempre visió
positiva i... endavant!
Ah! I molt important: “No deixeu mai de formar-vos. L’esforç d’haver arribat fins aquí ha valgut la
pena; tots teniu talents especials i per això sou diferents”
Mai s'hauria de gatejar quan es té l'instint de volar» Hellen Keller
Mercè Palau
Pau Serra
4t ESO A

4. masclisme i el feminisme, la mort, les drogues, la llibertat
d’expressió... Per tant, aprofitant que treballaven la metà-
fora, els alumnes del nostre centre van fer un projecte que
consistia en l’observació del deteriorament de les fruites.
L’exposició que van presentar tractava de mostrar fruites
pansides i uns dibuixos, fets pels alumnes, de tot el procés
del canvi d’aquestes, com modificaven el color, la textura,
la forma, l'olor..
Un altre dels objectius era idear la manera de com presen-
tar l'exposició. Després de
constarar com es podrien les
fruites, calia ubicar tots els
treballs. Finalment, se’ls va
acudir una idea que va ser la
que van fer servir com a
resultat final, van agrupar els
dibuixos científics segons la
fruita o verdura. Tot dins
d’una caixa de fusta. La gent
va haver de triar i buscar la
metàfora que representava
cada fruita.
Ariadna Subinya
Elisabet Sala
4t ESO A
Notícies4
Apilo XII, les piles al planeta Reciclatge
Art i escola
Les piles esgotades tenen una nova vida al
planeta Reciclatge, per això els seus cientí-
fics han desenvolupat una tecnologia per
aprofitar-ne tots els materials.
Per portar-ho a terme han creat un pla per
recollir les piles esgotades de totes les
cases, comerços i escoles.
Al nostre institut, al vestíbul de l’entrada, hi
ha un coet on es poden deixar totes les
piles que ja s’han esgotat.
El dimarts 2 de març ens van venir a fer una
xerrada d’una hora i un taller als de 1r
d’ESO sobre aquest tema. El taller es diu
“Taller de llenties” i els alumnes van fer un
petit experiment amb unes llenties per
comprovar com els afecta la contaminació
per metalls en el seu creixement.
L’educador va portar diferents mostres de
plantes que havia deixat créixer unes
setmanes abans per veure’n l’evolució. En una d’elles hi va afegir, amb l’ajuda d’un voluntari, aigua oxigenada per veure
la seva reacció amb la presència del magnesi, que és un dels contaminants amb què van tractar la mostra.
Els alumnes van poder veure, en primera persona, els riscos de no reciclar les piles de manera adequada.
Irene Orra
4t ESO B
Des de fa uns anys, el nostre centre participa a Art i Escola,
un programa iniciat el 2011. Aquest programa té com a
objectiu promoure i posar en valor l’art en els centres
educatius. En les edicions anteriors, hi han participat més
de vint-i-cinc centres, principalment d’Osona.
Cada any s’exposa un tema diferent i cada centre ha de
desenvolupar-lo amb un projecte. Aquest any el motiu
sobre el qual es treballava era el tabú, allò que no es “políti-
cament correcte”. S’exposaven temes com el sexe, el

5. Notícies 5
Màgia a 1r ESO amb el Mag Jack
El mag Jack va venir a visitar el alumnes de l’Institut de 1r ESO
el passat dijous 15 de febrer. L’activitat es va realitzar a la biblio-
teca del centre i va tenir una durada de dues hores, una abans
del pati i l’altra després. El departament d'anglès va organitzar
l’espectacle.
Jack és un mag nascut als Estats Units, concretament a Nova
York, però actualment viu a Barcelona. Té 60 anys d’edat. Jack
va fer un espectacle amb molts trucs divertits, de gran varietat,
i tots els alumnes van gaudir de l’espectacle que es va fer amb
anglès. Jack és un gran professional que treballa amb la màgia,
l’humor i l’entusiasme. Va fer que en aquelles dues hores tots
els alumnes poguessin participar del seu espectacle, això va
fer que s’ho passessin molt bé.
Segons els alumnes de 1r, els millors trucs de màgia van ser:
quan va agafar un pilota petita i va fer-ne aparèixer quatre de
més, llavors amb sis pilotes que tenia en va fer aparèixer una
de gran. Un altre truc de màgia que també els va impressionar
va ser quan va fer separar dues anelles que molts alumnes van
provar de separar i no van poder. En aquesta sessió van poder
veure grans trucs de màgia i, a més a més, van poder gaudir
tot aprenent una mica d’anglès.
Ayob Hemmich
4t ESO A
L’institut es solidaritza amb Bobog
Com tots ja deveu saber, l'institut col·la-
bora amb l'agermanament de Bobog, un
petit poble del Camerún. Al nostre centre
s'han realitzat diferents activitats per
donar a conèixer la feina que es fa per
part del voluntaris de Roda de Ter.
Aquesta organització humanitària està
recaptant diners per poder construir una
escola i un pou a cada poblat de la zona.
Les dones i les nenes són les encarrega-
des d’anar a buscar l’aigua potable, i per
fer aquesta feina han de caminar molts
quilòmetres, per aquest motiu es va priorit-
zar aquesta millora. Aquesta és una bona
causa i des del centre es va decidir que es
farien dues activitats: primer es van donar
cinc punts de llibre a cada alumne i els
alumnes els havien de pintar i havien de
vendre’ls per un euro cada un; i l'altra
activitat va ser fer un puzzle, situat al
vestíbul de l’institut, amb diferents peces i
cadascuna d’elles costava tres euros.
A les hores de tutoria es va decidir que es
llegirien uns proverbis i a cada classe se’n
va triar un per penjar al suro, es va escriure
en una cartolina i es va decorar amb
colors.
En total, l’institut ha col·laborat amb 1.033 €. Aquesta quantitat es va lliurar a
mossèn Ramon Bufi, el passat dia 23 de febrer. Esperem que de cara al curs
vinent puguem continuar contribuint en aquesta bona causa.
Lídia Alsina - Marcos Martínez - Georgina Viñas
4t ESO B

6. Notícies6
Caminada-bicicletada
El passat divendres 18 de maig, els alumnes i els profes-
sors del centre, vam participar en la caminada-bicicleta-
da que s'organitza anualment. Aquesta vegada vam
anar fins a la Gleva.
Després de la mitja hora de lectura, vam sortir caminant
cap a la Gleva, fent una petita parada al Passeig del Ter,
a Manlleu, allà ens van donar coca i xocolata per esmor-
zar.
Cap a les onze vam arribar a l'esplanada on vam passar
uns tres quarts d'hora descansant. Llavors, uns alumnes
escollits prèviament, van llegir un manifest en forma de
rap, defensant la necessitat de tenir cura del nostre
planeta. Seguidament vam tornar a l'institut, a l’hora
aproximada d’acabament de les classes. En total vam
recórrer uns setze quilòmetres.
Per l'altra banda, els que anaven amb bicicleta no van
tenir una sortida sense cap entrebanc, més aviat al
revés. Ells havien de fer un altre recorregut d’uns 26
quilòmetres i a la meitat, ens havíem de trobar a la Gleva,
però no van agafar el camí correcte i no ens vam arribar
a creuar. A més, el grup es va partir en dos, i un
d'aquests dos grups es va perdre, per sort no per gaire
estona.
El temps va acompanyar tot el dia i va fer de la sortida un
dia perfecte.
Flora Nuño
Nina Villanueva
4t ESO B

7. Notícies 7
Carnaval a l’institut
El dia 9 de febrer la major part dels
alumnes de l’Institut ens vam
disfressar incloent, alguns profes-
sors. A l’hora de lectura 3 alumnes
de batxillerat van passar classe per
classe a veure si anàvem disfres-
sats, si hi anàvem ens donaven un
tiquet per un pica-pica/esmorzar,
que va incloure patates, olives,
refrescos, sucs… a davant del
vestíbul de l’institut. Els cicles es van
repartir entre els dos patis per fer-ho.
Un cop es va fer la reunió de
delegats sobre el carnaval, aquests
van informar les seves classes sobre
aquest assumpte, per decidir si
anirien com volguessin o si anirien
tots sobre la mateixa temàtica.
Es van veure diferents disfresses
però les més abundants van ser:
zebres, lleons, porcs i unicorns. Es
va fer classe igualment, però
algunes van ser més divertides i
amenes, si les comparem amb les
classes de cada dia.
Aquest any hi ha hagut algun curs
que ha destacat per disfressar-se de
la mateixa temàtica com el curs de
2n de BATX, que van tenir com a
lema disfressar-se d’esports.
Esperem que de cara al curs vinent
puguem repetir l’experiència.
Paula Vilaregut - Laia Tura
4rt ESO A

8. Cada any, a l'institut s’organitza el concurs de la fotogra-
fia matemàtica. Aquesta activitat consisteix en el fet que
cada alumne del centre ha de presentar una fotografia
original i, el títol d’aquesta ha d'estar relacionat amb
l'àmbit matemàtic que s’està estudiant o bé que s’ha
estudiat en cursos anteriors. Quan tots els alumnes han
entregat la foto en un sobre i amb les mides adequades
(13x18cm), les fotos es pengen anònimament separades
per cursos al vestíbul de l’institut. Si la foto lliurada per
l'alumne és correcta es sumen 0,5 dècimes a la nota del
segon trimestre de matemàtiques. Després el professo-
rat escull diferents alumnes per votar les 5 fotos preferi-
des per ordre. Hi ha tres guanyadors de cada nivell i hi ha
set categories: la primera és la dels alumnes de primer
d'ESO, enguany el premi el va aconseguir la Júlia Payàs
amb la fotografia titulada “Circumferències al cel”; la
segona és la formada pels alumnes de segon d'ESO i la
guanyadora va ser l'Aina Castany amb la fotografia titula-
da “Cilindre Mètric”; la tercera categoria correspon als
alumnes de tercer d'ESO i el guanyador va ser l'Eudald
Illamola amb la fotografia titulada “Successió de Fibon-
acci”; per acabar, amb els alumnes de quart d'ESO, en
L’Aina Gutiérrez, alumna de 2n de batxillerat de
l’itinerari científic, es va presentar a les Olimpía-
des de Biologia de Catalunya. Es tractava d’una
prova teòrica en la qual podia sortir tot el temari
de biologia de 1r i 2n de Batxillerat. 20 alumnes
de Catalunya van ser finalistes, aquests van
haver de fer dues pràctiques de laboratori, una
pràctica d’identificació de cèl·lules, i una pràctica
d’identificació de biomolècules. Això va servir per
escollir quins estudiants formarien l’equip que
haurà de representar Catalunya durant l’Olimpía-
da Espanyola de Biologia. Amb els resultats
obtinguts, l’Aina va rebre un diploma de partici-
pació com a finalista a la Universitat de Vic; i un
diploma com a segon premi a Barcelona, junta-
ment amb un llibre sobre biotecnologia i una
medalla de bronze. Aquest premi li va lliurar la
Dra. Pilar Gómez (Coordinadora de les Proves
d’Accés a la Universitat de Catalunya). La profes-
sora de ciències del centre, Lídia Carrera, la va
animar en tot moment en la seva participació. La
primera prova la va realitzar a la Universitat de Vic
en un temps de 2h. Segons l’Aina la prova va ser
complicada tot i que s’esperava més dificultat. Va
quedar entre els 20 primers de Catalunya i la
quarta classificada de Vic i, per tant, es va classi-
ficar per a la final. La darrera prova la va realitzar
a la Facultat de Biologia de la Universitat de
Notícies8
Fotografia matemàtica
Aina Gutiérrez finalista a les Olimpíades de Biologia
aquest cas la guanyadora va ser la Irene Fructuoso amb la
fotografia “Quina és la clau per trobar el perímetre de la
circumferència?”.
A primer de batxillerat, va resultar guanyadora la fotografia
segon de batxillerat la guanyadora va ser la Raquel Ortega
amb la fotografia titulada “Inversa triangular d'eix artístic”; i
en la categoria de professorat/pares/pas, la guanyadora va
ser la professora Montse Batlle amb la fotografia «Succes-
sió paral·lela en un cap tard idíl·lic”.
Els premis es van lliurar el dia de Sant Jordi, al teatre Eliseu,
després de finalitzar l’acte del XIV Certamen Literari de
Sant Jordi del centre. La cap del departament de matemà-
tiques es va encarregar de la presentació i del lliurament
dels premis als guanyadors. tot l’alumnat del centre va
poder gaudir de les fotografies premiades amb la projecció
d’aquestes. Una activitat que esperem es repeteixi en
cursos vinents.
Oriol Muñoz
Eduard Prat
4t ESO B
Barcelona, en un temps de 1h i 45 minuts. Aquesta segona prova
va ser molt més complexa.
L’Aina explica que quan va saber el resultat, al principi no s’ho
creia. La seva família i els professors de l’institut es van alegrar molt
del seu reconeixement i de la feina feta. L’alumna recomana aques-
tes proves a tots els amants de la biologia perquè pot obrir moltes
portes i acaba sent una experiència molt enriquidora.
Gina Forero
Ester Suàrez
4t ESO A

9. Notícies 9
Com ja és habitual el 23 d’abril, diada de Sant Jordi a
Catalunya, els alumnes i professors del centre vam anar
el teatre Eliseu per celebrar aquesta festa tan especial i
tan nostra.
L’acte va estar presentat per la professora Judit Juvan-
teny i va començar amb la lectura d’un manifest
dedicat a aquesta festa i tot seguit dos alumnes de
primer, l’Arnau Baulenas i la Bruna Vilar, van recitar un
embarbussament anomenat “Ens Mirem”.
A continuació es va procedir a l’entrega de premis del
XIV Certamen Literari. El concurs estava obert a la
participació d’alumnes, pares, professors i personal
PAS del centre. Els textos participants van ser prèvia-
ment selecionats pel professorat del departament de
llengua catalana, i posteriorment els premiats van ser
escollits per un jurat de docents i alumnes de l’institut.
Primer es van lliurar els premis als alumnes de 1r cicle,
després als de batxillerat i per últim al guanyadors de
2n cicle.
El certamen també premia quatre categories relaciona-
des amb les arts plàstiques. Aquestes són el còmic, la
portada de la revista que haurà de recollir els treballs
guanyadors, la il·lustració d’un embarbussament i la
lletra capital, que encapçalarà els escrits dels treballs
guanyadors a la revista commemorativa de la festa. La
professora encarregada d’aquesta participació va ser
la Rosa Terradellas.
Els premis van ser presentats pels alumnes dels diver-
sos cicles.
Els alumnes que fan música al centre també van tenir la
seva col·laboració en aquest acte literari. Els lliurament
dels premis va anar acompanyat de diverses actua-
cions musicals per part dels alumnes de 1r i 3r d’ESO i
Sant Jordi 2018 a l’institut
dels de l’optativa de música de 4rt d’ESO. Les professores
responsables d’aquesta participació van ser la Montse Cañe-
llas i l Joana Fugaroles.
Els textos guanyadors del certamen literari van ser:
Primer cicle:
“Ulleres si o no?”, article d’opinió. Autora: Júlia Villén, 1r B
“La cara oculta de la història”, narració. Autor: Roger Mont-
many, 2n B
“La rosa”, poesia, Autora: Dunia Ifkiran, 1r C
Segon cicle:
“Demà hi ha vaga”, article d’opinió. Autor: Martí Serra, 4t C
“Societat artificial”, narració. Autor:Pau Serra, 4t A
“Viatgers”, poesia. Autor: Pau Calvó, 4t B
Batxillerat:
“El meu lloc”, article d’opinió. Autora: Ada Sánchez, 1r Batx
“Desperto”, narració. Autora: Martina Fabregó, 2n Batx
“Viatger”, poesia. Autor: Oriol Vizcaino, 2n Batx
I els treballs plàstics:
Còmic. Autor :Pau Serra, 4t A
Portada. Autora: Pilar Masó, 2n D
Il·lustració embarbussament. Autora: Júlia Payàs, 1r B
Lletra capital. Autor: Marçal Vizcaino, 1r A
Als alumnes guanyadors se’ls va guardonar amb una rosa i un
llibre.
En acabar l’acte, les professores del departament de
matemàtiques van procedir a l’entrega de premis del concurs
de fotografia matemàtica.
Pau Calvó
4t ESO B

10. Notícies10
Xerrada de prevenció de Carnaval
Xerrades d’Orientació Acadèmica i Professional
Com que els alumnes de 4t d’ESO, aquest any hauran
de decidir què faran el curs vinent, durant aquest tercer
trimestre, a l’institut, s’han organitzar diverses xerrades
amb la finalitat d’orientar-nos de cara al nostre futur.
Al mes de febrer, va venir en Llorenç Martín, un especia-
lista en orientació personal, que ens va fer una xerrada
sobre l’eneagrama. L’eneagrama és una figura que
ordena la personalitat en nou estils i cada estil s’uneix
amb un altre amb el qual té similituds. Va explicar detalla-
dament cada personalitat i nosaltres, mica en mica, ens
vam anar identificant amb aquestes.
Durant les classes de tutoria la professora Neus Verda-
guer ens ha ensenyat a utilitzar la pàgina web Barcelona
Activa. Aquesta pàgina t’ajuda a buscar la feina que
voldràs fer i a partir d’allà t’informa dels requisits neces-
saris per accedir-hi i d’altres informacions d’interès.
Altres dies han vingut els alumnes de 2n de batxillerat
acompanyats de la coordinadora de batxillerat del centre,
Lídia Carrera, a explicar com funcionen aquests estudis
post obligatoris i a dir la seva opinió i ajudar-nos a escollir
l’itinerari. També van venir ex-alumnes del centre que
estan estudiant un grau mitjà a l’IES Vic. Aquests ens van
explicar com funciona un grau mitjà, què s’ha de fer per
estudiar-lo i la seva experiència personal.
Aquestes xerrades ens han servit molt per orientar-nos i
ajudar-nos a decidir amb més criteri què volem fer l’any
que ve.
Guillem Albacete
Martí Serra
4t ESO C
El divendres 2 de febrer, el cap dels Mossos d’Esquadra i
un altre mosso van venir al nostre institut a fer una xerrada
sobre els riscos que sempre hi ha hagut als carnavals. La
xerrada anava dirigida als cursos de 4t d’ESO.
L’objectiu d’aquesta xerrada era informar sobre tots els
problemes que ens podem trobar en aquestes nits de
carnaval. Abans de tot, van explicar que encara que la
venda d’alcohol està prohibida a menors, la gran majoria
d’aquests en consumeix, sobretot en festes com aques-
tes. Ens van explicar els efectes de l’alcohol i les drogues i
quines conseqüències problemàtiques i perilloses hi ha
quan s’està sota el seu l’efecte. Una cosa molt important
que ens van recordar va ser que si hem de beure, ho fem
amb cervell i sense passar-nos. També, que si portem
ampolles no les duguem de vidre ni tampoc llaunes, ja que
ens van explicar que poden fer molt mal en cas que hi hagi
una baralla.
Els Mossos són conscients que als carnavals, hi ha grups
de persones amb un únic objectiu, aquest és aprofitar-se
de la gent que ha begut alcohol i no es conscient de què
fa. Aquests individus intenten robar o agredir.
Ens vam quedar amb dues coses: si ens trobem en una
situació de perill és importantíssim avisar la policia i/o els
pares i que als carnavals mai hem de deixar que un amic
es quedi sol, i sempre hem d’estar amb el nostre grup
d’amics per evitar problemes. Bons consells per tenir en
compte.
Paula Vilaregut
Laia Tura
4t ESO A

11. Notícies 11
El dia 25 de març, els alumnes de 4t d’ESO van assistir a la
xerrada del periodista Albert Barba. Aquest ens va explicar com
treballava i ens va comentar la història del periodisme, dels dels
seus orígens fins a l’època actual. Després ens va ensenyar
com els periodistes poden arribar a interferir en la vida de les
persones per tal d’aconseguir la informació que es proposen.
La xerrada va constar de dues parts. A la primera part ens van
explicar una mica quins eren els orígens del periodisme. es va
remuntar a l’època dels romans, on per saber la informació més
important, tallaven una roca i la deixaven a l’àgora de la
metròpolis. En aquesta part de la xerrada, també ens van
ensenyar com el periodisme podia arribar a promoure i generar
informació falsa, per tal de fer diners o per interessos polítics i
personals.
A la segona part vam fer un taller en el qual ens van ensenyar
com podia arribar a sentir-se un entrevistat davant de molts
periodistes. La situació plantejada va ser la següent: una perso-
na feia de famós i unes altres dues dels seus representants.
Aquests havien estat convidats al Mobil World Congress de
Barcelona i els periodistes els havien d’entrevistar. Els alumnes,
que feien de periodistes i pertanyien a mitjans diferents, havíem
de fer preguntes de cara a la protagonista d’una suposada
pel·lícula que havien estrenat. Al final, els van fer tot tipus de
preguntes personals, en comptes de fer preguntes sobre el film.
Aquesta activitat pretenia demostrar que el periodisme, moltes
vegades, prefereix vendre la vida privada en comptes de la
professional.
L’activitat va servir per constatar com n’és d’important el perio-
disme i per veure quin poder pot arribar a exercir en la societat.
Èric Duran - David León
4t ESO A
El dimecres dia 30 de juny va venir en Santi Serrato-
sa, professor de percussió corporal, amb un ampli
currículum de formació musical i en tècniques relacio-
nades amb la musicoteràpia, a fer-nos un taller a tots
els alumnes de 4t. El taller va durar cinquanta minuts.
Al principi de la classe ens va demanar de fer una
rotllana, després ens va fer fer un escalfament amb
una maraca: l’havíem de sacsejar i passar-la al com-
pany del costat. Un cop acabada aquesta primera
part d’escalfament, vam passar al segon tipus
d’escalfament, aquest escalfament va ser igual que
l’anterior, però amb un altre tipus d’instrument;
l’objectiu d’aquests exercicis era aconseguir la
concentració.
Acabat tot l’escalfament ens va posar música per
començar amb el taller de percussió corporal. El taller
era una mica complicat perquè hi havia bastants
passos per memoritzar però tot i així ens els vam
aprendre i ens ho vam passar molt bé. En ell taller, hi
van participar les professores Dolors Aymerich,
professora d’educació física i la Montse Cañellas,
professora de música.
Mohamed Hannou
Gerard Garcia
4t ESO B
El dia 15 de març es van celebrar les divuitenes proves cangur al
nostre centre. Les proves cangur són uns exàmens on s’avalua
el nivell de matemàtiques dels alumnes de Catalunya. Del nostre
centre, hi van participar 29 alumnes entre 1r, 2n i 4t d’ESO.
Aquest any no hi van poder participar els de batxillerat perquè
eren al Saló de l’Ensenyament ni altres alumnes d’ESO perquè
eren a l’intercanvi amb França.
Les proves van començar a les 8:45h i van acabar aproximada-
ment a les 10:00h. Finalment han sortit molt bons resultats, entre
els quals destaquen els de la Júlia Villén, de 1r d’ESO que ha
quedat amb un 6,23% per davant seu de tot Catalunya. També
l’Oriol Nieto de 2n d’ESO que ha quedat amb un 2,77% per
davant seu i el millor resultat de l’institut és el de la Nina Villanueva
de 4t d’ESO que ha quedat amb un 0,91% per davant seu,
respecte de tot l’alumnat presentat a Catalunya.
El dia 23 d’abril, al Teatre Eliseu de Roda de Ter i un cop acabada
la festa literària de Sant Jordi es va fer el lliurament dels diplomes
als nostres alumnes més ben situats en aquesta competició.
Moltes felicitats a tots!
Pau Serra
4t ESO A
Proves cangur 2018
La premsa a les escoles Taller de percussió
amb Santi Serratosa

12. Els dies 15,16 i 17 d´abril, en Jordi Molas va fer unes
xerrades als alumnes de 4t ESO de l’institut. En Jordi
Molas és un home de 44 anys que a l'edat de 20 anys va
patir un accident jugant a rugbi. Aquest accident li va
provocar una tetraplègia que li va paral·litzar bona part del
cos.
En aquesta xerrada ens va explicar les conseqüències i
els perquès d´un accident de tràfic. Ens va projectar dos
videos, en els quals es veien diferents casos d´accidents i
les circumstàncies per les quals havien hagut de passar
els seus protagonistes. Aquests explicaven les seves
experiències i com havia canviat el seu dia a dia.
El que ens va sorprendre més és que ell no va patir cap
accident de tràfic, sinó que va ser mentre feia esport. En
Jordi va passar de ser un noi esportista, actiu i indepen-
dent a ser un noi que ha de dependre de tothom. Final-
ment, ens va donar unes pulseres, adhesius i punts de
llibre.
Actualment, en Jordi s’encarrega de fer xerrades en nom
de l´associació Guttman. Ens va agradar molt escoltar les
seves paraules perquè ens vam adonar que la vida et pot
canviar radicalment en un instant, però no per això hem
de deixar d´esforçar-nos en fer el que vulguem fer.
Notícies12
Game Over. Mobilitat segura
Mortadelo i Filemón
Laia Tura
Èric Ramisa
Paula Vilaregut
4t ESO A
El 1957, un jove Ibañez va comparèixer a l’editorial
Bruguera, la gran “fàbrica” de tebeos de Barcelona, a
oferir-se com a dibuixant. Li van demanar una prova i es va
inventar dos personatges, dos detectius incompetents
amb missions impossibles. Mortadelo i Filemon. Es
pensava que amb una mica de sort hi podria estar uns
mesos. 60 anys després, encara continua dibuixant i escri-
vint històries de Mortadelo i Filemon.
En principi, creava històries curtes per publicar a les revis-
tes infantils que tenien molt d’èxit, però més tard, va
passar a crear àlbums sencers amb el seu peculiar sentit
de l’humor. També ha estat el creador de Pepe Gotera i
Otilio que van fer història.
El veterà de la historieta assegura que se sentiria molt trist
si els seus personatges desapareguessin amb ell. Ha
afirmat que li agradaria que el dia que no pugui continuar
dibuixant, algun altre il·lustrador li prengui el relleu i continuï
il·lustrant històries de Mortadelo i Filemon, tot i que Ibañez
és un personatge únic.
Al nostre centre li hem fet un petit homenatge amb un
mural commemoratiu i amb una exposició d’alguns dels
seus treballs. Els alumnes de plàstica de l’optativa de 4t
han il·lustrat l’emblemàtic edifici del 13 RUE del Percebe i
també se n’ha fet una mostra en aquest mateix mural.
Meritxell Puig
4t ESO AIl·lustració: Pau Serra - 4t ESO A

13. El passat dilluns 22 de gener, una estudiant de medicina va
venir a fer una xerrada a l'institut, sobre els trastorns de
conducta alimentària, als alumnes de 3r d'ESO.
A través d'un presentació d'imatges, els va explicar els
diferents trastorns que actualment són més comuns i que
molts ja coneixien, però també d'altres que eren nous per
a ells. Els va posar exemples de dos casos. Dues noies,
una que havia patit anorèxia i l'altra, que havia patit bulímia,
però en tots dos casos la manera com havia començat la
seva malaltia no havia estat com moltes vegades ens
pensem nosaltres que comença. Aquella noia els va expli-
car que el cas que tothom s'imagina és el d’un noi o una
noia que es veu més gras o més grassa i per això deixa de
menjar, però no tots són així. Una d'elles, havia deixat de
Notícies 13
menjar per por a vomitar, ja que li havia passat una vegada
i no li havia agradat la sensació. Per acabar, els va fer parti-
cipar omplint una fitxa, l'objectiu de la qual era millorar la
seva autoestima i una altra, on s’havien de posar tres
virtuts personals i tres de la persona que t'hagués tocat.
Va ser una xerrada molt positiva per a tots els alumnes
perquè van tenir l'oportunitat de conèixer en més profundi-
tat un tema tan present avui en dia en la nostra societat i,
sobretot, molt present entre els adolescents.
Joana Valls
Maria Jurado
4t ESO B
Xerrada sobre els trastorns alimentaris
El Certamen Nacional Infantil i Juvenil de Lectura en Veu
Alta és una iniciativa de la Fundació Enciclopèdia Catalana,
on alumnes d'arreu de Catalunya, es presenten a un
concurs on es valora la capacitat de llegir correctament i,
alhora, pretén despertar l'interès per la lectura entre els
nois i noies.
Les diferents categories estan dividides pels nivells dels
cicles educatius. Hi ha els Grumets Vermells, els alumnes
del cicle mitjà de primària; els Grumets Verds, els alumnes
del cicle superior de primària; els Timoners, dirigida a
l'alumnat nouvingut del cicle superior de Primària i 1r i 2n
d’ESO, incorporat per primera vegada al sistema educatiu;
els Corsaris, pensada per la participació d'alumnes del
primer cicle d'ESO i finalment la Tropa de Corsaris, una
lectura col·lectiva amb grups formats per tres lectors o
lectores cada un, de 3r i 4t d'ESO.
En representació del nostre centre, es va presentar Rime
Bounagua, la nostra companya va guanyar els quarts de
final en la categoria dels Corsaris a l’Edifici del Sucre, a Vic,
el dia 15 de març. Llavors, el dimecres 2 de maig, es va
presentar a les semifinals que van tenir lloc al Caixaforum
de Barcelona, allà va fer molt bon paper però finalment no
va ser l’escollida per passar a la final de Catalunya. Ànims
i esperem participar en altres convocatòries.
Júlia Trias
4t ESO C
XVI Certamen nacional, infantil i juvenil de lectura
en veu alta

14. Portes obertes
El dia 8 de març es va celebrar el dia internacional de la
dona. La història es remunta al 8 de març del 1857, en
plena revolució industrial, quan un grup de treballadores
tèxtils van decidir sortir als carrers de Nova York per
protestar per les miserables condicions laborals. Aquests
esdeveniments i d’altres van servir de referència per fixar
la data del Dia Internacional de la Dona.
El nostre centre es va solidaritzar amb la convocatòria de
vaga organitzada des de diferents sindicats, bona part
d’alumnes d’ESO i batxillerat es van sumar a la vaga. Es
van convocar diferents manifestacions a les principals
capitals catalanes i els nostres alumnes es van poder
manifestar a Vic. Es va reivindicar la igualtat de gènere i
en defensa dels drets de les dones.
També el sindicat d’estudiants del nostre centre va
dissenyar un mural, al passadís de batxillerat, en el qual
es volia denunciar el tema tabú femení de la menstruació.
En aquest context de mobilitzacions, el dia 26 d’abril el
SEPC (Sindicat d’Estudiants dels Païssos Catalans) va
convocar una vaga d’estudiants amb l’objectiu de
protestar per la situació política actual, a Catalunya.
Aquesta va tenir un seguiment desigual entre els nostres
alumnes. Els estudiants que feien la vaga podien acudir
a la manifestació que es va organitzar el mateix dia, a les
12 del migdia, a la Plaça Universitat de Barcelona.
Maria Duran
4t ESO C
El passat 10 de març, l’institut Miquel Martí i Pol va obrir
les portes a tots els futurs alumnes i als seus pares. Tots
van poder visitar les instal·lacions de l’institut i rebre
informació sobre el nostre centre.
La jornada va començar a les 10 del matí i va finalitzar a
la una. De deu a onze es van organitzar grups de famílies
i es van distribuir per tot l’institut acompanyats dels
Joves Guies, voluntaris del centre que dirigien les visites i
ensenyaven els treballs que es fan a cada assignatura.
Tot seguit, a les onze es va iniciar la xerrada informativa
on van parlar, principalment, la directora Mercè Palau i la
cap d’estudis Olga Carandell, les dues van explicar l’ofer-
ta educativa del centre i els recursos de què disposa.
Durant aquesta xerrada, hi van participar alumnes de
primer i quart d’ESO. Els de primer, la Júlia Payàs i l’Àlex
Martin van explicar com va ser la seva adaptació a l’insti-
tut i després els de quart, la Júlia Trias i en Pau Serra van
explicar la seva experiència i el seu recorregut al llarg de
la secundaria.
Mentre l’equip directiu feia la xerrada, els alumnes volun-
taris vam tenir un petit descans i un esmorzar a càrrec del
centre. La xerrada va tenir una durada aproximada d’una
hora. Un cop finalitzada es va continuar amb les visites
guiades per als pares i els nous alumnes. Les famílies van
poder veure, de primera mà, com és i com funciona
l’institut Miquel Martí i Pol. A la una del migdia es van
tancar les portes.
Maria Duran
Ilham Talbi
Gil Vila
4t ESO C
Mobilitzacions
d’estudiants a l’institut
Notícies14

15. Notícies 15
Per tercera vegada al nostre centre, s’ha organitzat un intercanvi
amb una escola de França. En l’intercanvi, hi van participar els alum-
nes de 2n, 3r i 4t d’ESO que fan l’optativa de Francès. Les professo-
res que ens van acompanyar durant el viatge van ser la Montse
Batlle, la Gemma Castaño i la Mireia Robles. Aquest any, el nostre
institut ha estat el primer en fer el viatge; primer ens vam desplaçar a
França i després els alumnes francesos van venir cap a Roda.
El dilluns dia 12 de març vam marxar de Roda a les 6 del matí. De
camí cap a Mâcon, vam visitar la ciutat de Lyon i després vam anar
cap al College Pasteur on ja ens esperaven els nostres francesos
corresponents i les seves famílies. El dia següent ens vam dividir en
dos grups. Un grup va visitar, durant el matí, el College Pasteur, on
vam poder assistir a algunes de les seves classes i, més tard, vam
visitar la ciutat de Mâcon. L’altre grup va fer el mateix però en l’ordre
invers. El dimecres al matí vam visitar el monestir de Cluny i la tarda
la vam tenir lliure, alguns francesos ens van portar a la bolera, altres
a comprar i a fer turisme,... El dijous vam anar a visitar Dijon, la capital
de la Borgonya, i a la nit ens van preparar un sopar de comiat amb
totes les famílies i tots els companys francesos. El divendres al matí
vam visitar la ciutat de Chalon-sur-Saône, vam tornar a dinar a
l’instiut i a la tarda vam anar a veure el museu del famós poeta
Lamartine nascut en aquesta localitat. El dissabte al matí va ser el
moment d’acomiadar-se i de començar el llarg retorn cap a casa.
El dia 23 d’abril, dia de Sant Jordi, van arribar cap a les sis de la tarda
els francesos a l’institut de Roda, on tots nosaltres els estàvem espe-
rant. Durant el viatge d’anada, van visitar els pobles costers de Sant
Martí d’Empúries i l’Escala. El dimarts van venir a visitar el nostre
institut i a la tarda van fer una visita guiada per l’Esquerda, la resta de
la tarda la vam tenir lliure per donar un vol per Roda amb ells i, alguns
de nosaltres, ens els vam emportar a sopar al Mc Donalds de Vic.
Tant el dimecres com el dijous, van anar a visitar Barcelona i van
poder veure la Sagrada Família, el Parc Güell, la casa Milà, el barri
Gòtic, les Rambles i molts més llocs. Tots van tornar molt cansats
d’aquests dos dies de turisme. El divendres van anar a visitar Besalú
i els volcans d’Olot i a la tarda vam celebrar la festa de comiat a la
carpa. El matí de dissabte, els vam acompanyar cap a l’institut on el
Intercanvi amb França
El passat 19 de gener de 2018 els alumnes de 3r i 4t d'ESO van anar al
Teatre Eliseu de Roda de Ter a veure un recital de poemes organitzat des
de l’assignatura de castellà.
Emiliano Valdeolivas ens va fer un recital amb una guitarra i va cantar
poemes amorosos que anaven des de l'època medieval fins als nostres
dies. Entre cançó i cançó, explicava el context de la història i qui n'havia
estat el seu autor.
Emiliano Valdeolivas va néixer a la ciutat de Madrid l'any 1958, és un
cantautor i professor de llengua castellana, de llarga i reconeguda
trajectòria artística. Ha desenvolupat una important feina en l'àmbit de
la poesía cantada i ha anat fent audicions i concerts en els últims 20
anys dins i fora d'Espanya.
L'experiència va ser força interessant per als alumnes.
Alex Jurado - Oriol Muñoz
4t ESO
Emiliano Valdeolivas al teatre Eliseu
seu bus els estava esperant per començar la ruta de
tornada cap a Mâcon.
Per tots va ser una gran experiència. Des del principi
es va tenir una molt bona relació entre els alumnes del
nostre centre i els francesos i això va fer que gaudíssim
de tots els moments amb ells. S’ha de tornar a repetir!
Adrià Sentias
Joana Valls
4t ESO A i B

16. Com cada any, els alumnes de 4t d’ESO i 2n de
batxillerat celebren la festa de final de curs per
acomiadar la seva etapa acadèmica a l’institut.
Aquest any, es va celebrar el dia 7 de Juny i, per
problemes meteorològics, la festa va tenir lloc al
teatre Eliseu. L’acte va començar a les 21:45 i partir
d’aqui va comptar amb diverses actuacions, discur-
sos i videos que il·lustraven tot el trajecte d’aquests
alumnes al llarg d’aquests anys a l’institut.
La celebració va començar amb una actuació dels
alumnes de 4t de l’optativa de música. Tot seguit, la
directora va fer un parlament en el qual va voler enco-
ratjar els alumnes a treballar i a formar-se de cara al
seu futur. Seguidament, el president de l’AMPA va fer
un discurs en el qual, a banda de repassar la situació
actual del país, també va voler mostrar el seu suport
a tota la comunitat educativa de l’institut.
Els alumnes van tenir un protagonisme especial en
les actuacions que es van fer durant la cerimònia de
graduació. En Gil Vila i la Júlia Trias van dramatitzar
dos poemes de Marius Torres i Josep Maria de
Segarra. El mateix Gil Vila i la Maria Jurado van ser
els encarregat de llegir el discurs de 4t d’ESO. Per
acabar amb els alumnes de 4t, es va projectar un
vídeo resum del seu pas per l’institut. La Carlota
Puigví i la Joana Valls van cantar una cançó de Bruno
Mars.
A continuació es va procedir al lliurament, per part de
les tutores, de l’orla commemorativa de la promoció,
juntament amb el regal de l’AMPA que aquest any va
consistir en un barret de palla.
Després va ser el torn dels alumnes de batxillerat. Es
van projectar els dos videos resum del seu pas pel
centre i en acabat, la Berta Riera i en Jordi Aymerich
van ser els encarregats de llegir el discurs de 2n de
Batxillerat de ciències. La Maria Coma i la Carol
Festa final de curs
Notícies16

17. Notícies 17
Escipione van llegir el discurs de 2n de Batxille-
rat de lletres. Finalment les tutores van fer el
lliurament de les orles i del regal de l’AMPA a tots
els estudiants de batxillerat.
Els encarregats de cloure la festa de graduació
van ser els alumnes de 2n de batxillerat, amb un
trio format per l’Aina Gutíérrez al violí i Marcel
Gago i Martina Fabregó al clarinet.
Un cop finalitzat l’acte acadèmic i fetes les
fotografies corresponents, es va oferir un petit
pica pica al vestíbul del teatre. Els alumnes i les
seves famílies van tenir l’oportunitat de fer-se
diferents fototgrafies en el photocall que es va
muntar a l’escenari del teatre. Quan la festa va
finalitzar, els alumnes que així ho van voler, van
acabar la gresca en un local de Manlleu.
Carlota Puigvi - Elisabet Sala - Ariadna Subiña
4t ESO A

18. Sortides18
Sortida al TNC, anem a veure Frankestein
Esquiada 3r ESO
El passat 22 de març els alumnes de 4t d’ESO vam assistir a la representació de l’obra teatral Frankenstein al TNC.
Frankenstein és un dels llibres de lectura que hem llegit aquest any a l'assignatura de català. És un clàssic molt important
i ja que aquest any es feia l'obra es va decidir fer la sortida. Vam sortir de l’institut amb autobús, a dos quarts de 6 de la
tarda, perquè l'obra començava a les 8. Ens van acompanyar tots els professors de català del centre que són la Carme
Rossinyol, la Dolors Puigbò, en Rachid Aghmiri i la Judit Juvanteny.
L'obra va ser bastant fidel al llibre i els actors van actuar realment bé. Els protagonistes eren Àngel Llàtzer que feia de
Victor Frankenstein i Joel Joan que era el monstre. La representació de l’obra va estar formada de dues parts amb un
entreacte de 20 minuts i va tenir una durada aproximada de 2 hores. Els alumnes vam poder gaudir d’un gran espectacle
a la Sala Gran del Nacional, que va acabar amb una gran ovació amb tot el públic dempeus.
Quan va acabar, vam tornar amb bus a Roda i més o menys a les 11:30 de la nit vam arribar a l'institut.
En general, vam valorar l'obra molt positivament, ens va agradar i la recomanem.
Laia Comas - Júlia Colomer - 4t ESO C
El dia 20 de febrer, els alumnes de 3r d'ESO van anar a esquiar a la Massella. Van marxar molt d'hora de l'institut per
arribar aviat a l'estació. Un cop allà i després d’esmorzar van llogar els esquis i es van dividir en dos grups: els que hi
havien anat algun cop i per tant sabien esquiar una mica; i els que no hi havien anat mai. Els principiants van començar
aprenent les tècniques més elementals com és baixar fent “cunya”. Un cop ja en sabien una mica i s’aguantaven sense
caure, van començar a baixar algunes de les pistes de debutants. El grup que en sabia més van començar, directament,
a baixar les pistes de més nivell, acompanyats en tot moment pels seus monitors. Aquesta sortida va estar organitzada
des de l’assignatura d’educació física i les professores acompanyants van ser la Dolors Aymerich, la Marta Tió i la Irene
Tàpia. Els alumnes van quedar amb ganes de repetir.
Biel Pérez - Martí Roca - 4t ESO C

19. Sortida de Socials a la Colònia de Borgonyà
Sortides 19
Sortida al Museu Episcopal
El dia 13 de febrer els alumnes de
2n d’ESO van anar a Vic a fer una
visita al Museu Episcopal i al casc
antic de la ciutat. Els professors
acompanyants van ser la Rosa
Terradelles, en Jordi Tantinyà,
l’Ingrid Soriguera i la Dolors
Puigbò. Els alumnes es van dividir
en dos grups. El primer grup va fer
una visita al museu, mentre els
altres recorrien el casc antic, distri-
buïts en petits grupets. Els van
donar un mapa amb certs punts
de Vic, i els alumnes havien de
fer-se una selfie en cadascun
d’aquests indrets assenyalats.
Aquestes imatges van servir per fer
un power point on s’havia d’expli-
car el recorregut de la visita. Al
museu van poder contemplar
l’interessant fons romànic i van
pujar al campanar. Després de la
visita, el van dibuixar.
En acabar el primer grup del
museu, es va donar un temps per
esmorzar, i els grups es van
El dia 2 de març, els estudiants de 4t d'ESO vam fer una sortida de l’assignatura de socials a la colònia de Borgonyà.
L’excursió va ser organitzada pel departament de socials. Ens van acompanyar les professores Maria Bruch, Mireia
Robles i Montse Batlle. Com que en aquell moment fèiem el tema de les colònies tèxtils i la industralització, vam aprofitar
aquesta oportunitat per visitar la colònia tèxtil de Borgonyà.
Vam fer el viatge en autobús i, en arribar, ens vam
separar en dos grups. Ens van explicar el funciona-
ment i l’organització d’una colònia, els elements que
la integraven i com s’hi vivia. També vam tenir
l’oportunitat d’entrar en una sala on hi havia una
enorme màquina de vapor i ens van explicar les
seves funcions, entre altres coses. Seguidament,
vam sortir de la sala i ens vam dirigir al bar on vam
descansar i menjar. Després vam poder veure com
era una casa per dins en el temps en què la colònia
era encara ben viva. Ens van explicar què hi havia i
què hi feien en cada sala. Tot seguit, ens vam dirigir
al teatre, en aquest espai ens van explicar que allà hi
anaven els treballadors quan acabaven del seu
horari laboral a entretenir-se. Finalment, vam escollir
un camí diferent per arribar al bus i vam marxar. En
general, la sortida va agradar a tothom perquè va ser
molt entretinguda.
Daniel López - Paula Ridau - 4t ESO A
intercanviar. A la sortida del segon grup, es van organitzar per tornar cap a Roda.
Va ser una sortida molt interessant marcada per un dia de molt fred a la ciutat de
Vic. Gerard Corral
Mohamed el Fakiri
4t ESO C

20. Excursió a La Garriga
Ruta del Quixot
a Barcelona
Sortides20
Sortida a La Fageda
d‘en Jordà
El dia 26 de gener, els alumnes de 3r d’ESO del nostre
centre van anar a la Garrotxa, a la Fageda d’en Jordà,
una sortida organitzada per l’assignatura de socials.
Tot i que el temps no acompanyava massa, a les vuit del
matí es van trobar, com cada dia, a l’institut. Quan van
arribar al destí, el primer que van fer, va ser anar a la
granja, on van esmorzar. Tot seguit, va començar la visita
que va tenir una durada d’una hora. Un cop van acabar,
van anar a la fàbrica. Allà van veure com produïen els
iogurts i els van donar una bossa amb productes elabo-
rats a l’empresa com iogurts, sucs, brics de llet...
Per acabar el dia, havien programat anar al bosc de la
Fageda d’en Jordà, però com ja hem dit, era un dia
plujós, i això els va impedir anar-hi, així que van anar a
visitar els volcans d’Olot.
Segons els alumnes va ser una sortida molt interessant,
excepte l’última part que van trobar una mica avorrida
perquè era una zona que ja coneixien donat que ja hi
havien anat en una altra ocasió..
Ariadna Subinya
Irene Fructuoso
El dia 13 de febrer, el departament de plàstica va
organitzar una sortida a la Garriga. Un cop arribats a
lloc, ens vam trobar amb una guia que ens va
conduir cap al centre de visites on ens van explicar la
història de la Garriga Modernista. Tot seguit, ens vam
dirigir a veure les antigues cases modernistes. En una
d’elles vam poder veure el jardí i en una altra, ubica-
da al centre del poble, propietat de Joan Raspall,
vam poder entrar i observar com era una casa abans.
Un cop feta la visita de les cases i després obser-
var-les, la guia ens va portar a un búnquer de la
Guerra Civil. A dins, i amb el casc de seguretat
corresponent, vam visitar diferents galeries i la guia
va fer una explicació de la guerra civil a la Garriga. En
sortir del búnquer, ens vam dirigir al centre d’Art i
Disseny de la Garriga, per veure una mica tot el que
es feia allà, com treballaven els alumnes i com feien i
dissenyaven els seus projectes. En aquest espai vam
fer un treball de plàstica relacionat amb unes lletres.
Un cop finalitzat el taller, ens vam dirigir cap al nostre
institut. La sortida va ser una gran experiència per
conèixer la Garriga Modernista i aprendre com es va
viure la guerra civil en aquesta població.
Èric Ramisa
Martí Llamazares
Carlos Carracedo
4t ESO A i C
El passat 5 d’abril, els alumnes de 2n d’ESO del centre
van anar d’excursió a Barcelona a seguir la ruta del
Quixot. La sortida va estar organitzada pel departament
de llengua castellana. Els alumnes es van dividir en tres
grups i se’ls va explicar, de manera resumida, la vida de
l’autor d’aquesta obra universal. A continuació van
començar la ruta per la ciutat de Barcelona i els alumnes
van tenir l’oportunitat de seguir els espais que va visitar
Cervantes quan va ser a la ciutat comtal. Durant aquesta
ruta, també es van explicar les anècdotes més típiques
del personatge del Quixot. L’explicació del recorregut es
va fer en llengua castellana. També se’ls va donar un
dossier que van haver de completar amb les explica-
cions i anècdotes comentades pels monitors. En gene-
ral, els alumnes van considerar que la sortida havia estat
molt profitosa i distreta.
Laia Comas
Júlia Colomer
4t ESO C

21. Sortides 21
Sortida al Museu de les Matemàtiques
Sortida al Museu de l’Exili de la Jonquera
Dimarts 5 de juny, els alumnes de 4t d’ESO vam fer una
sortida a la Jonquera. La sortida s’emmarcava en el
context del projecte de recerca del curs, titulat “Memòria
popular del Franquisme”.
Vam sortir de l’institut a les 8 del matí, i quan vam arribar a
la Jonquera, vam esmorzar. Tot seguit ens vam dirigir al
Museu de l’Exili. Aquest museu recull testimonis fotogrà-
fics i escrits d’aquell moment.
Després de fer aquesta visita vam anar a la mina Canta,
aquesta havia estat una mina de talc, i cap al final de la guerra
va servir per amagar el tresor de la República: or, objectes
valuosos i els quadres del museu del Prado.
Havíem previst de fer una ruta al Coll de Lli, però com que el
temps no va acompanyar, la vam haver de substituir per una
visita al monument a Lluís Companys, situat al Coll de la
Manrella, també conegut com a monument de la pau.
Vam dinar en un restaurant proper que molt amablement ens
va cedir una sala davant les inclemències meteorològiques.
La sortida va ser una bona experiència per acostar-nos al
món de l’exili.
Clàudia Caruso
4t ESO C
El 23 de febrer, els alumnes de 2n d’ESO van fer
una sortida al museu de les matemàtiques de
Cornellà. Van sortir de l’institut a les 8 del matí i
a les 9 ja eren a lloc. Quan van arribar es van
separar en 2 grans grups; uns van visitar el
museu i els altres van anar a construir cúpules.
El grup que va anar a fer cúpules havien de
construir-les amb pals de fusta amb forats, de
manera que ajuntant-los formaven cúpules
petites i amb aquestes en formaven una de molt
gran.
El grup que va anar al museu va visitar un lloc on
hi havia sales de puzles, de jocs de pensar, de
miralls, d’il·lusions òptiques i de construccions
matemàtiques.
Al cap d’una hora van anar al pati i després
l’altra meitat va fer el que els faltava. Després de
l’esbarjo, els grups es van intercanviar les activi-
tats. Quan van acabar van fer una segona mitja
part.
Després del temps de lleure van anar a fer tots
una gimcana. Es van dividir en grups de 5
persones i van fer una gimcana de matemàti-
ques en la qual es calculaven diferents objectes
dels jardins del museu, com l’altura d’una farola.
La sortida va ser molt interessant per als alum-
nes perquè van poder veure que hi ha matemàti-
ques més enllà de l’aula.
Victor Forero
Carles Verdaguer
4t ESO C

22. 22
Esquiada 1r Batxillerat
Sortides
La Plaça del Diamant
El dimecres 14 de març, els alumnes de literatura
catalana i literatura universal de 1r de batxillerat i
els alumnes de 2n de batxillerat van anar a la sala
ETC de Vic, a veure l'adaptació teatral de l'obra La
plaça del diamant de Mercè Rodoreda.
El departament de llengua catalana va organitzar
aquesta sortida ja que el llibre era lectura obliga-
tòria per als alumnes de 2n. Les professores
acompanyants van ser la Judit Juvanteny i la
Carme Rossinyol.
La companyia Cia-Mea-Culpa va ser l’encarrega-
da de portar a escena la trista història de la Colo-
meta. Amb només tres actors van saber aprofitar
el moments més significatius de la història de la
Natàlia-Colometa. No hi va faltar el dramatisme
d'algunes escenes de la novel·la, combinat amb
alguns gags intercalats que no apareixen en el text
original però que van ajudar a contextualitzar
algunes escenes de l'obra.
Al final de la representació hi va haver un col·loqui
amb els actors en el qual van justificar el seu mun-
tatge. Alguns dels alumnes del nostre centre van
formular preguntes.
L’alumnat va valorar de manera molt positiva la
posada en escena de l’obra representada.
Flora Nuño
Nina Villanueva
4t ESO B
Sortida al Saló de
l’Ensenyament
El dijous dia 15 de març, els alumnes de 1r i 2n de batxillerat van
anar al Saló de l’Ensenyament de Barcelona. Aquest és un espai
on els nois i noies tenen, a la seva disposició, tota la informació
sobre els estudis, els centres educatius públics i privats i les
sortides professionals. L’objectiu és ajudar-los a resoldre els seus
dubtes acadèmics i a decidir la seva professió futura.
Els professionals dels diferents estands assessoren i expliquen
les sortides professionals de cadascun dels estudis formatius que
s’ofereixen. És un lloc molt adequat per començar a decidir què
fer en el futur.
Els nostres alumnes van tenir temps de visitar tots els espais de
les diferents universitats i van poder veure quins graus oferien en
cada cas. Segons l’opinió dels alumnes els va semblar que
estava molt ben organitzat. Les universitats oferien, en diferents
departaments, les branques de coneixements i títols que impartien.
Les paradetes que més èxit van tenir, van ser les dels graus supe-
riors de la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat de Girona, la
Universitat de Vic i la Universitat Autònoma de Barcelona.
En definitiva, la sortida va sevir per aclarir els dubtes dels alumnes
que de cara al curs vivent hauran de decidir cap a on orienten el
seu futur acadèmic i professional. En general, en van sortir força
animats i alguns il·lusionats en l’etapa que començaran ben aviat.
Aina Carbassa
Gerard Casadessús
Martina Ferrer
4t ESO B
El dilluns 26 i el dimarts 27 febrer, els
alumnes de 1r de batxillerat van fer
l’esperada sortida de l’esquiada. Van
marxar de l’institut dilluns al matí amb
autobús. Els 23 alumnes i els 2 profes-
sors, la Dolors Aymerich i en Jordi
Tantinyà, es van dirigir cap a la Masse-
lla, on van passar tot el dia allà. Van
agafar el material de lloguer i van
esquiar d’acord amb el seu nivell. Els
monitors els van anar ensenyant i
corregint. En acabar el dia, i una mica
cansats de tant esquí van anar al cam-
ping Queixans. L’endemà al matí, van
anar a la Molina, però per qüestions
meteorològiques, van haver de marxar
molt més abans del previst. Van arribar
a les 3 de la tarda a l’institut.
Clàudia Caruso
Andrea Garcia
4t ESO C
Falta foto

23. Sortides 23
Sortida a les Coves del Toll
Sortida al MNATEC
de Terrassa
El dia 23 de març, els alumnes de 2n de Batxillerat de
l’itinerari tecnològic van anar al Museu de la Tecnologia
i de la Física de Terrassa, més conegut com el MNATEC
amb dos professors d’acompanyants: en Basili Martí-
nez i en Guillem Sànchez, professors del departament
de ciències experimentals. Allà hi van passar tot el matí.
El primer que van fer va ser visitar el museu i observar
les diferents exposicions que hi havia. Després van anar
a fer una xerrada sobre les partícules subatòmiques i
allà es van realitzar diferents activitats. I per últim van
anar a una última xerrada que consistia en conèixer els
súper conductors i la seva funció. En general, els alum-
nes van valorar de forma positiva els aprenentatges de
la sortida.
Lídia Alsina
Marcos Martínez
Georgina Viñas
4t ESO C
Sortida de 3r ESO
al Tibidabo
El passat 31 de maig, els alumnes de 3r d’ESO van fer una
sortida al Tibidabo, Barcelona. Aquesta sortida es va fer
per veure els diferents tipus de mecanismes que estàvem
estudiant a tecnologia i també per poder provar les atrac-
cions. Els monitors del Tibidabo ens van donar un petit
dossier amb la informació sobre cada mecanisme i amb les
activitats que calia fer durant la visita. Els monitors van
ensenyar i comentar el funcionament d’unes cinc atrac-
cions: els alumnes van haver de prendre apunts de tot allò
que els anaven explicant, després passaven a provar
l’atracció. Els professors acompanyants van ser en Rachid
Agmiri, la Marta Tió, l’Ingrit Soriguera i en Gerard Lazo.
Segons els alumnes de 3r d’ESO, la sortida va ser molt
entretinguda perquè és una manera diferent d’aprendre i
passar-ho bé alhora!
Maria Durán
Mireia Ortega
4t ESO C
El passat 3 de maig, després d’un ajornament per qüestions climatològiques, els alumnes de 1r d'ESO van anar a visitar
les Coves del Toll a Moià. Allà els van ensenyar unes cabanyes construïdes pels homes Neardenthals i els van explicar
els costums i els seus hàbits de vida. Tot seguit els van portar a fer una activitat sobre com es realitzen les excavacions
i a continuació van anar a veure les coves i van poder visitar l'interior d'una d'elles. Per acabar els van portar al museu
on els van ensenyar diverses restes trobades en aquest espai prehistòric. La sortida va estar organitzada pel departa-
ment de socials i els professors acompanyants van ser l’Anna Coll, la Natàlia Gil i la Montse Cañellas.
En general, els alumnes es van emportar una bona experiència de la sortida.
Aida Martínez
4t ESO B

24. Sortida d’Itineraris de 4t ESO
Sortides24
Sortida Càpsules, 4t ESO
Els estudiants de 4t ESO van anar, el dia 20 d’abril, al
Recinte firal del Sucre de Vic, per assistir a una xerra-
da sobre orientació professional i d’estudis amb la
intenció de rebre orientació sobre si cursar batxillerat
o cicles formatius.
A les 9 del matí, els professors van repartir als
estudiants una etiqueta amb la seva identificació amb
les hores de les xerrades que tocaven per accedir-hi.
Un cop allà van tenir temps lliure per esmorzar i a
les10:20h van començar les sessions informatives.
Aquestes van anar encapçalades per una sèrie de
monòlegs divertits i tot seguit es va passar a les
temàtiques més orientatives com: aconsegueix els
teus somnis, informació sobre els itineraris dels
diferents batxillerats i de les seves sortides, què és i
com funciona el treball de recerca, etc.
Els alumnes, segons ens han dit, ho van poder apro-
fitar molt ja que alguns encara tenien dubtes sobre el
seu batxillerat o cicle formatiu.
Paula Ridao
Meritxell Puig
Dani López
4t ESO A
La setmana del 23 de abril, els estudiants de 4t ESO van anar a Barcelona a fer una sortida d’itineraris. Van anar-hi amb
autobús, i quan van arribar, es van separar en grups. Els grups es van dividir segons les modalitats que es cursen a 4t,
el cientific i el tecnològic, el social-humanístic, i l’artístic. Els del científic i tecnòlogic van anar al Cosmocaixa acompan-
yats dels professors Basili Martínez i Guillem Sànchez. Allà van poder veure tot d’experiments i curiositats relacionades
amb la ciència. Els d’aquest itinerari també van fer un taller on els voluntaris podien provar, en primera persona, aspectes
relacionats amb les assignatures que cursen. Els de la modalitat l’artística i aula oberta van anar al Museu del Disseny
amb les professores Rosa Terradelles i Laura Vilar i els de la vessant social-humanística van anar al Museu d’Història de
Barcelona, on van poder ampliar els seus coneixements sobre la història de Roma i també van poder visitar el barri Gòtic
amb les professores Glòria Colom i Eva Perez.
Els alumnes de cada itinerari van aprendre i ampliar de manera diferent els continguts treballats a l’aula. Van passar una
bona estona i va ser una sortida molt profitosa.
Dani López - Meritxell Puig - Paula Ridao
4t ESO A

25. Entrevistes 25
“L’institut ha estat per mi, la bona relació
amb els companys”
Gemma Castaño és la professora de francès del nostre
centre. És la cap del departament d’idiomes i, després
de molts anys de dedicació a la docència, vint-i-tres al
nostre institut, diu adéu a l'educació i comença una nova
etapa a la seva vida.
1.- Què vas estudiar i on?
Vaig estudiar a l'autònoma de Barcelona, la universitat de
Bellaterra. Primer vaig fer traducció i interpretació, després
vaig estudiar Filologia francesa i mentre treballava vaig fer
Logopèdia.
2.- Com és que et vas dedicar a la feina de
professora?
Tenia altres interessos, però per exemple jo en primera
opció volia fer veterinària, el problema és que en aquella
època, perquè ja tinc una edat, resulta que havies d'anar a
Saragossa a fer la carrera.Però a casa em van dir que no
s'ho podien permetre i per tant vaig canviar d'opció.
3.- Amb quants anys vas començar a treballar de
professora?
De seguida que vaig acabar, vaig fer primer traducció i
interpretació i després amb un any pont feia el segon cicle
de filologia i llavors de seguida que vaig acabar, vaig trobar
feina a l’escola privada, i mentre, estava a les llistes d'en-
senyament de la Generalitat.
4.- A quants instituts has treballat. Quant fa que
treballes en el nostre centre?
He treballat a molts instituts de Barcelona, de Manresa i de
diferents llocs. Però aquí hi estic des del curs 1995-1996.
M'ho vaig mirar l'altre dia perquè no me’n recordava i sabia
que m'ho preguntaríeu. Era el segon any de funcionament
del centre i només hi havia segon cicle, tercer i quart
d’ESO.
5.- Sempre has fet francès o has impartit alguna
altra assignatura més?
He fet moltes matèries, perquè sabeu que el francès és una
optativa i no cobreixes horari però abans si que el cobries.
Jo recordo a Badalona quan només feia COU i un tercer i
m'ho vaig passar genial i llavors he fet: plàstica, dibuix
tècnic, música, llatí, castellà, català i moltes més coses.
6.- Et consideres una professora molt estricta?
Jo crec que no, que cada vegada vas baixant més l'exigèn-
cia, en un principi ets molt exigent i desprès vas perdent
aquesta exigència i més a l’ESO.
7.- Com ha estat la teva experiència al nostre
institut?
Sí, hi ha hagut temporades més difícils, perquè per exem-
ple una optativa no té el mateix pes que una comuna i hi
Entrevista a Gemma Castaño
ha hagut molts anys en què he tingut alumnes que havien
fet francès durant 2 o 3 anys, barrejats amb alumnes que
no n'havien fet mai i així no es treballa prou bé.
8.- D'aquesta feina què és el que més t'ha agradat i
el que menys?
El que menys és corregir, corregir és molt pesat, crec que
a ningú li agrada. I el que més, el contacte amb la gent
jove. No m'imagino estar treballant en un geriàtric, em
moriria.
9.- T'ha agradat la teva professió o l'haguessis
canviat per una altra?
No, jo m'ho he passat molt bé treballant, a mi m'agrada
aquesta professió. El que passa és que cada vegada s'ha
anat complicant més amb coses que no tenen res a veure
amb l'ensenyament, amb els protocols i amb moltes
històries que s'han de fer.
10.- Tens bona relació amb antics alumnes?
Sí, molts pares dels alumnes actuals són antics alumnes
meus de l’Institut Antoni Pous. Moltes vegades vas pel
carrer i no reconeixes qui et saluda.
11.- Recordes alguna anècdota per explicar?
En tinc algunes com per exemple, una vegada una
exalumna em va comentar que s’havia casat amb un
francès i que aviat va trobar feina pel seu nivell de francès;
en una altra ocasió, a Paris em vaig trobar una exalumna
que em va comentar que estava estudiant a la Sorbonna.

26. Entrevistes26
Entrevista a Marc Muntadas, campió d’Espanya Sub25
de pesca
De les darreres, un alumne que encara estudia a l’institut
per cridar-me en va dir “mama”.
12.- Tens algun hobbie en especial?
En tinc molts, m'agrada molt llegir, m'agrada anar al
teatre, m'agrada el cinema, la restauració de mobles,
m'agrada pintar, m'agrada fer ceràmica, viatjar.
13.- Que tens pensat fer a partir d'ara?
Doncs fent ceràmica sóc autodidàcta, no n'he anat a
aprendre, ara el que vull fer és un curs de ceràmica i saber
tractar els esmalts. Aprendre a fer anar el torn i aquestes
coses. També m'agradaria fer vidre i viatjar en èpoques
que no siguin d'estiu, fora temporada.
14. Podries acabar la frase següent:
“L'institut ha estat per mi... la bona relació amb els com-
panys”.
Carlota Puigví
Elisabet Sala
4t ESO A
“La pesca per mi és una forma de vida”
En Marc Muntadas és un noi de 20 anys que estudia un
grau superior d’informàtica. És un exalumne de l’institut
i té un gran talent per a la pesca.
1.- A quina edat vas començar a aficionar-te a la
pesca?
De petit hi havia anat, com molta gent ha fet, molt de tant
en tant, però començar de veritat a anar-hi, seriosament,
als 12 anys.
2.- Amb qui anaves a pescar?
Als inicis amb els amics i sobretot amb el meu pare.
3.- En quin moment vas començar a competir?
Als 14 anys vaig fer el primer campionat de Catalunya i
vaig quedar 2n i em vaig classificar per al campionat d’Es-
panya de l’altre any, aquest va ser el meu inici en les com-
peticions.
4.- Quin tipus de pesca pràctiques?
De competició a aigua dolça.
5.- Quan vas guanyar el teu primer premi?
El primer any que vaig participar al campionat de Catalunya.
6.- Per tu, quin és el premi més important que has
guanyat?
Quan vaig guanyar el campionat d’Espanya l’any passat i
també fa dos anys que vaig quedar 7è d’Espanya, a una
sola posició del mundial.
7.- Quant temps has dedicat per arribar on ets ara?
Molt de temps, pràcticament un dia cada cap de setmana
de l’any i molta preparació des de casa.
8.- Formes part d’algun equip?
Sí, aquest any he fitxat pel FPE Olot Sensas, un dels
millors equips a nivell nacional amb el qual pescaré aquest
any al Campionat d’Espanya per equips.
9.- Osona és una bona zona per pescar?
Sí, està molt bé tant el Ter com Sau són dos escenaris
perfectes que et permeten fer molts diferents tipus de
pesca i s’aprèn molt.
10.- Has hagut de viatjar per la pesca?
Sí, bastant, des dels 15 anys fins ara que en tinc 20, porto
cada any anant al campionat d’Espanya i de Catalunya.
Aquest any, a part del Campionat d’Espanya i Catalunya
individual, com que vaig guanyar el nacional l’any passat,
m’he classificat per al mundial a Pisa (Italia); i fins a l’agost,
que es celebrarà el mundial, he d’anar cada mes arreu
d’Espanya, amb la Selecció Espanyola sub25, a preparar
aquesta competició.
11.- Alguna anècdota que t’hagi passat pescant?
Anècdotes moltes perquè als campionats d’Espanya

27. Entrevistes 27
Entrevista a la Raquel Costa
estem tota una setmana entrenant amb tots els com-
panys de la selecció catalana i es passen molts bons
moments tots junts, però una bona anècdota és que
arreu d’Espanya ens coneixen de seguida que som
catalans per l’accent que tenim quan parlem castellà.
12.- Com a exalumne, ens pots explicar alguna
anécdota viscuda a l’institut?
N’hi ha moltes de bones no sabria quina dir, però en tinc
molt bon record de tots els meus companys i del profes-
sorat.
13.- Quins objectius tens de futur?
Continuar estan a l’elit espanyola i mundial de la pesca.
14.- La pesca per tu és...
Una forma de vida.
Ernest Herrero - Pau Serra - 4t ESO A
“L’habilitat més important és que has
d’estar entrenat”
La Raquel Costa és una alumna del centre que actual-
ment està cursant 1r de Batxillerat científic. Aficionada als
cavalls, ha participat en un Raid a Abu Dhabi.
1.- Per què vas triar aquest i no un altre esport?
Perquè el meu pare té una hípica i des de petita he muntat a
cavall, ell ja feia raids i jo ho vaig provar i em va agradar molt.
2.- Quines habilitats has de tenir per fer aquest
esport?
L’habilitat més important és que has d’estar entrenat
perquè les curses llargues són de molts quilòmetres, però
sobretot els cavalls són els que han de tenir més habilitats.
3.- Quan fa que practiques aquest esport?
Munto des dels 3 anys, però el primer raid el vaig fer amb
10 anys.
4.- Quantes hores dediques a aquest esport a la
setmana?
Entre setmana una o dues hores i els caps de setmana, tots
els matins.
5.- A quina hípica muntes a cavall?
A casa meu, perquè el meu pare té una hípica.
6.-És teu el cavall que muntes?
Els raids els faig amb més d’un cavall, però sí, els cavalls
són meus o del meu pare.
7.- Més o menys, quin és el cost d’aquesta
disciplina esportiva?
Una carrera normal et pot costar 200€, però sense comptar
el manteniment, el transport, etc.
8.- Explica’ns què és un Raid?
Bé, depèn dels quilòmetres que hagis de fer, el més curt és
de 40 km i el més llarg és de 160 km. Es van fent fases de
20 km i fas descansos d’entre 30 i 50 minuts i els cavalls
han de passar una inspecció en la qual es certifica que tot
està bé. Si el cavall va coix, t’eliminen.
9.- Quants Raids has fet? I a on?
Molts, però et diré els més importants. Fa dos anys vaig
anar a l’Europeu i vaig quedar quarta; vaig anar al Mundial:
vaig anar a la Selecció Espanyola i a Abu Dhabi hi he anat
dos cops.
10.- Què vas anar a fer a Abu Dhabi?
A córrer una carrera, eren 160km. Quan obtens bons
resultats en el Mundial o en l’Europeu, et conviden .
11.- Amb qui vas anar a Abu Dhabi?
Amb el meu pare, tota la meva família; llavors, va venir en
Gerard Casadesús, a fer-me assistència.
12.- Et va agradar l’experiència?
Sí, molt.
13.- Quina perspectiva de competició tens?
A mi m’agradaria continuar corrent i no parar, no ho sé, ja
veurem com anirà.
14.- Quant de temps et veus practicant aquest
esport?
Per mi, tota la vida.
Ilham Talbi - Júlia Trias - 4t ESO C

28. Actes 25 anys “El Casalot”
Aquest any es compleixen els vint-i-cinc anys de funcio-
nament de l’esplai de Roda de Ter «El Casalot» i per
celebrar-ho s’han organitzat diversos actes.
El dissabte 17 de març vam celebrar una festa intergene-
racional: per començar, a les 17:00h, hi va haver un
espectacle d’en Jaume Barri. Mitja hora més tard va
començar la Gimcana Popular (on podia participar tota la
gent que volgués). A les 18:00h es van fer jocs gegants i
inflables i després a les 20:30h vam fer un sopar popular
i una Quina. Per acabar, a les 22:00h van actuar els
grups; l’Eskerda, Martens i per últim el «DJ Keyrol»
El dissabte 14 i el diumenge 15 d’abril vam fer les
colònies Casaloteres a “El Collell” a l’Esquirol, obertes a
tothom que hagués format part del Casalot en un
moment o altre al llarg d’aquests anys. Va ser l’acte
central de 25è aniversari on vam poder retrobar-nos,
parlar, recordar vivències... amb gent que no havíem vist
des de feia temps. Van ser dos dies plens d’emocions que
vam acabar amb un dinar popular el diumenge a la mateixa
casa de colònies.
El diumenge 13 de maig vam fer una caminada Popular
pels voltants de Roda. Les caminades i el contacte amb la
natura són un dels pilars bàsics del Casalot i no podia faltar
dins els actes de celebració del 25è aniversari.
Esperem que el Casalot no pari de créixer i que segueixi
sumant molts aniversaris més. Els que n’han format part i
els que encara hi som ens emportem un creixement perso-
nal basat en tota una colla de valors que ens ajudaran a
afrontar la nostra vida, present i futura.
Irene Orra
4t ESO B
Opinió28
Poble
La cirurgia estètica ens ajuda a canviar el físic, però
també té un efecte psicològic i econòmic en nosaltres. Si
ara sortíssim al carrer i demanéssim a la gent, tant joves
com grans, «Canviaries alguna cosa del teu aspecte
físic?», la gran majoria contestarien que sí.
Tothom té alguna cosa del seu cos que no li agrada i li
agradaria canviar, som uns inconformistes i per això
moltes vegades ens exigim més del compte a nosaltres
mateixos. Però no només ho fem per trobar-nos a gust
amb nosaltres i veure'ns millor, sinó per una necessitat de
sentir-nos reconeguts i acceptats per la societat que ens
envolta. Veure que la societat ens accepta ens fa sentir
més importants i més especials. Aquesta sensació
ràpidament ens pot portar a l'obsessió del físic i gran part
d'aquestes persones acaba patint problemes psicolò-
gics. Nosaltres des de fora els podem veure bé, però ells
no s'agraden tal com són. Per aquest motiu, recórrer a la
cirurgia estètica els pot canviar la vida, la seva autoestima
puja i, sembla, que porten una vida més feliç.
Però no arriba un punt en què ens estem passant? Per
què buscar la perfecció, si sabem que no existeix? Per
què gastar-nos tants diners en operacions innecessàries
que, moltes vegades, ens compliquen més la vida? Des
del meu punt de vista, la cirurgia estètica s'hauria d'apli-
car a aquella gent que realment té problemes físics greus
ja siguin de naixement, deguts a alguna malaltia o per
culpa d'algun accident. Per exemple: una dona que ha
patit un càncer de pit i l'ha aconseguit superar, practicar-li
una reconstrucció del pit.
Hem de valorar-nos, perquè acceptar-nos equival a ser
més feliços. No podem deixar que la societat ens marqui
les normes de com hem de ser.
Joana Valls
4t ESO B
Decisions, decisions i més decisions. En aquesta vida tots
haurem de prendre decisions tard o d’hora, ja siguin correc-
tes o equivocades. I és que encara que tinguin poca impor-
tància, des de ben petits tots vivim prenent decisions. Que si
ara no em decideixo per aquest postre o per aquell altre, que
si no sé quins pantalons m’agraden més, que si no sé quines
sabates escollir... aquests problemes són minúsculs, però
ara ens trobem en una de les primeres decisions importants
de les nostres vides: escollir què volem fer en un futur.
Sempre ens han fet la típica pregunta de: “què vols ser quan
siguis gran?” i la típica resposta de quan ets petit és: “astro-
nauta, perruquer, veterinària...” però ara aquestes respostes
no serveixen, ara ens veiem obligats a contestar seriosa-
ment. Però, la resposta de molts i moltes és: “no ho sé”.
A partir dels 16 anys et veus obligat a escollir què vols fer, si
vols anar a treballar, a fer un mòdul, batxillerat... però, si ja
ens costa escollir entre un gelat de maduixa o un de xocola-
ta, com podrem prendre una decisió tan important que ens
encaminarà al que volem fer, si ni nosaltres mateixos ho
sabem?
En cas d’escollir batxillerat, et fan escollir entre les diferents
branques (o ciències o lletres) i és que penso que per un
estudiant que es troba encara en un procés de maduració
intel·lectual i vital, no és fàcil saber quines són les seves
aptituds. I és que, per escollir quin batxillerat vols fer, has de
començar a tenir clar què vols acabar estudiant.
Però, i si ens equivoquem? I si creiem que una cosa ens
agrada molt però a mig fer ens deixa d’agradar? I si quan
acabem els estudis, ens passem anys i anys buscant feina
del que ens agrada i no en trobem?
En la meva opinió som molt joves encara per saber a què
volem encaminar la nostra vida. Però, com bé he dit al
principi, d’això es tracta: de prendre decisions, siguin les
correctes o equivocades.
Laia Comas
4t ESO C
Cirurgia estètica: arribar
a ser perfectes?
Decisions

29. Reportages 29
Un cop finalitzat el batxillerat, hi ha dues possi-
bilitats formatives:
L'accés als cicles formatius de grau superior és
directe, amb el batxillerat aprovat es pot accedir
als diferents cicles formatius. Aquests estudis
tenen una durada de dos anys acadèmics i són
estudis molt pràctics, en tots els cicles forma-
tius es realitzen pràctiques en empreses. La
titulació que s'obté al finalitzar és la de Tècnic/a
Superior de la professió que s'ha cursat, és un
títol que et permet accedir al món laboral, als
estudis universitaris o a altres cicles formatius.
Existeixen també cicles formatius més especí-
fics de l'àmbit artístic i esportiu. Per a accedir a
aquests estudis, a més de tenir el títol de batxi-
llerat serà necessari que superis unes proves
d'accés específiques per comprovar les teves
aptituds artístiques o esportives.
Per accedir a la universitat, a banda de superar
el batxillerat, cal realitzar una prova específica
d'accés, la temuda selectivitat.
La selectivitat és una prova que consta d'una
fase comuna per a tots els estudiants i d'una
específica en funció de la carrera a la qual es vol
accedir. En la fase comuna, tots els estudiants
s'han d'examinar de: llengua i literatura catala-
na, llengua i literatura castellana, llengua estran-
gera, història o història de la filosofia i una
matèria de modalitat a escollir per a l'estudiant.
En la fase específica, cada estudiant tria si es
vol examinar d’una, dues o tres matèries de
modalitat de les quals únicament comptaran les
dues millors notes. Aquesta elecció ve condi-
cionada pel que es vulgui estudiar després. Les
PAU puntuen un 40% de la nota global d’accés
a la universitat.
Els cicles formatius de grau superior i els
estudis universitaris són les dues principals
opcions una vegada finalitzat el batxillerat. Per
poder decidir bé què escollir cal reflexionar
sobre:
aquests estudis.
Els alumnes del nostre centre ja tenen força clar
què volen fer després del 2n de batxillerat. A
continuació us ho detallem una mica.
I després del Batxillerat, què?
NOIES: VERMELL NOIS: BLAU
VALORACIÓ:
Observem amb interès que la majoria dels alumnes de segon de
batxillerat del nostre centre es decanten cap a estudiar una carrera
o grau universitàri. Les quatre carreres més escollides de l’àmbit
científic, segons el nostre sondeig, han estat: Geologia, Psicologia,
Enginyeria d’automoció i Fisioteràpia; i per altra banda les quatre
carreres més escollides de l’àmbit social-humanístic corresponen a:
Administració i Direcció d’Empreses, Publicitat i Relacions Públi-
ques, Educació infantil i Màrqueting. Pel que fa als mòduls que
tenen intenció de triar, el més sol·licitat és el TEI. Els nois que volen
cursar aquest tipus d’estudis encara no tenen massa clara quina
serà la seva elecció.
Mireia Ortega
Gil Vila
4t ESO C

30. Reportatges30
Germans
Quants germans conviuen dia a dia pels passadissos
del nostre institut? Aquesta pregunta ens va venir al
cap i vam decidir investigar-ho. A través del llistat que
ens serveix per repartir la revista, on hi ha tots els
alumnes del centre, vam mirar un per un tots els
germans. També ens vam voler fixar en si eren dos,
els germans que anaven junts al centre o més. Vam
realitzar un gràfic de sectors en el qual vam posar les
dades recollides i ens va donar els següents resultats:
Aquestes són les conclusions que vam treure: de 385
alumnes que té el centre només 106 tenen germans;
100 dels quals són dos germans, és a dir 50 parelles
de germans i 6 dels quals són tres germans, és a dir
2 trios de germans. Tot i així, també s’ha de tenir en
compte que molts dels alumnes tenen germans, però
que per diferència d’edat, encara no coincideixen a
l’institut, per tant, no figuren a la llista i no els hem
posat al sector d’alumnes sense germans.
A continuació, us deixem unes fotos de diferents
alumnes del centre, cada alumne de la columna de la
dreta té el seu germà o germana a la columna de
l’esquerra. A veure si sabríeu trobar les 6 parelles.
Maria Jurado
Joana Valls
4t ESO B
Sabríeu relacionar les cinc parelles de germans:

31. Títol: Aquí empieza todo
Editorial: Destino Infantil &
Juvenil
Pàgines: 496
Resum: Tothom creu conèixer la
Libby, però ningú s’ha parat a
pensar com és ella realment, més
enllà del seu aspecte i del seu pes.
De la mateixa manera, també tots
creuen que coneixen en Jack, un
noi encantador que amaga un
gran secret. El destí, però, els
jugarà una mala passada quan
una cruel coincidència els
ajuntarà. Els dos descobriran que
la solitud compartida és menys
solitària. Són dos adolescents
trencats, de cor a cor.
Recomanem aquest llibre
perquè trenca amb els estereotips
que marca la societat i diu que
qualsevol cosa es possible encara
que no ho sembli i tot i que toquis
terra et pots tornar a aixecar i
sortir-te amb la teva vida. És un
llibre que marca i que pensem en
lectors a partir de 1r de l’ESO.
Paula Ridao
Irene Fructuoso.
4t ESO A
Titol: Lady Bird
Director: Greta Gerwing
Gènere: Comèdia dramàtica
Any: 2017
Durada: 93 minuts
Actors: Saoirse Ronan, Laurie
Metcalf, Tracy Letts, Lucas
Hedges, Timothée Chalament,
Beanie Feldstein
Argument: “Lady Bird” és la
història d'una estudiant d'últim
any en una escola catòlica. La
noia desitja anar a la universitat
per poder marxar lluny de casa.
Abans però, haurà de solucionar
tots els seus problemes, tant els
sentimentals com els personals,
sobretot haurà d'intentar arre-
glar la complicada relació que té
amb la seva mare. Al final la
Lady Bird haurà de prendre una
decisió que no acabarà com ella
pensava.
Recomano aquesta pel·lícula ja
que és molt divertida i interes-
sant i et fa reflexionar sobre la
vida i les seves dificultats. És un
film que val la pena veure’l, però
no és apte per a tothom ja que hi
ha alguna escena pujada de to.
Títol: Perfectos desconocidos
Director: Álex de la Iglesia
Actors: Belén Rueda, Eduard
Fernández, Ernesto Alterio,
Juana Acosta, Eduardo Norie-
ga, Dafne Fernández, Pepón
Nieto
Any: 2017
Duració: 96 minuts
Gènere: Comèdia dramàtica
Argument: Tot comença quan,
en un sopar entre amics, deci-
deixen jugar a un joc que han vist.
Consisteix en deixar tots els
mòbils a sobre la taula, tots els
missatges que els arribin els han
de llegir en veu alta i han de
contestar les trucades. Portarà
problemes tot això, o no tenen
secrets entre ells?
Recomanem aquesta pel·lícula a
la gent a qui agraden les pel·lícu-
les d'animació i d'intriga, perquè
creiem que us ho podeu passar
molt bé mirant-la.
Aina Carbassa
Gerard Casadesús
Martina Ferrer
4t ESO B
Recomanem 31

32. Títol: IT
Autor: Stephen King
Editorial: Debolsillo
Pàgines: 1502
Resum: En un petit poble de la província de Maine anomenat Derry, un
monstre comença a matar nens. Un d’ells és el germà d’en Bill
Denbrough, un nen de 13 anys que és tartamut. Ell, jun-
tament amb els seus amics Eddie, Ben, Beverly, Mike, Stanly i Richie,
s’enfronten a les seves pors per poder vèncer el monstre i retornar la pau
al poble. Al cap de 27 anys es tornen a reunir a Derry a causa d’una
promesa per tornar a derrotar el monstre que els va atemorir quan eren
petits. Les coses han canviat i el grup dels perdedors, ara amb un
integrant menys haurà d’acabar amb el terror de Derry per sempre més.
Recomanem aquest llibre a la gent amant de les novel·les de terror però
creiem que encara que no sigui el vostre gènere preferit gaudireu el llibre ja
que tracta de temes com l’amistat i la família. No recomanem el llibre a la
gent que no tingui temps per llegir, ja que és un volum molt llarg.
Víctor Forero
Carles Verdaguer
4t ESO c
Títol: Winchester
Directors: Michael Spierig i Peter Spierig
Actors: Helen Mirren, Jason Clarke, Sarah Snook, Angus Sampson i
Laura Brent.
Any: 2018. Duració: 99 minuts. Gènere: terror, misteri i suspens
Argument: Després de la mort del marit i el fill de la Sarah. Sarah
construeix la Winchester (la mansió més misteriosa) amb l’objectiu de
posar a ratlla els esperits de les persones que han mort a causa d’un
tret de rifle Winchester. La casa es converteix en un refugi d’esperits.
El Dr. Eric Price va a la mansió per psicoanalitzar la Sra. Winchester i
per poder esbrinar quin és el misteri dels esperits. Aquest acaba des-
cobrint que els esperits que la turmenten no són factor de la seva
imaginació.
Recomanem: aquesta pel·lícula a tota persona a qui agradi el misteri
sobre els esperits. És una pel·lícula que distreu ja que al llarg de la
història van passant diverses coses. Els actors interpreten molt bé el
seu paper. No la recomanem ni als aprensius i ni als espantadissos
perquè al llarg del film hi ha molts ensurts. Esperem que us agradi si
l’aneu a veure.
Flora Nuño
Esther Suárez
4t ESO B i A
32 Recomanem

33. Endevineu de qui són aquestes frases:
Embruteu el text. Marta Bartoló
Ja us vaig dir que cada dia tindreu deures. Judit Juvanteny
Ja sabeu que soc una persona molt organitzada. Neus Verdaguer
Si no calleu us posaré fletxeta avall. Ana Segura
Algú ha fet un ultramega positiu? Maria Bruch
Heu de saber fer parèntesis. Basili Martínez
Vinga tu, 5 minuts a fora. Carmina Cabanes
A veure nens, silenci. Núria Llorenç
Les fotocòpies s’han d’enganxar totes a la llibreta. Ramon Vila
Jo les xuletes, sempre les enganxo totes. Assumpta Roca
(No ho diu) però vola pels passadissos. Anna Coll
Carlota Puigví
Ariadna Subiñà
4t ESO A
Entreteniments 33
COGNOMS D’ESTUDIANTS DE 4T ESO COGNOMS DE PROFESSORS

34. Entreteniments34
Ayub - Eloi - 4t ESO A

35. L’Espai amb l’estiu
L’E SPAI 35
Regidoria de Joventut de l’Ajuntament de Roda de
Ter)
Gairebé sense adonar-nos el final del curs ja és aquí,
tan lluny que sembla el setembre, han estat mesos
intensos d'aprenentatges eductius, personals, dies
de nervis pels exàmens, i ara potser una mica de
tristesa per abandonar les aules i saber que fins
d'aquí moltes setmanes no hi tornarem.
Però tot i que la pluja no ens ha deixat veure massa
el sol aquesta primavera estem convençuts que el sol
de l'estiu no pot trigar a aparèixer. Dies llargs i inten-
sos, vacances, escapades i molt temps per gaudir
amb amics, amigues i la família i potser conèixer gent
nova.
A l'Espai ja ho tenim tot a punt per a aquest estiu,
tenim moltes propostes per vosaltres, el taller de
voluntariat els dimarts i els dijous, el dilluns des del
voluntariat també donarem un cop de mà al projecte
Brúixola, on es fa reforç escolar i activitats estiuen-
ques pels més petits. Els divendres estan destinats a
les sortides, els que us animeu a fer voluntariat visita-
rem una ONG. La resta de sortides són pensades
perquè tothom hi pugui participar, el 6 de juliol anirem
al parc aquàtic i el 20 de juliol a la platja. La nit boja
va ser un gran èxit i aquest any la tornarem a fer el 17
de juliol, obrirem les piscines a la nit per poder-nos
banyar, també hi haurà Dj's i alguna sorpresa més.
Per acomiadar el mes de juliol farem un sopar jove a
la carpa.
Tenim una proposta molt interessant per als que
voleu aprofitar les vacances i començar a conèixer el
món laboral, és el programa “Vacances a l'Empresa”,
consisteix en col·laborar en diferents serveis munici-
pals de Roda (llar d'infants, el campus de futbol,
l'Espai...) durant el mes de juliol on compartireu les
tasques diàries d'aquests serveis amb els professio-
nals que hi treballen.
Només ens queda desitjar-vos un bon estiu i unes
bones vacances, aprofiteu el temps per fer tot allò
que més us agrada. A l'Espai també farem vacances
durant el mes d'agost, al setembre tornarem amb
moltes propostes que esperem que us agradin.
Bon estiu!!!!
L’Espai
Av. Diputació, 7
08510 Roda de Ter
De dimarts a divendres
De 15h a 19h (també matins a convenir)
T. 938540457 i 609379851
lespai@lespai.cat
www.lespai.cat
Facebook/ L espai Zona Jove
Instagram lespairodadeter
Clàudia Caruso
Andrea Garcia
4t ESO C

36. Acabem curs però això no s’atura
Escola verda36
AMPA
Un any més, la comissió de l’Escola Verda ha organit-
zat la caminada-bicicletada del centre. Aquest curs,
el recorregut triat ha estat el Camí Vora Ter, de Roda
passant per Manlleu fins a la Gleva.
Aquest és un dia molt especial, els alumnes en són
els protagonistes al costat d’un bonic paisatge de
primavera. Durant tot el matí del dia 18 de maig, el
temps va acompanyar i just a l’arribada a l’institut va
caure un petit xàfec.
El camí va estar ple d’anècdotes, els ciclistes per una
banda pedalant en grup i l d’altres caminant compar-
tint experiències i il·lusions. També hi va haver un
minuts per a la reflexió. Un grup de nois i noies van
llegir un rap dedicat a la natura del raper americà
Pince Ea, i com a bon rap es tracta d’una cançó de
denúncia.
El nostre planeta és únic i tenim l’obligació de
respectar-lo i de no malmetre’l perquè és l’herència
que deixarem als nostres fills. Ens ho hem de prendre
seriosament.
Els delegats verds d’enguany han treballat per millo-
rar l’aire que respirem a través de la setmana de la
Una vegada més, per aquestes dates, s’acaba un curs, es
fan els exàmens finals, s’entreguen les últimes notes i l’insti-
tut, com deia aquell famós locutor, tanca la paradeta. És
l’hora de recollir els fruits del treball fet al llarg de tot un curs.
Gràcies a la constància que hi posen tots els actors, profes-
sors, alumnes i famílies segurament s’hauran aconseguit els
objectius marcats per la immensa majoria. La constància fa
miracles. Com deia el clàssic Ovidi, la gota d’aigua aconse-
gueix foradar la pedra, no per la seva força, sinó per la seva
constància a caure-hi.
Des de l’AMPA també hem de fer balanç de com ha anat tot
i projectar de cara al futur, sempre que sigui possible, una
millor gestió. Reptes no ens en falten. D’entrada, en el curs
vinent hem de millorar el transport escolar obligatori que la
Generalitat de Catalunya, a través del Consell Comarcal
d’Osona, presta de forma gratuïta als alumnes que
resideixen fora del terme municipal de Roda de Ter.
Enguany, la solució adoptada no ha estat del tot satisfac-
tòria per a tots. De moment hem traçat les bases perquè el
curs vinent funcioni millor; almenys aquest és el compromís
a què hem arribat aquesta junta amb la Direcció de l’Institut
i la Consellera d’Ensenyament del Consell Comarcal i els
seus col·laboradors. A més no hem d’oblidar que, si es
compleixen les previsions, el trànsit rodat al nostre poble
seguirà complicat degut a les obres que es fan al pont de
Manlleu, la qual cosa farà que haguem d’estar més atents
perquè el servei funcioni correctament.
Però com hem dit, no hi ha descans i acabat un curs ja s’ha
de començar a preparar el següent. Per la part que ens
mobilitat sostenible. Un altre des aspectes sobre els quals
s’ha insistit, ha estat el de fer prendre consciència de l’espai
comú que compartim al pati de l’institut, amb un vídeo denún-
cia filmat pels nostres responsables verds.
La recollida de piles ha marcat un objectiu present al llarg del
tot el curs. S’ha fet el taller de l’Apil·lo XII, dedicat a l’alt risc de
la contaminació de les piles. I l’espai de l’hort ha continuat
present durant els esbarjos dels dilluns i dels dijous.
Estem més vius que mai i volem continuar pensant en un futur
més sostenible.
“Nosaltres som les arrels, nosaltres som el problema, la nostra
generació és el problema,
i depèn de nosaltres cuidar el nostre planeta.
És la nostra única casa, i hem d’escalfar els nostres cors,
canviar el clima de les nostres ànimes
i arribar a la conclusió que nosaltres no estem separats de la
natura,
nosaltres som part d’ella, i perjudicar-la ens perjudica a nosal-
tres.
Salvar la natura significa salvar-nos a nosaltres”.
Escola Verda
toca, cal iniciar els mecanismes per poder continuar
amb el reciclatge de llibres de text, per exemple. Aquest
any hem introduït alguns canvis al respecte, sempre amb
la intenció de millorar el servei vers l’any anterior. Hem
modificat la manera de seleccionar els alumnes que ens
ajudaran en aquesta tasca; hem volgut que aquests
manifestin expressament un compromís a desenvolupar
aquesta feina i hi estarem a sobre per tal de minimitzar
qualsevol incidència que surti. Cada família ja rebrà a
casa seva els corresponents fulls explicatius.
Des d’aquí també volem expressar la nostra felicitació
als alumnes de 4t d’ESO i 2n de Batxillerat que han
finalitzat amb èxit aquest cicle i que seran els protagonis-
tes de l’acte d’entrega d’orles d’enguany. És un acte
emotiu en què es reuneixen tots els implicats en aquesta
aventura vital: professors, equip directiu, tutors, alumnes
i famílies. Gaudim aquest moment. Els de l’AMPA, en
nom de tots els pares i mares, hi som presents i per
ajudar a recordar aquest acte, hi aportem simbòlicament
el nostre granet de sorra amb un obsequi per a tots ells,
com és tradicional.
Arribat aquest punt, des de l’AMPA us desitgem a totes
i a tots que passeu unes bones vacances, que sapiguem
gaudir d’aquest descans en el fons merescut, que carre-
guem bé les piles i les bateries ... perquè això és només
una pausa i ja toca començar aviat a preparar el nou
curs. Bon estiu a tothom i fins aviat!
La Junta de l’AMPA

37. 37Col·laboradors