3. CALENDARI ESCOLAR
●
Curs escolar 2015/16: De l'12 de setembre fins 22 de juny.
●
Vacances escolars:
– Nadal:Del 23 de desembre al 8 de gener.
– Pasqua: Del 13 d’abril al 23 d'abril.
– Dies festius:
●
12 i 31 d'octubre
●
1 de novembre
●
6 i 8 de desembre
●
17 de gener
●
27 i 28 de febrer
●
1 de març
●
1 de maig
4. OBJECTIUS GENERALS DEL
CURS
●
CATALÀ I CASTELLÀ
– Expressar-se correctament en català en diferents situacions amb coherència, cohesió i
adequació.
– Llegir amb fluïdesa i entonació adequades i comprendre diferent tipologia de textos breus.
– Comprendre oralment ordres, explicacions, instruccions, textos orals... amb i sense suport
visual.
– Escriure frases respectant l'ortografia natural (separació de paraules i convertir tots els
sons en les corresponents grafies).
– Escriure en majúscula a principi d’oració, després de punt i en noms propis.
– Desenvolupar la capacitat d’usar el llenguatge per jugar amb ell (embarbussaments,
rodolins, endevinalles, sopa de lletres…)
– Escriure en minúscula usant la lletra d'impremta
5.
6. ●MATEMÀTIQUES
– Conèixer els nombres fins a 99. Comparar i ordenar nombres.
– Descompondre nombres en U i D.
– Realitzar operacions de sumes i restes sense dur.
– Resoldre problemes de la vida quotidiana.
– Les hores en punt. Iniciar-se en la i mitja. Els dos tipus de rellotge.
– Figures geomètriques planes.
– Mesures de massa, pes i longitud. Monedes.
– Comprensió del calendari, dies de la setmana, mesos i estacions.
– Desenvolupar rapidesa en el càlcul mental
– Comptar de dos en dos, de cinc en cinc i de deu en deu.
– Aprendre els nombres ordinals fins al desè.
– Recollir dades i classificar-les. Interpretació de gràfiques senzilles.
– Fer estimacions basades en les experiències de probabilitat mitjançant jocs.
7. ●
CIÈNCIES NATURALS I SOCIALS
●
Al llarg d'aquest curs farem projectes alternant continguts de naturals i
socials i les activitats complementàries (sortides) aniran relacionades amb
aquests.
●
En els projectes és molt important la vostra col·laboració a l'hora de la
recerca d'informació. Heu d'ajudar als vostres fills/es a entendre la informació
que heu cercat per poder explicar-la després a classe.
●
La informació que duguin de casa ha de ser breu i és important que els nins
entenguin i puguin explicar la informació que aporten.
8. ACTIVITAT DE BIBLIOTECA
●
Cada 15 dies duran un conte de la biblioteca
amb una fitxa.
●
La fitxa s'ha d'entregar fins el divendres
següent.
9. HABILITATS SOCIALS
●
Diferents activitats per desenvolupar
habilitats socials i de comunicació, de
resolució de
conflictes,autocontrol,emocional,empatia i
autoestima.
L’activitat es durà a terme quinzenalment
12. TALLERS INTERNIVELLS
●
Setmanalment, cada dimarts durem a terme
l’activitat de tallers. La farem conjuntament
primer i segon. Proposarem ses tallers pels
quals han de passar tots els alumnes al llarg de
sis setmanes. Una vegada passades aquestes
sis setmanes es canviaran els tallers. Com a
acord de centre, els tallers que sempre hi seran
són dos: matemàtiques i filosofia.
14. ENTRADES I SORTIDES
●
L'entrada a l'escola és a partir de les 8:50h i la sortida a
les 14:00h, vos esperarem a la pista de futbol sempre i
quan no plogui,en aquest cas esperarem al porxo.
●
A partir de les 14:10, si no heu vengut a recollir-los vos
esperaran al banc de l’entrada.
●
Les faltes d'assistència i els retards s'han de justificar a
l'agenda i ha d'estar signada. En el cas d'absències
llargues (més de tres dies), s'ha de comunicar a direcció.
15. RELACIÓ AMB LES FAMÍLIES
●
L'agenda escolar serà l'eina de comunicació família-escola. Els
comunicats se faran mitjançant l'agenda i sempre s'hauran de
signar. També ens servirà per concretar les reunions de tutoria els
dilluns. Cada dia s'ha de revisar conjuntament amb ells. Tant les
tutores com els pares haurem d'utilitzar les darreres fulles de
l'agenda per escriure els comunicats.
●
L'agenda ha d'anar dins la carpeta i aquesta dins la motxilla cada
dia. La carpeta s'ha de revisar diàriament conjuntament amb ells i
s'ha d'anar buidant.
16. E.F
●
Els dies d'EF són els dijous (poli) i divendres(pati). Aquest dies
hauran de dur una tavalloleta dins una bossa, tot amb el nom
posat. Els dijous també hauran de dur els calcetins de
psicomotricitat.
●
Els pares/mares dels alumnes que pateixin alguna enfermetat a
tenir en compte a nivell escolar heu d'informar a les tutores.
●
En el cas de medicació o actuacions establertes amb protocols
(diabetes, al·lergies, cardiopaties, convulsions i crisis
asmàtiques) ens haureu de fer arribar els documents facilitats
dels serveis sanitaris on els especifica.
17. HÀBITS ALIMENTARIS
●
Els berenars s'han de dur dins una carmanyola sense
paper d'alumini. A nivell de centre està acordat la següent
distribució dels tipus de berenars:
– Dilluns: làctics
– Dimecres: fruita
– Divendres: productes de la terra
– La resta de dies podran dur el berenar que vulguin
menys llepolies i bolleria industrial. Si els alumnes
volen comprar berenar s'han d'apuntar quan passa
el servei de menjador per les aules.
18. AVALUACIÓ
●
Els informes d'avaluació se lliuraran:
– 1r trimestre: 21 de desembre de 2016
– 2n trimestre: 7 d’abril de 2017
– 3r trimestre: 27 de juny de 2017
19. DESDOBLAMENTS
●
A les àrees d'E.F i Música desdoblam el grup,
es a dir, mig grup va a aquestes àrees juntament
amb mig grup de l'altre grup de 2n i l'altre mig
grup queda amb la tutora. Quan torna a tocar
una d'aquestes àrees ho feim al revés.
●
També desdoblam quan ve un suport per anar a
l'aula d'ambients.
20. FEINETES
●
És important que agafin un hàbit de lectura: circular, contes, blog, revistes...
●
A l'hora de realitzar les feinetes hem de tenir en compte que cada vegada han
de ser més responsables i autònoms a l'hora de fer-les i dedicar el temps que
correspon. La responsabilitat i autonomia també són molt importants amb els
seus materials.
●
A part de les feinetes que venguin des de l'escola, es convenient que a casa es
dediqui un temps diari a l'escriptura, lectura, resolució de problemes… I afavorir
activitats que requereixin mantenir l'atenció conjunta durant una estona:
puzzles, jocs de taula…
●
L'ús excessiu de jocs interactius (tablet, consoles, mòbil…) pot arribar a
dificultar els aprenentatges (Álvaro Bilbao “Nuevas tecnologias y el cerebro en
desarrollo”
21. ACOMPANYAMENT LECTOR
●
Amb els alumnes de 3r realitzarem aquesta
activitat de treball cooperatiu on per parelles i
seguint unes pautes hauran de llegir un text
conjuntament.
●
Hi ha un vídeo que penjarem al blog on podeu
veure com es fa l'activitat.
22. BLOG DE 1r
●
Aquest curs volem dinamitzar aquest blog i per
això us demanam que aneu visitant-lo de tant en
tant.
