Crăciunul este pentru fiecare creştin un moment de bucurie sfântă,o dovadă a iubirii lui Dumnezeu faţă de lume ,faţă de noi oamenii.
Sărbătorit în fiecare an la data de 25 decembrie ,,pruncul mititel şi înfăşeţel”, născut în ieslea cea săracă a Betleemului iudeii, ne umple sufletele de iubire, casele de binecuvântare şi fericire. Asemeni păstorilor de odinioară , aducem şi noi slavă Celui Întrupat din Sfânta Fecioara Maria şi ne închinăm cu credinţă faţă de Cel ce s-a făcut om pentru mântuirea noastră, iar momentul naşterii Sale să fie un etern prezent, un moment pe care-l retrăim cu emoţie sfântă an de an, înălţând cuvinte de slavă:
„Lăudaţi şi cântaţi şă vă bucuraţi!”.
Crăciunul este pentru fiecare creştin un moment de bucurie sfântă,o dovadă a iubirii lui Dumnezeu faţă de lume ,faţă de noi oamenii.
Sărbătorit în fiecare an la data de 25 decembrie ,,pruncul mititel şi înfăşeţel”, născut în ieslea cea săracă a Betleemului iudeii, ne umple sufletele de iubire, casele de binecuvântare şi fericire. Asemeni păstorilor de odinioară , aducem şi noi slavă Celui Întrupat din Sfânta Fecioara Maria şi ne închinăm cu credinţă faţă de Cel ce s-a făcut om pentru mântuirea noastră, iar momentul naşterii Sale să fie un etern prezent, un moment pe care-l retrăim cu emoţie sfântă an de an, înălţând cuvinte de slavă:
„Lăudaţi şi cântaţi şă vă bucuraţi!”.
Poveștile pentru copii au un rol complex și benefic în dezvoltarea lor, le vor oferi nu doar divertisment, ci și oportunități de învățare și creștere personală.
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”DusikaLevinta1
Colaborarea la nivel transfrontalier prin împărtășirea opiniilor, practicilor, metodelor și strategiilor de lucru cu cadrele didactice Republica Moldova și România pentru îmbunătățirea procesului educațional cu finalități comune.
OBIECTIVE Contribuirea la dezvoltarea unei educații de calitate;
Încurajarea formării continue a cadrelor didactice și manageriale;
Facilitarea accesului transfrontalier la resurse educative;
Promovarea dimensiunii interculturale a educației;
Încurajarea inovărilor în elaborarea materialelor didactice;
Utilizarea noilor tehnologii în educație.
Românismul de la Mihai Eminescu la Grigore Vieruinachirilov
Proiect “Educație online fără hotare” 2023 - 2024,
implementat de Direcția Generală Educație, Tineret și Sport a municipiului Chișinău în cadrul Proiectului “Educație online”
Proiect transfrontalier„Povestea are fir bogat”..AngelaButnaru1
Copiii învață din povești cât de mult contează bunătatea, empatia și prietenia, dându-le ocazia să facă diferența între comportamentele pozitive și cele negative.
4. 1. Di cţionar
2. Context
3 . Problema rom â neasc ă – problem ă
european ă
4. Domnia lui Al.I.Cuza
(1859-1866)
5. Importanţa Unirii şi a domniei
lui Al.I.Cuza
6 . Fi şă de evaluare
4
6. Adunări ad-hoc = adun ă ri speciale, reprezentative ş i
consultative, convocate î n 1857 la Ia ş i ş i Bucure ş ti
pentru a se pronun ţ a asupra unirii Moldovei cu Ţ ara
Rom â neasc ă ;
Caimacam = loc ţ iitor al domnului î n caz de absen ţă a
acestuia din ţ ar ă sau de vacan ţă a tronului;
Locotenen ţă domneasc ă = organ executiv, format din
c âţ iva membri, care ţ inea locul domnitorului;
Plebiscit = consultarea aleg ă torilor, solicita ţ i s ă - ş i
exprime pozi ţ ia prin da sau nu asupra unei probleme de
importan ţă major ă din via ţ a ţă rii;
Secularizare = trecerea averilor Bisericii sau ale
m ă n ă stirilor î n proprietatea statului, î n schimbul unei
desp ă gubiri .
6
8. a. Contextul
intern
1849 = Conven ţ ia de la Balta-Liman (Rusia şi Turcia):
- reintroducerea Regulamentelor Organice;
- accentuarea tutelei politice a Imperiului
Otoman ş i a Rusiei;
- domn numit pe 7 ani de puterea suzeran ă
(considerat î nalt
func ţ ionar al Imperiului Otoman);
- Adun ă rile Ob ş te ş ti erau dizolvate ş i î nlocuite
cu Divanuri
formate di n mari boieri numi ţ i de domn.
domnii regulamentare : - Barbu Ş tirbei ( Ţ ara Rom â neasc ă ) =
politic ă
reformatoare de tip iluminist;
- Grigore Alexandru Ghica
(Moldova) = a permis 8
9. b. Contextul
extern
redeschiderea“problemei orientale” a
transformat problema rom â neasc ă î ntr-o problem ă
european ă .
1853-1856, R ă zboiul Crimeei (Rusia ş i Turcia
cu implicarea marilor puteri: Fran ţ a, Anglia,
Sardinia) .
9
