Persentasi Dr Rian Vebrianto, M.Ed Media Pembelajaran - Sesi Satu.pdfNoviRiyanti3
Workshop Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Kreatif dan Inovatif memberikan ringkasan tentang penggunaan media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Workshop ini membahas tentang pentingnya media pembelajaran, jenis-jenis media, dan aplikasi web yang dapat dimanfaatkan guru dalam pembelajaran.
Kanvas BAGJA sebagai prakarsa perubahan (1).pptxdedeyusuf95
Dalam budaya kita, makna kata ‘disiplin’ dimaknai menjadi sesuatu yang dilakukan seseorang pada orang lain untuk mendapatkan kepatuhan. Kita cenderung menghubungkan kata ‘disiplin’ dengan ketidaknyamanan. Padahal disiplin merupakan sesuatu hal yang perlu ditanamkan pada diri setiap individu.
Program ini bertujuan untuk memanfaatkan teknologi dalam kegiatan ekstrakurikuler sekolah dengan melakukan kajian literatur, wawancara guru dan siswa, serta belajar dari sekolah lain untuk merancang program yang sesuai tujuan dan dapat berkelanjutan.
- TIK mencakup pengetahuan dan alat yang digunakan untuk meningkatkan komunikasi dan membuat kehidupan lebih mudah, seperti komputer dan internet
- TIK dalam pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan keaktifan siswa dalam belajar"
Kurikulum merupakan panduan pembelajaran yang berperan sebagai pedoman dan acuan dalam pembelajaran dengan tujuan untuk memandu proses belajar peserta didik. Kurikulum perlu berubah dan diadaptasi sesuai perkembangan zaman agar dapat menyiapkan peserta didik menghadapi perubahan, dengan melibatkan seluruh komponen masyarakat untuk menempatkan kepentingan peserta didik sebagai pengembangan kurikulum.
LK 3.1 Menyusun Best Practices Avida.pdfAvidaAvida1
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Praktik ini membahas penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) dan media interaktif VR serta AI (Kahoot) untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi peserta didik SD dalam pembelajaran sejarah Peristiwa Sumpah Pemuda. Langkah-langkah pelaksanaannya meliputi orientasi masalah, penyelidikan kelompok, presentasi hasil, dan evaluasi proses pembelajaran. Has
Persentasi Dr Rian Vebrianto, M.Ed Media Pembelajaran - Sesi Satu.pdfNoviRiyanti3
Workshop Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Kreatif dan Inovatif memberikan ringkasan tentang penggunaan media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Workshop ini membahas tentang pentingnya media pembelajaran, jenis-jenis media, dan aplikasi web yang dapat dimanfaatkan guru dalam pembelajaran.
Kanvas BAGJA sebagai prakarsa perubahan (1).pptxdedeyusuf95
Dalam budaya kita, makna kata ‘disiplin’ dimaknai menjadi sesuatu yang dilakukan seseorang pada orang lain untuk mendapatkan kepatuhan. Kita cenderung menghubungkan kata ‘disiplin’ dengan ketidaknyamanan. Padahal disiplin merupakan sesuatu hal yang perlu ditanamkan pada diri setiap individu.
Program ini bertujuan untuk memanfaatkan teknologi dalam kegiatan ekstrakurikuler sekolah dengan melakukan kajian literatur, wawancara guru dan siswa, serta belajar dari sekolah lain untuk merancang program yang sesuai tujuan dan dapat berkelanjutan.
- TIK mencakup pengetahuan dan alat yang digunakan untuk meningkatkan komunikasi dan membuat kehidupan lebih mudah, seperti komputer dan internet
- TIK dalam pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan keaktifan siswa dalam belajar"
Kurikulum merupakan panduan pembelajaran yang berperan sebagai pedoman dan acuan dalam pembelajaran dengan tujuan untuk memandu proses belajar peserta didik. Kurikulum perlu berubah dan diadaptasi sesuai perkembangan zaman agar dapat menyiapkan peserta didik menghadapi perubahan, dengan melibatkan seluruh komponen masyarakat untuk menempatkan kepentingan peserta didik sebagai pengembangan kurikulum.
LK 3.1 Menyusun Best Practices Avida.pdfAvidaAvida1
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Praktik ini membahas penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) dan media interaktif VR serta AI (Kahoot) untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi peserta didik SD dalam pembelajaran sejarah Peristiwa Sumpah Pemuda. Langkah-langkah pelaksanaannya meliputi orientasi masalah, penyelidikan kelompok, presentasi hasil, dan evaluasi proses pembelajaran. Has
Projek P5 di SMP Negeri 1 Pecangaan membahas adab dan akhlak mulia melalui pembuatan video. Siswa dibagi kelompok untuk merancang naskah, mengambil gambar, mengedit, dan mengunggah hasil akhir ke YouTube guna berbagi manfaat. Proyek ini bertujuan melatih siswa beriman, berakhlak mulia, dan bergotong royong.
Rencana aksi dalam PPG membahas strategi implementasi pembelajaran inovatif berbasis masalah dan proyek dengan menekankan pada pemanfaatan teknologi, mengintegrasikan unsur STEAM, serta mengembangkan literasi dan keterampilan abad 21 peserta didik. Dokumen ini memberikan panduan penyusunan RPP, bahan ajar, dan instrumen penilaian.
Berkaitan pengurusan kurikulum, kementerian pelajaran menyediakan taklimat bengkel untuk guru menghasilkan contoh rencana pelaksanaan harian (RPH) mengikut format yang ditetapkan serta mengumpul bahan untuk mentor mantee. RPH merangkumi mata pelajaran, kelas, bilangan murid, tema, masa, standard pembelajaran dan objektif yang mahu dicapai di akhir sesi untuk memastikan matlamat kurikulum tercapai.
Laporan penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMKN 5 Tangerang pada mata pelajaran Desain Grafis Percetakan melalui pembelajaran model Problem Based Learning. Pembelajaran konvensional yang terlalu teori menyebabkan siswa kurang termotivasi sehingga hasil belajar rendah. Dengan model baru ini, siswa lebih aktif berdiskusi dalam kelompok untuk memecahkan masalah dan hasil belaj
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum merdeka, termasuk penjelasan mengenai pentingnya perubahan kurikulum agar sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik. Dokumen ini juga menyarankan agar seluruh pemangku kepentingan seperti orang tua, masyarakat, dan sekolah dapat terlibat dalam pengembangan kurikulum dengan memprioritaskan kebutuhan dan pendapat peserta didik.
Kegiatan sesi kedua berfokus pada pengembangan perangkat pembelajaran. Peserta diajak mengembangkan perangkat pembelajaran daring dan menganalisis video praktik pembelajaran. Tujuannya adalah meningkatkan kemampuan membimbing mahasiswa dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang inovatif dan berbasis HOTS serta menganalisis video praktik pembelajaran. Kegiatan terdiri atas pendahuluan, penerapan, dan refleksi.
Lembar kerja ini membahas tentang adaptasi kurikulum, tantangan yang dihadapi, dan solusi untuk mengatasinya. Beberapa tantangan potensial adalah penolakan guru, sarana yang kurang memadai, dan kurangnya penguasaan IT. Solusinya meliputi sosialisasi kepada semua pihak, program pengadaan sarana, pendampingan guru, dan berbagai pendampingan lainnya.
Tugas Ruang Kolaborasi - Kanvas BAGJA Kelompok 91 A.pptxRiyanTSSJ
Dokumen tersebut merupakan visi dan rencana kelompok guru penggerak untuk mengembangkan pembelajaran yang meningkatkan kreativitas dan inovasi siswa. Rencana tersebut meliputi 6 tahapan yaitu define, discover, dream, design, dan deliver untuk menjawab pertanyaan utama bagaimana meningkatkan kreativitas siswa.
Mengembangkan modul pelatihan jarak jauh berbeda dengan modul pelatihan konvensional. Ada beberapa prinsip pengembangan bahan belajar mandiri yang harus dianut dan diterapkan. Diantaranya adalah self-contained, self-instruction, chunking, personal & conversational, dan lain-lain.
Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan yang terdiri dari 5 bab yang mencakup pengertian, tujuan, metode mengajar, evaluasi, dan alat-alat teknologi pendidikan. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa teknologi pendidikan adalah media pembelajaran yang terdiri dari perangkat keras dan perangkat lunak untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.
Media pembelajaran berbasis komputer adalah penggunaan komputer sebagai alat bantu pembelajaran untuk menyampaikan informasi kepada peserta didik, memberikan latihan soal, umpan balik, dan menampilkan skor jawaban. Prinsip-prinsipnya meliputi pembelajaran berorientasi pada tujuan, mandiri, dan tuntas. Peranannya memberikan jawaban atas bentuk pembelajaran yang sebelumnya sulit dilaksanakan secara tradisional. Kelebi
Projek P5 di SMP Negeri 1 Pecangaan membahas adab dan akhlak mulia melalui pembuatan video. Siswa dibagi kelompok untuk merancang naskah, mengambil gambar, mengedit, dan mengunggah hasil akhir ke YouTube guna berbagi manfaat. Proyek ini bertujuan melatih siswa beriman, berakhlak mulia, dan bergotong royong.
Rencana aksi dalam PPG membahas strategi implementasi pembelajaran inovatif berbasis masalah dan proyek dengan menekankan pada pemanfaatan teknologi, mengintegrasikan unsur STEAM, serta mengembangkan literasi dan keterampilan abad 21 peserta didik. Dokumen ini memberikan panduan penyusunan RPP, bahan ajar, dan instrumen penilaian.
Berkaitan pengurusan kurikulum, kementerian pelajaran menyediakan taklimat bengkel untuk guru menghasilkan contoh rencana pelaksanaan harian (RPH) mengikut format yang ditetapkan serta mengumpul bahan untuk mentor mantee. RPH merangkumi mata pelajaran, kelas, bilangan murid, tema, masa, standard pembelajaran dan objektif yang mahu dicapai di akhir sesi untuk memastikan matlamat kurikulum tercapai.
Laporan penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMKN 5 Tangerang pada mata pelajaran Desain Grafis Percetakan melalui pembelajaran model Problem Based Learning. Pembelajaran konvensional yang terlalu teori menyebabkan siswa kurang termotivasi sehingga hasil belajar rendah. Dengan model baru ini, siswa lebih aktif berdiskusi dalam kelompok untuk memecahkan masalah dan hasil belaj
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum merdeka, termasuk penjelasan mengenai pentingnya perubahan kurikulum agar sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik. Dokumen ini juga menyarankan agar seluruh pemangku kepentingan seperti orang tua, masyarakat, dan sekolah dapat terlibat dalam pengembangan kurikulum dengan memprioritaskan kebutuhan dan pendapat peserta didik.
Kegiatan sesi kedua berfokus pada pengembangan perangkat pembelajaran. Peserta diajak mengembangkan perangkat pembelajaran daring dan menganalisis video praktik pembelajaran. Tujuannya adalah meningkatkan kemampuan membimbing mahasiswa dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang inovatif dan berbasis HOTS serta menganalisis video praktik pembelajaran. Kegiatan terdiri atas pendahuluan, penerapan, dan refleksi.
Lembar kerja ini membahas tentang adaptasi kurikulum, tantangan yang dihadapi, dan solusi untuk mengatasinya. Beberapa tantangan potensial adalah penolakan guru, sarana yang kurang memadai, dan kurangnya penguasaan IT. Solusinya meliputi sosialisasi kepada semua pihak, program pengadaan sarana, pendampingan guru, dan berbagai pendampingan lainnya.
Tugas Ruang Kolaborasi - Kanvas BAGJA Kelompok 91 A.pptxRiyanTSSJ
Dokumen tersebut merupakan visi dan rencana kelompok guru penggerak untuk mengembangkan pembelajaran yang meningkatkan kreativitas dan inovasi siswa. Rencana tersebut meliputi 6 tahapan yaitu define, discover, dream, design, dan deliver untuk menjawab pertanyaan utama bagaimana meningkatkan kreativitas siswa.
Mengembangkan modul pelatihan jarak jauh berbeda dengan modul pelatihan konvensional. Ada beberapa prinsip pengembangan bahan belajar mandiri yang harus dianut dan diterapkan. Diantaranya adalah self-contained, self-instruction, chunking, personal & conversational, dan lain-lain.
Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan yang terdiri dari 5 bab yang mencakup pengertian, tujuan, metode mengajar, evaluasi, dan alat-alat teknologi pendidikan. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa teknologi pendidikan adalah media pembelajaran yang terdiri dari perangkat keras dan perangkat lunak untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.
Media pembelajaran berbasis komputer adalah penggunaan komputer sebagai alat bantu pembelajaran untuk menyampaikan informasi kepada peserta didik, memberikan latihan soal, umpan balik, dan menampilkan skor jawaban. Prinsip-prinsipnya meliputi pembelajaran berorientasi pada tujuan, mandiri, dan tuntas. Peranannya memberikan jawaban atas bentuk pembelajaran yang sebelumnya sulit dilaksanakan secara tradisional. Kelebi
Banyak orang menganggap mempelajari kitab Wahyu adalah sulit. Selain karena membicarakan simbol-simbol yang tidak biasa, kitab Wahyu juga memiliki tema-tema yang kompleks. Nah, bagaimana cara terbaik membedah kitab Wahyu?
Mari kita pelajari bersama lebih dahulu 3 pasal pertama dari kitab ini dalam kelas diskusi "Bedah Kitab Wahyu" (BKW) pada 19—26 Juni 2024 melalui grup WA.
Sebelum kelas dimulai, ikuti lebih dahulu pemaparan materinya via Zoom pada:
Rabu, 19 Juni 2024.
- Pagi: pkl. 10.30—12.00 WIB
- Malam: pkl. 19.00—20.30 WIB
Daftarkan diri Anda segera di https://bit.ly/form-mlc.
Kontak:
WA: 0821-3313-3315 (MLC)
E-Mail: kusuma@in-christ.net
1. REFLEKSI PEMBELAJARAN
Question #1
1
Apa saja yang perlu dilakukan dalam mengembangakan media pembelajaran yang inovatif,
mengakomodir HOTS dan TPACK?
Yang perlu dilakukan dalam pengembangan media pembelajaran antara lain identifikasi ciri-
ciri media yang diperhatikan sesuai dengan kondisi serta karakteristik peserta didik kemudian
kita identifikasi pertimbangan praktis yang memungkinkan media mana yang mudah
dilaksanakan.
Question #2
2
Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan media pembelajaran
inovatif mengakomodir HOTS dan TPACK?
Untuk mengakomodir HOTS maka kita bisa memberikan semacam petunjuk-petunjuk
interaktif yang berfungsi sebagai jembatan menuju penyelesaian akhir. Dengan petunjuk-
petunjuk tersebut peserta didik akan merasa tertantang sehinga ada semacam lompatan-
lompatan ide atau gagasan yang lebih tingi dari sebelumnya. Adapun TPACK sendiri tidak
bisa semua unsur kita implementasikan dalam media pembelajaran. Pemetaan materi sangat
diperlukan dan kemudian kita bisa menentukan unsur apa dari TPACK yang bisa kita
akomodir ke dalam maedia pembelajaran.
Question #3
3
Pada bagian manakah terdapat hal yang menarik dari kegiatan mengembangkan media
pembelajaran ini? Apa alasannya?
1. membuat video yang menarik dan mudah dipahami peserta didik
2. membuat power point yang singkat tapi mudah dipahami
Question #4
4
Kesulitan apa saja yang Saudara alami ketika mengembangkan media pembelajaran?
untuk membuat media pembelajaran perlu mencoba beberapa kali di uji coba ke eserta didik,
media seperti apa yang yang sesuai dengan karakter daerah dan karakter peserta didik
Question #5
5
Apa saja yang ingin Saudara tingkatkan dalam mengembangkan media pembelajaran?
1. video pembelajaran
2. power point yang mudah dipahami
