The document discusses augmented reality (AR) and its uses in education. It proposes an activity to create an AR experience using the Menorcan town of Trepucó as a context. Students would take photos and videos of characteristic elements of Trepucó to use as virtual information. They would select an image to use as a marker and generate QR codes. Using the Aurasma app, they could create auras that activate using the selected images or QR codes and display related documents, videos, images or URLs. The goal is to explore how AR can enhance learning about history and culture.

1. R E A L I D A D A U M E N TA D A
U I B - A L A I O R
L U I S M G A R C Í A
Metodología en el proceso de enseñanza y aprendizaje
MÁSTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

2. R E A L I D A D A U M E N TA D A

3. ¿ I N V E N TA M O S R E A L I D A D E S P O R E L
G U S T O D E I M A G I N A R ?

4. R E A L I D A D V I R T U A L

5. R E A L I D A D A U M E N TA D A

6. R E A L I D A D A U M E N TA D A

7. P R O G R A M A
I N F O R M ÁT I C O
¿ Q U É N E C E S I TA M O S ?
A C T I VA D O R A R
PA N TA L L A
D I S P O S I T I V O
C O N C Á M A R A

8. ¿ C Ó M O F U N C I O N A L A R E A L I D A D A U M E N TA D A ?
ACTIVADOR AR
CÁMARA
PANTALLA
PC CON
SOFTWARE RA
MODELO 3D
VIRTUAL

9. E L A C T I VA D O R D E T E R M I N A E L T I P O D E
R E A L I D A D A U M E N TA D A
S E G U I M I E N T O D E A C T I VA D O R E S G E O L O C A L I Z A C I Ó N P O R G P S

10. A P L I C A C I O N E S D E L A
R E A L I D A D A U M E N TA D A

11. ¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?
I N D U S T R I A

12. N AV E G A C I Ó N
¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?

13. P U B L I C I D A D
¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?

14. C O M E R C I O
¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?

15. M E D I C I N A
¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?

16. A R Q U I T E C T U R A
¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?

17. T U R I S M O
¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?

18. O C I O
¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?

19. E X C U R S I O N I S M O
¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?

20. C U LT U R A
¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?

21. F O T O G R A F Í A
¿ PA R A Q U É U S A M O S L A R E A L I D A D
A U M E N TA D A ?

22. R E A L I D A D A U M E N TA D A
E N E D U C A C I Ó N

23. A S O M A R N O S A L E S PA C I O

24. O T R A F O R M A D E L E E R

25. P R E S E N C I A R L A H I S T O R I A

26. V E R L O I N V I S I B L E

27. R E V I V I R L A P R E H I S T O R I A

28. C R E A R R U TA S

29. R U TA S C U LT U R A L E S R U TA S P O R L A N AT U R A L E Z A
C R E A R R U TA S

30. AY U D A R N O S A G E S T I O N A R

31. A P P S Y H E R R A M I E N TA S
PA R A L A
R E A L I D A D A U M E N TA D A

32. W I K I T U D E

33. A R T O O L K I T

34. H P R E V E A L - H P L I N K - A U R A S M A

35. R O A R

36. C Ó D I G O S Q R

37. G O O G L E M A P S

38. Luis Miguel García García-Roldán
lmgarcia@iescapdellevant.org
about.me/luismiguelgarcia
M U C H A S G R A C I A S ! !
Los derechos de las imágenes y vídeos usadas en este documento pertenecen a sus autores, aunque no se haga mención a ellos. Han sido extraídos de medios públicos y se han usado
siempre con propósitos académicos

39. A C T I V I D A D P R Á C T I C A

40. R E A L I Z A R E M O S U N A A C T I V I D A D P R Á C T I C A PA R A C R E A R U N A
E X P E R I E N C I A R A C O N L A M E N O R C A TA L A I Ò T I C A C O M O C O N T E X T O .
P O R E J E M P L O , E N E L P O B L A D O TA L A I Ó T I C O D E T R E P U C Ó :
1. H A R E M O S F O T O S Y / O V Í D E O S E X P L I C AT I V O S D E A L G Ú N
E L E M E N T O C A R A C T E R Í S T I C O D E L P O B L A D O D E T R E P U C Ó ( S E R Á
N U E S T R A I N F O R M A C I Ó N V I RT U A L A U M E N TA D A ) . P O D E M O S
C R E A R TA M B I É N I N F O R M A C I Ó N D E T E X T O ( D O C S , S L I D E S , . . . ) .
2. S E L E C C I O N A R E M O S U N A I M A G E N C A R A C T E R Í S T I C A D E L L U G A R
Q U E S E R Á N U E S T R O M A R C A D O R .
3. P O D E M O S G E N E R A R TA M B I É N C Ó D I G O S Q R ( H A B R Í A Q U E
C O L O C A R L O S E N A L G Ú N L U G A R D E L P O B L A D O )
4. M E D I A N T E L A A P L I C A C I Ó N A U R A S M A , C R E A R E M O S Á U R E A S Q U E
U T I L I C E N C O M O A C T I VA D O R E S L A S I M Á G E N E S S E L E C C I O N A D A S
O L O S C Ó D I G O S Q R C R E A D O S ; Y C O M O I N F O R M A C I Ó N A
R E N D E R I Z A R C U A L Q U I E R A D E L O S D O C U M E N T O S , V Í D E O S O
I M Á G E N E S G E N E R A D O S ( D O C S , S L I D E S , I M Á G E N E S , V I D E O , U R L ,
… )
M E N O R C A TA L A I Ò T I C A - I E S C A P D E L L E VA N T

41. Poblat de Trepucó
Amb 5000m quadrats, Trepucó és un dels jaciments
arqueològics més grans de l'època talaiòtica, del qual
només es conserva part de la muralla ciclòpia, dos
talaiots, restes d'habitatges i el reciente de la taula.

42. Naveta des Tudons
La naveta des Tudons és el monument més emblemàtic
de la Menorca Talaiòtica. És una construcció funerària
pretalaiòtica usada entre els anys 1200 i 750 aC. El nom de
naveta ve donat per la selva forma de nau invertida

43. Torre d'en Galmés
Torre d'en Galmés és el poblat prehistòric més important de Balears.
Es calcula que durant el seu màxim esplendor (entre 1300 aC i l’arribada
del romans) va tenir uns 900 habitants. Data de l’època pretalaiòtica.
La seva situació elevada i les seus tres talaiots, fan pensar que tenia una
supremacia estratègica sobre les alteró poblats de l’illa.

44. M U C H A S G R A C I A S ! !
Los derechos de las imágenes y vídeos usadas en este documento pertenecen a sus autores, aunque no se haga mención a ellos. Han sido extraídos de medios públicos y se han usado
siempre con propósitos académicos
Luis Miguel García García-Roldán
lmgarcia@iescapdellevant.org
about.me/luismiguelgarcia