Rangkuman dalam 3 kalimat atau kurang: Rancangan persediaan mengajar ini membahas pelajaran tentang kata ganti nama dalam bahasa Melayu untuk siswa kelas 9 yang terdiri dari 31 siswa. Pelajaran ini akan mengajarkan definisi dan contoh kata ganti nama diri, umum, tanya dan tunjuk melalui aktivitas seperti video dan penugasan membuat kalimat.

1. RANCANGAN PERSEDIAAN MENGAJAR (BAHASA MELAYU)
Nama Muhammad Iyad Fathi bin Ahad (06B0225)
Tarikh 17 Januari 2009 / 18 Muharram 1430
Hari Isnin
Masa 9:00 pagi hingga 10:00 pagi
Kelas / Tahun 9B
Bilangan Pelajar 14 lelaki dan 17 perempuan
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Aspek Bahasa Tatabahasa
Tajuk Pelajaran Kata Ganti Nama (KGN):
(c) KGN Tanya (d) KGN Tunjuk
(a) KGN Diri
 Siapa  Itu
 KGN Diri Pertama
 Ini
 Mana
 KGN Diri Kedua
 Apa
 KGN Diri Ketiga
 Bila
 Bagaimana
(b) KGN Umum
 Mengapa
Kemahiran Bahasa Menulis (fokus), mendengar, berfikir dan menghasilkan.
Pendekatan Eklektik (deduktif + induktif)
Kaedah Inkuiri-penemuan, kuiz dan berkumpulan.
Pengetahuan Sedia Ada 1. Pelajar sudah mengenali jenis-jenis kata nama melalui pemelajaran yang lalu.
2. Pelajar sudah mengetahui teknik-teknik membina ayat berdasarkan kata.
3. Pelajar ada menggunakan kata ganti nama dalam kehidupan seharian.
Objektif Pelajaran Pada penghujung sesi pengajaran dan pemelajaran pelajar akan dapat:
1. Menuliskan isi tersurat dan tersirat yang diperolehi daripada slaid gambar.
2. Menaipkan KGN yang diperolehi daripada slaid gambar.

2. 3. Memahami definisi dan contoh KGN Diri, Umum, Tanya dan Tunjuk.
4. Mengasingkan dan membezakan jenis-jenis kata ganti nama diri.
5. Mencari kata ganti nama melalui klip video.
6. Menghasilkan ayat dengan menggunakan kata ganti nama dengan tepat
Rujukan Buku:
Abdul Ghalib Yunus & Ghazali Lateh, (2009). Longman Ensensi Bahasa Malaysia PMR. Selangor
Dahrul Ehsan: Pearson Malaysia.
Nik Safiah Karim, (2007). Bahasa Melayu: Menengah Bawah Negara Brunei Darussalam (Cetakan
kelima). Bandar Seri Begawan: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Alat Bantu Mengajar 1. aminatol-lamiding.blogspot.com 4. Alat pembesar suara
2. Gambar pegun (still photo) 5. Klip video (dimuat naik dalam blog).
3. Slaid ‘powerpoint’ (dimuat naik dalam
blog).
Alat Bantu Belajar 1. aminatol-lamiding.blogspot.com
LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN
LANGKAH / ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMELAJARAN ALAT BANTU
MASA GURU PELAJAR MENGAJAR DAN
KEMAHIRAN
 Tayangan slaid  Guru memberi salam dan  Pelajar menjawap salam dan ABM:
gambar menbaca doa sebelum membaca doa beramai-  Klip slaid gambar
belajar beramai-ramai. ramai.  Alat pembesar

3. suara.
 Guru mengarahkan pelajar  Pelajar membentuk
INDUKSI SET membentuk kumpulan. kumpulan. ABB
(5 minit)  aminatol-
 Guru mengarahkan pelajar  Pelajar membuka laman lamiding.blogspot.c
membuka blog (aminatol- aminatol- om
lamiding.blogspot.com). lamiding.blogspot.com.
 Guru membimbing pelajar  Pelajar mengikut arahan Kemahiran:
menggunakan blog. yang diberikan dalam blog.  Mentafsir
 Berfikir
 Guru sebagai fasilitator.  Kemudian, pelajar dipandu  Menulis
dengan arahan untuk  Bertutur
 Kemudian blog menyatakan menyaksikan tayangan slaid
tajuk pelajaran dan objektif gambar.
pelajaran yang perlu dicapai
oleh pelajar.  Selepas menyaksikan slaid
gambar tersebut, pelajar
 Blog mengarahkan pelajar membuat komen isi tersurat
menaipkan kata nama yang dan tersirat mengenai mesej
diperolehi melalui slaid yang disampaikan daripada
gambar tersebut. slaid gambar.
 Pelajar memahami tajuk
pelajaran dan objektif
pelajaran.
 Pelajar menaipkan kata
nama yang mereka perolehi
melalui klip slaid gambar.
 Penerangan  Guru sebagai fasilitator.  Pelajar memberi perhatian ABM:

4. mengenai kata kepada penerangan guru.  Klip video.
ganti nama.  Guru menerangkan kata  Alat Pembesar
 Fokus ganti nama dengan  Pelajar akan bertanya Suara.
penerangan memberikan definisi KGN sekiranya ada kekeliruan
kepada KGN Diri, KGN Umum, KGN atau tidak faham. ABB:
LANGKAH 1 Diri Pertama, Tanya dan KGN Tunjuk  aminatol-
(20 minit) KGN Diri berserta contoh yang  Pelajar menumpukan lamiding.blogspot.c
Kedua dan terdapat di dalam blog. perhatian dan cuba om
KGN Diri memahami perbezaan KGN
Ketiga.  Terdapat klip video di melalui klip video yang
dalam blog sebagai contoh ditayangkan. Kemahiran:
kepada KGN.  Bertutur
 Pelajar menjawab soalan  Mendengar
 Guru menyoal pelajar bagi guru sama ada secara  Menulis
menguji kefahaman pelajar. individu atau beramai-  Berfikir
ramai.
Contoh:
1. KGN Diri ada berapa?
2. ‘Hamba’ termasuk dalam
jenis KGN Diri?
 Aktiviti 1  Guru sebagai fasilitator.  Pelajar membaca dan ABM:
memahami arahan blog  Alat pembesar
 Setiap  Blog memberi penerangan yang diberikan. suara.
kumpulan mengenai arahan aktiviti  Klip video.
diarahkan dan guru memastikan  Pelajar memahami contoh
mencari KGN semua pelajar memahami yang diberikan oleh guru. ABB:
daripada klip arahan aktiviti tersebut.  aminatol-
video yang lamiding.blogspot.c
ditayangkan dan  Guru terlebih dahulu  Pelajar menumpukan om.
menuliskannya membimbing pelajar perhatian kepada klip video
di atas kertas dengan memberikan yang ditayangkan di dalam Kemahiran:
aktiviti yang beberapa contoh bagi blog.  Menulis.

5. LANGKAH 2 disediakan. memudahkan pelajar  Mendengar.
(15 minit) menjalankan aktiviti.  Kemudian, pelajar  Berfikir.
 Pemulihan dan menaipkan kata ganti nama
pengayaan bagi  Blog menyediakan klip yang diperolehi daripada
aktiviti 1 video bagi aktiviti 1 pelajar. klip video ke dalam ruangan
yang disediakan.
 Seterusnya, blog
mengarahkan pelajar  Pelajar menyedari kesalahan
menuliskan kata ganti nama yang mereka lakukan dan
yang diperolehi ke dalam membetulkannya.
ruangan yang disediakan.
 Kemudian, guru
membimbing pelajar jika
ada terdapat kesalahan.
 Aktiviti 2.  Blog memberikan arahan  Pelajar membaca arahan dan ABM:
mengenai aktiviti 2 dan memahami arahan yang  aminatol-
 Setiap guru memastikan pelajar diberikan. lamiding.blogspot.
kumpulan memahami arahan tersebut. com
diarahkan  Pelajar memahami contoh
LANGKAH 3 membina ayat  Guru terlebih dahulu yang diberikan oleh guru ABB:
(15 minit) berdasarkan membimbing pelajar dan mengetahui teknik  aminatol-
KGN yang dengan memberikan contoh membuat ayat berdasarkan lamiding.blogspot.
diberikan. cara membina ayat KGN. com
berdasarkan KGN.
 Setiap kumpulan membina Kemahiran:
 Setiap kumpulan mendapat ayat berdasarkan KGN yang  Menulis.
KGN untuk dibinakan diberikan dan menaipkan  Mendengar.
menjadi ayat. ayat dibina di ruangan yang  Menghasilkan.
disediakan.
 Guru membimbing pelajar

6. dari satu kumpulan kepada  Pelajar akan bertanya
kumpulan yang lain. kepada guru jika belum
faham atau keliru.
 Mengimbas  Guru mengimbas kembali  Pelajar memberi perhatian
kembali isi isi pelajaran yang diajarkan dan bertindak balas kepada
pelajaran yang hari ini dengan bersoal penerangan guru.
telah dipelajari. jawab dengan pelajar.
 Pelajar menjawab soalan
 Latihan (kerja Contoh: yang diajukan oleh guru
rumah). 1. KGN terbahagi kepada sama ada secara individu
berapa bahagian?. atau beramai-ramai.
PENUTUP 2. Sebutkan tiga contoh KGN  Pelajar bersiap sedia untuk
(5 minit) Diri orang ketiga? menyiapkan kerja rumah
yang diberikan di dalam
 Guru memberikan kerja blog.
rumah kepada pelajar
melalui blog ini.
 Guru menggalakkan pelajar
membincangkan tajuk yang
dipelajari hari ini dalam
blog ini.
CATATAN

7. PENILAIAN KENDIRI
CATATAN PENYELIA

8. Tandatangan Pengetua Tandatangan Ketua Jabatan Tandatangan Penyelia
Tarikh: Tarikh: Tarikh: