Contextualizing and localizing assessments, allowing students to apply what they have learned in the actual world
(Navalta, 2021). Through Araling Panlipunan, pupils grow in their understanding of knowledge of the world,
including other cultures and their worth in various eras, locations, and circumstances. Additionally, they develop a
perspective on their surroundings and how it is developing (Lao-at, 2019). Araling Panlipunan (AP) is our backdoor
to the past, our current course in the present, and our front door to the future.
Academic success depends on interest, which is a potent motivating factor that drives learning, directs
academic and professional paths, and energizes learning (Tashlanovna, 2022). Unfortunately, most students regard
Araling Panlipunan, or social studies, to be uninteresting (Crisolo & Camposano, 2021). This is mostly due to the
subject's emphasis on history, economics, and politics, as well as government, the Constitution, and society. As a
result, students' perceptions of their learning are directly influenced by their interest, pedagogical impact, and
learning performance, and indirectly by their interactions with their instructors, their responsiveness, the way the
course is organized, their likeability/concern, and their learning performance, in which nearly all abilities,
information, routines, and attitudes are developed during the educational process.
Several characteristics, including interests, favorable psychological aspects, motivation, attitudes,
discipline, and others, are necessary to produce positive learning results (Herpratiwi & Ahmad, 2022).
Despite being an interesting subject, the literature reveals that students exhibit a lack of interest in Araling
Panlipunan, resulting in misbehavior during class discussions, a lack of motivation to learn, and failure to complete
the subject's tasks (Cosme, 2019). Moreover, existing pedagogies have failed to address this problem, resulting in
ineffective teaching and learning practices in the subject. Thus, there is a need to develop appropriate pedagogies
that should be creatively implemented to maximize opportunities and meet demands of the 21st-century effectivelearning. A deep grasp of how kids learn, particularly in Araling Panlipunan, will always be the foundation of
effective teaching tactics (Javina et al., 2019).
Despite existing studies on pedagogies that aim to enhance student interest and motivation in Araling
Panlipunan, a gap still exists in developing multimedia-based instruction that effectively addresses this issue.
Specifically, the literature reveals that while multimedia-based instruction is an effective teaching method in other
subjects, there are limited studies on how it can enhance student interest and motivation in Araling Panlipunan.
Thus, this study aims to develop and implement multimedia-based instructions that will effectively enhance students
interest and motivation in Araling Panlipunan among elementary grades.
Contextualizing and localizing assessments, allowing students to apply what they have learned in the actual world
(Navalta, 2021). Through Araling Panlipunan, pupils grow in their understanding of knowledge of the world,
including other cultures and their worth in various eras, locations, and circumstances. Additionally, they develop a
perspective on their surroundings and how it is developing (Lao-at, 2019). Araling Panlipunan (AP) is our backdoor
to the past, our current course in the present, and our front door to the future.
Academic success depends on interest, which is a potent motivating factor that drives learning, directs
academic and professional paths, and energizes learning (Tashlanovna, 2022). Unfortunately, most students regard
Araling Panlipunan, or social studies, to be uninteresting (Crisolo & Camposano, 2021). This is mostly due to the
subject's emphasis on history, economics, and politics, as well as government, the Constitution, and society. As a
result, students' perceptions of their learning are directly influenced by their interest, pedagogical impact, and
learning performance, and indirectly by their interactions with their instructors, their responsiveness, the way the
course is organized, their likeability/concern, and their learning performance, in which nearly all abilities,
information, routines, and attitudes are developed during the educational process.
Several characteristics, including interests, favorable psychological aspects, motivation, attitudes,
discipline, and others, are necessary to produce positive learning results (Herpratiwi & Ahmad, 2022).
Despite being an interesting subject, the literature reveals that students exhibit a lack of interest in Araling
Panlipunan, resulting in misbehavior during class discussions, a lack of motivation to learn, and failure to complete
the subject's tasks (Cosme, 2019). Moreover, existing pedagogies have failed to address this problem, resulting in
ineffective teaching and learning practices in the subject. Thus, there is a need to develop appropriate pedagogies
that should be creatively implemented to maximize opportunities and meet demands of the 21st-century effectivelearning. A deep grasp of how kids learn, particularly in Araling Panlipunan, will always be the foundation of
effective teaching tactics (Javina et al., 2019).
Despite existing studies on pedagogies that aim to enhance student interest and motivation in Araling
Panlipunan, a gap still exists in developing multimedia-based instruction that effectively addresses this issue.
Specifically, the literature reveals that while multimedia-based instruction is an effective teaching method in other
subjects, there are limited studies on how it can enhance student interest and motivation in Araling Panlipunan.
Thus, this study aims to develop and implement multimedia-based instructions that will effectively enhance students
interest and motivation in Araling Panlipunan among elementary grades.
3. Who am I? (Parts of a book)
1. I protect the pages of the book.
____________
2. tells what the book is about. ____________
3. I am the one who wrote the story. ________
4. I am the one who made the drawing in front
of the book. ___________
5. I am the first page and the last page of a
book._____________
7. Ang itlog ay isang pagkain na mayaman sa protina at
nakakatulong ito upang magkaroon tayo ng malakas
na pangangatawa.
Ang manok naman ay isang uri ng ibon. Ang tawag
sa manok na nangingitlog ay inahin o hen at sa
lalaking manok naman ay tandang o rooster.
8. Si Tatay Ricarte ay may manukan sa kanilang bukid.
Nakatipon siya ng 990 piraso ng itlog mula sa
kanilang manukan. Naibenta nito ang 857 na piraso
sa palengke. Tinanong ni Tatay Ricarte ang kaniyang
anak na nasa ikalawang baitang kung ilang piraso
pang itlog ang natira sa kanilang manukan.
9. 1. Sino ang may manukan?
2. Anong produkto ang makukuha sa
manukan?
3. Kumain ba kayo ng itlog? Bakit?
4. Ilang piraso ng itlog ang kaniyang nakuha
mula sa manukan?
10. 990 -----🡪 Nakuhang itlog ni Tatay Ricarte
- 857 -----🡪 Bilang ng itlog na naibenta nila sa palengke
133 -----🡪 Bilang ng natirang itlog
11. TANDAAN
May mga hakbang na dapat sundin sa pagbabawas.
Una: Ihanay patayo ang minuend at subtrahend ayon sa
place value ng mga bilang.
Pangalawa: Unahing ibawas ang bilang na nasa one’s
place, sunod ang tens at huli ang hundreds. Kung ang
bilang sa minuend ay mas mataas o magkatulad lang sa
subtrahend, puwede nang pagbawasin ang magkatapat
na bilang.
14. Ang Gantimpala ng Panginoon
Sabado maagang umuwi si Itay y sa kanyang pamilya dahil sa
Magandang balita na kaniyang hatid.Siya ay pararangalan ng
kompanyang pinapasukan niya dahil sa kabutihang ginagawa
niya sa paglilingkod.Siya ay masipag at matiyaga sa
trabaho.Gumagawa ng kusang loob nadi na kailangan pang
utusan.Mabibiyayaan pa siya ng isang tricycle na pampasada
niya tuwing Linggo at bilang pandagdag na rin sa kaniyang
kinikita.Hindi mawari ni Itay ang saya sa uso niya sa
sorpresang handog ng Panginoon.Salamat na lamang ang
kaniyang nasambit.
15. 1.Sino ang pararangalan?
2.Bakit kaya siya paparangalan?
4Ano ang masasabi mo kay Tatay??
4.Matutuwa kaya ang kanyang pamilya sa
magandang balita?
5.Dapat ba tayong magpasalamat sa sa mga
biyayang natatanggap natin?Bakit?
16. Ibigay ang inyong hinuha ayon sa sitwasyon.
1.Darating mula sa isang malayong probinsya
ang Lolo at Lola nina May at Milyo. Kailangan
daw dalhin sa paggamutan si Lolo. Walang
titingin sa kaniya kundi si Lola.
2. Malapit na ang pasukan sa eskuwela.
Papasok na ang bunsong si Bong. Hindi pa siya
marunong umuwi ng bahay nang mag-isa.
17. C. May proyekto si Neneng sa
paaralan. Hindi pa sumusuweldo si
Tatay. Kukulangin ang pera ni Nanay
sa pamamalengke.
D. Maraming nagkalat na basura sa
tabing ilog. Malapit dito ang tirahan
ng maganak na Reyes.
18. C. May proyekto si Neneng sa
paaralan. Hindi pa sumusuweldo si
Tatay. Kukulangin ang pera ni Nanay
sa pamamalengke.
D. Maraming nagkalat na basura sa
tabing ilog. Malapit dito ang tirahan
ng maganak na Reyes.
23. Tandaan:
Location- ito ay ang particular
kinalalagyan ng mga tao, bagay o
hayop.
Direction- ito ay ang punto ng
paggalaw papunta sa isang
eksaktong lugar.
24. Location- ito ay ang particular kinalalagyan ng mga tao, bagay o hayop.
25. Direction- ito ay ang punto ng paggalaw papunta sa isang
eksaktong lugar.
33. Tandaan:
Location- ito ay ang particular kinalalagyan
ng mga tao, bagay o hayop.
Direction- ito ay ang punto ng paggalaw
papunta sa isang eksaktong lugar.
34.
35. Punan ang patlang ng panghalip paaring bubuo ng diwa ng
pangungusap.
1. Lenny at Jill, sa _________ ba ang payong na nasa labas ng bahay?
2. Maganda ba ang relo ko? Bigay ito sa _____ ng aking lola.
3. Kay Clara ang pulang sapatos. ______ din ang puting medyas sa
tabi nito.
4. Mona, sa ___ pala ang aklat na naiwan sa mesa. Nakasulat ang
pangalan mo.
5. Sabi niya ay nasa _____ ang aking lapis. Hiniram mo raw ito.
36. Pag-aralan ang Dialogue
Ben: Wow! Ang gaganda, mahal ba ang mga
iyan?
Robert: Aba, Oo. Sabi ng nanay ay pag-ingatan
ko raw ang mga ito. Meron pa akong iba sa
bahay namin.
Ben: Mahal din ba ang mga iyon?
Robert: Di gaano na gaya ng mga ito. Teka
itatago ko na.
40. TANDAAN:
Ang tawag sa mga salitang inihahalili sa ngalan ng tao,
bagay, pook o pangyayari ay panghalip.
Ang dito, diyan at doon ay mga Panghalip na panturo.
Ginagamit ang dito/ ito kung ang itinuturo ay sa
kinatatayuan ng nagsasalita at kausap.
Ginagamit ang diyan/ iyan kung ang itinuturo ay hindi
gaanong malayo sa nagsasalita. Ginagamit ang doon/
iyon kung ang itinuturo ay malayo sa nag-uusap.
41.
42.
43.
44.
45. Sa mga larawan sa ibaba, alin ang nagpapakita ng
pagiging magiliw at palakaibigan?
46. Tandaan
Kakilala o hindi, kaibigan o
panauhin ay dapat nating
pakitunguhan ng pagiging
magiliw. Kaibiganin natin sila ng
may pagtitiwala at pag-iingat.
47.
48. Nakikita niyo ang nasa larawan?
Siya si Lito, ang bagong kaibigan ni
Carlo. Si Carlo ay matalik mong
kaibigan at si Lito naman ay hindi mo
kilala. Ano ang gagawin mo kung si
Carlo ay gustong isali si Lito sa laro
niyo?
49.
50. Panuto: Isulat ang YES sa kahon kung nagpapahayag ng
pagiging magiliwin at palakaibigan at NO kung hindi.
51. Ating Tandaan
Kakilala o hindi, kaibigan o panauhin ay
dapat nating pakitunguhan ng pagiging
magiliw. Kaibiganin natin sila ng may
pagtitiwala at pag-iingat.
Gintong Aral: Pagiging magiliw at
mapagtiwala gawin ng may pag-iingat sa
bagong kakilala
52. Panuto: Isulat sa patlang ang tsek () kung tama ang pag-uugali na
ikinikilos sa bawat pangungusap at ekis () naman kung hindi. Sagutan
ito sa inyong papel.
_______1. Magiliw kong kinakausap ang aming mga panauhin.
_______2. Kung may bago akong kakilala, iniiwan ko siya sa isang tabi.
_______3. Kung may bagong tao sa aming lugar, magiliw akong
nakikipag-usap sa kanya na may pag-
iingat.
_______4. Tumatago ako sa likod ni nanay kapag mayroon siyang kausap
na di ko kakilala.
_______5. Pinatutuloy ko sa aming bahay ang aming mga bisita.
Editor's Notes
Pag-aralan ang sumusunod na larawan. Ano ang ipinahihiwatig ng mga ito sa atin?
Pag-aralan ang sumusunod na larawan. Ano ang ipinahihiwatig ng mga ito sa atin?
Pag-aralan ang sumusunod na larawan. Ano ang ipinahihiwatig ng mga ito sa atin?
Pag-aralan ang sumusunod na larawan. Ano ang ipinahihiwatig ng mga ito sa atin?
Suriin ang mga larawan. Ano ang iyong gagawin kung ikaw ang batang nasa larawan?
