Aquest és un projecte d'agermanament i treball col·laboratiu entre dues escoles, una d'oocitana i l'altra catalana, dins el marc d'un Etwinning de la Unió Europea.
Aquest és un projecte d'agermanament i treball col·laboratiu entre dues escoles, una d'oocitana i l'altra catalana, dins el marc d'un Etwinning de la Unió Europea.
Presentació de les activitats dutes a terme des de Linguamón - Casa de les Llengües relacionades amb la gestió de la diversitat lingüística i les llengües de la immigració presents a Catalunya: estudis, publicacions, jornades, dirtectori,etc.
Presentació de M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, als equips directius que participen per segon any consecutiu en el programa GEP d'Experimentació del Plurilingüisme. S'ofereixen reflexions, suggeriments i propostes per tal que els centres educatius puguin continuar avançant en el reforç de la competència plurilingüe del seu alumnat.
Presentació, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG de Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), d'algunes reflexions, propostes i oportunitats per fer créixer el projecte lingüístic de centres educatius de Catalunya que han participat en el programa d'experimentació del plurilingüisme (GEP)
Presentació de les activitats dutes a terme des de Linguamón - Casa de les Llengües relacionades amb la gestió de la diversitat lingüística i les llengües de la immigració presents a Catalunya: estudis, publicacions, jornades, dirtectori,etc.
Presentació de M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, als equips directius que participen per segon any consecutiu en el programa GEP d'Experimentació del Plurilingüisme. S'ofereixen reflexions, suggeriments i propostes per tal que els centres educatius puguin continuar avançant en el reforç de la competència plurilingüe del seu alumnat.
Presentació, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG de Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), d'algunes reflexions, propostes i oportunitats per fer créixer el projecte lingüístic de centres educatius de Catalunya que han participat en el programa d'experimentació del plurilingüisme (GEP)
L'escola catalana marc per al plurilingüisme juny 2016
Punts De Partida
1. LA INTERCULTURALITAT EN UN CENTRE EDUCATIU CLICS i TUTORES I TUTORS D´AULA D´ACOLLIDA L´HOSPITALET DE LLOBREGAT 2010
2. LA INTERCULTURALITAT EN UN CENTRE EDUCATIU CLICS i TUTORES I TUTORS D´AULA D´ACOLLIDA L´HOSPITALET DE LLOBREGAT 2010 OBJECTIU DE LA SESSIÓ: Aportar propostes d’actuació i recursos per tal de promoure una cultura inclusiva que respecti i valori les diferències i promogui la igualtat
9. CLICS i TUTORES I TUTORS D´AULA D´ACOLLIDA L´HOSPITALET DE LLOBREGAT 2010 EDUCACIÓ EN VALORS Proverbi xinès Hiyab Xavi Sala Tutoria entre iguals. D. Duran
10. CLICS i TUTORES I TUTORS D´AULA D´ACOLLIDA L´HOSPITALET DE LLOBREGAT 2010 MODEL PEDAGÒGIC I ORGANITZATIU Ciències: de l’aula d’acollida a l’aula ordinària: idees, pràctiques i noves propostes . M. Torramilans (llicència d’estudis). PLA D'ACOLLIDA MATEMÀTICA per a l'alumnat nouvingut d'ESO. S. Gracia (llicència d’estudis). Teresa Huguet Comunitats d’aprenentatge Escola Riera de Ribes
11. CLICS i TUTORES I TUTORS D´AULA D´ACOLLIDA L´HOSPITALET DE LLOBREGAT 2010 CURRÍCULUM Mhic Guia de recursos sobre interculturalitat. INTERCULTURALITAT ÀREES DEL CURRÍCULUM A.I.
12. LA INTERCULTURALITAT EN UN CENTRE EDUCATIU CLICS i TUTORES I TUTORS D´AULA D´ACOLLIDA L´HOSPITALET DE LLOBREGAT 2010 VALORS CURRÍCULUM MODEL PEDAGÒGIC I ORGANITZATIU
Editor's Notes
Es formen grups base heterogenis pel que fa al nivell de rendiment dels membres i el professor els indica que la fita és assegurar-se que tots els membres del grup aprenguin el material assignat. Els membres de l’equip estudien junts aquest material i un cop se l’han après comença el torneig amb les regles del joc ben enteses. És un joc de fitxes amb una pregunta a cada una i un full amb les respostes correctes. Cada alumne juga en grups de tres, amb dos companys d’altres equips que tinguin un rendiment similar al seu, segons el resultat de l’última prova que es va fer. Per exemple, una classe de 24 alumnes: 6 equips base de quatre membres es poden fer vuit equips de joc amb tres membres cada un: 2 equips sortits dels 6 alumnes(vermells), un de cada grup base amb un rendiment més alt. 4 equips formats amb 12 alumnes (grocs)) dos de cada equip base, d’un rendiment mitjà 2 equips amb 6 alumnes (blaus) un de cada equip base d’un rendiment més baix Cada equip de joc té el seu joc de fitxes amb les preguntes. Per torns van contestant les fitxes, si la resposta és correcta es queda la fitxa, si és incorrecta la tornen al piló. Els altres dos membres del joc poden refutar la resposta de l’altre si creuen que la saben. Si el que refuta l’encerta es queda la fitxa, si no ha de tornar una de les fitxes que havia guanyat. El joc finalitza quan s’acaben les fitxes del piló, els jugadors es reparteixen sempre 12 punts, el que té més fitxes guanya i obté 6 punts, el segon 4 punts i el tercer 2 punts. En cas d’empat obtenen 5 punts cada un i l’altre dos punts. Si un guanya i els altres dos empaten, el primer 6 punts i els altres tres 3 punts cada un. Els punts que ha obtingut cada integrant del trio se sumen als que ha obtingut els companys del grup base. En aquest joc tots els membres de cada equip tenen la mateixa oportunitat d’aportar la mateixa quantitat de punts al seu equip,
Es formen grups base heterogenis pel que fa al nivell de rendiment dels membres i el professor els indica que la fita és assegurar-se que tots els membres del grup aprenguin el material assignat. Els membres de l’equip estudien junts aquest material i un cop se l’han après comença el torneig amb les regles del joc ben enteses. És un joc de fitxes amb una pregunta a cada una i un full amb les respostes correctes. Cada alumne juga en grups de tres, amb dos companys d’altres equips que tinguin un rendiment similar al seu, segons el resultat de l’última prova que es va fer. Per exemple, una classe de 24 alumnes: 6 equips base de quatre membres es poden fer vuit equips de joc amb tres membres cada un: 2 equips sortits dels 6 alumnes(vermells), un de cada grup base amb un rendiment més alt. 4 equips formats amb 12 alumnes (grocs)) dos de cada equip base, d’un rendiment mitjà 2 equips amb 6 alumnes (blaus) un de cada equip base d’un rendiment més baix Cada equip de joc té el seu joc de fitxes amb les preguntes. Per torns van contestant les fitxes, si la resposta és correcta es queda la fitxa, si és incorrecta la tornen al piló. Els altres dos membres del joc poden refutar la resposta de l’altre si creuen que la saben. Si el que refuta l’encerta es queda la fitxa, si no ha de tornar una de les fitxes que havia guanyat. El joc finalitza quan s’acaben les fitxes del piló, els jugadors es reparteixen sempre 12 punts, el que té més fitxes guanya i obté 6 punts, el segon 4 punts i el tercer 2 punts. En cas d’empat obtenen 5 punts cada un i l’altre dos punts. Si un guanya i els altres dos empaten, el primer 6 punts i els altres tres 3 punts cada un. Els punts que ha obtingut cada integrant del trio se sumen als que ha obtingut els companys del grup base. En aquest joc tots els membres de cada equip tenen la mateixa oportunitat d’aportar la mateixa quantitat de punts al seu equip,