PROJEK AKHIR | LMCP1112 FALSAFAH PENDIDKAN ISLAMSyafiahJebat1
Guru ideal perlu memiliki penguasaan ilmu yang mendalam agar dapat menyampaikan pengajaran dengan tepat dan mampu menjawab soalan murid. Guru juga harus kreatif dalam penyampaian dengan menggunakan pelbagai teknik seperti demonstrasi dan permainan untuk menarik perhatian murid. Selain itu, guru perlu bersikap profesional dengan menjalankan tanggungjawab mengajar secara bertanggungjawab.
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMeikarshdn
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
NAMA: NUR SYAHEERA ZUNIKA BINTI RASHDAN
NO. MATRIK: A164569
NAMA PENSYARAH: PROF. DATO’ IR. DR RIZA ATIQ ABDULLAH BIN O.K RAHMAT
Guru ideal memerlukan beberapa ciri penting seperti mempunyai pengetahuan mendalam bidangnya, kreatif dalam pengajaran, bersifat kasih sayang kepada murid, berdedikasi tinggi dalam mengajar, dan mempunyai perwatakan yang menarik. Guru perlu sentiasa meningkatkan kemahiran untuk memastikan murid berjaya pada masa depan.
Dokumen tersebut memberikan tiga ciri-ciri guru yang diimpikan, yaitu (1) berilmu dan mampu menyampaikan pelajaran dengan tepat, (2) kreatif dalam penyampaian melalui berbagai teknik pengajaran, dan (3) bersikap professional dengan menjalankan tanggung jawab sebagai guru dengan baik.
Dokumen tersebut menjelaskan ciri-ciri guru idaman dari sudut pandang pelajar. Guru idaman harus mempunyai keperibadian yang menyenangkan dan ramah, kreatif dalam pengajaran dengan menggunakan alat bantu pengajaran, serta mampu berkomunikasi dengan baik. Guru juga harus mempunyai personaliti yang menarik, kemas dan berdisiplin.
Slide Asas Falsafah Pendidikan Islam A167617AMEERULHAKEEM2
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri yang diinginkan dari seorang guru yang baik menurut penulis. Menurut penulis, guru ideal haruslah kreatif dan inovatif dalam menyampaikan pelajaran, bersikap sabar dalam mengajar, memiliki perwatakan yang menarik, toleran, serta mampu berkomunikasi dengan baik.
PROJEK AKHIR | LMCP1112 FALSAFAH PENDIDKAN ISLAMSyafiahJebat1
Guru ideal perlu memiliki penguasaan ilmu yang mendalam agar dapat menyampaikan pengajaran dengan tepat dan mampu menjawab soalan murid. Guru juga harus kreatif dalam penyampaian dengan menggunakan pelbagai teknik seperti demonstrasi dan permainan untuk menarik perhatian murid. Selain itu, guru perlu bersikap profesional dengan menjalankan tanggungjawab mengajar secara bertanggungjawab.
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMeikarshdn
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
NAMA: NUR SYAHEERA ZUNIKA BINTI RASHDAN
NO. MATRIK: A164569
NAMA PENSYARAH: PROF. DATO’ IR. DR RIZA ATIQ ABDULLAH BIN O.K RAHMAT
Guru ideal memerlukan beberapa ciri penting seperti mempunyai pengetahuan mendalam bidangnya, kreatif dalam pengajaran, bersifat kasih sayang kepada murid, berdedikasi tinggi dalam mengajar, dan mempunyai perwatakan yang menarik. Guru perlu sentiasa meningkatkan kemahiran untuk memastikan murid berjaya pada masa depan.
Dokumen tersebut memberikan tiga ciri-ciri guru yang diimpikan, yaitu (1) berilmu dan mampu menyampaikan pelajaran dengan tepat, (2) kreatif dalam penyampaian melalui berbagai teknik pengajaran, dan (3) bersikap professional dengan menjalankan tanggung jawab sebagai guru dengan baik.
Dokumen tersebut menjelaskan ciri-ciri guru idaman dari sudut pandang pelajar. Guru idaman harus mempunyai keperibadian yang menyenangkan dan ramah, kreatif dalam pengajaran dengan menggunakan alat bantu pengajaran, serta mampu berkomunikasi dengan baik. Guru juga harus mempunyai personaliti yang menarik, kemas dan berdisiplin.
Slide Asas Falsafah Pendidikan Islam A167617AMEERULHAKEEM2
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri yang diinginkan dari seorang guru yang baik menurut penulis. Menurut penulis, guru ideal haruslah kreatif dan inovatif dalam menyampaikan pelajaran, bersikap sabar dalam mengajar, memiliki perwatakan yang menarik, toleran, serta mampu berkomunikasi dengan baik.
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM- SITI NURAMIRAH ABDUL MALEKmiramalek4
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru idaman yang efektif dalam mendidik siswa. Menurut dokumen, guru idaman harus memiliki sifat ikhlas dalam menyampaikan ilmu, rajin bertanya kabar kepada siswa, tegas tapi sabar, dan kreatif dalam proses pembelajaran. Dengan memiliki keempat ciri tersebut, guru diharapkan dapat lebih efektif mendidik siswa dan menumbuhkan anak bangsa yang ber
Dokumen tersebut membahas tentang definisi guru dan ciri-ciri seorang guru yang baik menurut falsafah pendidikan Islam. Definisi guru adalah seorang tenaga pendidik profesional yang mendidik siswa untuk menjadi individu berkualitas secara intelektual dan akhlak. Ciri-ciri guru yang baik adalah kreatif dan inovatif dalam mengajar, memahami masalah siswa, serta tampilan yang kemas untuk menjadi teladan bag
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang sifat-sifat guru yang diimpikan oleh penulis. Guru idaman harus memiliki keceriaan dan keprihatinan terhadap pelajar, serta komunikasi yang efektif dengan menggunakan berbagai medium pengajaran seperti audio visual dan pembelajaran di luar kelas. Guru seperti itu diharapkan memiliki personaliti yang menarik melalui sifat ceria, disiplin, dan kemas.
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam a161885alazanizainal
Guru yang diimpikan haruslah peramah, prihatin terhadap masalah pelajar, penyayang, sabar, dan menyediakan pendidikan berkualiti dengan meningkatkan kemahiran pedagogi dan teknologi maklumat. Guru juga perlu bersikap kecindan untuk memudahkan interaksi dengan murid.
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang ciri-ciri guru unggul masa depan. Guru unggul harus menjalankan tugas dengan adil mengikut syariat, mendidik pelajar membezakan perkara yang baik dan buruk, serta memberi panduan ke arah yang benar. Guru juga perlu mengetengahkan bakat terpendam pelajar dan menuntut ilmu secara berterusan untuk menyampaikan ilmu kepada pelajar.
Projek akhir falsafah pendidikan islam A169119NorLiyanaNasuha
Dokumen tersebut membahas tentang filsafat pendidikan Islam dan karakteristik guru yang diimpikan. Guru ideal diimpikan mampu mengajarkan akidah yang kuat, menanamkan akhlak mulia, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan inovatif untuk memotivasi siswa.
Kajian ini mengenal pasti faktor-faktor stres yang dihadapi oleh guru pelatih praktikum KPLI semasa menjalankan latihan vokasional di sekolah. Ia mendapati kurang pengalaman mengajar, beban kerja yang berlebihan, dan kekurangan keyakinan diri menyebabkan stres. Cadangan untuk mengurangkan stres termasuk menambah pengalaman praktikal, mempelajari kemahiran abad ke-21, dan mendapatkan nasi
Dokumen ini membahas tentang sifat-sifat yang diinginkan dalam seorang guru. Guru ideal harus mempersiapkan bahan ajar yang memadai, bersikap positif dan ceria untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman, serta menyertakan unsur kreativitas dalam penyampaian materi agar siswa tetap tertarik dan fokus.
A160118 projek akhir lmcp1112 falsafah pendidikan islamBay Phei Joe
Dokumen tersebut merangkum ciri-ciri guru impian dari perspektif pelajar. Guru impian harus mempunyai kepribadian yang baik seperti adil, sabar, tegas dan mesra, serta bertanggungjawab. Mereka juga harus berpengetahuan luas, berkemahiran tinggi, dan mampu berkomunikasi dengan baik. Selain itu, guru impian diharapkan dapat berkontribusi positif terhadap sekolah melalui aktiviti kok
Dokumen ini membahas tentang sifat-sifat yang diinginkan dari seorang guru yang baik. Beberapa sifat penting yang disebutkan adalah guru harus memiliki kepribadian yang menyenangkan, kreatif dan inovatif dalam mengajar, mampu berkomunikasi dengan baik, serta memiliki kepribadian yang menarik seperti ramah, disiplin, dan ceria. Guru diharapkan tidak hanya mengajar tetapi juga mendidik siswa dengan
Dokumen ini menjelaskan ciri-ciri guru idaman dari sudut pandang penulis. Menurut penulis, guru idaman harus melakukan persiapan kelas dengan baik, menghormati pelajar, memiliki komunikasi yang efektif dengan pelajar dan orang tua, serta mempunyai kepribadian yang positif seperti sabar, kreatif, dan adil.
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM- SITI NURAMIRAH ABDUL MALEKmiramalek4
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru idaman yang efektif dalam mendidik siswa. Menurut dokumen, guru idaman harus memiliki sifat ikhlas dalam menyampaikan ilmu, rajin bertanya kabar kepada siswa, tegas tapi sabar, dan kreatif dalam proses pembelajaran. Dengan memiliki keempat ciri tersebut, guru diharapkan dapat lebih efektif mendidik siswa dan menumbuhkan anak bangsa yang ber
Dokumen tersebut membahas tentang definisi guru dan ciri-ciri seorang guru yang baik menurut falsafah pendidikan Islam. Definisi guru adalah seorang tenaga pendidik profesional yang mendidik siswa untuk menjadi individu berkualitas secara intelektual dan akhlak. Ciri-ciri guru yang baik adalah kreatif dan inovatif dalam mengajar, memahami masalah siswa, serta tampilan yang kemas untuk menjadi teladan bag
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang sifat-sifat guru yang diimpikan oleh penulis. Guru idaman harus memiliki keceriaan dan keprihatinan terhadap pelajar, serta komunikasi yang efektif dengan menggunakan berbagai medium pengajaran seperti audio visual dan pembelajaran di luar kelas. Guru seperti itu diharapkan memiliki personaliti yang menarik melalui sifat ceria, disiplin, dan kemas.
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam a161885alazanizainal
Guru yang diimpikan haruslah peramah, prihatin terhadap masalah pelajar, penyayang, sabar, dan menyediakan pendidikan berkualiti dengan meningkatkan kemahiran pedagogi dan teknologi maklumat. Guru juga perlu bersikap kecindan untuk memudahkan interaksi dengan murid.
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang ciri-ciri guru unggul masa depan. Guru unggul harus menjalankan tugas dengan adil mengikut syariat, mendidik pelajar membezakan perkara yang baik dan buruk, serta memberi panduan ke arah yang benar. Guru juga perlu mengetengahkan bakat terpendam pelajar dan menuntut ilmu secara berterusan untuk menyampaikan ilmu kepada pelajar.
Projek akhir falsafah pendidikan islam A169119NorLiyanaNasuha
Dokumen tersebut membahas tentang filsafat pendidikan Islam dan karakteristik guru yang diimpikan. Guru ideal diimpikan mampu mengajarkan akidah yang kuat, menanamkan akhlak mulia, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan inovatif untuk memotivasi siswa.
Kajian ini mengenal pasti faktor-faktor stres yang dihadapi oleh guru pelatih praktikum KPLI semasa menjalankan latihan vokasional di sekolah. Ia mendapati kurang pengalaman mengajar, beban kerja yang berlebihan, dan kekurangan keyakinan diri menyebabkan stres. Cadangan untuk mengurangkan stres termasuk menambah pengalaman praktikal, mempelajari kemahiran abad ke-21, dan mendapatkan nasi
Dokumen ini membahas tentang sifat-sifat yang diinginkan dalam seorang guru. Guru ideal harus mempersiapkan bahan ajar yang memadai, bersikap positif dan ceria untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman, serta menyertakan unsur kreativitas dalam penyampaian materi agar siswa tetap tertarik dan fokus.
A160118 projek akhir lmcp1112 falsafah pendidikan islamBay Phei Joe
Dokumen tersebut merangkum ciri-ciri guru impian dari perspektif pelajar. Guru impian harus mempunyai kepribadian yang baik seperti adil, sabar, tegas dan mesra, serta bertanggungjawab. Mereka juga harus berpengetahuan luas, berkemahiran tinggi, dan mampu berkomunikasi dengan baik. Selain itu, guru impian diharapkan dapat berkontribusi positif terhadap sekolah melalui aktiviti kok
Dokumen ini membahas tentang sifat-sifat yang diinginkan dari seorang guru yang baik. Beberapa sifat penting yang disebutkan adalah guru harus memiliki kepribadian yang menyenangkan, kreatif dan inovatif dalam mengajar, mampu berkomunikasi dengan baik, serta memiliki kepribadian yang menarik seperti ramah, disiplin, dan ceria. Guru diharapkan tidak hanya mengajar tetapi juga mendidik siswa dengan
Dokumen ini menjelaskan ciri-ciri guru idaman dari sudut pandang penulis. Menurut penulis, guru idaman harus melakukan persiapan kelas dengan baik, menghormati pelajar, memiliki komunikasi yang efektif dengan pelajar dan orang tua, serta mempunyai kepribadian yang positif seperti sabar, kreatif, dan adil.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut membahasakan definisi guru dan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh seorang guru yang baik seperti berdedikasi, sabar, baik hati, berwatak profesional, dan kreatif dalam penyampaian pelajaran. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya pembelajaran berbasis masalah dan permainan serta menggunakan teknologi elektronik unt
Ringkasan dokumen tersebut adalah seorang guru yang ideal menurut penulis mestilah seorang yang mempunyai ilmu pengetahuan yang luas, kreatif dalam pengajaran, bersifat sabar, berakhlak baik, dan berkeyakinan tinggi.
Dokumen tersebut menyenaraikan kriteria yang perlu dimiliki oleh seorang guru yang baik, termasuk minat yang tinggi terhadap mengajar, perwatakan dan kelakuan yang positif, pemikiran yang kreatif, dan kesabaran yang tinggi. Guru perlu menjadi teladan yang baik bagi pelajar melalui sikap dan tindakan mereka.
- Dokumen tersebut membahas tentang peranan guru menurut Islam dan sifat-sifat yang diharapkan dari seorang guru. Islam melihat kedudukan guru sebagai mulia karena mereka meneruskan tugas Nabi dalam menyampaikan ilmu berdasarkan al-Quran dan Sunnah. Ibu bapa dan guru memiliki peranan penting bersama dalam mendidik anak untuk menjadi manusia mulia.
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam (A168114)NurNadhirah43
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru impian dari sudut pandang seorang pelajar. Enam ciri utama digambarkan, termasuk menguasai ilmu yang diajarkan, menggunakan metode pengajaran yang menarik dan interaktif, mencontohkan perilaku yang baik, mahir dalam teknologi, mengajar secara praktikal, serta memahami dan menyayangi murid-muridnya. Dokumen ini menekankan bahwa guru memainkan per
Dokumen ini membahas tentang maksud guru menurut falsafah pendidikan Islam. Guru diharapkan membimbing murid, mengajar, dan memberi petunjuk rohani. Dokumen ini juga menyarankan agar guru melakukan persiapan awal pelajaran, berkomunikasi dengan murid, menggunakan berbagai metode pengajaran, mendorong diskusi kelas, dan memberi tugas presentasi kepada murid.
Guru impian menurut dokumen tersebut mempunyai ciri-ciri seperti berilmu pengetahuan yang luas, bersifat sabar, tegas namun lemah lembut, serta mempunyai akhlak yang baik seperti baik hati, pandai berjenaka, yakin dan bertanggungjawab.
KURSUS:
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM SEMESTER 2 SESI 2021/2022
TUGASAN:
CIRI-CIRI GURU IMPIAN
NAMA PENSYARAH:
PROF. DATO' IR. DR. RIZA ATIQ BIN ORANG KAYA RAHMAT
DISEDIAKAN OLEH:
MUHAMMAD ARIFIN BIN SAPUAN (A175886)
1. Guru ideal adalah yang taat kepada perintah Allah SWT dan menjadi teladan kepada murid.
2. Memiliki kepribadian yang menarik seperti profesional, bertanggungjawab dan penyayang kepada murid.
3. Berkemahiran tinggi dalam penguasaan ilmu, kreativiti dan komunikasi untuk memudahkan pembelajaran murid.
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri guru idaman dari sudut peribadi, profesional, dan teladan. Secara ringkas, guru idaman harus memiliki sifat sabar, bertanggungjawab, dan suka membaca untuk meningkatkan pengetahuan, serta menjadi teladan dengan tepat waktu dan berpakaian rapi.
Similar to PROJEK AKHIR FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (20)
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
PROJEK AKHIR FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
1. PROJEK AKHIR KURSUS
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
(LMCP1112)
NAMA : NURFATNIN SABRINA BINTI ISHAK
NO MATRIK : A166688
TAJUK : CIRI- CIRI GURU IMPIAN
PENSYARAH : PROF. DATO. IR. DR RIZA ATIQ ABDULLAH BIN O.K RAHMAT
3. 1. SABAR
• Seorang pendidik perlu ada tahap kesabaran yang tinggi dalam mendorong muridnya
kearah kebaikan dengan berkat kesabaran itu, mungkin murid tersebut akan mudah
mencapai kecemerlangan mahupun di sekolah atau alam dewasa.
• Kesannya, guru dan murid boleh mendapat kebaikan dan mewujudkan masyarakat
yang harmoni dengan menanamkan sifat sabar dalam diri.
4. 2. KREATIF
• Seorang guru perlu la kreatif dan inovatif dalam mendidik para pelajar kerana
pembelajaran yang kreatif ini dapat memberikan para pelajar kefahaman yang
mudah.
• Pembelajaran yang kreatif dapat menceriakan suasana kelas yang kondusif supaya
para pelajar tidak mudah bosan terhadap sesuatu pelajaran.
5. 3. PROFESIONAL
• Seorang guru tidak perlu ada sikap pilih kasih terhadap para pelajarnya dalam
sesuatu tugasan. Ia perlu beri kasih sayang yang sama rata.
• Guru juga tidak boleh mencampur adukkan hal peribadi dan kerja semasa waktu
bekerja.
6. 4. PERSONALITI YANG MENARIK
• Guru perlulah berpewatakan kemas dan sopan supaya dapat memberi contoh
teladan yang baik kepada para pelajarnya.
• Dengan mempunyai personaliti yang menarik ini juga dapat menambah minat para
pelajar untuk hadir ke kelas.
