Визитная карточка проекта

1. Программа Intel®
«Обучение для будущего» Ресурсы
Intel Education Viewer
Визитная карточка проекта «Музыкальное путешествие»
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Семенюта Анастасия Владимировна Петрова Екатерина Викторовна
Город, область Витебск
Номер, название школы ВГУ им. П. М. Машерова
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Музыкальное путешествие»
Краткое содержание проекта
Проект направлен на формирования представлений о музыке как о языке человеческого общения,
формирование представлений о разнообразии музыкальных языков народов мира, выявление связей в
творчестве композиторов и исполнителей. Формирование музыкального вкуса и слушательской культуры.
Задачи проекта:
■ Ставить и решать проблемы
■ Развивать творческую активность
■ Работать в команде
Предмет
Музыка
Класс(-ы)
4 класс
Приблизительная продолжительность проекта
5 часов
Основа проекта
Образовательные стандарты
Музыкальная культура учащихся конкретизируется в следующих представлениях:
- о жанровом многообразии белорусской музыки,
- о музыке в народных обрядах и праздниках в Беларуси
- о разнообразии музыкальных языков
- об интерациональных связях в творчестве композиторов и исполнителей
Музыкальная культура выпускников нач. школы выявляются в следующих умениях:
- сравнивать содержание, жанры в музыке разных народов
- прослеживать развитие музыки, отображать строение муз. произведений
- выразительно петь и музицировать на музыкальных инструментах
- высказывать свое отношение к музыке

2. Программа Intel®
«Обучение для будущего» Ресурсы
Intel Education Viewer
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: сформулируют муз. вкус,развитие творческих способностей
- метапредметные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе;
определять общие для всех правила поведения; духовно-нравственный аспект и т.д.
- предметные: различать жанры музыки, узнавать муз. произведения и называть их композиторов;
различать звуки муз. инструментов;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Для чего нужна музыка?
В чем проявляются особенности звучания музыкальных инструментов?
Проблемные вопросы
учебной темы
Как музыка влияет на Вас
Воспитание слушательской культуры
Воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку
Учебные вопросы
Какие чувства вызывает прослушанная музыка?
Влияет ли музыка на ваши ценности и ваше здоровье?
Ваш любимый композитор и музыкальный инструмент?
Почему же музыка так глубоко вас волнует?
Как расширить свой музыкальный вкус?
Может ли музыка воспитывать людей?
Что понимают под "классической музыкой"?
По каким законам строится музыкальное творчество?
Какие жанры музыки вы знаете?
Какие белорусские народные инструменты вы знаете?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Ученики работают над проектом и
выполняют задания
После завершения работы над проектом
● Вводная
презентация
учителя
● Разбиение класса на
■ Дневник работы
ученика
■ Наблюдение учителя
за совместной
работой учеников
■ Оценивание групповых
презентаций
■ Контрольная работа по
всему полугодию

3. Программа Intel®
«Обучение для будущего» Ресурсы
Intel Education Viewer
три подгруппы ■ Обсуждение
результатов
работы в каждой
подгруппе
■ Рефлексия (самооценка
выполненной работы)
Описание методов оценивания
В ходе проекта используются разнообразные стратегии оценивания.
● на первом занятии происходит оценка знаний, интересов учащихся
● Во время презентации учителя участники знакомятся с тематикой проекта, перед ними
ставятся проблемные вопросы. Обсуждаются план работы над проектом, задачи каждой
группы и критерии оценивания будущих работ.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Умение работать с Microsoft PowerPoint, разбирать в жанрах музыки, знание композиторов и их
произведений
Учебные мероприятия
До начала проектной деятельности.
Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется
вводная презентация учителя, после которой ученики разобьются на 3 группы). Для учеников и их
родителей учитель предлагает буклет, представляющий собой краткое описание темы и содержащий
проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится цель и тема проекта. Ученики
обдумывают план проведения исследований (начинают заполнять свои проектные дневники),
выбирают исследовательские методы, знакомятся с критериями оценивания их работ. На этом же
этапе перед началом проведения исследований с учениками обсуждаются вопросы, какую
информацию вы знаете по теме исследования. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта
и отвечает на возникшие вопросы учеников.
Во время проектной деятельности.
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится
их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных
результатов, где после все это фиксируется в проектном дневнике ученика. Учащиеся оформляют
результаты исследований, готовятся к защите своего проекта.
После проектной деятельности.
Учащиеся защищают свои работы, отвечают на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над
проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном
проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. После окончания
работы с проектом, учитель выставляет ученикам оценки в их проектных дневниках.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами
усвоения учебного
материала
Таким ученикам по теме проекта будет предложен тест, позволяющий лучше
закрепить знания по пройденному материалу. Учащиеся в итоге поясняют

4. Программа Intel®
«Обучение для будущего» Ресурсы
Intel Education Viewer
(Проблемный ученик) выбор того или иного варианта ответа, где учитель исправляет ошибки, по мере
их появления.
Ученик, для которого
язык преподавания не
родной
Таких учеников в классе нет
Одаренный ученик
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютеры, программа Microsoft PowerPoint, выход в интернет
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Материалы на
печатной основе
Учебники по предмету музыка.
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы wikipedia.org
Другие ресурсы