Digitalització de l'ensenyament de la QuímicaPepQuímic
Presentació de Sara Rafel a la IV edició del Congrés de Docència en Química a Secundària, organitzat pel Departament de Química de la Universitat de Girona.
A partir d’un treball previ i d’una pauta http://projectguidelines.wikispaces.com/, l’alumnat crearà el número d’una revista o diari tenint en compte les característiques de cada mitjà de comunicació. Una vegada tot el contingut estigui elaborat, amb el programa publisher hauran de realitzar la maquetació d’aquest per a posteriorment pujar la producció a un espai d’internet (bubbleshare, slideshare). Finalment, realitzaran la presentació oral del producte final, que s’enregistrarà en vídeo per després penjar-se al Youtube. Tant la producció oral com la escrita s’inclouran, mitjançant un link, al blog que l’alumnat utilitza com a portfolio on-line.
Les pissarres digitals s'estan convertint en l'eina de transmissió de coneixement entre el professorat i l'alumnat. En aquesta presentació es mostren algunes de les aplicacions possibles d'utilitzar amb les PDI's.
Part of a Let's Clean Up Europe (LCUE) action, included in the eTwinning project "Health and sustainability through cultures". Partner schools: institut Joan Solà (Torrefarrera, Spain) and Liceul National de Informatica Arad
Digitalització de l'ensenyament de la QuímicaPepQuímic
Presentació de Sara Rafel a la IV edició del Congrés de Docència en Química a Secundària, organitzat pel Departament de Química de la Universitat de Girona.
A partir d’un treball previ i d’una pauta http://projectguidelines.wikispaces.com/, l’alumnat crearà el número d’una revista o diari tenint en compte les característiques de cada mitjà de comunicació. Una vegada tot el contingut estigui elaborat, amb el programa publisher hauran de realitzar la maquetació d’aquest per a posteriorment pujar la producció a un espai d’internet (bubbleshare, slideshare). Finalment, realitzaran la presentació oral del producte final, que s’enregistrarà en vídeo per després penjar-se al Youtube. Tant la producció oral com la escrita s’inclouran, mitjançant un link, al blog que l’alumnat utilitza com a portfolio on-line.
Les pissarres digitals s'estan convertint en l'eina de transmissió de coneixement entre el professorat i l'alumnat. En aquesta presentació es mostren algunes de les aplicacions possibles d'utilitzar amb les PDI's.
Part of a Let's Clean Up Europe (LCUE) action, included in the eTwinning project "Health and sustainability through cultures". Partner schools: institut Joan Solà (Torrefarrera, Spain) and Liceul National de Informatica Arad
Presentation about Catalan traditions during the visit of International partners to Institut Joan Solà (Torrefarrera). Presentation created by Esperança Solans, and explained by students from the eTwinning project "You will loveour culture"
Workshop on Listening, by Ana Maria García in IES La Rábida (Huelva) during the Erasmus+ project "Skills for Success" Meeting, held in Huelva in September 2016
Presentation by prof. Oliver Limbach in Vicco von Bülow Gymnasium in Stahnsdorf, during the Erasmus+ Project "Skills for Success" Meeting held in May 2016.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
12. Mètode de treball
Explicació d’eines o de conceptes
generals per part del professorat
Activitats de creació de continguts
(àudio, vídeo, imatge, presentacions)
de diferent tipologia per publicar
Activitats de treball inicial o de
perfeccionament amb eines informàtiques
Publicació de continguts a la xarxa
d’Internet
13. Avaluació de la matèria
30%
Resultat-QUALITAT dels
treballs publicats
• Qualitat del treball (en parelles)
• Aprofitament de les possibilitats de
l’aplicació TIC utilitzada
• Dedicació i actitud front al treball
en grup
14. Avaluació de la matèria
20%
Exàmens i preguntes
orals per valorar
l’aprenentatge d’idees
importants
15. Avaluació de la matèria
30%
Tasques i activitats
pròpies de cada unitat
• Qualitat del treball (individual o en
parelles)
• Comprensió de l’activitat
• En cas d’activitats de coneixement
d’una nova eina, saber explicar el
seu funcionament davant la classe
16. Avaluació de la matèria
20%
Comportament i
aprofitament de les
sessions de classe
• Atenció a explicacions
• Aprofitament del temps
disponible durant la classe
• Autonomia en el treball
17. Esperem que el pas per aquest curs serà una
bona experiència per tots.
Gràcies per la vostra atenció